高考奖金分配方案,高考奖金分配方案存在问题

1.少数民族高考加分吗

2.学校高中部尖子生的培养方案

3.天津高考化学分数分配

法律分析：普通高中应届毕业生中参加高考并被全日制普通高等院校录取的建档立卡贫困户家庭学生，确保所有符合条件的建档立卡贫困户家庭新生入学资助全覆盖。资助标准为省内院校录取500元/生、省外院校录取1000元/生。

法律依据：《合肥市教育局关于做好2019年普通高校建档立卡贫困户家庭新生入学资助项目的通知》 一、有关说明及要求 1．2019年我市入学资助项目资助对象为：普通高中应届毕业生中参加高考并被全日制普通高等院校录取的建档立卡贫困户家庭学生，确保所有符合条件的建档立卡贫困户家庭新生入学资助全覆盖。资助标准为省内院校录取500元/生、省外院校录取1000元/生。2．各地应严格按照《普通高校建档立卡贫困户家庭新生入学资助项目暂行管理办法》的要求，做好资助对象的申请、评定、公示、资助款发放以及档案管理等工作。所有资助款项须在受助学生入学报到前发放完毕。3．各县（市、区）要科学制定资金分配方案，加大项目执行力度，对资助资金不足部分由高中学校通过校内资助资金予以补足。本年度原则上应避免资金结余情况。要严格按照填表要求填写相关附表，确保准确、规范。

少数民族高考加分吗

山东高考考场分配是根据考生报名情况、考试科目、场地条件等多方面因素进行综合考虑的。

具体分配方案则由省教育考试院在考前组织专门的会议协商确定，以保证每个考生都能在一个良好的考试环境中完成自己的考试。

大致分为以下几个步骤：首先是根据考生所在地区和初中学校的情况来确定各个考点的数量和范围。其次是评估考场的大小和设施条件，确保每个考生在考试时都有足够的空间和器材进行考试。

然后是根据考生报名情况和考试科目，将所有考生按照相应的科目分班，并做出最终的考场分配方案。这一过程需要遵循公正、透明、科学的原则，确保每个考生的利益得到保障。

值得注意的是，山东考场分配采取“分层管理、分级差异、分类指导”的原则，对于一些特殊情况，如考生有身体残疾或特殊需求，也会根据其要求和实际情况进行相应的考场安排，为他们提供公平、公正的考试机会。

总的来说，山东高考考场分配是一项综合性复杂的任务，需要各方面资源的支持和协调。而能够保证每个考生都在一个公平、公正、安全、舒适的环境中完成考试，才能最终实现高考的公平与公正。

考场分配应该遵循以下原则：

1.公平原则。每个学生在考试中都应该有同样的机会和条件。因此，考场分配要尽可能均衡地分配考场，避免某些部分学生被集中在某一考场，而另一些学生被分散在其他考场，从而导致考试公平性不足。

2.安全原则。考场必须保证学生的安全，并且要确保考场内的各项设施完好。考场不应该存在任何安全隐患，如电线、破旧的桌椅等，以避免学生在考试中受到伤害。

3.便利原则。考场应该相对于学生所在的区域或教学楼较为便利。如果学生要从远处赶到考场，可能会因为交通拥堵或其他原因耽误到考试的时间，这会对学生的成绩产生不利影响。

考场分配实施方案

在学校确定好考场分配的具体原则之后，需要制定实施方案。以下是常见的实施方案：

1.号码牌分配方案。首先，将学生的基本信息进行汇总和分类，如班级、性别、年级等，再根据教学楼、考场的数量和位置等条件，分别设定号码牌分配方案。在考试期间，学生携带号码牌进入相应的考场进行考试。

2.班级分配方案。学校也可以根据班级进行考场分配，每个班级分配到一个考场，方便班级内部管理和监考。但是，这种方案可能会导致某些考场人满为患，而另一些考场则寥寥无几，影响考试的公平性。

