2017年湖北高考状元,2017湖北文科高考状元

1.历年各地高考状元分数是多少

2.湖北高考文科状元邓莹兰：爱读闲书喜欢摇滚

3.7岁时一句戏言成真，湖北女孩以总分第一考上北大，她是如何做到的？

4.高考文科状元励志故事

5.2017年各地高考状元分数公布，来看看学霸是怎样炼成的

《《高分智囊团：清华北大状元学习法》》（郑书豪、熊轩昂等）电子书网盘下载免费在线阅读

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书名：《高分智囊团：清华北大状元学习法》

作者：郑书豪、熊轩昂等

豆瓣评分：7.3

出版社：中国友谊出版公司

出版年份：2019-9

页数：248

内容简介：

本书由郑书豪、熊轩昂、贾书宇、潘慰慈、吴铮、李曼茜、范筱雨、潘宇昂8位清华北大高考状元共同完成。

书中，8位状元立足于自身学习经验，从学习问题出发，将学习方法与实战技巧相结合，全方位解读9大科目、48种学习难题，并有针对性地提出新鲜、有趣、实用、高效的学习方法。

兴 趣转移法、思维引导法、5+10预习复习法、课内时间四象限管理法、先考后学法、数学语言转化法、生活场景转化法、焦虑排除法……方法新鲜有趣，精力节省20%，成绩提高50%。

作者简介：

郑书豪，2017年陕西省高考理科状元，现就读于清华大学交叉信息研究院，《最强大脑第五季》30强。

熊轩昂，2017年北京市高考文科状元，现就读于清华大学经济管理学院。

贾书宇，2017年内蒙古自治区高考理科状元，现就读于清华大学电机工程与应用电子技术系。

潘慰慈，2017年江苏省高考理科状元，现就读于清华大学交叉信息研究院。

吴铮，2017年河南省高考文科状元，现就读于北京大学光华管理学院。

潘宇昂，2017年安徽省高考文科状元，现就读于清华大学新雅学院。

范筱雨，2017年湖北省高考文科状元，现就读于北京大学光华管理学院。

李曼茜，2017年河北省高考理科状元，现就读于清华大学电机工程与应用电子技术系。

历年各地高考状元分数是多少

湖北历年高考状元一览表如下：

湖北高考状元名单：湖北省历埋胡2023年高考状元：陈至妤，张欣冉；湖北省2022年高考状元：余文凯，湖北省2021年高考状元：许继茁。

“高考状元”一般指中国大陆地区“全国普通高等学校招生全国统一考试”各省市、自治区和直辖市的高考成绩第一名。按照高考分数是否液春加分分为“裸分状元”与“加分状元”。按照高考分科分为“文科状元”与“理科状元”。另外还有“复读状元”。

长期以来，高考状元作为中国各地区高考的第一名，因其特有的商业价值和教育影响引起了全社会的强烈关注。2019年5月6日，教育部党组书记、部长陈宝生指出，严禁宣传“高考状元”、“高考升学率”，加强对中学高考标语的管理，坚决杜绝任何关于高考的炒作。

1977年9月，中华人民共和国教育部在北京召开全国高等学校招生工作会议，决定恢复已经停止了10年的全国高等院校招生考试，以统一考试、择优录取的方式选拔人才上大学，自此高考状元的称谓产生了。

教育部2021年6月23日发出通知，同时加强对社会培训机构或个人开展志愿填报咨询活动的监管，严禁相关媒体、培训机构、中学炒作“高考状元”“高考升学率”等信息。同时，对于炒作“高考状元”的媒体，无论是发布者还是转载者，也要依法追究其违规责任，督促其反思自身行为。

报考大学：

高考状元作为中国各省市自治区高考头名，状元的影响力和号召力无与伦比，必然是中国高校竞相争夺的最优质生源。“能否赢得高考状元青睐”体现了高校在最优秀考生心目中的地位，反映了一所大学的肢拦社会声誉和核心竞争力。

关乎一所大学是否为中国顶尖大学和中国一流大学的面子。国家政策倾斜力度、经济形势变化、办学声望大小、区位地域优势、专业优先选择权、状元奖学金额度和高考志愿填报方式是影响全国高考状元选择高校的最主要因素。

湖北高考文科状元邓莹兰：爱读闲书喜欢摇滚

?1“高考状元” 一般指中国大陆地区“全国普通高等学校招生全国统一考试”各省市、自治区和直辖市的高考成绩第一名。按照高考分数是否加分分为“裸分状元”与“加分状元”。按照高考分科分为“文科状元”与“理科状元”。

2 ?2015北京：文：699 理：730

?天津：文：684 理：706

?河北：文：682 理：717

?山西：文：627理：686

?内蒙古：文：654理：698

?辽宁：文：666理：709

?吉林：文：661理：708

? 黑龙江：文：661理：708

上海（满分600）：文：526理：557

?江苏（满分480）：文：418理：425

浙江（满分810）：文：745理：760

?安徽：文：689理：708

?福建：文：663理：704

?江西：文：637理：715

?山东：文：681理：731?

