高考二模思考怎么写-高考二模思考

1.底线思维：有应对最差情形的对策，有应急预案，才可能真正拿得起

2.高三成绩的大幅度提高一般出现在什么时候？

3.上饶市二模时间

4.2023二模分数线

5.如果你是高考考生，你会怎样做呢？

6.在2021高考失利怎么办?

底线思维：有应对最差情形的对策，有应急预案，才可能真正拿得起

我们说拿得起的时候，是在说“拿得起能力”，这个能力就是处理应对问题的预案，至少训练三种方式。

从事情可能演化困难角度看，又有三种情况：最顺利、最糟糕、最可能。显然，预计最差最糟糕情形是我们要做的事情，只要此类情形有对策，就可以不断训练拿得起能力。

这是生活常识，也是认知行为疗法引导式提问技术内容，“去灾难化问题”会问到，“事情最糟糕会如何，会怎么应对？最顺利会如何？最可能会如何？”

老祖宗也留下经典忠告，“凡事预则立不预则废”，这里的“预”除了理解为做好准备，还有对预计最差情形的应对，这就是大家常说的“应急预案”。

我们可以设想，最差情形，最危急问题，都可以有准备方式，自然不会惊慌失措，才能冷静应对。

事实上，不是“惊慌才失措”，而是“失措才惊慌”，没有预备最坏最差最糟糕情形，一旦事到临头自然手足无措、惊慌失措，这才是正常的反应。

那些临危不惧处变不惊的人并不比多数人厉害多少，常常是人家早有准备，好比演讲出色的人，人家台下苦练很久，我们做不到只不过没有刻苦训练过。如果坚持训练，我们都可以做到的，起码可以提高一点水平。

因此，预料到最差情形处理办法，也就是现在常说的底线思维，也可以认为是古人说的忧患意识，“生于忧患，于安乐”。

要拿得起能力，能力就是有解决问题方法（至于有效无效先别管，试一试再说），关键是有解决最糟糕情况下方法，能应对最差情形就是拿得起，这就是底线思维。

生活例子比比皆是。

一位高考复读生二模考试后想在家多待几天，家长焦虑受不了，在学校好好学习都不行在家不是更不行吗？破解方式之一就是底线思维使用，焦虑在于放不下过高欲望，这就是缺少预计最差情形以及如何处理的问题，问一句“假设孩子复读考试不理想，能接受不”，能让冷静下来，理性思考最差可能，想如何应对。

再一个现实的家庭教育本质问题，家庭教育是为了培养优秀孩子呢，还是为了避免培养出最糟糕孩子？

作为家长，尤其那些自己无能却把希望寄托到孩子身上的家长，这个问题必须认真思考，这也是如何应对最差情形的底线思维。

想培养优秀孩子，首先避免孩子身心不健康，或者学坏了，其实优秀的孩子更多是自己努力出来的，而问题孩子真的是家长培养的。

看看那些严重心理障碍的孩子，住进精神科医院的孩子，很多都是原本聪明伶俐学习不错的，或者是原本就愚笨需要善待的孩子，结果生生被“培养”成了心理问题者，并不罕见。

老百姓那句话说的好，“不能光想好事，也得想想可能不好的”，既然不好是可能的，那么先想出个对策就很有必要了。

高三成绩的大幅度提高一般出现在什么时候？

根据我长期对高三考生的心里疏导和学习方法的指导，以及长期积累的大量的实践的经验来看，高三成绩的大幅度提高，一般会出现在一模和二模考试之后。

因为通过第一次模拟考试，对考生高一年级和高二年级的学习情况，有一个系统的比较全国的测试和详细的诊断；对考生存在的问题，会有一个初步的把握和测量；在通过第二次模拟考试，对考生的心理素质学习的方法和技巧，以及存在问题的根本原因，有一个比较深度的和更加准确的了解。老师可以因人施教，因材施教。考生也可以根据自己第一次模拟考试和第二次模拟考试中存在的问题，对自己进行客观的，深入的全面的评估，然后找出对应的解决问题的方法和技巧，从而开始比较正确的学习的航标和方向，能够开始新的冲刺，因此，学习成绩会有大幅度的提升。

