高考英语动词变名词_高考动词变名词

1.新东方在线高考英语秘招：括号法

2.exam和test有什么不同? 欢迎英语专家回答!

3.高考必记英语单词

4.一道英语高考单选题，动名词有关求解释！！

　 短文改错口诀

　动词形，名词数，

　注意形和副；

　非谓动词细辨别，

　习惯用法要记住；

　句子成分多分析，

　逻辑错误须关注。

　 一、动词形

　主要包括两类错误：动词的时态和语态错误，以及主、谓不一致的错误。例如：

　NMET’98 My fourite sport is football. I was member of our school football team. is

　NMET’00 Now my picture and prize is hanging in the library. are

　上述两例分别属于时态错误和主、谓不一致错误。找出此类错误的关键是树立牢固的时态概念，注意短文内容发生或存在的时间，保持时间概念的一致性。

　 二、名词数

　指名词单、复数形式的用法错误。常表现为将名词复数写成单数。例如：

　NMET’01 …so that I’ll get good marks in all my subject. subjects

　 三、区分形和副

　即区分形容词和副词在句子中的作用和具体用法。

　这也是高考短文改错的常考点。例如：

　MET’95 I’m sure we’ll he a wonderfully time together. wonderful

　NMET’99 Unfortunate，there are too many people in my family. Unfortunately

　需要注意的是，形容词多用来做定、表、补语等，而副词只能在句子中作状语，修饰动词、形容词、副词或整个句子。第一例中的wonderful作定语修饰time，第二句的Unfortunately作状语修饰整个句子。

　 四、非为动词细辨别

　这是考查最多的错误形式之一。主要有分词和动名词类错误，也包括不定式类错误。例如：

　NMET’ …in my spare time，but now I am interesting in football. interested

　NMET’98 Play football not only makes us grow up tall and strong but also … playing

　NMET’01 My parents love me… and will do all they can ∧ make sure… to

　上述二、三例分别是动名词作主语，和不定式作目的状语。一般的，现在分词有主动态和进行时的含义，而过去分词具有被动态和完成时的含义，不定式有将来时态的`含义。

　 五、习惯用法要记住

　主要考查习惯搭配方面的基础知识。这也是历年高考的常考点，其错误表现形式主要有三种：多词、少词和搭配错误。

　例如：

　NMET’96 It was very kind for them to meet me at the railway station and… of

　NMET’98 We must keep in mind that we play for the team instead ∧ ourselves. of__

　 六、句子成分多分析

　不同的句子成分要用不同的词类；不同的语景要选择不同的词语。这些都有待我们对句子结构和句子成分作细致的分析，才能找出用词不当的错误。例如：

　NMET’96 They ∧eager to know everything about China and… were

　NMET’ I live in Beijing，where is the capital of China. which

　第一例漏掉了谓语动词were，这是受寒于习惯的影响而导致的错误；第二例则是词类与它在句子中的成分不相符，where是副词，不能作主语。

　 七、逻辑错误须关注

　与句子的上、下文不一致，甚至相矛盾，属于逻辑性错误。如称谓上的张冠李戴，人名、地名、时间、方位等方面的错误，常是这类错误的考查对象。例如：

　NMET’96 The Smiths did his best to make me feel at home. their

　NMET’ First，let me tell you something more about myself. 去掉more

　NMET’99 … no way of setting the matter except by selling the set.

　Now someone at home reads instead. everyone

　上述第一例中的主语是Smiths（史密斯夫妇俩），因此后面的his不合逻辑。第二例中的more在这儿表“再”的意思，才开始告诉别人，怎么能说“再告诉你一些事”？第三例讲的是为了解决看电视时的争端，“我们”把电视机卖了；晚上没电视看了，所以与从前一样，大家又都读书了，所以该用everyone.

