高考新课程标准叫什么-高考新课标准

1.新课改在哪些地方已经实施

2.新课标下高三数学如何进行有效的复习

3.高中数学新课标A套B套是什么意思，必修选修代表什么？高考考选修吗？

4.河北高考卷是全国几卷

5.2011新课标高考的评分细则

新课改在哪些地方已经实施

高中新课程改革是以省级为单位实施的。

2004年秋季，广东、山东、海南、宁夏四省区作为基础教育高中新课程改革实验省区，首批进入实验；

2005年秋季，江苏省进入实验；

2006年秋季，福建、浙江、辽宁、安徽、天津5省市进入实验；

2007年秋季，北京、湖南、黑龙江、陕西、吉林5省市进入实验。

到2007年秋季，全国已有15个省份进入了高中新课程改革实验。

按照教育部基础教育课程改革的统一规划，高中新课程改革将在2010年前全面推开。高考新课标省份：

2007年（4个）：

广东、山东、海南、宁夏2008年（5个）：

广东、山东、海南、宁夏

江苏2009年（10个）

广东、山东、海南、宁夏

江苏

福建、浙江、辽宁、安徽、天津

经济实力四强全部为新课标卷

高考考生数量前十名中有5个省区为新课标卷：山东、广东、江苏、安徽、浙江。

2010年（15个）

广东、山东、海南、宁夏

江苏

福建、浙江、辽宁、安徽、天津

北京、湖南、黑龙江、陕西、吉林

新课标下高三数学如何进行有效的复习

在复习课上,面对新的形势下新课程改革，有着十分重要的意义：面对这个新“高考规则”，人们正在关注未来的高考数学试题是相对稳定，还是充满变革？是保持传统风格，还是进一步向新课程过渡？怎么体现和巩固教改的成果？作为高三的教师和学生又该如何进行行之有效的学习和复习，做到与时俱进呢？我认为应从以下几个方面考虑：一、要全面了解新课程改革理念的特点。新课标理念下的数学教材特点是既要体现基础性、时代性、典型性、和可接受性，又要具有亲和力、问题性、思想性、联系性。改革教材的呈现方式的转变，促进了学习方式的转变，所以在复习过程中也应从以下几个方面做起：1、讲背景，讲思想，讲应用。既要注意知识、规律发现的背景，还要还原数学知识、概念发现的过程，让学生感到知识的发展是水到渠成、自然而亲切；而不是强加于人。要螺旋上升式地掌握核心数学概念和重要数学思想以及方法；把握数学学科的本质，保证其科学性；强调数学形式下的思考和推理训练。通过解决具有真实背景的问题，引导学生慢慢体会数学在当前社会中的作用与力量以及发展应用方向。2、强调问题性、启发性，引导教与学的方式的变革。遵循认知规律，以问题引导学习，体现数学知识、学生认知的过程性，促使学生主动探究，培养学生的创新意识和应用意识。高三复习中，变扶着学生走路为放开走路，能充分调动学生的内部活力，使学生思维的灵活性、发散性和创造性得到更充分的发挥，复习效果就更加明显有效。扶教只能压抑学生的个性、智慧、想象力、创造力，而“放教”则能充分调动学生的内在活力，使学生思维的灵活性、发散性和创造性得到充分的发挥，会产生意想不到的效果。3、强调基础性，注重通性通法，淡化特殊技巧。坚持“三基”不动摇，为学生终身发展打好数学基础。《考试说明》明确指出：易、中、难题的占分比例控制在3：5：2左右，即中低档题占总分的80％左右，这就决定了我们在高考复习中必须抓基础，并且要常抓不懈，只有基础打好了，概念清楚，中低档题做得才会得心应手，才会在处理难题和综合题时，思路清晰，运算准确。对新增内容的定位：基础性、可接受性，体现和巩固教改的成果。对原有内容的处理：在教学要求和处理方式上进行变革，重点是继承传统教材优点的基础上，要削支强干。4、加强联系性，突出数学思考方法的引导。了解数学科学知识在生活、生产、科学技术发展等方面的应用。能够正确使用一般数学思想方法去分析问题，解决问题。二、要具备新课程理念下高考复习备考总体思路：准确把握教学要求，循序渐进地教学。在新课程标准下数学复习的主要目的不仅要使学生巩固和加深理解新课标规定的学习内容，还包括对各种能力进行训练和再提高，尤其是使学生的探究、实践、创新能力达到一个新的高度 。要做到这些，在复习中应做到：1、不搞“一步到位要“快步走，多回头，多反思，多收获”。