考生在评估的过程中，会在老师的指导下，通过纵向评估和横向评估，找出自己目前存在的问题的根源，然后"对症下药"，制定相应的冲刺计划，而且分步骤的实施，在心态调整，心理暗示等方面，考生也会树立强大的自信心，塑造和培养自己坚韧不拔的意志，为冲刺高考提供精神支撑和能力的保证。第三个方面再冲刺的过程中，老师会紧跟教学大刚的要求和高考考纲的要求，以及高考命题的指导思想，指导学生科学的合理的最大效率化的冲刺高考。这三种因素综合起来会产生非常强大的动力，产生磅礴的力量，促使考生在冲刺高考的过程中，成绩发生大幅度的飞跃和提升，到达最佳境界。

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答:成绩的顶峰会在三轮复习前。快速增长期是在二检后。

一、增长的普遍规律

还记得生物学里面，种群增加的两种方式吧？一个是J型，一个是S型。而超过95%的种群增长是以后者为主的。先是困难——万事开头难。然后是快速增长，最后达到瓶颈期——增加缓慢。我们来细地看看后者。

六年前我们学校只能考上重本几十人。本科二三百人。来了新的校长，改革后，考上本科总人数达到了五六百人。之后就一直维持在这个水平。

因为总人数不足七百人。再想提高只能是提高重本的人数，可是受限的因素太多，师资水平，学生素质，管理等等都会制约着学校的进一步发展。这就是一个典型的S型增长。

学生成绩的增加也是这样。

刚进入高三时，就是当头棒喝——联考。你会感觉高三好像和高一高二不一样，以前能考130以上的数学，突然就不及格了。其它各科又有类似的情况。于是很恐慌。

可是，由于经历了高二时期的迷茫，知道了努力学习可能给你带来的好处。再加上自己也有想考入理想大学的冲劲，很快就进入了学习状态。

二、成绩的快速增加

经过这个相对困难的时期之后，高三学生的成绩就进入和一个快速增长期。

学生自己可能没有意识到自己的快速增长，因为自己的参考系是同班同学——大家都在进步，如果你再做一做高一、高二的理科题目，你会发现，它们看上去已经非常简单了——知识点单一，计算量也低。实际上，自己的进步已经很大了。

另外一个感觉不到自己进步的原因是，学科的进程快，而且综合性增加。这时候的所学的知识，解题技巧，以及智力都在提升着。但高三学生每天都在解决一个个困难的问题，无暇顾及自己是否进步。但是从旁观者的角度来看，他们进步神速。

然后就到了二轮复习这个时期，二轮会在一轮复习的基础上进行知识和体系的整合。如果一轮重视基础，那么二轮就重视联系，并构建出完整的知识框架。此时学习推进速度也特别快，一轮复习的积累也会爆发出来。

三、成绩的平稳期

之后，增加就进入了平稳期。同样由于选择参考系不同，很多高三学生感觉不到。

但是，老师能感觉得到——学生就到达瓶颈期。因为老师发现两个问题，

1、自己的做题速度和考试成绩不如学生了，

2、不论我们老师如何讲题，学生好像的听不进去了。更喜欢自己琢磨。老师的讲解的时间也不得不越来越少。最多讲一讲错误率最多的题目，和学生最想听的题目。

老师做题速度、考的分数比不上部分学生，也说明学生知识水平，已经很高了。而老师讲不进去，说明学生的正如一个容器，塞满了。学生的成绩就像生物种群数量，增加到一定程度，再增加的的可能性很少了。