河南：文：638理：704

?湖北：文：643理：699

?湖南：文：680理：718

?广东：文：676理：710

?广西：文：672理：721

海南（实行标准分制度）：文：894理：900

重庆：文：706理：719

四川：文：681理：689

贵州：文：714理：695

云南：文：698理：725

陕西：文：658理：729

甘肃：文：660理：776

青海：文：650理：709

宁夏：文：682理：691

新疆：文：663理：710

?西藏：文：676理：710

7岁时一句戏言成真，湖北女孩以总分第一考上北大，她是如何做到的？

状元名片

姓名：邓莹兰

生日：1991年11月20日

星座：天蝎座

血型：不知

爱好：看书、听音乐

性格：有时内向有时外向

幸运色：蓝色

最崇拜的人：没有

座右铭：无

最喜欢的一本书：《圣经》

对学弟学妹最想说的一句话：风物长宜放眼量，不要计较一时得失

各科分数：语文128分、数学149分、英语(Q吧)134分、文综230分

个子不高，一头短发干净利落，不苟言笑，但笑起来眯成一条缝的双眼更添几分可爱。

这就是17岁的邓莹兰，湖北荆州中学高三女生。今年以总分641分的优异成绩夺得湖北省高考(Q吧)文科状元。

昨晚7时许，北京大学发展规划部副部长冯克越赶到荆州，与邓莹兰及父母进行面对面交流。8时许，邓莹兰与北京大学签订预录取协议。

此外，清华大学湖北招生组组长杜嘉也向她发放了预录取通知书。

入学时排在年级300多名

昨日上午11点，还在松滋老家休息的邓莹兰从网上查到了自己的高考成绩：641分！她自己评价：“考得还不错！各科成绩都比较平均！”

谁能想到，这个摘取湖北省文科状元的小女孩，当初中考成绩仅586分，只够上松滋一所普通中学。后来，在家长的努力下，她跨区择校才上了荆州中学。进校时，她排在全年级300多名。

中考的失利，让邓莹兰发奋读书。她说，自己很不服输，上了高中后，她开始好发问，凡是不懂的就问，勤学苦思。到高一第一学期期末考试，成绩就上来了。

刚进高中时，邓莹兰被分到了理科班。由于更喜欢文科，她终于进了文科试验班。现在回忆起来，邓莹兰直言：“其实，我的物理很差劲，读理科肯定跟不上！”

邓莹兰知道自己的弱点，更知道自己的强项。她说，自己是一个十分冷静的人，懂得自己要做什么，同时懂得在学习中如何适当地发力和适当地休息。

读“闲书”让我心态平静

邓莹兰的爱好就是读“闲书”和听西方摇滚音乐。

她指的“闲书”包括小说、《庄子》、《老子》之类的哲学书籍。她最喜欢的书籍并不是古今中外的名著，而是《圣经》。

邓莹兰说，中国古代四大名著中，她勉强读完了《西游记》和《红楼梦》，《圣经》却反复读了很多遍。“并不是我信仰什么宗教，而是觉得读《圣经》可以让我更懂得平静和感恩。而且，其中的一些句子很有道理，能够帮我懂得做人的道理……”

她坦言，自己的性格有时比较“自我”——喜欢做的事就要去做，别人难以干涉。

在高二最后一次考试中，她考得有些差，父亲以为是她平时喜欢读“闲书”耽误了正常学习，要她与“闲书”划清界限。固执的她找到班主任，托班主任与父亲交涉，最终保住了这一喜好。

正是这些“闲书”，让邓莹兰在紧张的备考复习氛围中，寻找到了一种平衡，让她锻炼出一种平静的心态，同时又为自己的作文能力和语言表达能力做了一些很好的积累。

老师眼中的邓莹兰：“很勤奋很有思想”

