90年代安徽的高考-1990年安徽高考成绩分布

1.安徽“先苦后甜”式的逆袭

2.改革开放以来中国在经济取得的成就?

3.安徽大学怎么样

4.90年代宁国高级职业中学有中专班吗

5.安徽美佛儿国际学校的办学特色

安徽“先苦后甜”式的逆袭

安徽是如何逆势崛起成为全国发展最快的省份之一的？这个华东省份近百年来的发展可以用四个字来概括，便是先苦后甜。二零零零年以前的安徽几乎在为国家的经济发展默默付出，而近十多年安徽则成为了享受国家崛起红利发展迅猛，并颇具前景的明星省份，下面咱就来解析一番安徽先苦后甜的发展之路以及未来的经济上限。

打开地图我们会发现，其实安徽的地理区位以及省内的地形地势，相较于其他内陆省份都不算差。首先安徽整个中北部都处在一望无垠的淮河以及江淮平原之上，适合发展交通，外加上省内一北一南有两条大河淮河以及长江穿行而过，对于缔造工农业有着天然的优势。这样的地形相比山地、丘陵环绕的湖南、江西要好太多，比隔壁的湖北和河南也丝毫不落下风。

河南虽然平原面积也很广阔，但并无径流量大的河流行经，流经豫北的黄河的水量跟穿行皖南的长江没得比，所以河南的平原地区因干旱缺水而难以发展出优质农业和高效工业。湖北的话虽然有长江和汉江带来丰沛的水，但东、北、西三个方向的山区地带制约了自身的发展空间，且距全国经济中心长三角比安徽更远。既然安徽的地形和区位都不错，那么为何上世纪华东和华中各省经常涌入大量的安徽乡亲来行乞呢？几十年以前的安徽，给人印象很深的便是贫穷和落后。因此很显然安徽优越的地形和位置，在当时并未发挥其应有的作用，而这其中最大的制约要素则是安徽的水患问题太严重。

从这张安徽水系图中可以看出，安徽大体上形成了北部的淮河水系和南部的长江水系，这两条东西走向的大河也将安徽分成了三大片区。淮河以北的地区称之为皖北，也有叫淮北的，淮河为我国地理的南北分界线，河两岸的气候相差较大，著名的“橘生淮南则为橘生于淮北则为枳”的千古名句，便很好的诠释了这一特征。因此皖北无论是农作物、人文风俗都跟河南、山东一样为妥妥的北方地区，而淮河以南跟长江以北的中部区域则称之为江淮，长江以南则是皖南，这两个地区属于地理和人文上的南方。上文所提到的江淮平原以及淮河平原，并非安徽省独有，而是跟隔壁的河南、江苏所共有。江淮平原主要是由长江、淮河冲积而成，地势低洼，海拔一般仅在5-10米，中部海拔更是只有2-4米，这种地方容易汇积成湖泊，也容易遭水灾。而皖北地区，也是黄淮冲积平原，地势同样低矮，也是水患的重灾区。不同于湖北、江西和湖南有大的湖泊来对雨季水量上涨的长江及其支流泄洪，安徽境内并无储量可观的大型湖泊，且同淮河上游河段的落差可达178米，雨季时淮河冲下来的巨大水量会灌满安徽众多小湖让其成为地上湖泊，将周围的农田和村庄淹没，并且泄洪速度非常之慢。