学生成绩就是达到S型的最高峰。

所以，回答题主的的问题成绩的顶峰会在三轮复习前。快速增长期是在二检后。

四、破解瓶颈期的方法

首先S增长方式是个统计学规律。什么意思？就是群体表现出这样的规律。对于个体来说，就不一定要遵循这样的规律。

比如说，有人说抽烟有害 健康 。可是你会发现很多抽烟者照样很长寿。比如名人中的林语堂，邓小平，丘吉尔。医生会告诉你，大数据如此。你所看到的只是幸存者效应而已。

所以我们说上面的规律具有普遍意义。也有很多同学会在最后的四十天，他们数学增加了近30分。很多这样的例子，我们可以在网上看到——省状元经验介绍之类的。

如何让自己成绩达到平稳之后在发展呢？答案是——让自己不舒服。

先想一想我们成绩是怎样增加的。比如高三刚开始，第一次考试后的痛苦，再到一次次考试的不安和焦虑。这些负面情绪不是好东西。

就像很多同学高考后说，我再也不想回到高三了——就是因为负面情绪太多了。

但是负面情绪确实是我们进步的动力。因为根据“舒适三圈理论”。我们处在舒适区，才会安心舒适，我们最是喜欢。不过，处在这区域我们进步很小。

处在学习区，也叫拉伸区，我们进步才最快。不过由于脱离了舒适区，进入陌生的环境。就会有很多负面情绪产生。而最外圈，恐惧更甚，我们也不会有进步。

所以让自己不舒服吧。那就是整理错题本。订正自己的错误最令人不舒服。做题是也要有一些新题，以平衡自己的不适。

写在最后，全面的基础知识是爆发的前提。让自己不完全舒服，是一直能突破的关键。做好这两点，题主的高考成绩才是你成绩的顶峰。

首先必须强调一点：如果你是渴望成绩提高的话，你必须有一个目标，并且一直努力 努力 努力。

现在我和你讲一下我是这么做的：

1、在高三上册也就是一轮复习，强迫自己认真去听懂。

2、到了高三下册几乎每天是凌晨才睡觉（你不必模仿）

3、我自己认为我英语和数学不好，我每天强迫自己高效的完成一篇英语文章，和数学试卷

4、下册也是每天一张理综试卷。所以我的方法就是苦读，拼命苦读，但是会很累。

现在我更你讲一下面的一些问题怎么办：

1. 一轮复习的时候，你必须认真听讲，因为一轮复习就是帮你补段板的。

2. 面对难题怎么办：如果一轮复习时，不要太过于去钻，一轮复习就像建房子，它是打地基（可想多重要），如果在二轮复习时，你可以去看看，想想，但要依实力而定。

3. 面对考试怎么办：胜不骄败不馁，这十分重要，高三你将面对无数的考试，不要以为一点考试失误就放弃，考试就是为了让你补短板，看看你还有什么不知道，你还机会去复习去搞懂。

4. 面对家长怎么办：家长在高三同样占有一席之地，你可能会以为一点考试失误就会认为，啊，我对不起我爸妈。之类的话。不要有这种心理负担，你去跟你爸妈说：高三了，你放心，我会管好我自己，学习你们不用操心，高考我一定会胜利的，等着吧。

4.面对老师和同学怎么办：面对老师的夸奖你就但耳旁风，但是如果是关于学习的批评你就要想想是不是我就想老师讲的那样。面对同学，我希望你珍惜吧，高三同学不再来，高三令你最回味无穷的除了拼搏，那就是同学情了。一些小矛盾你就让一步（非原则），高三学习最重要。

接下来讲一下怎么去学习：

最后讲一下其它的：

在高三你的心态必须乐观、相信自己，不要以为一点挫折就放弃。

最后：你现在努力没有回报，相信我高考的时候，就是上天回报你的的时候。

补充一下：如果你高三考试一直不理想 但是自己明明就很努力了，你不妨把题目划分一下，有的题目你是必须做出来的，而有的题目，可以选择放弃，不妨试一下慢慢写，不追求全部写完，只追求写的大多数是对的。

希望2020年高考你将金榜题名

以本人从教三十多年的经验，高三一般是复习年，以我教的英语学科为例，通常分三轮复习，每轮持续三个月。第一轮为基础疏理，基础薄弱的学生这一段会焦虑，因为他们感到自己欠账太多；第二轮是综合复习，说白了就是题海战术；第三轮为查缺补漏，包括应试技巧，考试心理疏导，增强自信心等一系列的配套教育。学生成绩的提高会在第二轮复习结束后，也就是三四月份，基础弱的学生会出现几次波动，四月份以后基本稳定。

进入高三以后，各个高中都不会再讲之前的新课，都已经进入复习阶段。速度快一点的高中在高二下半学期末就已经进入一轮复习。按照基本的复习进度，各高中学校基本上能够在高三寒假左右一轮结束。而一模的时间也基本上在高三下学期开学初， 一模考试结束，基本能够检查考生知识体系掌握的完整性。 一模复习进度是很慢的，复习的内容也都是把基础东西过一遍，然后在适当的提高。如果高一、高二学的不好，在一轮复习期间查补缺漏，很容易把自己的成绩提上来。一轮复习是高三考生的积累的黄金时期，一模考试是最能够有效检测考生基本知识框架体系。