　除了上述错误类型外，常考的错误形式还有：连词but，and，or和so的用法错误（可以归类为逻辑错误），以及冠词的用法错误等。例如：

　NMET’00 She was smiling but nodding at me. and

　NMET’01 It looks as if my parents treat me as a visitor and a guest. or

　NMET’01 We may be one family and live under a same roof. the[1][2]

新东方在线高考英语秘招：括号法

一、试题特征

设错类型分两大类：语法错误和逻辑错误，语法错误包括词法错误和句法错误。错词现象主要出现在名词单复数、动词时态、非谓语动词、连词、介词、主谓一致、代词、词形（指应该用动词、名词还是形容问形式，以及平行结构中词的正确形式）、冠词。缺词现象主要出现在冠词（名词前）、介词（不及物动词后或固定结构中）、助动词、不定式符号to,连词、语义不完整现象等方面。多词现象主要出现在冠词、介词、助动词、连词、语义重复及行文逻辑等方面。下表为近两年高考短文改错词法设置的主要考点：

二、解题思路

（一）注意英语词汇的曲折变化从历年高考短文改错的命题看，考查英语的曲折附加成份占有相当大的比例。

所谓曲折变化即是各种词形的变化，它是拼音文字特有的表现形式，如：动词的曲折变化，名词的曲折变化，代词的曲折变化，形容词副词的曲折变化等，而汉语则无这种变化。因此在复习时，应充分了解各种词性的曲折变化，针对性地进行专门训练。

1．考查英语动词多变的外在形式，包括时态的曲折变化、现在第三人称单数、被动语态的曲折变化、非谓语动词的曲折变化等。

A．非谓语动词错误

1) I am looking forward to see all of you again in the near future! (NMET 2005福建)

析：see改为seeing。look forward to 中to为介词，后接动名词。

2) I may just listen to music; I he some records giving to me as birthday gifts. (NMET

2004全国卷II)

析：giving改为given,过去分词做定语。

3) In other words, they help to keep people strong and feel good (NMET 2005湖北)

析：feel改为feeling,考查keep sb. doing

4) I found a small house standing in a field with a light shone from the sitting room (NMET

2005江西)

析：shone改为shining。"with＋名词＋现在分词”构成的复合结构。

B. 时态错误

1)

Sometimes, we talked to each other very well in class, but after class we become strangers at once. (NMET2004)

析：talked改为talk，由后半句可知。

2) I will write again and send you the photos we take together. (NMET 2005)

析：take改为took

C. 语态错误

1) When one student does so, much larger values are destroying. (NMET2005重庆)

析：destroying改为destroyed。

2) After the drive, it was cost just over $ 2 to put the car back into perfect cond至t至on.

(NMET 2005安徽)

析：去掉was。此处cost不用被动语态。

2.考查英语名词的单复数变化

1) And I came to understand that knowledge, could change my life (NMET 2005辽宁）

析：knowledge,改为knowledge.

2) I used to love science class-all of them biology, chemistry, geography, physics. (NMET

2001春季)

析：class改为 classes，山后半句可知。

3．考查英语代词的变化

1) I felt very pleased with me. (NMET 2005天津）

析：me改为myself.

2) This is not surprising that the Silver Ghost was regarded "the best car in the

world".（NMET 2005安徽）

析：This改为It, it代替that从句。

4．考查比较形容词、副词的变化

1) It is real a good chance to he met all of you here. (NMET 2005福建）

析：real改为really.

2) It is dishonest and foolishly to help or to ask help from others. (NMET 2005重庆)

析：foolishly改为foolish。

3) (After learning the basics of the subject,) nothing else seemed very practically to me. (NMET 2001春季)

析：practically改为practical，形容词作表语。

5. 考查词性、词形误用。不同的句法功能要求使用与之相适应的词性、词形。

1) There he been reports in America

about people trying to steal person information for bad purposes. (NMET2004卷III)

析：person改为personal,形容词做定语。

2) Also, the sport teaches us the important of obedience. (NMET1998)

析：important改为importance。

3) I would describe myself as shy and quietly.(NMFT 2001)

析：quietly改为quiet, describe... as后用形容词。

（二）考查短文中的行文逻辑错误

针对此类试题，考生必须对全文整体理解并根据上下文，才能发现问题所在。考生要根据前后文的选择、因果等其他关系确定使用适当的连词。同时不要忽视and—but;and—or;

not对于整个句意的逻辑关系所造成的根本变化，这也是命题的惯用手法。例如：

1) We liked the dishes you bad cooked but we were hy to learn the English songs you

taught us. ( NMET2007,山东)

析：but改为and。上下文为并列关系。

2)

Unfortunately, I won't be able to meet you at the airport although I he classes in the afternoon. (NMET 2001)

析：although改为as because. 上下文为因果关系。

3) He told me that I'd probably he a heart attack while I started eating less. (NMET

2005广东)

析：while改为unless.