长江也好不到哪里去，一年70-75%的降水量，都集中在汛期一两个月，河流径流量变化很大，常常造成干流水位暴涨，干流的水流进湖泊，长江高水位又让这些小湖里的水排不出去，只要再来场大雨，就会导致沿湖圩口溃破，使当地内涝数月，损失惨重。省内这南北两条大河反复闹腾，经常让农民颗粒无收，所以很多人为了填饱肚子只好流离去邻省行乞。整个20世纪安徽遭遇过近十场灭顶洪灾，为全国各省之冠。大家也都知道，治理洪水最好的方式便是大规模地修建防洪堤坝和蓄水工程，用人工建筑来疏导洪水的流向来挡住其对城市、村庄的冲击。可安徽直到上世纪90年代前仅是在一些重点水患区域建造过简单的堤坝，主要是防止淮河、长江大水漫向东边跟自己以平原相接的江苏省。长江下游的苏南和上海为全国经济核心地带长三角区域，在改革开放刚启动吸纳了大量外资的该区域，毫无疑问是引导未来全国走向富强的心脏地带，绝不能遭遇天灾的袭击，所以当时财政尚且捉襟见肘的国家，只能暂时牺牲安徽来保全长三角的经济发展。

当然安徽所作出的牺牲全国尤其是苏沪两省并未忘却，进入21世纪后长三角成为了全球制造业中心，国家财政也充实了起来，于是给了安徽大量的转移支付用于广建各种防洪工程。几十年以来，国家在治理淮河上就投入了9000多亿元，建成水库6300多座，堤坝6.3万公里，水闸2.2万座，行蓄洪区27处，光是一个“十三五”期间，安徽治水就花掉了2101亿元。水患得到有效的治理，安徽的地形和区位优势便逐渐展现了出来，产出了占到全国六分之一的粮食以及四分之一的商品粮，流去外省乞讨的安徽人早已成为了 历史 记忆。长江不再闹腾后，也变为了替安徽创造产业转移的发达航运运输通道，江浙沪将大量制造业迁移到安徽合肥、芜湖等城市，缔造出了安徽工业强省的名片。

不仅如此，安徽因深度毗邻江浙两省的有利位置而被纳入了长三角经济圈，省会合肥更是建成了四通八达的高铁网络，成为了全国重要的交通枢纽。工农业的飞速发展同样也反哺出了日新月异的安徽 科技 产业，坐拥中科大和合肥工业大学等顶尖理工科名校的合肥，凭借就地取材式的优才，发展出了集智能家电、AI、新能源和新材料等附加值极高的高新技术产业带，吸引了京东方、蔚来和科大讯飞等世界级科企总部入驻。20年前合肥GDP仅排在全国第82名，如今一跃升至了全国第20位，安徽在省域排名上也来到了第11位，且距离湖南、湖北仅一步之遥。而就未来的发展趋势看的话，拥有广袤平原和大河大江流经以及抢得了 科技 中心位子的安徽，必定会实现对这两省的反超，去跟河南、四川较量。

改革开放以来中国在经济取得的成就?

中国的改革开放是全球人口最多的一个国家从经济体制向市场经济体制转型的一场伟大的事业，也是人类历史上最了不起的关于发展的故事，中国经济发展的成就不仅改变了亿万中国人民的命运，也改变了世界经济力量的分布版图，在人类的历史上从来未曾有一个国家在短短的三十年时间里，让数亿人民摆脱了贫困状态，因此我们说这是史上最了不起的经济发展的成功故事。

中国经济发展的成就已经，而且在继续对中国和全球经济的发展产生深远的影响。我们经济发展的成就主要体现在哪里呢？首先体现在经济实力的巨大飞跃，目前讲几个简单的数据：

1、中国的经济总量从改革开放前18年世界排名第15位跃居到2010年的第2位，GDP从18年的区区3645亿元人民币增长到2011年的471568亿元人民币，我们现在的经济总量大约相当于改革开放前18年的130倍，经济增长速度在过去三十多年中高达9.3％，这是全球同期经济增长速度平均水平的3倍。

在经济总量迅速增长的同时，中国的人均GDP也呈现出高速增长的局面，我们的年均增长速度远远高于人口增长速度，其结果就是中国人均GDP的快速增长。

从18年区区380亿元增长到2011年35083元，人均收入的增长幅度在这一段时间里高达92倍，人均GDP高速增长的势头一直持续到今天。在最近六年里中国的人均GDP依然呈现出强劲的增长。

