高考单词记忆_高考单词记忆方法课件

1.英语单词记忆有哪八种方法

我自己归纳的，你也试试，希望能帮到你第一，巧用音标记单词。

读音不准或错误，记生词就只能靠死记硬背，花了很多时间但收效甚微，而这也往往是造成拼写错误的主要原因。如果同学能掌握最基本的读音规则，将大大有助于单词的记忆。如懂得了字母组合ee读[i：]，ar读[a：]以后，就不会把jeep误拼为jep，把 dark误拼成derk。

初学读音规则时，只需要掌握常用的几条。尤其是开音节、闭音节中元音的读音， r音节的读音以及经常出现的字母组合的读音等。可以自己适当找几个例词，并牢牢记住一二个，这样就能避免死记硬背，有助于记忆的牢固。学习国际音标和读音规则时，要讲究少而精，求实效的原则，先把教过的有关规则读读熟，一时也不必钻得太深。

第二，结合句子记单词。

记忆单词时要做到词不离句、句不离文。如果我们只是孤立地读一些意义不连贯的单词，不仅会觉得单调刻板，且易疲劳生厌，而疲劳和缺乏兴趣，就会极大地影响记忆的效果。因为许多单词的意义是无法孤立地想象出来的，如usually，这时我们最好举些可以展开想象和产生感触的例子去体会其意.

I usually go to school by bike；

My father usually gets up at five in the morning．

即便如monkey这类词，也可举些例子，如Sun Wukong is a monkey；A monkey is a very clever animal．因此，记忆单词要结合有关课文的阅读和练习。这样学到的单词，由于意义理解得比较深刻，不仅能记得牢，还能够灵活使用。

第三，科学用脑记单词。

“遗忘”是我们学习的大敌。而“学得快，忘得快”恰是外语学习的特点。初次记忆单词需要的时间要比复习旧词需要的时间多一些，所以必须“趁热打铁”，及时复习，防止遗忘。最好能在学习新单词后几个小时内就复习一遍，至少也应该当天复习一遍。因此，按科学的规律，当天学习的单词，当天就要及时复习。以后则在第2、4、8 、16……天分别复习一次(每次一遍即可)，不久就能达到牢记不忘，收到事半功倍之效。

第四，勤用“五到”记单词。

语言是以声音来进行思想交流的工具，其中语音是第一性的，而文字是第二性的，外语学习又不同于其他学科的学习。记单词，必须做到“五到”，即耳到、眼到、口到、心到、手到。也就是要求我们的各种感觉器官尽可能同时参与到记忆活动中去。比如说，记tiger时，我们应在脑海中想着老虎的形态，手写着单词，同时读着 t-i-g-e-r,tiger。这样,口中“音”，手下“形”，脑中“义”便联系到了一起。当然，要真正学会一个单词，除了要正确发音与拼写外，还必须了解单词的正确意义，并能准确使用。如果是派生词(如dislike)或复合词(loud—speaker)，还要能分析结构。即：dis-like；loud—speaker．因此，还必须了解一些构词法的知识并学会使用工具书。

最后一点：要有信心。那么多人可以掌握成千上万个单词，能学会各种语言，为什么我就不能呢?

英语单词记忆有哪八种方法

1、分门别类背单词

英语中有很多单词属于同一类别，可以把同一类别的单词集中起来一起操练，从而大大提高单词记忆的效率。

同学们可以自己动手，对本书的单词进行分门别类，抄在小纸条上或制成单词卡，然后集中轰炸、专门突破、分类记忆！

2、单词家族背单词

英语中很多单词都有整个家族，名词、动词、形容词、副词，加上不同的前缀、后缀就有不同的词性变化、意思变化。

要想彻底掌握一个单词，我们要做的就是：整个家族一锅端！家族内所有的单词全部消灭！通过单词家族可以大大提升背单词的效率。

3、视觉刺激和听觉刺激结合

我们用单词书背单词是一种无视觉影像的刺激，这种刺激不如听觉刺激明显。所以对于某些单词来说，单纯根据书本来记忆效果是不太好的，而这时候如果有单词的讲解配合，就会起到事半功倍的效果。

4、多听

听力练习都是最基本的对话，而且发音一般很标准，多听能够增加单词的重复率。听的时候分精听和泛听两部分。精听是指每个词都要弄懂。泛听最重要，掌握语速和语调，以及总体印象都要靠泛听。

泛听中听到的词，才是真正应该记住的词，所以别害怕精听的时候什么都听不懂。精听的意义就在于找出没听清的那些词。泛听要听精听已经听过的内容。

5、使用零散的时间记忆

用大段的时间背单词，效果并不好。长时间枯燥记忆易造成催眠效应，以至于背单词的时候犯困。用若干个5-10分钟的时间段来替代整块时间，能提高学习效率。任何时间、任何地点，只要有空闲就可以看。