在一模结束以后，各高中基本上完全脱离不在讲解课本。主要以习题集为主，带考生大量的训练题目。而二模阶段的题目相比一模阶段综合性更强，一模之前是打基础的时期。只要一模之前基础打的牢固，能够对基础知识理解掌握比较透彻，那么在二模阶段面对很多综合性难得题目，只要加以适当的训练，就能够游刃有余的掌握。而如果前期学的一知半解，不能够对知识很好的理解，那么在二模阶段很难有较大的提高，做题目也只是 “模仿” ，遇到难得题目缺乏自己的思路。因此， 一些不起眼的考生考生在一模结束到二模之间，转变成班级的黑马，一跃成为班级的前几名。 而其他部分同学可能仍然停滞不前，原地踏步，只能够机械的做一些常规题目。

每年都会有大量的高三学生，在一模结束后成绩突发猛进，然后到二模阶段已经达到很高的水平。 因此，各个高中在一模、二模考试的时候都会确切的划定本科分数线、重本本科线用来参考，分析当年考生的情况。而二模结束以后，考生到三模期间，基本上没有变化。因为每个人的成绩基本上已经达到瓶颈阶段，该提的分也基本上提上来，想要再进一步，可能需要更大的努力，而且短时间也不会有效果。举一个简单的例子： 让一个学生，从50分考到80分可能需要三个月时间，而让他从80分考到90分也差不多需要三个月，甚至更长时间。 越往上去努力，会发现越困难。同样，在高三复习阶段也是，大部分考生基本都在二模结束成绩定型，只要后期端正态度，继续努力，高考结果应该是与二模差不多。

上面的陈述只是基于大部分学生情况，个别学生可能三模才发力，甚至到高考才发力，都是存在的现象。因此，想要告诉各位考生的是不管什么时候都要努力，只要没有上考场，你不知道你什么时候就提分，只是提分的多少。如果你运气比较好，可能考试前一天晚上看到自己一个不会的知识点，发现第二天考到，而且分值很大，那么你就是在高考才突飞猛进。每年高考都会出现一小部分考生，他们的高考分数远比平时高很多。因为他们坚持不懈，高考恰巧遇到自己合适的题目，那么分数自然就此以前高。

紧赶慢赶高三能够正式开学也已经三月多，相比之前晚一个月有余。部分自觉能力较好的高三学生可能在家学习效果不错，而部分自觉能力不好的学生，可能又荒废一个月。不管自己现在的成绩如何，到高考期间能够提多高的分数，都要端正态度好好的努力。努力依然是有机会，不努力可能一点机会都没有。 高三提分幅度较大的阶段是一模到二模期间，但只要个人把我好，找到适合自己的方法、目标，那么到高考都可能较大幅度提分。

你当年高考的时候，是哪一个阶段自己提分最快呢？你们孩子高考的时候，又是哪一个阶段提分最快呢？欢迎家长与参加过高考的学生评论，给尚未参加高考的他们一点分享与帮助。

孩子在学习上的三种类型。

1. 先知先觉。

这类孩子就是我们所说的聪明人，在课堂上老师提的问题，他总是能最先解出答案。平常看他不怎么写作业，考试成绩出来后总是名列前茅！

这类孩子真的很聪明，我理解为是先天因素，也就是智商高！如果能踏实勤奋一些，他们的学习成绩会一直优秀下去，考个好大学没有问题。

2. 后知后觉。

这类孩子没有第一类孩子那么聪明，但是，比较刻苦，笔记做的很整齐，老师布置的作业能够按部就班完成，但是比较辛苦！

如果想在学习上保持优势，就要掌握一定的学习方法: 预习——学习——复习——思考——总结！

3. 不知不觉。

这类孩子就是学不会的类型，或者是压根就不学习！

学不会没有好的办法，只能采取“舍得”的策略，难题随便学点，简单题和中档题多花点心思不丢分，依然可以保持不错的优势。

高三大幅度提高成绩在什么时候？

高三的学习成绩，是由以前的基础决定的。比如初中、高一、高二很优秀，不出意外高三的成绩也会比较好。

但是，根据努力程度，复习方法是否得当来看，高三的学习成绩也会有个大幅度提高的阶段: 二轮复习阶段。

一轮复习建立知识架构，二轮复习建立知识体系，三轮复习综合运用。

在笔者看来，二轮复习是成绩整体爆发的阶段，做好专题复习，多练习总结！

总结:学习成绩的爆发和长期的努力学习分不开，不要存在侥幸心理去等待。一定要了解自己属于哪个类型，制定合理的学习策略，脚踏实地，才有可能迎来成绩的大幅度提升！ 高三成绩的大幅度提高一般出现在什么时候？