邓莹兰的老师们不约而同地赞赏她“很有思想”。语文老师童艳华甚至说，有时与邓莹兰交流，会发现她根本不像一个未成年的孩子，而像一个大人。

童艳华介绍，邓莹兰爱读书，书也读得十分杂，博览群书，成就了她广泛的知识面。

邓莹兰的作文非常棒。在荆州中学最近一期的校刊上，第一篇文章就是她写的《花事》。前不久，她的一篇《文言实词学习小结》还在《中学生语数外》杂志上发表。

虽然邓莹兰自称并不勤奋，但老师们都认为她是一名十分勤奋的孩子。童艳华说，每天上午的课结束后，邓莹兰常常在教室整理笔记，经常最后走出教室，吃饭时也在看书。

班主任李美和介绍，去年的模拟考试，邓莹兰在全市只能排10名左右，她十分焦虑。老师们知道后，逐一给邓莹兰做思想工作，要她不要有任何压力。

为了给邓莹兰减负，李美和还与邓莹兰的父亲邓恢奇联系，希望暂时不给女儿打电话。今年4月，邓莹兰也要求爸爸不打电话。这一“禁令”维持了两个月。

母亲张克梅在新疆打工。考前半个月，她回到家乡准备陪考，但被女儿拒绝。邓莹兰成了全班5个没有家长陪考的学生之一。

父亲眼中的邓莹兰：“耍点小脾气的小女孩”

“女儿今天的成绩是她个人积累的成果。”昨日，邓莹兰的父亲邓恢奇提到女儿，欣喜之中流露着几分平静。

邓莹兰出身在松滋万家乡一个普通家庭，母亲常年在新疆工作，父亲是一名普通的中学老师。父女俩相依为命多年，锻炼了邓莹兰独立的性格，她不仅早早学会了生活自理，还学会了关心别人，遇事多思考、逢乱不慌张。“他人眼中的状元，其实在家就是一个普通女孩，有时也耍耍小脾气、顶顶嘴。”邓恢奇说，“我们之间也有误会，也能平心静气地沟通。沟通不了时，我就在她身边，什么也不问，看一看就走开。她会感受到，做父亲的永远陪伴着他。”

高考文科状元励志故事

020年的高考中，来自湖北的女孩唐楚玥，以总分第一，摘得文科状元，胜利考上了北大元培学院。

而让人感到诧异的是，11年前，在一次和母亲一同去武汉大学旅游中，7岁的唐楚玥曾经唉声叹气：“我以后最高分可能会考720分，最低600分，不，最低590分，不会低于这个分数了。”当时，其母亲还特意留下留念：等待11年后的甜甜如愿以偿。作此记载为见证，十一年后见分晓！希望幻想成真！

“甜甜”就是唐楚玥

让人没想到，2020年7月23日湖北省高考成果发布，唐楚玥7岁时的这句戏言成真了。她考得了优良成果，其各科成果为语文146分、数学149分、英语143分、文科综合：287分，总分725分，比11年前发下的豪言还多了5分。

得知本人的成果后，她还发了个朋友圈，并感言“我妈找出来11年前7月8号的日志，莫名有点打动。”

看了唐楚玥的高考成果，让人非常羡慕，她太凶猛！数学差一分满分，语文差4分满分。

要晓得在语文考试中，无论是客观题还是作文，稍有不慎就会丢分，历年状元的语文高考成果也就是在130分左右。唐楚玥却能考出146分，实属凶猛。

据理解，在2017年，唐楚玥还曾以总分527分，成为武昌区最高分，并胜利考上华中师大一附中。

唐楚玥为什么可以考得这么高分？

其实，“戏言成真”的背后，是她努力的结果。

初二时，她就自我认识到，学习是需求本人去努力的一件事。

她说：“很小的时分，本人没有努力学习的认识，父母会催促一下。但大约是上了初二以后，我认识到学习是需求我本人去努力的一件事。当时我开端做一些学习上的整理、总结工作。”

之后，她勤于考虑，也乐于研究，历来不需求家长或教师催促学习。

在2020年初，由于无法正常上学，只能居家学习，唐楚玥把每天的时间都布置好。从几点起床、什么时分打卡，到每天上什么课，晚上怎样样布置，她都曾经规划好了，并每天坚持执行。正是由于认真的学习态度，在高中，她的成果不断名列年级前茅。高三大约有过五六次比拟重要的考试，她就有两三次考得第一。而且，她的高三成果比高一高二要好，正常状况下成果在年级前十名、班上前三名或前五名。