3.随机分配方案。随机分配方案是一种公平、公正的方式。学校可以通过电脑程序或者抽签等方式，将学生随机分配到各个考场中，确保每个学生都有同样机会参加考试。然而，这种方案可能会导致学生无法熟悉自己所抽到的考场位置，容易迟到或者错过考试。

总结

考场分配是一项重要的工作，直接关系到学生的考试成绩和教育公平。学校在制定考场分配方案时需要遵循公平、安全、便利的原则，同时也要结合实际情况进行具体的分配方案。总之，只有做好考场分配工作，才能有效提高学生的考试水平和学校的教学质量。

学校高中部尖子生的培养方案

少数民族高考可以加5到20分之间。少数民族是指，在我国汉族以外的民族，统称为少数民族。少数民族高考加分是有非常严格的规定。

1、加5分的情况是少数民族考生参加高考的时候，使用汉字试卷，10分到20分之间的加分是满足两个条件，一个是少数民族身份，一个是少数民族家庭满足高考固定加分项目，两个同时满足，才能获得此项加分。

2、少数民族高考固定加分项目是：考生在高考中，报考院校，可以在院校录取最低标准的基础上，进行降低调档要求，只要符合这个条件，在系统里是可以投档报名的，如果院校的招生计划名额有指标，会从按照指标分配的方案，对少数民族考生，进行录取的。

3、少数民族是高考最高不要超过20，有的条件是加5分，有的是10分，有的更多，但是，无论多少，最终的雷击之后不要超过20分，这是规定。所以，少数民族考生，要认识到，政策倾斜不是无限制的，它是有一定范围的，要在这个范围内进行，不要超越这个范围。

4、少数民族烈士子女加10分，条件标准是少数民族，并且是烈士的子女，少数民族烈士是为国家奋斗做贡献的人员。归侨少数民族考生加5分，是归侨、华侨子女、归侨子女和台湾省籍（含台湾户籍）少数民族考生。

5、少数民族考生参加高考，最终靠的也是自己的实力，不要一味地想着加分，要认真备考，认真准备，如果成绩好了，一个大题，基本上就好多分呢？高考毕竟是选拔性考试，大家若想去自己理想中的大学，就要顽强拼搏，拿出无人能敌的勇气，用奋斗的汗水，书写自己美丽的青春。

法律依据:

《中华人民共和国民族区域自治法》 第七十一条 国家加大对民族自治地方的教育投入,并采取特殊措施,帮助民族自治地方加速普及九年义务教育和发展其他教育事业,提高各民族人民的科学文化水平。 国家举办民族高等学校,在高等学校举办民族班、民族预科,专门或者主要招收少数民族学生,并且可以采取定向招生、定向分配的办法。高等学校和中等专业学校招收新生的时候,对少数民族考生适当放宽录取标准和条件,对人口特少的少数民族考生给予特殊照顾。

