高考地域政策_高考地域重要

1.高考为什么有地域差异？

2.我要做一个调查 有关中国高考制度的地域差异决定大学录取分数的高低的社会调查 希望大家给我一些意见 谢谢

3.江苏本省范围异地读书中考.高考政策上有什么限制？如中考后就读五年大专是否能避开这些政策？

4.高考位置怎么安排

5.高考为什么会有地域性差异

高考志愿填报选择本省的学校和选择省外的学校各有优势和劣势，需要结合自身实际情况和所处地域来选择。

一、本省上大学好处多，考生可作为参考

1、分数的性价比会高

很多大学在本省招生人数会更多，录取分数线也会较其他省份低，但是这点对于分数较高考生不适用，因为分数高的考生会选择985、211大学，这就跟所处地区的关系更大。如果是只追求本科学历的考生，可以着重考虑本省大学。

2、回家非常方便

要知道大学四年，要是报考较远地区的学校，来回的交通费也是很贵的，有时还会买不到卧铺，只能硬座甚至站票。如果在本省上大学，像五一、十一的小长也可以选择回家。

3、熟人多，在本地就业有优势

本省的大学生一般都会选择留在本地工作，身边的熟人会比较多，就业上的机也更多。而且本地企业对本地大学也会比较认可。

二、外省大学也具有很大优势，考生要慎选

1、外省大学最大好处就是可以扩大眼界

要知道在大学之前，学生很少有机会去，其他的城市、省感受当地的风土人情。因此考生可以利用大学的机会，去自己感兴趣的城市，认识更多不同的人，接触更加多元化的平台。在本地上大学的学生就会错失掉这次提升格局的机会

2、还可以培养学生的独立生活能力和适应能力

我国地大物博，地区差异明显，尤其是南北方差异，因此跨区域上学，需要学生拥有更好的生活能力，不然无法适应大学的校园生活，还怎么在大学期间好好学习，提高综合素质。

在外省上大学可以更好的感受大学生活，大学环境比较自由，学生有较多的时间做自己喜欢的事情。离父母较远，相对受到的约束也较少。但是大学生还是要严格要求自己，好好利用大学时光，丰富大学生活，用更的机会和精力参加校内活动。

考生填报志愿时除了考虑地域问题，还需要注意的其他事项：

1、参考院校录取数据，预估录取几率

考生是否投档成功，基本是取决于高考成绩能否达到所报院校的调档线，所以考生要预估学校的调档线。通过了解近几年院校的录取数据，再结合自己的分数，进行预估，选择录取几率较大的学校报考。

2、了解录取中的风险，合理填报志愿

填报志愿是存在风险的，如果考生的分数比较压线，会出现“滑档”、“退档”现象。为了避免出现这种情况，考生要合理分配志愿，该冲的冲，该稳的稳，最后要有一个比自己成绩低较多的保底学校，这样才能充分利用录取几率。

高考为什么有地域差异？

只有中国。

中国高考分地域是因为全国各地的教育教学质量不一样。北上广是比较高的，而云南，贵州等偏远地区，教育水平还远远跟不上。各个高校都是分开招生，给到每一个省不同的名额。各个高校都是针对每一个省的分数线都是不一样的。如果是统一的试题就会不公平。中国人口多，每一个地区学生素质都不一样，需根据不同实际情况出题考试，而各省难度都不一样。所以根据中国国情考虑，中国高考取分地域模式。

我要做一个调查 有关中国高考制度的地域差异决定大学录取分数的高低的社会调查 希望大家给我一些意见 谢谢

每个地方的教材、师资、课时都不一样，考题也不一样，不可能做到没差异。

通高等学校招生全国统一考试，是为普通高等学校招生设置的全国性统一考试，每年6月7日－10日实施。

参加考试的对象是全日制普通高中毕业生和具有同等学历的中华人民共和国公民，招生分理工农医（含体育）、文史（含外语和艺术）两大类。

普通高等学校根据考生成绩，按照招生章程和，德智体美劳全面衡量，择优录取。

普通高等学校招生全国统一考试由国家主管部门授权的单位或实行自主命题的省级教育考试院命制。

由教育部统一调度，各省级招生考试委员会负责执行和管理。教育部要求各省（考试科目名称与全国统考科目名称相同的必须与全国统考时间安排一致。

高考历史：

中国有1300多年科举考试的历史，这一制度曾[10]?显示出选拔人才的优越性，深深地影响了东亚各国。1905年，清廷出于发展新教育、培养实用人才的需要，废除了科举制度，转而引进西方的学校考试制度。

