2013江苏高考政治,2013江苏高考政治试卷

1.高考政治辨析题的解题技巧2

2.江苏高考历史政治选修问题

3.江苏高考9号考什么

4.江苏高考安排科目怎么安排的

5.江苏高考分数480分怎么算的

6.高中政治教师新学期优秀的工作

7.江苏高考理科有政治吗

一小题2分。

共30小题，每小题2分，共60分。

普通高等学校招生全国统一考试（Nationwide Unified Examination for Admissions to General Universities and Colleges），简称“高考”，是合格的高中毕业生或具有同等学历的考生参加的全国统一选拔性考试。

高考政治辨析题的解题技巧2

一般情况下江苏高考选修历史政治一般八十分往上属于b级，具体以教育厅公布的等级评定为准。

在江苏省的高中学习中，学生学业水平测试科目包括政治、历史、地理、物理、化学、生物、技术七门。文科类、理科类考生须选择选修测试(以下简称“选测”)科目两门，必修测试(以下简称“必测”)科目五门。

其中文科类考生选测科目除须选择历史科目外，在政治、地理、化学、生物四门中再选择一门。理科类考生选测科目除须选择物理科目外，在政治、地理、化学、生物四门中再选择一门。

扩展资料：

江苏高考选修介绍如下：

七门学业水平测试科目中，考生选定的两门选测科目之外的五门为必测科目。江苏高考选测科目各科满分为120分，按考生成绩分布分为A+、A、B+、B、C、D六个等级。

A+：前5%(含5%)；A：5%-20%(含20%)；B+：20%-30%(含30%)；B：30%-50%(含50%)；C：50%-90%(含90%)；D：90%以后。若考生两门选测科目等级均达到A+则加3分参与专业排序。

新华网-江苏：2021年高考语数外用全国卷

人民网-2019高考江苏卷历史试卷

江苏高考历史政治选修问题

下面举例说明：

　一首先剥皮——层层设问：

1在较多情况下，我们可以根据命题的意思，按照标点符号进行分层。

如： 实践出真知。人们只要参加实践，就能认识事物的本质和规律。2004年江苏题

矛盾是事物发展的动力，制造矛盾越多，越能推动事物发展。2003年广东题

2我们通常还可以运用语法知识对命题划分层次。

如：“知识是推动社会进步的惟一力量”，可按逻辑分层为：

知识‖是推动社会进步的惟一力量。2000年全国题

主语 谓语 定语 定语宾语

这样可明确分为三个层次：

①知识是力量;②知识是惟一力量;③知识可以推动社会进步。

设疑与分层次是有机联在一起的。分层次是设疑的前提和基础，层次分得清，设疑才设得巧。而层次要分得清楚、全面，也需要要善于设定疑问。

例如上题：

在第①层的基础上，我们知道，知识属于意识、认识范畴，我们可以设问：知识能直接推动社会进步吗?

在第②层的基础上，我们可以设问：除了知识，推动社会进步的还有其他力量吗?

在第③层的基础上，我们设问：知识可以成为阻碍社会发展的力量吗?

这样，在原来分层的基础上，又增加了三个层次，使分层趋向全面，答题就更全面。

在设疑的时候，我们要注意：

1运用课本知识解决实际问题。对陌生的名词、概念，要把它还原为熟悉的课本知识。高考试题尽管千变万化，但万变不离其宗，都是对教材知识的考查，只有对教材知识准确、透彻理解，并且善于变通、还原，才能以不变应万变。如“知识就是力量”，其实就是考查“意识对物质的反作用”“认识对实践的指导作用”。2抓住关键词语，依据关键词提供的资讯，按照命题考查方向，多角度深入思考。特别要从其反面进行思考。3联络时政热点进行分析思考。

　二我们来“三步走”：

例如:2004广东人为的世界是主观的。

第一步:”辨”： 由于该题是正误混合型的辨析题,不能直接的下判断进行定性,故应该在析中辨.

第二步:”析”

1合理方面:

人具有主观能动性,能够有意识地改造世界。 2不合理方面:人具有主观能动性,但不能认为世界是主观的,因为①自然世界是客观的; ②规律是客观的; ③人的实践也具有客观物质性

第三步:”结”：总体说法是错误的,但也存在合理之处,要辩证看待

所以,我们可以这样组织答案:

1人具有主观能动性,能够有意识地改造世界,使世界打上人的意识的印记,满足人的需要.