高考的脚步越来越近，无论是高三的考生还是高三考生的家长，都对成绩非常在意。很多考生家长都盼望着孩子到了高三阶段会“逆袭”，很多人考生都希望自己在高三阶段的某个时刻成绩会大幅度提高。那么，高三考生的成绩，想要大幅度提高，一般会出现在什么时候？

自律意识“在岗在位”的时候。

当身边的人在谈论网络 游戏 的时候，作为高三的考生，你到底是心如止水还是蠢蠢欲动，二者的差别很重要。说得“文艺”一些：高三的考生，在诱惑面前必须做到“出淤泥而不染”，必须在面对外界的干扰时做到“浪击身不斜，沙打眼不迷”，必须让自己的自律意识时刻“在岗在位”。如果一遇到风吹草动就放下手中的学习任务东张西望，一遇到诱惑就无法潜心学习，那么想要在学习成绩上得到较大幅度的提高，我觉得无异于“癞蛤蟆想吃天鹅肉”。

勤字当头贯彻落实到实处的时候。

“通往清北的路是用卷子铺出来的”，这句话在很多人看来很极端，但这句话折射出一句非常朴素又深刻的哲理：“做”，永远比“空想”要重要得多！当别人四点半就起床疯狂识记英语单词，每天做十几张文综或者理综卷子的时候，你在望着天花板痴想：“我什么时候可以让成绩大幅度提高？”当别人将最近十多年的高考真题刷了好多遍，一个学期用了上百根笔芯的时候，你却神游天外，看着窗外陷入沉思：“我什么时候可以让成绩大幅度提高？”当别人在高三阶段复习到深夜，你进入梦乡，梦见自己“成绩大幅度提高”，但是醒来之后你会发现，自己原来还是学渣一枚……不经历风雨，何以见彩虹？没有勤字当头的决心，何来高考时的振奋人心？

既“低头赶路”，又“抬头看路”的时候。

当你在听课的时候，不仅能够把老师所说的内容听懂，又能够自己主动琢磨相关题型的时候，当你刷完一张卷子之后能够把同一类型的错题分门别类进行归类反思的时候，当一个题目的解题思路你既知其然又知其所以然的时候，也就是当你既懂得“低头赶路”又知晓如何“抬头看路”的时候，就是你成绩大幅度提高的时候。

天道酬勤，成功是属于那些懂得一步一个脚印砥砺前行又懂得反省的人。高三是很多人人生中最味重要的一个阶段，无论是现在听网课还是开学之后的冲刺，都要拿出“攻坚拔寨”的决心和“啃硬骨头”的态度来。

别的不知道，就知道今年我女儿就读的高三英语，二模成绩刷的从原来的班平均分90多提升到110分，很惊人吧！其他科目也有不同程度提升。就是像我女儿所谓的尖子生反而以前英语考120多，现在也是120多。也许留给孩子的提升空间不大吧？！加油吧，莘莘学子们

高三成绩的大幅度提高一般出现在什么时候？

请附耳过来，让我悄悄地告诉你这个秘密：

1、高三，或者说任何年级都一样，成绩大幅度提高，都出现在你真正努力的时候。

成绩的提高从来都是努力的结果，从来都不是投机取巧的结果。努力，汗水，才能浇灌出成绩的绚丽花朵。

为何要说真正努力的时候，因为现在确实有一些学生，都在假努力，他们学习不是从内心的需要，而是做给家长和老师看的。这样的努力，是无效努力，不可能有大幅度提高的时候。

2、成绩大幅度提高，都出现在你找到最适合你自己的学习方法之后。

学习方法千千万，但不同的人有不同的方法。从来没有最好的学习方法，只有合适的学习方式。

学生在学习过程中，会逐步找到和形成自己的学习方式方法。很多人去打探高考状元的学习方法，但是用到自己身上却不见效果，那就是在你身上“水土不服”。

正确的学习方式应该是，自己的学跟老师的教，形成了默契和共振，老师一讲就懂，自己一学就会，两者恰当好处的融合到一起，于是，成绩便大幅提高了。

以上就是学习的秘诀，除此之外，真的没有捷径可走。

上饶市二模时间

上饶二模考试时间安排在2023年4月27日-28日。

二模是继一模之后的又一次模拟考试。二模与一模题型是互补的。由于一模在4月底，刚刚毕业考试结束，考生会不容易接受一模试题的难度，经过一个月的复习，在二模考试时，考生的复习已经基本到位，已经基本进入中考的状态。