中国现代高考制度的建立，就有这样两个重要来源：一是科举考试制度所形成的传统考试思维和价值，二是西方现试制度的模式和手段。

江苏本省范围异地读书中考.高考政策上有什么限制？如中考后就读五年大专是否能避开这些政策？

1.由于不同省份的高校为了确保该省内的学生有学上，给本省提供足够的名额。这样势必造成该校在本省的分数线低。。而对外省的名额却很少，这样以来外省的同学会因为名额有限的原因，择高分录取，造成对外分数线过高。

2.不同省份的教育水平不同，比如新疆，西藏等地教育水平根本无法和上海北京相比，所以高校在各地的分数线也会不同。

3.教育的不公平。据我统计了一下，北京一地的211工程院校有25所，江苏仅随其后11所，上海再次9所。大多数的重点院校集中于经济发达的地区，北京和上海的地域面积很少，却占据近30%的211工程院校，这样以来外省想报考重点院校的机会变得很小，这样也会造成不同省份的录取分数差异严重。

4.各地考生的意愿，比如某一学校的某些专业比较热门，大家一起报考，也会使这些学校的分数上扬。

5.另外，一些高校的招生政策，可能存在歧视现象。

高考位置怎么安排

本人认为:高考地域政策利大于弊.我方先论述第一个问题:

1、高考地域政策虽然影响了很多个人的利益，但是对于整个国家是有利的。

现在有很多观点，认为高考地域政策限制了落后地区的培养。比如，在分配招生指标时，对发达地区的考生照顾较多，而落后地区为了争名校少有的指标，高生往往考了很高的分数，但无法入名校就读。这种地域歧视政策，损害了考生平等受教育的权利。

我认为，之所以会有前述观点，主要是大多数人对于中国的财政体制和区域发展占略了解不足。

我们国家实行的是分税制的财政体制，财政收入中央、地方分成，中央的财政收入构成中，来自于发达地区的更多，而中央财政支出转移的方向中，对不发达地区补贴得更多。因而，从整体来说，发达地区对财政的贡献是巨大的。很多人认为中央对这些名校补贴得多，拿的是国家的钱，所以这个学校应该全国人都有机会读，这个观点不符合实际。同时，在对名校建设的贡献来说，也不全是中央拿，地方也承担了相当高的教育支出。出于权责对等的原则，对发达地区照顾性地多给指标无可厚非。

此外，从区域发展战略而言，高考地域政策也有利于各地协调发展。

很多人认为谁的分数高或者谁的素质高，谁就应该读名校，去大城市读书，享受优质的教育。这种观点，对于个体而言，可以勉强成立，但对于国家而言，绝对不是什么好事。我将在下一段进行论述。

现在先听反方的部分观点吧》

作者：查到一个小毛病　回复日期：2005-7-26　8:27:24　

大攻先生,对于你的高论,深表敬意.但本方既为反方,就不敢苟同.

请问高考的目的是什么?是一种政策吗?

事实上,现在的高考对于发达地区而言是一项政策,而对于落后地区则是一种歧视政策.这和高考的真正宗旨背道而驰.

高考的目的是为了选拨优秀的人才,对这些优秀的人才进行深造,不管这些人才来自何地,他们为社会做贡献的潜力是相同的,可是,如果把高考制度当成一项政策,那么,就会有很多优秀的人才得不到最好的培养,势必影响国家的经济发展.

我等待大攻先生的第二个高论.