以上这5中背单词的方法，已经有很多学生试过了，并且都觉得很有效果，如果你的英语单词掌握的不好，快去试试吧！

8种记单词的方法，还能相互结合，彻底解决单词记忆焦虑

8种行之有效的英语单词记忆方法，可以迅速提高你的单词记忆速度，而且全部都是公益的记忆方法，很容易自学，灵活运用，你就再也没有单词记忆焦虑了。全文3442字，涉及8种单词记忆法的详细步骤，建议先收藏后阅读，以免丢失就再也找不到了。

这是我们国家的高考英语学霸廖唯伟发明的方法，最新版本已经迭代到了第5版，无偿分享于廖唯伟的网站。

方法分为：① 4000字的文字版、② 9个短视频要点讲解、③ 一个配套的乱序单页大容量高中3500词表。

4000字的文字版，主要是介绍睡眠记忆法的基本概念和原理，以及执行的步骤。通过文字版，我们基本上可以了解产生睡眠记忆的“一背一复习”，以及配合希望周期增加的3次复习，组合成的“一背四复习”。

9个要点视频，主要是根据使用者的失败案例归纳总结出来的，注意点。同时作者廖唯伟还是示范“机关枪式的读法”，因为这样的读法用文字不好描述，看视频一下就懂。

配套的3500词是按照高考阅读话题来划分单元，按话题在高考中出现的概率，分成“高频、中高频和中低频”三个部分。需要打印成纸质配合睡眠记忆法使用，可以让你每天只花一小时就记住100个单词。单页大容量的乱序排版，又叫“菜单记忆法”，等下介绍。

这个方法和睡眠记忆法中的机关枪式的读法有相似之处，方法由北外学姐发明，最早公开在B站。这个方法可以用来克服按从A排到Z的顺序版词表，造成的混淆和由于单词位置产生的假性记忆。

首先，你需要一张A4纸，每背一个单词，就把这个单词随机在A4纸上写下来，然后类似于睡眠记忆法机关枪式的读法“中英文拼写交替快速大声读”。背下来一个单词以后就在写另外一个单词，注意单词不要排列书写，位置越随机越乱越好。

背完一遍单词以后，A4纸也写满了，这时随机看单词，然后看自己能不能够说出单词的中文意思。如果可以就用笔划掉，如果不能画上就加强记忆。循环反复，直到所有单词都被划掉为止。

既然单词书按照从A到Z排版，容易造成单词的混淆，那么我们可不可以自制乱序版的词表呢？这里就引申出了“菜单记忆法”。

这个方法是由廖唯伟翻译自国外记忆法论文，并应用于他提供的高中3500词上的方法，并增加了一点创新。整理方法的最新攻略位于他无偿提供的“睡眠记忆法配套词表”的最后一页。

这个方法是基于餐厅菜品很少，但是通过，单页大图小量，来制造菜品丰富的错觉，这种方法的逆向应用。把词表按照每页100词来进行排版，可以降低记忆的心理压力。

“菜单记忆法”利用了两个心理学原理：① 挑战耐心最小原则，背单词的时候，每次翻页都在挑战耐性，不翻页对耐性的挑战最小，所以直接单页大容量每页100词。② 完美主义心态，背当时是很累的过程，但是人有完美主义心态，既然已经开始备了备到中间，不会想中途停止，希望至少把一页背完。这两个心理学原理一推一拉，可以在不知不觉中帮助你把单词顺利背完。

再结合乱序排版，进一步降低背单词过程中嘴巴发音的疲劳感，以及视觉的混淆，再按照一定的逻辑进行乱序排列，比如：廖唯伟用的是高考阅读话题相关词这个逻辑。灵活变通一下，我们可以按照单词的分类，单词的联想，等方式去乱序排版。这样你也可以开发出自己的“菜单记忆法词表”。

这是李阳在90年代就发明出来的方法，并且无偿分享在电视上，适合用来背英语的经典例句。但是，我们可以把它运用在单词的记忆上。这个方法也是利用口腔肌肉记忆产生永久性记忆的方法。

用李阳的“疯狂三最法”来背单词，我们可以选择那种，背句子背单词，或者背课文背单词的书，先听一遍句子的标准听力，然后跟读模仿，把语音、语调、连读都读准确。

然后开始疯狂加速，用“最快速、最大声、最准确”的“三最模式”，把要背的每个句子读到脱口而出，形成肌肉记忆了以后，句子就基本成为一种永久性的记忆了，那么这个句子中的单词你就基本背下来了。

这个方法比较适合用来背小学和初中的单词，因为单词的掌握要求，一般是“一词一义”。高中的单词是“一词多义”，用这个方法在效率上就有一定的缺陷，因为我们不大可能把单词的每一个中文意思的例句都全部背下来，那样太多了。但是，高中老师如果布置了背课文，你可以用这个方法结合“睡眠记忆法”去节省时间。