首先，高考二模成绩反映你的实力和水平，但并不代表高考！再次，高考二模成绩是高考志愿的重要依据最后，高考二模试题是帮助我们提高高考成绩的重要资源。高考成绩对志愿的影响在今年是绝对的。

大家认真分析高校的录取曲线就会发现，同高考的分数线正态分布的轨迹相似，每一个高校在录取时都会出现线上几分的生源相对密集。比如北京大学的录取线是690，大量的考生成绩在690到700之间，700以上的成绩是离散分布的。

700分以下的成绩是成群分布的。所以在考后出分平行志原的背景下，高考的每一分含金量都大大增加。在二模考试后学会分析试题，找到自己的涨分点就是一个非常重要的事情了。

二模的重要性：

1、二模考试是学习成绩检验的重要环节。只有通过二模考试，才能检验学生的学习成果，看出学生对相关知识的学习情况，从而更加准确地评价学生的学习情况。

2、二模考试可以准确反映学生的学习能力。通过二模考试，可以进一步检测学生的学习能力，考查学生的学习本领，包括学习的认知能力、探究能力、独立思考能力等。

3、二模考试可以提升学生的学习热情。只有通过二模考试，学生才能获得满意的成绩，从而更加积极的学习，用意志和毅力来提升自己的学习能力。

2023二模分数线

2023二模分数线预计会根据考试难度与考生表现而有所浮动，但大致不会与一模相差太远。?

二模分数线是中学生参加第二学期模拟考试的成绩排名最低线，是判断学生是否具备参加高考的资格标准之一。

二模成绩反映你的实力和水平，对于高三学生来说，在考试中，最重要的是培养他们总结试题的能力。思考比行动更重要。其实，高考前的模拟考试是一个补缺补缺的过程。最主要的不是模拟结果，而是知道哪些知识点没有学好，哪些知识点需要多读多学。

二模分数线的确定受到多种因素影响，如试卷难度、学生整体水平、区域差异等。根据历年来的经验来看，二模分数线与一模分数线之差往往在10~30分之间

由于每个地方的难度和学生水平都不同，预测二模分数线仅供参考。但学生可以通过查看往年二模分数线以及自己的考试表现，结合高考录取政策，精确推算自己的高考分数和分数线。

考生应该在二模考试前切实掌握所有知识点，科学合理安排时间，提高答题效率，并及时发现自己的弱点和不足，在复习中进行针对性突破。同时要与同学、老师和家长保持良好的交流沟通，共同为实现高考理想而努力。

如果你是高考考生，你会怎样做呢？

本人今年高考生，通过自己努力上了一个普通的二本学校。上初中的时候也光顾着玩，把学习给荒废了，结果上了一个不怎么样的高中。但是我的转折点就在中考的这个假期中。在这个假期我的父母嘴皮子磨碎了与我谈话，告诉我一定要为自己的将来做打算，告诉我人生是你自己的，怎么走是由你决定的，我思考了好多个晚上，最终决定上高中一定学习。当然这也离不开一个好老师的谆谆教诲，刚上高一的时候，我就很努力的学习，结果被我们班主任提拔了学习委员，这对我的意义很大，我认为我身上有了责任感(必须为同学做一个好的榜样)。于是，我一直严格的要求自己努力学习，高一第一次考试在班里排了第7名(刚进来的时候是12名)显然是进步了，然而这并不足以让各位老师对我刮目相看，我决定更努力的学习。到了高一下学期(开始文理分科，我学的理科)第一次的理科考试我排了班级的第一名，老师开始关注我啦，当老师对我刮目相看并且很努力的提拔我，我这心里向上的劲就更足了(并且我非常享受老师表扬的感觉)变得更有自信了，我的学校是住宿学校，刚开始去非常想家，然后就想到我的父母(本人是农民的孩子)挣钱不容易，他们能吃苦为了我，我也得吃得了苦更为了我自己，到了高二的时候我基本意志更加的坚定(高一下学期有一段时间非常的迷茫还好过去了)经过老师的栽培我经常参加学校举办的各种活动(国旗下演讲，升旗手，为高一新生做演讲，参加朗诵比赛的领读等等)在接下来的学习中基本每次都是班级第一，学校前十。有时候觉得自己抗不下去的时候就在晚上睡觉的时候不出声的哭，然后第二天早上正常努力。高三开始就更不可以松懈了，由于我就一个班级头衔，所以操心的事情也少，所以也可以安心学习，下学期因为疫情的原因开学延迟了2个月，导致的我心情也很不平静(当然后来调整了心态)随之而来的是一模，二模考试，这几次没有考好，心里更乱了，到了三模才是真正的噩梦，我都觉得我与本科无缘了，班主任好几次找我谈话(每次都是受益匪浅)。最后，以轻松的心态走进了高考的考场。圆了我三年想走出去的梦想(最后考到了湖南长沙) 我想说一句别人都是次要的关键还得靠自己，心中有目标，并为此付出努力，加油！