作者：查到一个小毛病　回复日期：2005-7-26　8:59:04　

既然大攻先生不在,我就接着阐明我方的观点.

我想请问大攻先生第二个问题.

如果一切存在的都是合理的,那么改革一词从何而来.

没有任何事物是完美的,只有发展,变革,才会有新鲜的生命力.阁下的观点,高考地域政策利大于弊,是否可以理解为,此项政策利国利民,需要当成长期坚持的国策,或者"至少五十年不变"呢?

从辩证的角度分析,高考分区政策肯定也有其利的一面,但是请大攻先生注意,仅仅证明其有利,远不足于证明其"利大于弊".

请正方不仅要阐明其利,而且要阐明其弊,更要阐明其利大于弊.

作者：马路边的收费站　回复日期：2005-7-26　9:01:34　

无聊，就像别人说1+1=3，你非要证明是等于2，有这个毕要吗？正方竟然还拿出个财政的分配方案来说明，无语。

作者：大攻　回复日期：2005-7-26　9:15:15　

很好,查先生切入正题了,对我正要论述利大于弊,希望反方也牢牢把握一点,不光要证明其弊,而且要证明其利,更要证明其利大于弊,不过辩论需要逐步深入.

现在论证高考地域政策对区域发展的利.

高考地域政策限制了人才的流动,我想请问,限制人才的流动到底是利大于弊,还是弊大于利.我知道,很多人会说,当然是弊大于利.我方认为,也许在一个地区均衡发展的国家,限制人才流动确实是弊大于利,但是在一个地区发展极不平衡的国家,限制人才流动却绝对是利大于弊.

首先,利是利国家,而不是利某个人,或某些人.(有事,待续)

作者：李冰唇　回复日期：2005-7-26　9:23:46　

大攻先生,你的中断使辩论显得很不提劲.现在观众的参与程度不高,但还没有代表你正方发言的.

希望你尽快完成立论,以便双方尽早进行针锋相对的辩论.

作者：找不到北在哪了　回复日期：2005-7-26　9:47:31　

支持！！！大攻~~~~

纳税多为国家贡献多当然有优先受教育权！

然后为国家创造更多的税收

那些拼命要考大城市名校的落后地区学生

你们毕业后还会回到生你养你的家乡作贡献吗？

你的家乡紧缺人才而你不会回去

大城市不缺你们这几个人才有了也就是锦上添花而已

可你们偏要留在大城市

对你们的家乡而言多你们几个上名校的

还不如几个肯留下来建设家乡的普通学校毕业的来的实惠

所以俺认为现行政策对地区发展有利，对个人发展不利

作者：猪腩肉丁丁　回复日期：2005-7-26　9:51:24　

我支持反方的观点.

高考是一种教育制度,应当着眼国家人民千秋万代,因地域限制导致很多人才失去其应有的机会那就是极大的弊端.

如果硬要把这个跟限制人才流动挂钩,难道是要我把它理解为不让不发达地区的人才考入发达地区,享受发达.全都是为了让他们没机会体会到发达地区的好,从而可以心无旁鹜地为本地区的服务?

作者：猪腩肉丁丁　回复日期：2005-7-26　9:53:47　

我怎么觉得深夜一个人走说的是反话呢?

莫非我理解有误.还有,我觉得倒底只是辨认,就不要谈到什么人品问题了.

作者：猪腩肉丁丁　回复日期：2005-7-26　9:56:24　

没进入发达地区上学的人就不会去发达地区工作吗?

照现实来看还是会去的吧,也就是说真想去发达地区发展人生的,不管上的什么学校,他一样会去的.所以以这个为理由是不成立的.