我也举一个简单的数据：从2005年我们的人均收入世界排名112位跃居到2011年排名的89位，在这六年里中国的人均GDP的世界排位增长了23位，这个速度相当地令人惊讶。　

2、在经济总量和人均收入快速增长的同时，改革开放也带给中国产业结构方面的深刻变化。我们的一次产业的比重从18年的大约28％下降到目前的10％左右。

与此同时，中国三资产业的比重从18年的24％上升到目前的44％，提高的大约20个百分点。在一次产业的比重下降、三次产业的比重上升的同时，中国二次产业中的主要产业——制造业的崛起尤其给人以深刻的印象。

3、目前，迅速崛起的制造业已经在全球排名第一位，中国已经成为名副其实的制造业大国。

在目前全世界大约500种主要的工业产品中，有222种左右的产品产量世界第一这个称号属于中国，在制造业迅速崛起的同时，中国在最近三十多年里还不断涌现出一批具有世界先进水平的重大科技创新成果，高新技术产业发展势头也十分的良好。

在过去三十多年中，我们在产业结构深度优化的同时，我们在基础设施建设方面所取得的成就也给人以深刻的印象。中国在水力、能源、交通、通讯等基础设施建设中取得的成果在世界上很少有国家能与之比肩。

4、经济实力的巨大飞跃还表现在中国的外汇储备呈现出迅速增长的态势，在改革前的18年整个中国大陆的外汇储备只有区区的1.67亿美元，到2011年我们的外汇储备已经达到了31811.48亿美元，外汇储备的增长速度在世界各国的同期中是最高了，我们已经成为名副其实的外汇储备大国。

经济实力的增长不仅仅体现在以上这些方面，还表现在中国的农村居民人均收入水平也有了很大的提高，改革开放前中国是典型的民以食为天的农业大国，当时农民的人均纯收入只有区区的134元（18年数据），到2010年中国农民的年均纯收入已经上升到5919元，这样的速度也给人以极为深刻的印象。

5、在农村人均收入高速增长的同时，中国农村的贫困率迅速下降，从18年的30％下降到2010年的大约4％，贫困率的下降使得数亿中国农民彻底摆脱了贫困状态，到目前为止我们虽然还有部分人口处在贫困中，但是在解决贫困的能力方面我们今天已经大大提升了。

今后我们还要面临一些挑战，但是解决贫困问题的前景仍然是向乐观的。其主要原因就在于我们今天解决贫困问题的经济基础是过去无法比拟的。

6、中国经济实力的巨大增长还体现在国家财政实力的增长方面，在经济高速增长的同时，中国的国家财政收入也经历了一段前所未有的高速增长期，从18年我们（募集征服）总共1132亿元人民币的财政收入增长到2011年103740亿元人民币。这个规模大约相当于18年的92倍。

2010年中国大陆居民已经基本普及的家用电器，电话的普及率达到了每百人86.5部，互联网的上网人数已经达到了4.57亿人，其中宽带上网的人数已经达到4.5亿人，互联网的普及率达到了34.3％。改革开放前长期困扰中国的短缺经济状况，可以说已经从根本上得到改观。

7、在物质文化生活水平极大提高的同时，中国在医疗卫生体系建设方面也取得的令人刮目相看的成就，中国从2009年开始推动了大规模的医疗卫生保险改革，到今年短短的三年时间里，我们享受基本医疗卫生保障的人数已经占全国总人数的95％。如此高的覆盖率，在如此短的时间内实现了，在世界各国中是极为罕见的。

我们从整体上来看，今天中国人民享受到的物质文化生活水平、教育水平、医疗卫生保障水平已经达到了一个前所未有的高度，当然我们还存在许多不足，但是作为一个客观的现实，在这些方面我们取得的成就确实给人以深刻的印象。