4) First, let me tell you something more about myself. (NMET19 )

析：去掉more，

more与句首first逻辑不符。

（三）短文改错中的一致现象

短文改错中所涉及的一致关系主要包括主谓一致，即谓语动词的单、复数形式要与句子主语保持一致；时态一致，即句中谓语动词的时态要与该句中的时间状语或上下文乃至全文的时态保持一致；代词指代一致，即代词所指代的内容要与该先行词在性和数方面以及要与其自身的指代在意义上保持一致。例如：

1．代词指代一致

l) Some

students may also se up for our college or future use. (NMET 2005)

析：our改为their。主语为some students。

2) More people start a stamp collection of your own (and discover an interest which can

even last a lifetime). (NMET 2004浙江)

析：your改为their，注意代词和主语的一致。

2.主谓一致

1) Hing fun with their friends make them hy. (NMET 2005湖北)

析：make改为makes,

动名词做主语，谓语动词用单数。

2) I did a good job and won the first prize. Now my picture and the prize is hanging in

the library. (NMET 2000)

析：由and连接两个并列成分，如果不是指同一个人或物，或一体性的物如knife

and fork等，谓语动词要用复数形式。故将is改为are。

3．时态一致

1) They did not want me to do any work at home; they want me to devote all my time to my

studies so that I'll get goal marks in all my subjects. (NMET2001)

析：根据全文时态，应将did改为do。

2) During the World Cup in 2002. my dad stays up late just to watch his forite sport.

(NMET 2005浙江)

析：stays改为stayed。

（四）注意短文改错中的平行结构现象

平行结沟是指两个或更多的词、词组或从句具有相似或相等的句法功能。在表达相互平行的概念时．要使用相同的语法结构，即动词与动词相配，形容词与形容词相配，分词与分词相配，不定式与不定式相配，短语与短语相配。平行结构经常借助于并列连词and,

but，or或连词词组not only...but also... , not... but...，either... or...，neither...

nor...，as well as等。例如：

1) I still remember going there early and felt anxious about the new world. (NMET 2005辽宁)

析：felt改为feeling,和going并列。

2) We named him Jack and keep him for about three years. (NMET 2005江苏)

析：keep，改为kept,和named并列。

（五）“画龙还须点睛”......短文改错中的缺词错误分析

1．缺系动词

I'd like to your pen friend, and get to know more about your country. (NMET 19)

析：like to后加be.

2．缺介词

But I he spent most my money, so I cannot even go out of town. (NMET 2004)

析：my前加of。

3．缺冠词、物主代词等限定词

1) I hope you've had pleasant journey home. (NMET 2005)

析：pleasant前加a.

2) Ten minutes later, the firemen came and put out fire. (NMET 2001)

析：fire前加the,

4.在定语从句中缺关系代词或关系副词

People do not know each other often become friends after they he played together. (NMET 1990)

析：people后加who，此句缺少定语从句引导词。

5. 缺连接词

I told Mother. Father, Sister, all my friends（here what a great time I had）. (NMET 1995)

析：all前加and,最后两个并列成份之间要用并列连词。

6．缺否定词

He is a kind-hearted man and he will refuse to help others at any time.

析：Will后应加not,根据逻辑可知。

7. 缺不定式符号to

My parents love me dearly of course and will do all they can make sure that I get a good

education. (NMET2001)

析：make前加to。不定式表示目的。

8．缺少助动词

Why you think so tinny people still suffer from poverty now? (NMLT 2001广东)

析：Why后加do。

（六）“画蛇何须添足”......短文改错中的多词错误分析

1.受母语思维影响，出现汉语式结构，造成冗言冗言错误的形成主要来自汉英差异的模糊。

对英语惯用语在使用上的细微差异缺乏了解。主要考查程度副词和频率副词，如much,

more，often等的多余；同意的重复现象；句子结构中多余的词以及由于受汉语的影响，多用了某些词语等。例如：

1) Whenever I see them I will often think of my English teacher. (NMET 2000)

析：去掉often,因为whenever表示“无论什么时候”，若用often显得重复。

2) I'll spend all the whole weekend reading and preparing for it. (NMET 2000春季)

析：all与the whole重复。只能保留一处，由于此处不表示特指，故只能去掉all。

3) Clever as she is, but she works very hard．(NMET 2004福建)

析：去掉but前一句是让步状语从句。

2．不明词义内涵，造成词义重叠

1) I was a few miles far away from anywhere on a cold, wet night. (NMET 2005江西)

析：去掉far, far和a few miles语义重复。

2) All of us were sitting around the fire in the living room, listening to one of grandma's

best fourite stories.