期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆以问题引领学习，尽量用“归纳式”，让学生经历概念的概括过程，思想方法的形成过程，这是基本而重要的。” 2、把更多的注意力放在核心概念、数学规律的探索思想方法上。构建主线突出、结构合理的知识体系。每个模块的教材各围绕一定的主线展开，并根据学生的认识规律，确定知识内容的呈现顺序，使之形成结构合理的知识体系。通过各种方式“吃透”教材，提高课堂的学习效率。函数、向量、概率、立体几何、解析几何等主干知识仍然是命题重点，但试题可能由对某个单一知识点的考查向多个知识点综合考查转向。复习时要注意必修、选修教材间的知识联系，但是，选修部分要注意难度，如线性回归部分。 3、在打好扎实的基础上，注重能力培养，要全面细致，让学生在运用知识的过程中，构建新的知识网络，发现各知识点之间的内在纵、横向联系。把握相关知识的交汇点，培养知识转化和迁移能力，提取和处理信息能力，培养数学的悟性，提高数学的科学素养。倡导探究能力培养，注重考纲要求的知识点，对于数学考试大纲不作要求的部分要略些，不要面面俱到，对于新教材删减的内容不要随意补充，如复数部分。三、新课程理念下高考复习备考的策略：1、要让学生明知高考命题要求、范围和重点等如今的高考试题已由“知识立意”走向“能力立意”，力求体现普通高中新课程的理念，反映数学课程标准的整体要求，着重对数学学素养和能力的考查，注重时代性和实践性，促进素质教育的实施。要深入分析已经进入新课改的几个省份近三年试题涉及的考点及分值分布，可得出近三年高考考查内容基本稳定，不少内容是连续两年甚至三年都考了。但各模块分值比例有所侧重，主干知识；重要的思想方法仍是重点。选择题、填空题、解答题三种题型可以分类与相结合训练的方法。2、正确把握高考复习的方向： 新课程的实施，出现了一标多版的教材。在教学中，我们依据学生所用的版本教材，并以考试大纲和考试说明为依据，认真钻研教材，掌握课本的基础知识。因此，为把握高考数学复习的方向要认真研读考试说明，明确考试的性质、考试要求和高考数学试题的命题方向。要研究全国考试大纲、本省考试说明、本省教学要求、本省教学建议，有利于把握教学与复习的重点的难点，有利于瞄准高考的方向，加强训练，真正落实教学任务，提高教学及复习效果。3、复习要讲科学、讲效率：讲究科学主要是指在高考复习实施的过程中科学地建构知识体系，科学地规划各阶段的复习，科学地训练。对基础知识的复习要做到多层次多角度的理解和把握；同时要对知识进行归纳分类，构建知识网络，把握知识间的联系，这样才能提高学生的基本技能。4、关注生产生活，联系实际试题体现新课程理念，紧密联系实际与生产生活、人类健康和环境保护，富有时代气息，近年高考试题中常有体现。运用所学知识，分析，解决实际问题的能力。提高应用创新能力，“注重与现实生活的联系”的新课程理念题目更多。因为,此类试题的命题背景源于生产实际，便于综合考查相关联的数学学科知识，还能让学生感受到生活就是知识，引导学生通过关注生活，树立正确的生活观，培养良好的生活方式。5、要充分发挥老师的人格魅力在高考备考中的作用：（1）、要让学生学好数学，就必须先给学生信心，而怎么才能给学生信心呢？首先老师要专注和投入，要有认真负责的态度，另外业务要精，教学水平强，驾驭课堂的能力要高，让学生知道跟你学是可以提高成绩的，学生从心里面服你，那么，你的复习工作往往可以达到事半功倍的效果。（2）、引导学生制订复习应根据自己实际水平与状况，系统地梳理知识，找出自己的弱项，挖掘根源。若是知识理解方面存在的问题，应该反复阅读教材、逐字理解概念前因后果，深入理解课本习题的分析思路、解题方法、内涵与外延。若是本身学习态度、学习习惯方面存在的问题，那么应寻找那些干扰自己的非智力因素，找出主要矛盾与次要矛盾，一一排除。若是解题方法存在的问题，就必须精选习题，力求做到精做、精练，领悟解题途径与方法，才能起到举一反三的效果。（3）重视心理素质的培养，提高应试能力。学生的心理素质对高考备考复习及高考临场发挥的影响不可小视，特别在文科数学考试中，选修考题安排在全卷最后，通过心理辅导帮助学生降低过度焦虑，排除杂念，减轻心理负担，树立信念，在解答每一道题的过程中做到认真、细致、一丝不苟，有利于提高学生的高考成绩。