扩展资料：

改革开放是中国***在社会主义初级阶段基本路线的两个基本点之一。十一届三中全会以来进行社会主义现代化建设的总方针、总政策。

改革是强国之路，是党和国家发展进步的活力源泉。改革，即对内改革，就是在坚持社会主义制度的前提下，自觉地调整和改革生产关系同生产力、上层建筑同经济基础之间不相适应的方面和环节，促进生产力的发展和各项事业的全面进步，更好地实现最广大人民群众的根本利益。

开放，即对外开放，是加快我国现代化建设的必然选择，符合当今时代的特征和世界发展的大势，是必须长期坚持的一项基本国策。

参考资料：

安徽大学怎么样

安徽大学是我国重点211大学，在全国排名104位，安徽省排在第三。

安徽大学(Anhui University)是国家“双一流”建设高校，安徽省人民与教育部共建高校、安徽省人民与国家国防科技工业局共建高校，安徽省属重点综合性大学。

上个世纪90年代入选国家“211”建设高校之后，进入新时代，学校又成功入列国家“双一流”建设高校，并成为合肥综合性国家科学中心教育科研区核心成员单位。安徽大学办学条件一流，拥有较为完整的学科门类，建成了完善的人才培养体系。

学校地处全国四大科教城市之一的安徽省会合肥，是首批“全国文明校园”，首批国家语言文字推广基地，全国深化创新创业教育改革示范高校，全国毕业生就业典型经验高校，是教育部实施“卓越法律人才培养”首批高校之一，是外交部选拔录用公务员定点高校。

学校将1928年4月在当时省会安庆市创办的省立安徽大学作为建校开端。1958年，安徽大学以合肥大学、原安徽大学物理系为基础重建，9月16日，亲笔为学校题写校名。

截至2021年11月，学校拥有四个校区和一个大学科技园，占地面积3200余亩，建筑面积127万平方米，馆藏纸质图书380万余册。

有13个博士后科研流动站、18个一级学科博士点、1个博士专业学位授权类别、1个二级学科博士点、33个一级学科硕士点、1个二级学科硕士点、24个专业学位硕士点；设有28个学院，87个本科招生专业；有专任教师2167人；有本科生25303人、博硕士研究生10509人。

90年代宁国高级职业中学有中专班吗

没有。90年代宁国高级职业中学是没有中专班的，在2011年4月，经安徽省教育厅批准宁国高级职业中学已正式升格为中专校，更名为“安徽材料工程学校”。宁国职高创办于1985年，系国家首批重点职高，位于安徽省宁国市省及经济开发区内，学校现占地150余亩，在校生4612人，能同时提供近1000个实训工位，学校被教育部、信息产业部确定为计算机技能型紧缺人才培养培训基地，拥有中央财政支持的皖东南一流的数控技术实训基地。

安徽美佛儿国际学校的办学特色

2006年，为进一步提升市场竞争力，安徽美佛儿国际学校董事会提出 “走向名校”的发展战略。这表明，美佛儿正从规模扩张转向内涵提升，世纪新跨越从此起步。 2005年4月，在杭州举行的第三届中国民办教育高峰论坛会议上，林述光先生一段讲话震惊四座，“民办教育促进法的出台，标志着中国民办教育发展的无主义时代的结束，一个法制与规范的民办教育时代即将开始。从解读的角度来看待立法，说明了国家和对民办教育开始进行宏观政策调控，在提高办学门槛，规范办学行为的同时，也在为民办教育行业投资过热的行为降温。民办教育的冬天要来了，各个民办学校要勒紧裤腰带，准备过冬。”这个论断在与会者中引起了强烈的反响。 两个月后，美佛儿登陆安徽，在皖北重镇蚌埠投资5000万创建了安徽美佛儿国际学校。后来有记者非常疑惑地访林述光先生，“您为什么一方面论断民办教育的冬天来了，一方面还要高调展开教育投资行为呢？”林述光说：“对于不良资本来说，民办教育的冬天的确来了。现在投资的门槛虽然高了，但竞争者少了，只要诚信办学，这也是一种机会。”话虽然这样说，但人们还是和记者一样，普遍在怀疑中观察着美佛儿的发展。