神秘的“记忆宫殿法”，其实也没有那么神秘，只要你大脑中有丰富的动图想象力和空间想象力，你也可以熟练掌握这个方法。

“记忆宫殿”的建立，遵循从小房子到大宫殿的原则，首先我们可以在大脑中想象一下我们的家，就从客厅开始，这个客厅可能有一个沙发，有一个餐桌，有一个茶几，有几张椅子。

在沙发上有个布娃娃，好，那我们就从布娃身体入手，记忆一下身体部位的单词。我们要想象布娃娃的眼睛，在大脑中把这个眼睛单独提取出来，想象成一个简单的动图，在这个动图的头上想象出单词的拼写以及中文意思。想象好了以后，把这个眼睛放回布娃娃上，再去提取他的耳朵、嘴巴、头、脸。

要背的单词都背完了以后，每次复习我们就从大脑中打开，我们建立的这个房子，找到那个布娃娃，再重新调取一遍布娃娃身上的每一个动图，想象完之后换回原位，反复训练之后，我们大脑中就形成了一个基本的记忆宫殿。

下次我们不想背身体部位的单词了，可能想背汽车的单词，我们就可以想象在布娃娃的边上有一个透明的袋子，袋子里有各种各样的车，以此类推。直到我们把这个房间的各个角落都填满。

“记忆宫殿法”非常适合用来记忆分类词表，可以让我们的单词记忆动图化、形象化、位置化，便于大脑快速调用。

不懂大家有没有发现过一种现象？有些单词我们怎么背都记不住，特别是一些比较抽象的单词。但是，如果有一天我们在做题的时候遇到这个单词，因为理解错误造成了丢分，这时如果我们把这个理解错误的单词有做上记号，事后加强记忆，这个单词就再也不会忘记了，突然就形成了永久记忆，这就是“错误反馈法”。

因为做题丢分，给我们产生了小小的心理创伤，这样的心理创伤会在我们的记忆中产生一个疤痕，疤痕是很难去除的，一旦形成就永久化了，利用这一点，我们把它转化成单词的记忆，往往可以事半功倍。

所以，我们每次背完单词做学校的单元测试卷的时候，遇到某个题目我们看不懂，是猜的，我们要做上猜题的记号。对答案发现有题目做错了，也要做上错题的记号。根据猜题和错题的记号，我们要去查字典，把句子中造成我们理解错误的单词找出来，把正确的意思放到原句中去理解，直到我们看明白正确答案为什么是正确的，这样我们就完成了一次“错误反馈”。

我们用上面讲的各种方法把单词背下来了，可是我们生活在中国没有英文的语言环境，一段时间不用单词，当时就可能变得生疏。小学和初中阶段的英语学习，我们采用的一般是“重复、重复、再重复”，也就是循环复习，这个过程就比较枯燥乏味。

为了复习单词的过程不那么乏味，我们就做“大量的阅读”，在应用中巩固单词。但是阅读的内容调取到的单词是随机的，单词是有频率的，常用的能够经常碰到，可是不那么常用的单词就可能直接遗忘，所以还是不得不隔一段时间就复习一遍词表。

但是，如果到了高中，恰好我们需要学习单词的用法，因为光背单词分数容易卡在80~110，需要去记忆单词的相关词组短语和固定搭配才有机会上130、140这样的高分，这些词的用法刚好是由单词相互组合而成，在记忆这些词组短语和固定用法的过程，刚好就是对英语中重点单词的复习和加强记忆，这就是“词法扩展法”。

高中生背《高中英语1.5万考点》、托福雅思背《40000词组短语》、专八刷《牛津高阶》都是在运用这个方法。掌握好了词的用法单词自然就记住了，就不需要去循环复习单词了，同时还完善了词组短语的掌握。

一部分地区的高考“听说考试”，托福雅思里面也有“口语听力考试”，这类考试里面有一种题型叫做“复述题”。就是你听一段文章，听懂了以后，用自己的话把这个故事再复述一遍。你能够用来复述文章的单词，都是掌握熟练度非常高的单词，相当于利用大脑来写作文。

所以，利用这种题型，我们也可以加强单词的记忆。比如你在背《高中英语1.5万考点》里面的词组短语，今天有个短语，你想把它掌握好。那么你今天做完一道阅读题，或者听完一个听力内容后，你尝试用“复述”的方式，把文章的大概讲述出来，并强迫自己运用你想要加强记忆的这个短语。

“复述”的过程中最好用手机或者录音笔把自己复述的内容录下来，包含这个短语的句子，事后复写下来，再检查一下句子的语法是否正确。确认句子准确无误，“复述”成功，短语记住了，单词也记住了，以后不管是写作文，还是听说考试，这个短语你就都会用了。