高中数学新课标A套B套是什么意思，必修选修代表什么？高考考选修吗？

A套B套是高中数学新课标版本不同的书，必修代表必须要学的，选修代表选择性的学习，高考考选修的内容，分值通常占比不大。

“新高考”录取模式的核心，是“两依据一参考”，既要看高考成绩和学业水平考试成绩，也要参考学生综合素质发展情况。为了让课程方案和课程标准与高考综合改革相衔接，修订版本的方案中，把高中学习内容分成了必修课、选择性必修课和选修课。

在教学内容上，修订后课程重视内容的与时俱进。它将党的十八大、十九大提出的重要思想、重要观点、重大判断、重大举措等，结合各学科的性质和特点，与课程内容有机融合。努力呈现政治、经济、文化、科技、社会、生态等发展的新成就、新成果。

例如，历史课程设置“改革开放新时期与中国特色社会主义进入新时代”专题；地理、生物、化学等课程要求学生树立“绿水青山就是金山银山”的理念，树立人与自然和谐共生的观念；

物理课程引导学生关注宇宙学研究新进展，开展引力波讨论活动等；信息技术、通用技术、数学等课程要求学生学习了解物联网、人工智能、大数据处理等相关内容。

河北高考卷是全国几卷

这个地区高考卷是全国一卷。

河北高考卷是全国一卷，也被称为新课标Ⅰ卷或全国乙卷。是教育部为全国高中毕业生设计的全国统一考试试卷，旨在评估考生的学科能力和综合素质。

河北高考卷命题范围涵盖了高中各个学科，包括语文、数学、外语以及物理、历史、化学、生物、思想政治、地理等科目。其中，语文、数学、外语用新高考全国1卷，而物理、历史、化学、生物、思想政治、地理则是本省自主命题。需要注意的是，每年高考全国卷的适用省份可能会有所调整，考生需以最新消息为准。