唐楚玥不只学习好，还会唱歌、弹琴，偶然写一下毛笔字，或者看书。这还是遭到爷爷的影响，由于在小学的时分，她大局部时间都是和爷爷奶奶在一同生活，而爷爷是位体育教师，却琴棋书画样样通晓，常常带着她打球、游泳、吹拉弹唱，后来这些也就成了她的喜好。

谈到大学生活，唐楚玥说，她希望本人在北大元培学院学习期间，不忘初心，可以坚持主动性，主动去获取资源，主动去学习，主动去跟教师沟通。置信以她的天赋和努力，可以为本人闯出一片天，成为一个对社会有用的人。

其实，每个人都应该置信努力就会变好！或许一定完成目的或者幻想，但是只需你肯努力，肯定有所改动，你会在努力的过程中，收获到其他不一样的东西。

特别是在学习上，固然说天赋很重要，但是勤奋努力尤为重要，由于一个人只需勤奋努力，就会有无限的可能。

2017年各地高考状元分数公布，来看看学霸是怎样炼成的

高考文科状元励志故事

　每年的高考状元是社会关注的热点,也是媒体不可忽视的议题。下面我就为大家带来高考文科状元励志故事，仅供参考!

　广东高考文科状元励志故事

　2016广东高考文科状元：黄秋怡以697分(裸分)获得文科状元，黄秋怡来广东信宜中学。　广东省文科裸分状元是广东信宜中学的黄秋怡，裸分697分，总分全省第二;

　总分状元是深圳外国语学校的李庆泓。

　广东省文科总分第一：李庆泓

　学校：

　深圳外国语学校(高中);

　深圳外国语学校(初中);

　园岭小学 (小学)

　分数：广东省文科总分第一

　爱好：书法

　预计报考：心仪北大

　个人介绍：

　业务时间喜欢练习书法，四岁开始练毛笔字，曾经获得中国美院九级证书。平时很爱问问题，最喜欢赵孟頫的书法。经常追着老师问各种问题。包括学习、生活上的，老师不管多晚都会回答她。包括选专业是她近期非常纠结的事情，复习到后面，她还曾经问过老师，报语言学是不是只能当语言学家?后来回想觉得自己很二。

　老师评价：

　在深圳外国语学校颇有名气的学霸，老师透露，从高一到高三，她的成绩都稳居年级第一名。但高考这一次，她觉得自己考得并不理想，觉得有点沮丧。水瓶座的她座右铭是顺其自然，放榜这天，李庆泓还在外面参加社会实践活动，颇为放松。得知自己成绩是省状元后，她觉得非常不可思议。

　家长评价：

　小孩很懂事，也比其他孩子成熟，基本不用自己操心，高考时，父母也放心地手机交给她自由支配，一点不担心会影响孩子学习。李庆泓妈妈表示，带孩子小时候要辛苦一些，李庆泓父母跟其他父母一样也带她上各种培训班，给她买很多的课外书，但同时也给孩子一个充分自主选择的空间，在父母的宽松又有计划的培养中，李庆泓最终把其他的培训择开，最终把练习书法，以及看书的习惯保留了下来。正是这种专一的精神，让她沉浸在学习之中心无杂念。孩子高中是住校的，很爱学习，基本都不需要父母操心。

　学习经验：

　喜欢学习，享受学习的过程。她认为沉浸在学习的海洋中，不会思考过去与未来，有活在当下的充实感，这是她学习的动力。另外经验分享，她觉得不同的科目，应该采取不同的方法，但最后都是要把知识捋顺，融会贯通。拿作文来说，她自认作文水平写得很好，但总是不能拿高分。于是她就把自己写出来的文章拿给同学们看，让同学们提意见，根据同学的意见慢慢地她发现自己的短板，文章因为堆砌了太多的典故以至于失去重点，从那以后，她写作文就朝着简洁，明了的方向去努力，得到了很好的提高。她觉得集思广益，共同学习是很好的学习方法。