2人们有意识地改造自然世界,是以自然世界的客观存在和客观规律为前提的,这种客观存在和客观规律不以人的活动而消失;人的实践活动本身也具有客观性.

3因此,“人为的世界是主观的”的这个说法是错误的.

江苏高考9号考什么

人类学习历史主要为的就是从历史中借鉴和参考如何面对当今的一些问题。当今中国正在高速改革和发展的阶段，，同时也在国际上发挥了越来越大的作用，所以加入国际组织或和国际组织的合作是必然的趋势。古代的历史因为研究者众多，且结论相对已经固定，所以记忆力好的话会感觉比较容易，而您学校选的选修课面对的是当前形势，本身并没有固定的答案，中国目前也正在探索，所以相对的考试答案也不固定，个人发挥的空间比较大，但是风险也比较大。比如有的阅卷老师心中的答案很可能和你不同。

江苏高考安排科目怎么安排的

江苏高考9号考化学、地理、思想政治和生物。

高考时间安排：

1、6月9日

化学（8:30至9:45，75分钟）；地理（11:00至12:15，75分钟）；思想政治（14:30至15:45，75分钟）；生物（17:00至18:15，75分钟）。

2、6月8日

物理/历史（9:00至10:15，75分钟）；外语（15:00至17:00，120分钟）。

3、6月7日

语文（9:00至11:30，150分钟）；数学（15:00至17:00，120分钟）。

高考科目设置：

统考科目有语文、数学、外语3门，不分文理。选择性考试科目有思想政治、历史、地理、物理、化学、生物6门。考生首先在物理、历史2门科目中选择1门，再从思想政治、地理、化学、生物4门科目中选择2门。

高考复习备考：

1、找准目标，调整心态

在高考中，考生应根据自己的学习情况，按照自己的学习，制订出自己的复习目标，这样才能更好地掌握自己的学习情况。有了目标，就有了方向。对高三的学生而言，初试不一定就是最后的成绩，关键是要把自己的心态调整到最好，然后将自己的目标付诸于行动。

2、制定，严格执行

进入高三后，学生们可以清楚地认识到自己在各方面的不足，从而有针对性地加以弥补和提高。这是很关键的，所以有一个回顾就很重要。在复习的全过程中，复习的安排要做到科学、实用。

3、认真做题，查漏补缺

考卷是一种很好的测试方法，它能检测出大量的问题。并且，考试成绩不但反映了学生的学识，也反映了学生的实际应用能力！针对那些平时做题不认真，思路不全，解题方法不够科学等问题，要着重总结。

江苏高考分数480分怎么算的

以下是关于江苏高考科目安排的详细介绍：

一、科目安排

江苏高考安排的科目主要包括三个：理综、文综和语数外。其中，理综包含物理、化学和生物三个学科；文综包含历史、地理和生物三个学科；语数外则包含语文、数学和外语三个部分。

二、考试内容

高考科目的考试内容涉及基础知识与技能的考核，也注重实际应用能力和创新能力的考察。不同科目会强调不同的内容，但总体上来说，涵盖了各个学科的方方面面。

三、考试时间

每个科目的考试时间均为120分钟，其中数学和语文卷为150分，其他科目为100分。

四、考试形式

所有科目的考试方式均为闭卷考试。考试题目严格按照考试纲要和考试大纲命制。

五、其他科目

除了甲卷和乙卷之外，高考还有其他多种科目和试卷形式。比如，根据教育部和省级教育部门的要求，不同地区可能会开展综合素质评价、专业能力测试等等。

六、备考建议

在备考过程中，考生应该根据自己的情况用不同的复习方法和策略。比如，可以重点攻克弱项，注重提高解题能力和技巧，也可以参加各种模拟考试，以熟悉考试形式和内容。总之，制定合适的备考和策略，可以有助于提高考试成绩。

七、分数计算

在江苏高考中，各科目的成绩按照一定权重进行计算，最终得出考生的总分。其中，文综和理综各占35%，语数外占30%。对于选考科目，则根据考生的选考情况和成绩计算加分，最高可以加30分。

八、录取方式

江苏高校的录取方式主要包括本科批次录取和高职高专批次录取两种。不同批次的录取标准和要求也有所不同，一般来说，本科批次录取更加注重学科成绩，而高职高专批次录取则更加关注学生的实际能力和特长。