天津高考化学分数分配

　培养清华、北大尖子生是普通高中教育教学中极为重要的组织部分。高一是基础，高二是关键，高三、高四是重点。为了使我校尖子生培养落到实处，特制定尖子生培养方案如下

　 一、以班级组为单位，以班主任为核心

　（1） 班主任任班级组组长，5位科任教师为组员。

　（2） 班主任负责尖子生的挑选，明确尖子生的弱科并分配任务给相应的学科教师。

　（3） 每次考试后班主任要组织5位科任教师认真讨论尖子生进步与不足的情况，及时调整下一步的提升措施。

　（4） 班主任要对5位科任教师的培优教学工作进行有效的建议、指导、督促和管理。

　（5） 科任教师要积极配合班主任的工作，及时向班主任汇报各自提升尖子生弱科的有效措施和实施情况。

　（6） 班主任要建立尖子生成绩跟踪和提升电子档案，对本班尖子生的培养尤其是弱科的提升要全程密切关注，对本班尖子生的'培养负全权责任。

　（7） 班主任要按照学部要求，及时分析、总结、汇报本班尖子生培养过程中的情况并向年级主任汇报。

　（8） 班主任有权根据科任教师在培养尖子生方面的工作表现，对新一学年科任教师的聘任、组合问题向学部提出建议。

　 二．尖子生人员的确定

　1. 每个班级确定尖子生5―15人（具体数目可根据本班情况确定）。

　2. 每个阶段考试后班主任可根据学生考试情况和科任教师意见对尖子生人员做适当调整。

　 三．尖子生培养措施

　1. 立足课堂，拓展课外。

　① 尖子生尤其是弱科尖子生的作业每次都要精批细改，要指出不足，提出具体整改要求。

　② 加大对尖子生尤其是弱科尖子生早读、晚自习的辅导检查。

　③ 加大对尖子生尤其是弱科尖子生在课堂上的提问、板演力度。

　④ 加大对尖子生尤其是弱科尖子生作业质量的要求。

　⑤ 课外时间主动约尖子生尤其是弱科尖子生到办公室进行当面指导。

　⑥ 向尖子生尤其是弱科尖子生提供有针对性的补充训练资料。

　2. 坚持“三考”。

　（1）“半月考”

　①每半个月考试一次，命题主要针对尖子生来设计。

　②可以对尖子生单独设置考场。

　③班主任要及时组织本班科任教师分析尖子生的学习情况。

　（2）“月考”

　① 每个月考试一次，命题针对全体学生和阶段性复习重点来设计。

　② 班主任要及时向学部分析反馈本班尖子生和“达线人数/达线率”情况。

　（3）“大考”

　①高度重视期中考、期末考、高考模拟考试。

　②任课教师要及时就各自所负责的尖子生培养情况做出分析，提出改进措施，并向班主任汇报。

　③班主任要向相应的年级主任全面汇总分析本班尖子生的培养情况。

　（4）“三考”要求

　①“半月考”和“月考”统一时间在本班进行（“半月考”尖子生可以单独设置考场），要有教师监考。

　②“大考”要按高考要求来进行。

　③ “三考”尖子生的成绩都要公布。

　④ 调整相应年级课程表，把每周某天下午第三节及活动时间固定下来，以保证至少每两周一次的班级组教研时间。

　⑤ 凡“月考”和“大考”，年级主任都要召开本年级考试分析总结会。

　⑥ 凡“大考”，年级主任都要依据《河南宏力学校高中部过程性教学表彰制度》召开相应年级的总结表彰大会。

　3、优化、细化数理化生微各科竞赛辅导方针和过程，加强对尖子生的假期辅导，切实让竞赛为高考服务。

　 四、奖励及评价

　（1） 奖金归班：

　① 凡考中清华北大的学生奖金数直接归入相应的班级。班主任抽取一定的比例。（具体参见高考奖金

　分配方案）

　② 复习班文、理科把入学复读时高考成绩的前若干名尖子生（班级数X5）、高三年级文、理科把高

　一分班时成绩的前若干名尖子生（班级数X5）分为“前X名”、“中X名”、“后X名”归入各班作为基点人数；高考结束后，根据应往文理各班最终进入年级前若干名（班级数X5）的人数与入班时的基点人数进行比较，减少不罚，增加重奖。奖金数直接归入相应的班级。班主任抽取一定的比例。（具体参见高考奖金分配方案）

　（2）教学评价：

　学部立足对教师教学过程、教学成绩的考核，结合教学过程中学生、班主任和家长对教师教学能力和教学态度的评价监督，对班主任、科任教师、教研组长/备课组长的教学成绩、教学能力、教学态度做出综合评价，考虑其升降、任免、去留，建议学校对其薪金的增、降进行相应调整。其中，尖子生培养要作为一项重要的考核指标。（具体参见班主任、任课教师、教研组长/备课组长管理办法）

根据天津市教委发布的高考化学测试的配分方案，天津高考化学卷的总分为100分，其中选择题和非选择题各占50分。具体分配如下：

1、选择题（50分）共40小题，每小题1.25分。其中包括单项选择题、多项选择题以及判断题。

2、非选择题（50分）共5个大题，共计7小题。其中有2道解答题、2道计算题、2道分析和判断题、1道实验题。每道大题的分值不等，其中解答题一般20~25分，计算题一般10~15分，分析和判断题一般6~8分，实验题一般4~6分。