　湖北高考文科状元励志故事

　据该校老师介绍，曹洁怡同学虽是女生，但很有个性。同学都把她当男生。在校期间，成绩一直年级前十。据知情人士透露，该孩子的妈妈当年参加高考，成绩是湖北省文科前10。

　生于1998年的曹洁怡，戴着一副眼镜，打扮十分中性，有些像周笔畅，她笑着说自己在走帅气风。6月8日高考那天，她刚刚满18岁。昨天晚上高考成绩公布的时候，曹洁怡正在睡觉，她是被妈妈从床上拉起来的，当妈妈告诉她高考成绩是652分的时候，她非常惊讶，?我觉得非常意外，没想过文科成绩可以上650分。?她还在班级群里问其他的同学，是不是大家都考得很高，后来才同学口中得知自己是湖北省文科状元。

　曹洁怡语文成绩131分，数学133分，英语142分，文综成绩246分。谈起自己的学习经验，她说文科的学习并不局限于课本上的内容，有些还与生活经验息息相关，课外要多看书多积累。而且兴趣也很关键，?我觉得自己就应该学文科。?她认为自己选对了自己觉得正确的路。曹洁怡也会收集做过的卷子，整理之前做错的题目，只要说起那题，她都可以准确的知道那是哪张卷子上曾经考过的。

　?她很努力，记忆力也非常好。?曹洁怡的班主任唐建国老师这样评价她，?平时她也会玩知乎，对一些社会问题都很有自己的看法。?有一次测试，曹洁怡考了640分，但英语成绩并不是很理想，唐老师告诉她如果能再把英语成绩提高些，那会更好的。那以后曹洁怡在英语的学习上更加下功夫了。

　谈起志愿填报，曹洁怡说自己还在考虑之中，个人更倾向于经济管理方面的专业，这和她的成长环境息息相关。曹洁怡的父母都在银行工作，妈妈毕业于襄阳四中，高考成绩是当年湖北文科前20名，后来读了武汉大学国际金融专业。平时父母对她的管教非常宽松，并没有过多的干预她的学习生活，就连选择文科也是她自己做的决定。曹洁怡的妈妈毕春明说道，?学校管理的已经够严了，还是应当多注意劳逸结合。?晚上八点多下了晚自习回到家里，曹洁怡都不会再打开书包，有时候会看电视、看课外书，放松心态。她的课外阅读非常广泛，看《小时代》也读村上春树。前段时间热播的《欢乐颂》曹洁怡也看了，她很喜欢里面的安迪。

　曹洁怡热心公益，高中期间参加了武汉二中爱心社团，并和同学一起将社团做大。与同学一起策划了为白血病患儿过六一的活动，空余时间还会去做义工。这些经历让她开阔了视野，患儿的与病魔做斗争的精神也感染着她。社团活动让她得到了很多锻炼，提高沟通交际能力的同时，管理能力也得到了很好的锻炼。

　曹洁怡也追明星，SNH48 TEAM SII的成员莫寒是她的偶像。前两天她专门去长沙看了莫寒录制的节目，见到了自己的偶像。莫寒的励志经历让她备受鼓舞，她将莫寒说过的一句话作为自己的格言，?路是自己一步一步走出来。?

　这个暑假曹洁怡想学习游泳，健身，与朋友一起去旅游，同时还打算学习托福英语。

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　五月的北京，空气里充满着干燥的暖意;五月的北大，满目青葱，校园里到处是忙碌的身影;五月的博雅塔下，阳光灿烂，未名湖面上倒映着湖畔盛开的初夏;五月里的我回想着走过的两年高三，不知道该怎么描述这两年我为了踏进这所象牙塔所付出的一切。只能说：十年一梦，梦如花开。

　HELLO 高三

　六月高考的帷幕一落下，我们就被推搡着挤进高三的行列。我们还在说着我们高二年级的新鲜事，还在讨论着高三哪个学姐学长又被名校录取的时候，我们就那样浑浑噩噩地迈入了高三的大门。

　老师说：欢迎来到高三。老师语调依旧，笑容如常，可是我们却没有意识到老师笑容背后的意味深长。在此后，我用两年的时光品味了这笑容的含义。我觉得这两年让我体会到了高三的独特魅力，亦或者是为梦想执着的魅力。满怀忐忑，满怀对未来的迷茫，我就这样踏入了高三。从此，这注定成为一段孤独的旅程。