九、其他注意事项

在考试过程中，考生需要遵守考场纪律，服从监考人员的管理和指导。同时，还需要认真审核准考证和相关材料，避免因为个人原因造成不必要的麻烦和影响。

以上是关于江苏高考科目安排的详细介绍，希望能为您提供帮助。

高中政治教师新学期优秀的工作

江苏高考分数480分怎么算的？相关内容如下：

1、工具/原料：语文、数学、英语和物理、历史、地理、政治、生物、化学等。

2、语文、数学的分值：江苏高考语文、数学两科的基础分值都是160分。

扩展资料

3、怎么区分文理科：按照文理分科的不同，选择文科需要在160分基础上增加40分的附加题，那么语文分值是200分；同样选择理科的话，在数学160的基础上加40分的附加题那么理科数学200分。

4、英语的重要性：对外交往的要求，英语的'分值为120分，不分文理科都是如此。

5、江苏高考的总分480分是这么来的：文科：语文200+数学160+英语120=480；理科：数学200+语文160+英语120=480。

6、其他的考生：包括艺考生、体育特长生的其他类型的考生总分是440分；语文160+数学160+英语120合计440分。

江苏高考480分数组成：

江苏高考480分数组成如下：

江苏高考480分，其中江苏高考统考科目为语文、数学、外语三门。

各科分值设定为：语文160分，数学160分，外语120分，共440分。

文科类的语文、理科类的数学分别另设附加题40分。故而总分为480分不兼报文科类或理科类专业的体育类、艺术类考生不加试附加题。体育类、艺术类考生三门统考总分为440分。

选修两门，各120分（理科必考物理，文科必考历史），选修课分ABC以及不合格四个等级 。在高二时有俗称的小高考，考试内容为选修课以外的四门必修课程，按照分数划分等级，拿一个A在高考总成绩上加1分，四门全A加5分。

江苏高考文科各科满分：语文200、数学160、外语120；江苏高考理科各科满分：语文160、数学200、外语120；体育类、艺术类考生三门统考总分为440分。

1994-1999年用“3+2”模式：除考语、数、外三科外，文科生还要考政治、历史;理科生还得考物理、化学。

2000年-2001年用“3+小综合”：文科生除了考语、数、外，还要考政治、历史、地理的综合卷;理科生则要考物理、化学、生物的综合卷。

2002年用“3+大综合”：这个模式只在江苏实行了一年。考生除了考语、数、外三个单科外，还要考物理、化学、生物、政治、历史、地理六科的大综合卷。

2003年-2007年用“3+1+1”：此模式在保留语文、数学、英语三门必考科目的前提下，前一个“1”是报考高校指定的选考科目，后一个1是指学生可以根据自己的兴趣和特长，从政治、历史、地理、物理、化学、生物六门课中自由选择两门。

江苏高考理科有政治吗

　工作写出来，目的就是要执行。下面是我为您精心整理的高中政治教师新学期优秀的工作。

　 高中政治教师新学期优秀的工作1

　一 学生基本情况分析

　本人本学期共带两个高三年文科班，文科(9)班相对(16)班程度较好，有一部分尖子生，学困生较少，学情基本良好，文科(16)无尖子生，大部分学生在学，但无主动性，同时学困生较多，具体表现为不交作业，不记不背，更谈不上综合运用能力。总的看来，文科总体不是很好，学生的基本素质较对于理科班学生有很大的差距。

　二、本学期提高教学质量的主要教学目标：

　1、立足教材，把握考纲规定的每个考点所涉及的基础知识。

　能力建立在知识的基础上，必须对基础知识做到全面、认真的复习。基础知识主要包括：一是教材中显性的基本知识，即通常所理解的基本概念和原理;二是对教材知识延伸的隐性知识，即教材文字背后的东西，也就是通常所说的知识之间的内在联系;

　2、整体把握知识的内在联系，帮助学生构建知识网络，对知识有整体的把握和理解，从而做到活学活用知识。

　3、深化知识，训练和提高学生的解题思维和分析能力。

　三、本学期提高教学质量的主要措施

　1、会精心准备每一节课。内容包括本节课的高考考点、考点综述、重难点突破，易混点、近年有关本考点的历届高考题、该节课的反馈练习等。

　2、提高课堂效率。以教师讲解为主导，教师课堂分析、讲解重点、难点和知识结构以及知识点之间的内在联系，突出学科主干知识，突出知识的条理性、系统性;以学生练习为主线，帮助学生认识高考试题的特点、分析问题的基本思路和基本方法、组织答案的基本要求等，从而提高学生的解题能力。