2011新课标高考的评分细则

这是 语文的 别的我也没有呢

呵呵 咱是战友呢

一、文言翻译

1、诵叹翻译成赞赏、称赞给分，歌颂、称颂不给分。劳翻译成慰劳、犒劳都给分。句意3分。整理、拿起了都可以，再次射中了、射中了它句意都不扣分。

2、乞可翻译成请求、乞求给分，要求不给分。控守翻译成控制守卫、控制把守给分，就翻译成控制不给分。隅必须翻译成角。无人称“ 皇上”不扣分。

二、诗歌鉴赏

1、怀古给2分，伤今给2分，借古讽今不给分，只要有分析就基本给3分。

2、第一点，将触景生情，看到眼前之景触发心中之情具体化也可以。例如：看到眼前之景联想到心中之情。

第二点，寓情于景，把情感寄托于景物当中。

第三点，借景抒情、正衬、衬托、写哀景抒哀情为一点。

每点2分。由学生到题里去找，按点批。

三、大阅读

11、

2）

（1）表明乘凉会上的人的身份的。给分，写揭示背景的不给分。

（2）揭示中心，表明主题，阐明中心都给分。

（3）照应下文，为下文做铺垫，引起下文都给分。

3)抄文不可，要有分析，有特点的概括，按点批。

4)观点明确，下面分析要与观点一致，观点不一致的控制在4分以下。

12、

2）3点给6分，多点不扣分

3）2个点不可以放在一个点里合起来出现。因为一个属于启发，一个属于方法指导。

多点不扣分，抄文不可，要概括或分析。

4）观点明确，理论充分，前后一致，如果观点为黄好，下文改变说张好，控制在4分以下。

其他观点必须是在文章中找出的。（以文章材料为依据）

16、分成3-5句都可以，标点无要求。如果将巴黎之行、、、、、了解。放到后面，则必须有“对我”，“使我”，“我对这些有了、、、、了解”。这样的说法的体现。

主语要一致，不能偷换主语。主语不对不可给分。句子结构完整，表意完整。

17、“平凡”写的好的扣1分。句子长短不限，只要整齐。

作文

材料分析

一、审题难度降低

第一则材料是第二则材料的补充，第二则材料是同学一则材料的具体体现。

二、对学生对现实的考察更加关注

以往的热点问题是冷处理，现在的是热处理

思辨能力要求有所加强

三、作文的题干要求变了

1、提法变了

审题难度降低

选准---选好

符合材料的内容和要求的范围，在许许多多的符合题意的角度中存在好和不好。

2、自选---明确文体

说明命题人对考生文体意识要求加强，写文章“四不像”

文体不好：表达上相应扣分，要求文体明确

四、审题的基本原则

1、表面看口子很大，但要用细致的思维把握这个口，选好立意的角度，依据材料，

第一段材料的重点是“崛起”“第一位”“最大新闻”“三亿次”，核心词是“中国崛起”。

第二则材料的重点是“最大变化”“最值得展示”“突出”“六个方面”对中国的这些变化，

“这些变化”中的“这些”指“那些”。六个方面和中国崛起的关系，六个方面是列举，不是限制关系。

立意方向

中国崛起受关注，具体体现在六个方面，都可以成为选择立意的角度

身边事，奥运，世博，普通人的生活水平，太空行走，奔月，都可以立意角度。

要有写作的主题，要表现什么，要明确。（理性看待，一分为二的看待，辩证的看问题。学会理性思考。）

小角度切入大问题的更要符合今年的立意。

但不能态度偏激。

2、思维的多元化

所见所闻所思所感，记叙，议论，说明，散文都可。

可描述身边之事，展示中国崛起的过程。

可探讨崛起的原因，影响，评述过程问题反思。

注意：不能脱离材料的范围。凡是立意所述角度在中国崛起的各个方面大于6面，都属于不脱离材料内容及含义范围。

一等文 57分为切入线 54-60

二等文 48分为切入线 42-53

一等二等文要求符合题意：立意所选角度在材料内容及含义范围内（中国崛起各个方面的，可以在六个方面外，或描述中国崛起的现象，或展示中国崛起的过程，或分析中国崛起的原因及影响，或评述反思中国崛起存在的问题，这些都视为符合题意的立意 是一、二等文。

其中一等要求立意深刻、有思辨性、丰富、有文、有创意、中心突出、内容充实、思想健康、感情真挚、结构严谨、语言流畅。二等文要求立意准确、内容充实、健康、真挚、流畅。区分一二类文要求综合考量立意、文体、内容、特征，是否体现理性、思辨能力。

三等文 36分为切入点 30—41 基本符合题意，关涉到中国崛起，但不是描述、评述、反思而是由此生发开去，所谈内容和中国崛起关联牵强。如由中国崛起引入谈改变自己。

四等文 20分为切入点 11-29偏离题意 不在材料内容及含义范围内，如不谈中国崛起，只谈崛起。

五等文 10分 没有一点关系，如学习雷锋。

残文：轻残扣2-5分，重残，缺一半不能给及格分，只开头不超过10分。