　在熟悉的教室，与相处了两年的同学一起，奋斗着。我们说着、笑着、闹着。可是，这表面的欢腾却无法掩饰高三紧张的气氛。没有人知道高考意味着什么，没有人知道来年六月的高考能把我们带到哪儿。可就是这份未知让每个人不停地奋斗着，努力着。每天清晨睡眼惺忪地来到教室，边吃早饭边背英语。每天晚上，披着满身星光，带着疲惫与倦意，细数着剩下的日子，独自回家，开始晚上的另一段征程。就这样，高考在不知不觉中剥夺了我们所有的自由;就这样，高考在不知不觉中把我们的青春由立体压缩成平面。在这样一个特殊时期，我们所有的喜怒哀乐似乎都被成绩绑架。我们因为每一次的成绩波动而欢乐着，难过着。我们因为某一道数学题的求解过程纠结着，释怀着。我们喜怒无常，呵呵，我们无奈地调侃着。或许，这就是迫在眉睫却又遥不可及的高考带给我最直观的感受。

　刚开学时的每一次月考都让我觉得紧张，缺乏考试的磨炼，过分看重月考成绩，让我开始越来越不自信。面对似乎触手可及的梦想，我越来越不淡定。我畏惧月考，可是又迫切地希望通过月考证明自己的能力。没有经历过这段时光的人可能不能理解我们的这份纠结与凌乱。我想，这份纠结让我前进，让我不停地努力，让我在付出中弥补这这份不安与躁动。后来，慢慢地，随着月考的次数越来越多，随着慢慢习惯高三的节奏，我愈发爱上了这种生活，纯粹、单调，却让我们满怀激情，满怀憧憬。不断地月考，越来越懂得月考的意义，不再看重成绩，让我变得越来越宠辱不惊。天道酬勤的信条鼓励着我一步一步走得更加坚定。我就在这条未知的道路上小心翼翼，却又义无反顾。

　当梦想擦肩而过

　时光就在忙碌中匆匆流过，越来越近的六月，越来越害怕的刺眼阳光如期而至。初夏，聒噪的蝉鸣让我切实感受到了高考的逼近。我开始变得不知所措，以为离得很远的高考，瞬间就来到眼前。高考，如约而至，而我，却有点措手不及。我害怕了。开始变得焦躁，成夜成夜地失眠，或者是在梦中被无情的高考成绩吓醒。

　就这样，我进了高考的考场。以为梦想马上就要实现，可是现实却在对我微笑之后给我一盆冷水。高考英语听力设备问题，让我雪上加霜。无情的现实像一场大雨浇熄了我关于未来、关于梦想的所有热情。我再一次陷入迷茫。面对考得出色的同学，面对他们灿烂的笑容，我无法释怀。十年的执着，十年的努力，如今被几张考卷残忍地贬低。我不知道明天我还可以怎么做。我不知道我究竟输在哪里。进退两难中，我选择了重新来过。做出这个选择，是目前我所经历的人生中最艰难的事情之一。我想，或许我可以去一个听着还可以的学校念一个听着不错的'专业，从此跟我梦中的北大说再见，这样我不用再受一年没有假期、没有自由、充满压力的高三。可是，面对北大，面对十年的梦想，面对无数次的憧憬。我选择了永不妥协。

　阳光总在风雨后

　转眼九月就要来临，送走一个个背着行囊远离家乡去往梦中学府的同学，我在僵硬的微笑下掩藏着我的辛酸，无数次想象着这样分离的场景，可是却没预料到我仅仅是送走别人。倔强地不肯流泪，倔强地选择回到原点。重拾课本，开始了一段相同却又不一样的旅途。

　面对一群不认识的同学，面对和当年满怀激情，满怀梦想的我们一样的他们，我不知道怎么去跟他们打招呼。一如既往的迷茫，一如既往的忐忑。我不仅对未来未知，而且怀疑自己放弃一切去赌一个充满变数的未来会不会正确。我坐在角落里，开始和他们一起开始再一次的冲刺。高考惨痛的教训，让我在几个月内迅速成长。面对他们，终于找到自己输在哪里：过于关注结果，迫切想要逃离这一段必经的旅途，在忙碌中忘记回头看自己走过的路，越来越偏离正常的方向，越来越只关心成绩。不知怎么释放压力让我不知所措，让我在后来面对考试的时候慌了手脚。于是，决定做出改变。

　不再一心想着怎样能让自己的成绩更好，不再一心想着如何让自己能够在再次踏上孤独征程时能够胜利地到达梦想的彼岸，不再只想着如何以一个胜利者的姿态在彼岸笑得灿烂。我更关注在这段历程中经历了什么、感悟到什么。