　3、分层次教学。针对基础较好的学生多给一些时间自由消化，针对基础薄弱的学生，课下教师亲自检查对重要观点进行强化记忆。

　4、发挥课代表的作用，自觉组织背诵和默记。及时联系老师，反馈信息。

　5、每周一次综合测试，及时讲评。

　 高中政治教师新学期优秀的工作2

　一、 指导思想:

　以党的教育方针为指导，以年级组的目标为统帅，以高考政治考试说明和《xx省学科教学指导意见》为依据，以夯实学生的基础知识和提高知识应用能力为核心，充分发挥备课组的集体智慧与力量，加强学法指导，坚持有效的训练，提升我校高三学生政治成绩。

　二、学生情况:

　本届高三政治选修共有4个班，学生共有180人左右，分成三个层次。班级间成绩差别很大，这将极大影响达标分率。

　三、教学目标及对策

　(一)教学目标

　1.落实"双基"，夯实基础，督促学生熟练掌握教材，理解教材知识点。

　2.着力培养学生理论联系实际的能力，分析解决问题的能力。懂得从经济、哲学、政治、文化等角度去分析、去思考、去解决热点问题。

　3.强化学生模拟训练，着重题型训练、规范训练、限时训练、变式训练。

　4.全面提高政治教学成绩，着力提高优秀学生的政治成绩，培优取得实效。

　(二)对策思路:

　1.立足教材，夯实"双基";立足课堂，提高效率;立足规范，提高技能。

　2.精心编制导学案，增强复习的实效和针对性。

　3.归纳总结高考试题题型与解题方法技巧，进行变式演练。

　4.重视每一次综合检测与讲评，做到讲练结合。

　5.加强学科内与学科间的综合，团结协作，共同提高。

　三、复习要求:

　1、夯实基础，自主构建知识体系。

　复习应紧扣基础知识，让学生真正领会教材的基本观点、基本原理，对原理的理解要准确简练，使用政治术语要规范，就建构完整、准确的知识体系而言，应做到到点线、面的结合。

　(1)对知识的把握要"全"。即是要全面掌握《考纲》所列考点的基本概念、基本观点、基本原理等。

　(2)对知识线的归纳要"清"。所谓知识线，就是要把各知识点按一定的内在联系串联起来，形成基本线索。弄清各知识点的前因后果，来龙去脉;弄清知识点之间的逻辑结构，达到融会贯通、触类旁通。

　(3)对知识面的辐谢要"宽"。知识面是由许许多多的知识点各知识线有机联系而成的知识层面。即在点线复习的基础上，把教材的内容按性质或特征分门别类，并在各个类别中划分出若干层面，做到"纵横"延伸和辐射。

　2、把握重点，凸现理论实际。

　重点主要指:

　第一，基本概念与基本原理就是高考政治全面复习的重点。

　第二，当年国内外重大时政的热点与焦点问题是高考理论联系实际的重点。第三，当年考试说明中必考点和增加的考点是重点。

　3、明确方向，不断提高解题能力。

　考纲不仅明确了高考的性质、内容和能力要求，而且规定了试卷的结构、难度系数、考试方法和考查的知识范围等，这为我们的复习指明了方向。复习中应深入研究当年的高考试题以及考试说明，分析二者的联系与创新之处。在明确了方向，把握了命题趋势之后，适当地有针对性地做一些较为规范的、科学的练习题，训练答题的方法，提高解题的技巧，发展思维能力。

　四、具体措施:

　1、坚持集体备课:

　强化集体备课，把集体备课作为落实常规教学的重要任务来抓。立足教材狠抓基础，坚持集体备课，精心编写教学案，备课组的集体备课坚持:一备目标;二备知识体系;三备知识点定位;四备精选试题习题;五明确各自的分工分职;六反馈一周教学得失，发现问题及时处理。通过集体备课来实现脑中有纲，目中有人，胸中有法，手中有艺。为之，组员之间可相互随堂听课，共同探讨教学实践中遇到的实际问题，充实备课中的不足。

　2、课堂教学目标突出"精、细、实":

　课堂教学是学生高考复习的主阵地，每位老师精心策划，努力提高复习的效率，近年的高考试题充分体现了对学生能力的考查，作为高三复习，应该将之贯穿与教学的始终。特别是要加强对新课程改革五省区试题的研究。明确考什么，怎么考。

　3、精选试题，与高考接轨:

　精心组织练习，通过练习及时发现学生存在问题及时解决。针对江苏省自主命题的变化，加大对其他新课改试验省份高考政治试题的研习，加强针对性。特别是要通过练习全面提高学生的解题能力。通过练习不断扩大学生的知识面，增强应变能力，迁移能力的培养。通过练习的批改及时反馈信息，进行教学调控。

　4、加强备课组的交流研讨:

　高考备考，备课组成员之间的相互交流合作非常重要。特别是对夯实基础的一轮复习。组内成员认真开展相互间的听课、评课活动，及时发现各自的不足，并实现优势互补、共学互带，共同提高，通过教、听、说、做四环节来促使新教高三教师的迅速成长和迅速熟悉高三的总复习的教学过程，提高教学质量。

　具体上，一方面加强对考试说明的研究，进一步明确考什么，怎么考;一方面强化学科知识的交流;共同组织好每次月考，达到复习巩固的作用，同时，协同整个高三年级组，认真组织好周周练工作，促进学生知识应用和技能的提高。

　总之，高考复习，夯实基础是根本，掌握规律是方向，提升能力是关键。只要我们坚持"以纲为纲"、"立足课本"，"以生为本"，合理利用时间，扎实复习，强化训练，以不变应万变，就一定能够提高复习备考的针对性、科学性和实效性，从而取得满意的效果。

　高中政治教师新学期优秀的工作3

　为搞好20xx届高三政治的教学和复习工作，全面提高学生的高考成绩，经高三备课组成员集体讨论商量，特制定如下详细：

　一、指导思想

　以高三年级组的目标为统帅，以高考政治考试大纲为依据，以夯实学生的基础知识和提高知识应用能力为核心，充分发挥教研组和备课组的集体智慧与力量，加强学法指导，坚持有效的训练，使学生在20xx年的高考中取得优异成绩。

　二、授课班级：

　高三(3)班 57人 高三(5)班 55人

　三、授课内容及课型：

　本期的主要复习内容：经济生活(必修一)、政治生活(必修二)、

　哲学生活(必修三)、文化生活(必修四)

　三、教学任务与总体安排

　9月份：结束必修一经济生活的复习。

　10月份：结束必修二政治生活的复习。

　11月份：结束必修三哲学生活的复习。

　12月份：结束必修四文化生活的复习。

　元月份：市统考前综合强化训练。

　四、主要措施

　1、加强教学研究，把准高考方向和要求。

　首先，研究高考。发挥教研组、备课组的作用，集群智，增群力;落实高考要求，研究《考纲》、《考试说明》、研究近几年的政治高考试题，特别是重点研究20xx年江苏政治高考试卷和江苏各市的高考模拟试题，准确把握高考方向。

　其次，研究学生。依据学生的基本情况，做到因材施教、对症下药。

　再次，研究教法。要优化教学方法和教学设计，努力提高课堂效率。

　2、遵循备考规律，促进教学质量的提高。

　课本知识点拨到位。梳理知识，形成条理清晰的知识网络，建立知识间的横向和纵向联系。做到“精细备考，精心设计”， “注重基础，深钻教材”，提供、筛选各种资料，点面都能照顾到。“讲练结合，提高能力”。

　3、加强和落实“培优”：

　作业单独批改，要求他们准备错题集。生活上给予的帮助，学习上培养乐观的百折不挠的人生态度。

　4、创造条件，进行校校交流，广泛收集高考信息。

　五、教学目标与策略(第一轮复习)：

　1、明确考点夯实基础，构建知识体系与网络。

　复习时间：20xx年9月初?20xx年12月底

　复习目标：使学生在微观上按照考纲要求的知识条目逐章、逐节、逐个知识点进行复习，夯实基础，厚积薄发;从宏观上梳理知识，建构知识网络，把握知识间的内在联系，形成知识结构。初步提高分析问题和解决问题的能力。

　复习策略：第一轮复习应按考点从知识要点、重难点、例题讲解、练习巩固、

　单元检测、讲评的程序进行。

　(1)认真研读考纲，明确考点，把屋考试方向。

　认真研究考纲规定考试的性质，内容，形式及试卷结构，考查的知识范围，考试的基本型及要求;分析考点，明确每个考点的本质，了解考点的内涵和外延，明确复习的方向，提高复习的针对性和实效性。