● 万金立信

2005年9月，在安徽美佛儿创立的开学典礼上，林述光先生在会上澎湃地说：“对人以诚心，人不欺我；对事以诚信，事无不成。古有商鞅徙木立信，今天，我们美佛儿就准备用万金立信。”随后，林述光先生当场宣布了当年20万元奖学金，以激励全体师生艰苦创业，奋勇拼搏，用优异成绩树立美佛儿教育的优质品牌形象。 2006年高考，美佛儿学校23名首届高三复读生以100%本科达线率的优异成绩向社会交上一份满意的答卷。学校举行了隆重的颁奖典礼，对优秀师生进行了重奖，兑现了董事会在建校之初的承诺。

● 打造诚信

上世纪90年代，随着地方经济快速发展，安徽人民对优质教育需求开始变得迫切，一些民办学校得到迅速发展，同时也暴露出一些诚信问题，人们谈起民办学校只有怀疑与批判。在这样的一个市场上创建民办教育品牌，很多人都为美佛儿的创业者们捏了一把汗。就在种种怀疑中，美佛儿做了四件事：第一，创建诚信体系，向社会公开美佛儿学校的质量标准；第二，作出质量承诺，接受质量监督；第三，学校教学和管理，对家长全天候开放，欢迎家长随时来校听课或参观；第四，实行家访制度，招生主任每学期必须对所在片区学生进行家访，学生的成绩和在校表现及时通报学生家长。这四件事情的实施使美佛儿赢得了家长的信任，学生的信赖，社会的认可。 社会的认可为美佛儿的发展提供了无穷动力。2006年，北京师范大学国际艺术交流中心校本培训基地落地美佛儿。同年，美佛儿通过中国民办教育协会考察并验收，获得《全国民办学校“守诚信@重教学质量”双保障示范单位》证书。2009年11月，安徽美佛儿国际学校在中国文化艺术发展促进会、亚太经济时报社、影响人物杂志社、世界华人当代企业家协会等多家单位组织的“中国时代新闻人物”评选活动中，荣获“影响中国●第九届中国时代优秀诚信示范单位”称号。 “致天下之治者在人才，成天下之才者在教化”。安徽美佛儿认为，要培养具有“世界眼光，中国灵魂”的后代，就必须在坚持传承民族文化的同时兼顾教育国际化，唯有如此才能使教育呈现最完美的状态。

● 加强中外合作交流

安徽美佛儿创立之初就与澳大利亚、加拿等多国学校建立起交流机制，今天的美佛儿在“走向名校，世界一流，国际知名”的办学目标激励下，逐渐成为安徽教育对外开放的窗口学校，积极广泛地参与国际交流活动。多年来，学校通过探寻中外合作交流形式，为更多的教师和学生出国留学或进行学业交流搭建平台。2006年以来，学校先后派出36名教师前往美国、澳大利亚、加拿大等国访问，学习国外先进的教育教学理念。2007年起学校与澳大利亚墨尔本科菲尔德中学建立姊妹学校关系，每年互派30名学生入住澳大利亚学生家庭，体验澳大利亚学生课堂。2008年起学校与安徽省教育厅国际教育交流协会合作了中澳交换生，让高中学生有一年的时间到澳大利亚的高中学习，截至2009年学校已有15人次参加该。2009年与加拿大卑诗中学建立学业交流，每年互派25名学生交换学习。通过搭建交流平台最大限度地创造条件让学生在学习期间就有一定时间到国外学习、生活。