在2021高考失利怎么办?

本人新高考一卷（历化生）坐标湖北，一模521全省排名一万三，当时模拟填志愿按去年文科一本线填还不够，二模较一般570但那次历史模拟划线540＋，物理500出头（按1比4.8划线好像）三模状态极差又是拉肚子又是姨妈痛，高三唯一一次没过线，当时心态就崩了，然后当时是四月份，特别焦虑，又加上咬合关节发炎，不能说话，不能吃饭。

最后一个月，我们学校采用的是考练结合的方式（211模式）就是两天考试，一天讲一天自己复习，一共是进行了五轮，每次学校都有排名，但是我们老师每次都没有给我们看，心里也没有底，就只知道一个大概的分。学校不是很好，是一个县一中，但是我们学校是市里所有一中里面最差的，我们年级一共开设了五个历史班，我们班是唯一一个历史火箭班，但是说实话，我觉得有一些火箭班应有的资源，学校并没有给我们（别喷我）

高考之前身边所有的人都告诉我，能考上，能考上，能考上。但是我的内心真的是没有底，觉得自己真的考不上。果然考了几天之后，发现自己要凉凉了，其实当时考试的时候就明白自己可能会考不好，到现在我也没有对答案，但我的第六感从小到大就没有输过，心里还是很怕。

考完之后的这些天晚上也是整夜整夜的睡不着，我真的不想去读一个二本，但是感觉自己一本真的考不上，但说实话，内心还是比较平静的，因为父母从来也没有给我太大的压力。其实也想过复读，但是这个组合，在我所在的学校，或者说在整个县里面的高中下届乃至下下届都没有再开设这样的班，所以我要复读的话，也找不到地方复读。再加上自己可能也真的没有精力再去像这样高强度的学习一年，我父母也并不是很希望我再复读他们也没有那么多的精力，所以我应该不会复读，如果真的没有考上一本的话，应该会去读一个二本，然后再努努力考研，考到一本吧！其实我并没有给我的人生做太多的规划，但是读一个一本院校，应该也是大部分学生的目标。

好了，回归到这个问题，我觉得现在在成绩没有出来之前任何的焦虑都是无谓的。现在可以适当的看一下一些关于填报志愿的事项，然后耐心的等成绩出来，和家长商量一下，好好想想要不要复读，如果决定复读，在哪里复读，等等。如果决定不复读去上大学的话，那你也得做一个短期或者一个长远的规划，比如说自己要不要考研，到一个二本院校（对本人而言）里去怎样过好自己的这四年，等等。我还是觉得既然已经在高考中失利了，那么就应该在下一场赢回来，至于怎样赢回来，那取决于个人的选择以及未来的努力。

其实高考说重要也重要，说不重要也不重要，你想要过的好，过的有价值，过的称心如意，最终还是要靠你自己的努力。

最后我还是想说，在成绩没有出来之前，所有的焦虑和担心都是无谓的。也祝所有考生都取得自己理想的成绩。

emmm 湖北真就新高考C位出殡558真的很棒

我第六感真就准呗，高考分和八省联考一样

已经在找二本了

公办二本求求了

兄弟们，准备复读了，真的不甘心，这比平时得低了50多分（数学只有79，我是怎么也想不到），今天有同班同学问分，我都不好意思说……平时比我差很多的人这次都和我差不多，这如何让我甘心去上二本……根本就没有好大学可以读。

虽然家长不赞成复读，但不复读我会后悔一辈子。