　(2)以教材为本，夯实基础，构建知识体系与网络。

　首先，立足教材，认真梳理知识，狠抓基础知识的掌握。以本为本，坚决、踏实地抓好学生对课本基础知识的掌握。要求学生首先自行整理每章节的知识体系，每节课利用10分钟来考查学生对课本基础知识的掌握情况。

　其次，突出重点和主干知识。主干知识(略)是教学和考试的重点。

　再次，要构建知识网络。复习时注重知识体系的构建，重视网络化复习，注重学科内经济生活、哲学生活、政治生活和文化生活的联系和综合。

　(3)精讲多练，实行考点练习。

　通过考试找出学生的薄弱环节和教师教学中的空档，查缺补漏。

　(4)加强方法指导，培养良好的思维习惯和学习方法。

　良好思维习惯的养成，主要是指学生解题时能遵循这样的思路：

　第一、阅读题目和设问。分析题意，确定答题方向和范围。

　第二、阅读材料，根据设问要求从材料中提取有效信息。

　第三、根据题目所给信息，确定应选用什么样的语言和基本知识原理来表达。

　第四、思考基本的答案要点。

　第五、规范地组织答案。

　2、综合模拟训练

　复习时间：20xx年1月中上旬?市期末统考前

　复习目标：学科渗透，精选试题，强化训练，规范答题。本轮复习是市统考前的一轮复习，本轮复习要做到：

　(1)立足学科内综合，夯实基础，加强能力提升，坚持一周一次学科综合考试。

　(2)精选试题，规范答题，提高学生的应试技巧和得分能力。在市统考最后阶段的复习过程中，结合近几年来xx各省市测试反映较好的试题，进行思维过程的训练，熟悉高考试题的命题思路，领悟试题的设计立意、设问角度、答案组织等关键环节。通过练习查漏补缺，掌握答题规律、技巧，提高应试能力。

　复习策略：(1)高三政治教师集体备课和共同探讨问题，营造协作氛围，避免各自为政。寻找在重大时政热点问题上的交汇点，增加教学与复习的整体性和知识的系统性，以实现学科知识的理解运用。

　(2)在练习的过程中，要注意答题技巧，答题规律的把握，同时要训练学生答题的格式，书写，答主观题要做到术语化、要点化、段落化、序号化，以增加非智力因素得分。高考答卷中存在的最大问题就是，标准答案与学生的答案悬殊太大，学生的回答普遍不全、不准、不优、不简，层次不清、东拉西扯，卷面不整洁，字迹不清楚。

　(3)最后一周，返朴归真，回归教材。熟记核心概念原理。

　(4)在综合训练阶段，为使学生将所学到的分析与解决问题的方法、技能充分结合起来，应培养学生良好稳定的心理素质，要求他们注意以下几点：

　第一、读题、审题要仔细、慎重。

　对“熟题”的审查不要凭印象。应当特别仔细、认真阅读，注意它的细化。对新颖的生题的审查要耐心。只要耐心多读几遍，熟能生巧，就能找到解问题的办法。注意分析题目中的关键词、关键语句，寻找解题的突破口。阅读题目时注意区别显现信息与隐蔽信息。对题目进行认真审阅、分析，弄清题目内容是属于教材的哪一部分，然后再根据题意认真作答。

　第二、答题要确切、简练，书写规范、工整，尽量取要点式答题。答题时要准确应用政治术语，防止用原理生搬硬套。避免出现答案写得不少，得分却极少的现象。

　第三、建议学生按顺序和“先易后难”的原则作答。当然，考场上合理的分配时间也是应试成功的条件之一。因此，通过加强定时训练，使学生视个人实际把握答题速度。

　是行动的先导，落实是成功的关键。我相信，在学校和年级的正确领导和统一组织下，通过教师和学生的共同努力，2012年6月，一定是我们收获成功的季节。

高中政治教师新学期优秀的工作4

　一、 教学安排

　第一学期进行第一轮全面复习,包括四本必修和一本选修，争取在4月份进行第二轮复习,5月初开始专题练习，并做综合性试卷,做一份与考一份，并且留时间让学生回顾与总结，5月底是考前指导 。