● 向国际化不断迈进

任何学校的发展都必须摆正一个问题：学校如何定位？美佛儿人也同样在思索。美佛儿人在学校办学理念和行为的整体框架中，对教育国际化问题加以定位，针对学校的办学定位制定了切实可行的国际化走向。安徽美佛儿组建国际教育中心，整合教育国际化，完善实施系统，将各项内容划分为具体的项目，实行项目管理。学校将组建专兼职相结合的管理团队，负责国际教育中心的整体规划，合作办学的教学管理，国际课程的开发与实施，师资队伍建设，国际交流活动的策划、组织与管理，寻求国际教育的支撑，联系姊妹学校，以及跨国远程交流活动的信息技术支持和信息化建设。 为提高课程建设的国际化水准，安徽美佛儿重点加强英语学科课程建设。为在小学一年级普及英语口语，实行小班化教学，每班人数严格控制在35人以内，倡导任务教学和活动教学。中学新课程突出了多样性、开放性和选择性，通过自主开发校本课程。 为提升师资队伍建设的国际化水平，安徽美佛儿将加大外籍教师引进力度，增加英语外籍教师的数量；要求英语教师不仅具备本学科的专业素养，而且具有跨国交流与理解的能力和科学人文知识素养，能胜任双语教学；要引进小语种教师，着重引进和培训非英语专业的学科类教师。还要创造更多的机会给教师出国培训，要通过远程教育的方式组织教师参与跨国交流与培训。 学校教育国际化是一项长期的系统工程，不可一蹴而就。美佛儿人取“总体规划，分步实施，整体提高”的策略，力争利用五年时间，在课程建设、师资建设、学生交流活动等方面完全实现国际化。 林述光先生曾如是阐释竞争，“竞争不是争夺第一的竞争，而是通过竞争变得与众不同，变得更独特”。学校地位的竞争包括学校硬件设施、学校学术地位、教学质量、市场占有份额、声誉等各方面的竞争。地位竞争的背后是质量、实力、效益的竞争，是学校综合能力的最高体现。 在谈到人才的培养上，校长刘天华更是语出惊人：“狮子必须跑得比羚羊快，否则只有饿死；羚羊必须跑得比狮子快，否则，只有被狮子吃掉。自然界就是靠竞争法则来激发物种潜能。人也一样，生于忧患，死于安乐。学校培养优秀人才最好的办法就是创造各种竞争机会和平台，把人竞争出来。”从2007年起，安徽美佛儿开始每周校园行政之星评比，评比的内容就是干部在一周内做的工作，谁工作做得好，并且最出色，谁就会在每周行政例会上受到表扬，并且会坐一次校园之星的荣誉座，上一次校园之星光荣榜。学期结束时，以校园之星评比的次数来判定干部的优劣。就这样一个公开公平的竞争举措，彻底改变了干部的观念，不仅认真做事，并且个个争当先进。花有千姿百态，人有个性万种。学校不是工厂，不能复制出统一的产品。而应该开展积极的竞争，搭建各种竞争平台，把人才在各种机会中练出来。 根据这样的一种人才战略，学校围绕着教育和教学两大主线，进行了精心设计，并展开了一系列的竞争活动：校园读书之星、校园礼仪之星、学习之星、学习进步之星、英语之星、艺术之星、科技之星、校园名师评选活动等，有力地促进了校园师生的个性发展。目前美佛儿已打造出一支规模适当、结构合理、素质良好的教师队伍。 第四块基石：以文化为创优之力 和谐校园应该是显性文化和文化的统一体。朴素而不失雅致，自然而不失庄重，沉静而不失灵动的校园环境是实施教育的物质基础和必然要求，可以起到以环境的高雅促进人的高贵、在美的氛围中推进善的教育的积极作用。学校的一草一木、一砖一瓦、一墙一室都可以成为显性文化的要素并被赋予教育功能。也因此，安徽美佛儿建校伊始就重视抓校园文化建设，并提出让学生“快乐学习，快乐成长”的人性化口号。学校以“物质文化”为基础，以“精神文化”为核心，以“制度文化”为导向，以系列校园“文化节活动”为主线，创造良好的物质环境和精神环境，形成了具有安徽美佛儿国际学校个性特色的“校园文化”，让学校成为学生和谐成长的精神乐园。