　我喜欢在每天晚上重复地听《最初的梦想》，范玮琪干净的声音带着对最初的梦想坚持的倔强。每天在黑夜笼罩的时候，静静感受跳动的音符敲击耳膜的感觉，就像耳边有人低语，告诉你，最初的渴望力量有多强烈。这首歌伴随着我走过了后来最艰难的时光，凛冽而温柔却蕴含着无尽想要冲出来的愿望。而这就是我在高四一年中最强烈的感觉。我慢慢地爱上了这种感觉。每天依旧努力学习，每天依旧和大家一起笑着闹着。不一样的是，我不再畏惧高考，我学会了慢慢等待时机，把所有对未知的焦虑留给时间。每天把自己该做的事情做好，不忧不惧。

　当六月焦灼的阳光再一次逼近，聒噪的蝉鸣像是为我奏响的战歌。我想，终于，等到了这一天。等到了快要到达彼岸的最后关卡。我微笑着，安静得就像要去与久别的朋友聚会。

　两天的考试，没有想象中的紧张，没有想象中的那么艰难。最后交卷的铃声响起，我却迟迟不肯离开考场。面对着桌子上贴着的考号，我想起了去年的同一天，发现时光走过，给我留下了成长，给我留下了说不出的爱与恨。离开考场，有种想哭的冲动。一年，又一年，我就这样走过了两年。

　高考结束，坐车穿过整个城市。阳光把城市的建筑阴影拉得好长好长。在这一刻，被剥夺了的自由与欢乐在此刻都得到了加倍补偿，所有的委屈与心酸在此刻都得到了释放。我想，这一年，学会安静地等待是我最大的收获。就这样，我结束了两年的孤独征程。我最终还是用双倍的时间以一个胜利者的姿态结束孤独的征程到达了梦想的彼岸。

学霸是怎样炼成的

有这样一群人，他们不可一日不学习，否则，就如居无竹食无肉。他们是成绩排名中的佼佼者，受无数同学敬仰膜拜，并感叹“彪悍的人生不需要解释”。

他们不是别人，正是“只要学不死，就往死里学”的积极践行者——“学霸”。

在网络释义中，“学霸”指专注于学习、很少参加课外活动、分数很高的学生。而根据媒体对那些出现在大众眼中的“学霸”的报道，不难发现他们除了学习勤奋和成绩优异，还具备一些其他非同常人的特质。

在本文中，我们整理了关于学霸的5个非典型特征，这些特征并不适用于所有学霸，但每一条都与学霸保持“剪不断理还乱”的关系。其中，有些可被他人复制并发扬光大，有些则不宜模仿以免身心受伤。

特征1：学习：

不要以为“学霸”只代表单纯的“学习机器”，或是他们只会心无旁骛地追求高分。事实上，很多时候“学霸”之所以能成为“学霸”，缘于他们能够乐在其中。正所谓，“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”

被哈佛大学、斯坦福大学、麻省理工学院等7所美国名校录取的武汉大学毕业生李当娜就是这样一位热爱学习的“学霸姐”。高中时成绩并不拔尖的李当娜在大学专业课程里找到了兴趣所在，只要是老师课上推荐的参考书，她全部找来看；对于不理解的地方，好奇心会驱使她钻研到底。也因此，享受学习过程的李当娜从未认为当“学霸”是一件苦差事。

链接：动物也疯狂

2012年底，电子科技大学校园内活跃着的“学霸狗”在网上一炮而红。据传言，这只身高0.3米的小家伙最喜欢出现在概率论和英语(精品课)课堂上，在校内外赢得了不少粉丝的青睐，曾获得民间评定的电子科技大学“最佳人气奖”和“学风建设奖”。不同于“学霸狗”对理工类课程的执著，“北大蹭课猫”则更偏爱哲学、艺术等人文课程。这只黄白条纹的猫咪多年来旁若无人地“蹭听”北大各门课程，浑身散发出浓浓的“学术气息”，深受师生喜爱。

特征2：伤心人

2013年高考(精品课)成绩出炉，武汉理科高考状元黄翌青的人人网状态——“得到了全市的美誉，却得不到你的驻足”——引来无数网友围观转发。同时，北京文科高考状元张韵凝将自己455天单恋无果的故事写成一篇超长博文发表在人人网上。这些“考场得意，情场失意”的故事不禁让网友联想，或许“情伤”是学霸的一剂“强心针”？