　二、学情分析

　在高三这一学年里，学生基本上能够自觉地学习。大多数学生对基本知识掌握得还可以，但解题能力和解题方法还需要加强。同时针对学生主观题较弱，加强主观题训练。

　三、教学目的要求

　掌握高中政治的基本知识与基本技能，能够解决一些政治问题。

　四、完成教学任务和提高教学质量的具体措施

　1、在集体备课时间里，讨论下两周应讲授知识的重点与难点、研究其学情与教法。

　2.对例题、练习、试题，加强针对性的筛选，特别关注重点知识的落实情况。

　3.针对不同的学生取不同的策略。对于基础较好的学生在注重基础知识的前提下，加强准确性训练和技 巧性训练;中等基础的学生紧跟老师，落实好课堂和作业;基础较差的学生利用课余时间集体进行答疑 和辅导，在最基本知识的落实上狠下功夫。重视对学生的学法指导和感情交流，帮助学生树立信心克服困难。

高中政治教师新学期优秀的工作5

　一、指导思想

　以党的十八大精神为指针，深入贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要》、《江苏省中长期教育改革和发展规划纲要》，遵循教育教学规律，围绕提高教学质量这一中心工作，突出“让教学变得更有智慧，使学习变得更有意义”的主题，以“高效课堂工程”为突破口，创新教研工作方式，增强服务意识，强化过程性指导，营造良好氛围，促进教师的专业成长，提升课程实施水平，提高学科教研、教学的质量。

　二、主要任务

　本学期学科教研的主要任务是围绕提高教学质量这一中心工作，促进课堂教学改革的深入和教学质量的提高。

　1.落实和完善教学常规，规范教学行为

　我县曾经推行的“讲练工程”“3015工程”“135复习模式”在全省乃至全国都有着广泛的影响。当前，要结合新课程改革的要求和学科教育教学的实际，在推进“高效课堂”过程中传承优秀传统，坚持与时俱进。落实和完善教学手段现代化、信息化背景下的教学常规要求，努力形成符合教育教学规律和学科特点的学科教学指导意见和课堂教学模式。以“教学设计”为核心，以“教案”“学案”“导学案”的编写和使用为突破口，促进备课、上课、作业、辅导、检测等教学行为的规范化。学习、借鉴和实践“做、学、教”教学模式，调动学生自主学习的积极性，努力提高课堂教学质量和效益，让教师教得更有智慧，使学生学得更有意义。

　2.健全集体备课机制，推进校本教研和网络教研

　进一步完善学校和区域集体备课机制，促进集体备课常态化。通过集体备课引导教师转变教学观念，提高教学设计能力。继续探索集体备课的有效形式，努力提高集体备课的有效性，促进集体备课成果在课堂教学中的落实，引导课堂教学研究不断走向深入。

　促进以校为本的教研制度的建立健全，以课程实施过程中所面对的各种具体问题为对象，加强实践基础上的理论研究和理论指导下的实践性研究，促进教学中实际问题的解决。充分发挥学科基地和学科中心组的辐射、指导作用，由县教研室统一组织2-3次各年级的集体备课活动，加强集体备课经验交流。

　努力推进政治学科教学教研的信息化，积极开展网络互动教研工作。广泛宣传和利用省教研室“教学新时空”网络平台、市教研室学科教研网站和我县高中政治QQ群，丰富学科教学，提高利用效率。提高教学教研的即时性、高效性、便利性、互动性，做到分工协作，共享。努力打造具有学科特色的精品网络教研阵地，促进教师的教学交流和反思，促进学生的自主学习。

　3.加强学习与培训，提高学科教学的针对性

　组织思想政治课教师认真学习党和国家在现阶段的重大方针政策，引导教师关注社会发展的实际，准确把握时代发展的脉搏，充分发挥思想政治课的德育功能。

　组织各年级教师特别是青年教师以省、市青年教师基本功大赛为契机，加强业务学习，不断拓展专业知识，增强教学基本功和专业素养。认真研读《课程标准》、《教学要求》和《考试说明》，准确把握“三维”目标，针对教学中的重点、难点，开展专题或课题研究，提出科学合理的解决策略。

　加强教学反思研究，通过开展多种形式的观摩、研讨、评比和竞赛活动，强化学科教学思维，优化教学方法，反思教学行为。努力促进教学贴近生活、贴近学生、贴近实际，促进各年级教学协调发展。

　加强学科教学评价研究。认真总结近年来学科高考备考工作的经验教训，组织对必修和选修科目学业水平测试《说明》的学习和研究，发挥《考试说明》对备考复习的引领作用，组织好对江苏省和其他省市新课程高考试卷、模拟考试试卷的学习、研讨活动，充分发挥其对新课程教学、考试的指导作用。