● 努力营造校园文化氛围

“物质文化”是“校园文化”中的有形部分。安徽美佛儿国际学校布局合理、设施齐备。教学楼与活动场所布局有序，各楼走道旁悬挂有世界名人画像和激励性的标语；校园内“水上公园”里各色鱼儿上下翻腾，山亭榭错落有致；风雨操场内学校成就展示和学生成就展厅（学生书画作品）交相辉映；古今佳句与名人雕像既催人奋进又丰富了校园文化内涵，自然景观与人文景观既相互辉映又和谐统一。墙壁在说话，花木能育人，尽显校园的书香与旨趣，为学生和谐成长构建了优美和谐的文化乐园，创建了校园文化的艺术氛围。

● 积极开展校园文化活动2008年9月，校长刘天华先生倡导并开展了以“经典诵读”为主体的读书节活动。学校评选出“读书之星”和“读书笔记”奖，大大激发学生和教职工的阅读兴趣。为此，美佛儿将把“读书节”作为一项升华心灵的措施长期开展下去。此外，美佛儿每年12月份举办“迎宾节”，通过大型文艺汇演的形式向家长汇报孩子的成长历程。6月份则是一年一度的“珍珠文化节”，邀请蚌埠市教育部门以及周边兄弟学校的师生共欢，双节得到社会各界一片好评，为学生的才艺发展提供了展示平台。作为一所国际学校，在国际化发展的目标下，始终兼顾民族文化传承的发展，是美佛儿的一贯坚持。每年的清明、端午、中秋等传统节日，学校都会举行以特定节日为主题的校园文化活动，以此提升学生热爱传统文化的。美佛儿每学期都会定期举办“文明礼仪大赛”，通过“社会礼仪”、 “校园礼仪”、“课堂礼仪”、“餐厅礼仪”等活动的开展，展现学生“讲文明，知礼仪”的良好行为。除此，学校还将平安夜的“篝火晚会”、“元旦晚会”定为学校的固定活动，鼓励学生积极参与，为学生的身心健康创造一个精神乐园。

● 让学校成为人的精神家园

学校董事长林述光曾经这样说过，在学校里，学生不能成为学校发展的唯一受益者，而应该是校园里的每一个人，包括教师、后勤人员，还有董事长自己。人往往生活在三个世界之中：世俗的世界、心灵的世界和精神的世界。人们在世俗的世界里追名逐利，争风吃醋，即便人们拥有教师的身份，恐怕也不能免俗，物质的世界充满了痛苦。世俗冲突所产生的痛苦，需要一个充满温情脉脉的心灵世界来抚慰。每天沉重的教学负担，需要领导的理解；和学生纠缠不清的冲突，需要领导的帮助；在工作中遇到困难的时候，需要同事的关怀和鼓励。有时，人真的很脆弱，因此，学校必须要创建一种文化，让校园里的人学会相互赞美，相互关怀，并相互获得心灵的抚慰。精神的世界是一个信仰的世界，是人在无限迷茫中展开的精神救赎，是人的精神与价值的核心所在。衡量人生命质量和人生幸福的发展，主要看人能否自由地、自在地、自得地生活在这三个世界。因此，一所最符合人道理想的学校就是让每个人个人价值获得实现。而董事长的人道就是最大限度地促进个人价值的实现。尤其要帮助教师认识到自我的生命价值，尊重自己的生命价值，并愿意为实现自身价值而主动承担。更重要的是在总的不利于个人价值实现的条件下，让教师学会能面对压力并善于调适好与外部环境的关系，达到一种将自我价值与学校价值想融通的境界。 就是在这样一种文化思想的指引下，安徽美佛儿国际学校正象一艘起航的巨轮，满载梦想，驶向理想的彼岸。厚德载物，学富五车，才高八斗，满腹经伦。这不仅是育才的标准，也是对育才者的要求，安徽美佛儿国际学校这艘巨轮的舱门随时为天下教育英才敞开，欢迎您的加入。