作者：海口的外地人　回复日期：2005-7-26　9:58:43　

首先，高考的全称是什么？全国高等教育统一考试。那么，有地域区别，要全国干什么？又怎么能统一？

分区是什么？是明显的歧视和地方保护主义。高考的分区，主要是对教育的再分配。分配就存在不公平。

作者：怀念SAI　回复日期：2005-7-26　10:03:15　

操，什么叫纳税多就有优先教育权，你看看浙江的情况啊。

作者：找不到北在哪了　回复日期：2005-7-26　10:04:10　

往名校挤的落后地区的学生只是为了增加留在大城市的资本。

哈哈哈

作者：找不到北在哪了　回复日期：2005-7-26　10:06:48　

浙江是落后地区吗？

浙江没有大学吗？

作者：李冰唇　回复日期：2005-7-26　10:26:47　

参与者也可以成系统地阐明自已的观点.

相信本次辩论的主要参与者会展开充分的论证.

欢迎大家涌跃发言.

作者：李冰唇　回复日期：2005-7-26　10:58:25　

由于我是中立方,不能阐明自已的观点.希望双方今后展开充分的论述.不要让辩论冷场.

作者：wantong117　回复日期：2005-7-26　11:13:53　

正方的观点简直是个强盗逻辑！什么中华人民共和国的公民？

什么是公民的基本权利？什么是平等？

的确平等不是绝对的，但是连教育都做不到平等的话 还有什么理由说其他的平等？

大攻先生，我认为你应该到欠发达地区去义务支教 去看看那些地方的人在什么情况下 在什么样的环境下还在学习 为了自己的未来奋斗~

作者：查到一个小毛病　回复日期：2005-7-26　11:36:21　

楼上的建议非常好.

希望正方尽快放弃自已的观点,我们表示欢迎.

作者：大攻　回复日期：2005-7-26　11:38:58　

坚决不回头,

请大家注意,本人绝对不是什么即得利益者.

但是,我们看问题,不能简单地站在自己的立场上,一定要站在一个高处,站在全局的角度上.

我会把我的阐述进行下去的.

高考为什么会有地域性差异

高考位置考场编排一般遵循三大原则：地域原则、四同原则、随机、即时原则。

1、地域原则：

将考生安排在报名所在县区。

2、四同原则：

同一考场内考生均为同一民族试卷（普通汉语卷、藏语卷、蒙语卷），同一外语语种（今年有英语、日语、德语、法语4种)，同一科类（普通文史、艺术文、体育文、普通理工、艺术理、体育理6类）。

3、随机、即时原则：

在上述原则的基础上，同一考区的考生考场号、座位号由电脑随机、即时产生，一旦产生立即拷贝封存，教育厅直属机关纪委、考试院监察室备份原始数据，杜绝人工干预。

实现了“一卷多版”就可以由计算机随机编排试卷的座次，不一定强求相邻座位的试卷非要不同，那种没有规律的座次编排才是最佳的座次编排。

所以，在事先没有明示的情况下，谁也不知道谁与谁同卷。考生在不知情的情况下，越是，越可能错得更多。这样一来，也减轻了监考老师的负担。

高考考场纪律：

1、每科目开考前25分钟(第一科为考前35分钟)，监考员甲、乙共同领取试卷、答题卡、草稿纸等，检查试卷袋是否有破损，核对试卷袋上标明科目是否与本场考试科目相同，核对无误后直入考场。

2、开考前20分钟(第一科为考前30分钟)，监考员组织考生有秩序地进入考场，核对《准考证》及省级考试机构规定的其他证件，指导考生对号入座。在第一科考试前20分钟，监考员应认真向考生宣读《考生须知》及考试注意事项。

3、开考前15分钟，监考员分发答题卡和草稿纸，并指导考生填涂答题卡的姓名、准考证号及科目。

4、开考前10分钟，监考员当众启封试卷袋，并认真核对，若发现试卷与本场考试科目不符或试卷数量不符、错装、漏印、重印、错印等情况，立即请示主考，按照规定取有效措施，保证考试实施。

5、开考前5分钟分发试卷。

高考的地域性差异是因为高考录取模式决定的。

我国高考目前是统一考试，分省录取的模式。由于全国各省份，各地区教育发展水平不均衡，还存在教育发展水平极为落后的山区，农村，因此暂时还无法全国统一录取。分省录取必然存在地域性的录取差异。