　坚持“全员、全面、全程”的培训原则，将“引进来”和“走出去”相结合，做好教师的学科培训工作。丰富培训形式，打造由本地名优教师为骨干的培训队伍。通过青年教师基本功大赛、优质课评选等活动，为教师搭建平台，使一批热爱教学，擅长教学的教师脱颖而出。

　4.加强教学质量监控，抓好复习迎考工作

　充分发挥学科中心组和骨干教师的作用，加强各年级教学质量的过程性监控。确定高二必修、高三选修复习方案，组织高二年级教师研讨江苏省学业水平(必修)测试的试题和复习策略，研究、梳理近年省考命题的特点和思路，指导高二必修班搞好复习迎考工作。对各类学校分别提出不同层次的高三复习目标要求，做好一轮复习工作，发现学生学习中存在的问题，并及时开展反馈、校正工作。高一年级教学要深入推进新课程改革，调动学生积极性，培养学习兴趣，扎实基础知识，做好学期末的统考备考。

　5.优化指导与服务，增强教学视导实效

　集中名优教师的智慧和力量，充分发挥名特优教师对学科教学的带动作用。加强课程建设，鼓励各学校教师充分运用现代化教学手段组织教学，积极参与网络教学开发、整合工作，促进学科教学的网上交流，满足教师教学和学生学习的需要，努力提升全县思想政治教学共建共享工作水平。

　按照县教研室的总体部署和安排，结合本学科教学的特点，依托学科中心组成员，搞好对基层学校的教学视导工作，优化视导方式，及时反馈视导意见，增强教学视导的实效。参与各级、各类评优课、公开课、示范课的指导与研究，深入教研组、备课组，通过听课、检查、研讨等方式，促进教学常规的落实。加强对青年教师的培养，并为他们的成长提供更加广阔的舞台。加强各县与各校之间的沟通，组织好各种类型的研讨会，交流教学经验，促进共同提高。

　三、进度安排

　本学期各年级期中、期末教学进度安排如下：

　高一年级：期中完成《经济生活》第一、第二单元教学，不考时政;期末完成《经济生活》教学，考2013年9月?12月重大时政。

　高二年级：必修班：期中完成《生活与哲学》第七课教学，不考时政;12月中旬完成《生活与哲学》教学，开始必修学业水平测试复习，期末考2013年9月?12月重大时政。

　选修班：期中完成《生活与哲学》前三单元教学，不考时政;期末完成《生活与哲学》和《文化生活》一、二单元的教学，考2013年9月?12月重大时政。

　高三年级：按照《经济生活》?《生活与哲学》?《政治生活》?《文化生活》?《国家和国际组织常识》的顺序完成一轮复习，期中复习完《经济生活》和《生活与哲学》，一检前完成一轮复习，2013年4月?12月重大时事政治。

　四、主要工作安排

　9月份

　(1)召开各校政治教研组长、学科中心组和备课组长会议，研究、布置新学期工作，并下发本学期工作。

　(2)组织参加徐州市评优课。

　(3)组织高三年级学生学习情况摸底考试、阅卷及分析。

　10月份

　(4)高中政治教学研讨活动。

　(5)参与高中教学视导工作。

　11月份

　(6)高三年级集体备课活动。

　(7)参加县评优课活动。

　12月份

　(8)高二年级集体备课，学习研究必修学业水平测试《考试说明》。

　(9)组织高三政治教师参加市高三复习研讨活动。

　20XX年1月份

　(10)组织高一、高二年级期末考试、阅卷、分析工作。

江苏高考理科有政治。看他们自己选的是哪三科。

有数据表示，江苏选科组合物地生、史生地组合选科人数分别排第一位、第二位，分别占据45.3%、20.8%，两者共占总人数的三分之二。史地政、物化生排名第三、四，分别占比10.8%、10.2%。

主要信息：

等级赋分制的根本规则，由考生排名比例决定。选择的人越多，分母就越大，越容易得高分。但，这又一个悖论！

事实情况却并不一定如你所愿，如果大家都这么想，学霸、成绩排在你前面的同学大家都来选生物，虽然增大了分母，但你的排名反而落后了。除了选课总人数外，你的学科优势，都是非常重要的因素。

使选科真正从学生的兴趣出发、专业出发，这是新高考改革的最终目标。每个人的实际情况不同，但选课的总原则不能变：学科优势、兴趣爱好。千万不能拿自己的短处与别人的长处去竞争。脱离了兴趣和优势，盲目追求高赋分，都属于投机性选科。