此外，华中科技大学的于斐斐也是一位名副其实的“学霸”，大学四年基本把所有时间都用于学习。然而事实上，和不少大学生一样，于斐斐在刚入校时情感受挫。与其他就此在游戏中荒废大学生活的同学不同，她选择了奋发学习。面对“学霸”称呼，于斐斐淡定地说，自己只是拒绝了迷失，做了学习的主人。

特征3：计划癖

对“学霸”来说，要想在有限的时间内完成看似无限的学习任务，强大的计划能力不可或缺。清华大学著名的“学霸姐妹花”之一的马冬晗便是这样一个制订计划的高手。

当网络上爆出马冬晗的学习时间表时，那密密麻麻的计划安排让众网友大跌眼镜，不禁惊叹“比国家***还忙”！这张堪称“神器”的时间计划表将马“学霸”一天的时间安排精确到了分钟。

从早晨6点起床到凌晨1点睡觉，“自习大物（大学物理实验）”“微积分”“背单词”“开班会”等各项任务都在这张时间表里被安排得井井有条。这样的习惯，她从大一下学期一直坚持到大四毕业，积累的计划表已有厚厚一摞。用马“学霸”自己的话说，“我只是不想浪费时间”。这样看来，计划表或许是“学霸”彪悍人生的必备法宝。

特征4：强迫症

马冬晗曾坦言，自己有很明显的强迫症症状。但是，用她的话说，“有些时候，有强迫症的人反而更容易成功。”不难发现，许多令人仰望的“学霸”都或多或少表现出一些强迫症症状，如严格按照计划完成任务，容不得分分秒秒的时间浪费，完不成的学习任务要加班加点甚至熬夜去完成，等等。

其中，不乏一些“走火入魔”的“学霸”，修炼出“见题就做”的至高境界。武汉理工大学学生刘志哲用一本全新的《考研(课程)完形填空模拟试题》占座，岂料一天后再去自习室，这本习题集已被完成了大半。这位不知名的“学霸”用黑笔做了60多页试题，还用红笔进行批改，书中多处讲解内容也都有勾画痕迹。

链接：全民“学霸”时代

“学霸”，不只是一种称谓，更是一种生活方式。不少希望成为“学霸”的学生苦于自己有限的自控力，摇摇头说自己“学习的时候总想玩手机”。于是，华中科技大学的几名学生便开发一款名为“我要当学霸”的手机应用。

这款专治“手机依赖症”的应用上线一周即有10万用户下载安装。当用户开启“学霸模式”以后，每次一碰手机，软件便会跳出提醒：“亲，你确定要退出学习吗？”经过几次劝诱仍然坚持玩手机的用户，必须选择“我不是学霸”，然后确定“接受鄙视”才能退出应用。

同时，用户的人人网状态会被自动改为：“对不住大家，我又在学习的时候玩手机了，麻烦看见的每人回复一句‘玩你妹的手机’或‘你个二货成不了学霸’，跪谢！”

特征5：恐惧感

根据美国自由大学专业教学主任马克?德雷珀博士的看法，“学霸”的恐惧感主要源于排名的落后，因为他们为此付出了巨大努力，而成绩不理想意味着他们的劳动付诸东流，而且可能会让他们觉得自己“不够聪明”。

马克博士在斯坦福大学读书时，就是一位狂热的学习分子，但有一阵子他总是低垂着头，脸上似乎没有任何喜怒哀乐。他为学业付出了很多时间和精力，可是却始终进不了班里排名的前百分之十。

他说恐惧感一直伴随着他，并觉得同学的聪明程度远超他想象，然后开始为“不够聪明”的自己能够进这所精英大学而感到庆幸。然而在经历过一段迷茫期之后，马克博士开始疯狂地写笔记，并利用睡眠时间来学习，把日程表排得满满当当。最后他的成绩终于跻身前列，而那种恐惧感开始被轻松所替代，但他从此一直保有危机意识。

“学霸”到底能在学校起到多大的表率作用呢？也许并不会很明显。在国内，大学生都曾在高考中挤得头破血流，而奋力争取的大学校园生活则意味着多姿多彩的友谊、爱情和体育活动，多数人很难且不愿再回到闷头苦学的日子里。

在这种情况下，学校应该看到“学霸”成绩所代表的教学成果，也应该看到“非学霸”普遍存在的学习症状。理想的情况是，学校在倡导学生向A+成绩努力的同时，也保证他们无需放弃丰富的个人社交生活。

而此时的学校需要一些担当，它们应该教学生一些学习上的“方法论”，让他们高效率地学习知识，做到既能玩得开心，也不耽误学业。