析：去掉best或forite, best意为“最好的”, forite意为“最喜欢的”，语义重复，所以只保留其中的一个。

3．多介词

1) Will you join in the tourist group organized by our school? ( NMET 2005山东)

析：去掉in。

2) But for the most wonderful thing about Jack was his musical ability. (NMET 2005江苏)

析：去掉for。

3) I won't be able to come in this time. (NMET 2000北京春季)

析：去掉in。作状语的时间名词前有this,

that, these, those, one, all, next, last, tomorrow, yesterday, any, some, every, each等修饰时，其前不能使用介词。

4．多冠词

We he made a great progress. (NMET 2005福建)

析：去掉a, progress不可数。

5．定语从句中的成分重复

1) There are a lot of things I hen't time to do them.

析：去掉them, them和被省略的定语从句引导词重复。

2) He has made a great discovery which I think it is of great importance to science.

析：去掉it, it和which重复。

6. 固定搭配中多限定词

1) Suddenly, I caught a sight of my English teacher in the crowd. (NMET 2000)

析：去掉a，句中是固定搭配，表示“（忽然）看见”。

2) …in any other words, I am an only child. (NMET2001)

析：去掉any, in other words为固定搭配，意为“换句话说”。

7．多不定式符号to

Some students may also to se up for their colleges or future use. (NMET 2005)

析：去掉to，情态动词后用动词原型

8．形容词副词前多修饰语

Both the diet and the exercise will help me to lose weight and feel more better. (NMET

2005广东)

析：more改为much。more不能用来修饰better。

三、短文改错题的解题策略

（一）解题步骤

l.通读全文，掌握大意

短文改错不同于单句改错，它涉及行文逻辑及句子与句子间必要的联系错误。单独看可能是对的，但从整体看却与上下文不符。做短文改错时应该树立整体意识，应从短文整体入手，短文改错实际上间接地考查考生的文意理解和纠错能力，所以考生必须在阅读并且在理解文章的基础上去发现并改正错误。因此，事先应该先快速粗读一遍短文，留心文中关键的词句，把握文章的大意及上下文之间的联系，为下一步判断和改错奠定基础。

2．整句理解，逐行分析。

因为短文改错题的特征是分行设置错误的，而不是以句子为一个单位设置错误。考生在进行改错时必须在通读全文的基础上，对照上下文逐行逐字细读，分行判断理清句意，找出上下文之间的内在联系及其行文逻辑关系，推断字里行问的含义，检查句子的结构是否完整，语气是否连贯等。在细读全文时，抓住短文改错的规律，分析要以句子为理解单位，挖掘错误却要以行为单位。总之，在分析句子过程中，考生应对每句话的句子成分进行分析，根据上文讲的错误类型确定正确答案。

3．复读全文，检查核对

回头重读全文验证答案，将初步改错的短文再次细读，检查并验证所做的答案是否能使语气贯通流畅，行文逻辑发展是否合乎情理，语篇结构是否严密完整。在复读检查过程中，既要看清词和句子，更要注意整体的逻辑关系，特别是上下文的联系，既要重视文字、句子的字面意思，又要弄清文字段落的内在含义和内在逻辑关系及篇章结构。还要特别留意文章的意思是否连贯通顺，是否符合逻辑。

（二）须注意的问题

1.在训练和考试中要严格按照题例要求和解题说明，用规定的符号去改错。不要用文字去说明或用箭头去表示，更不能随意在原题中乱划。

2．注意一些改错原则

1)标点符号不改。

2)词序错误不变。

3)大小写不改。

4)改错只能是一一对应，不能把两个或更多的词改为一个词。

5)必须用相近或相反的词更换名词或动词等实词。

3．在平时高三复习过程中，要系统掌握英语语法知识，并能正确运用。注意收集平时易犯错误，重视归纳总结，熟悉错误类型。短文改错与书面表达的训练要相互渗透。在写作时，要注意培养自己的纠错能力。考题中的错误五花八门，但只要有了一定的水平，什么样的试题都能应付。所以练习短文改错时，应尽量从正面入手，牢牢掌握正确的规则。

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新东方在线高考英语秘招“括号法”

新东方在线 李辉

众所周知，“大量阅读”是快速提升英语成绩的重要手段。在进行高考英语阅读训练时，“长难句”可谓让人头疼的烦。那么，有没有一种简便方法能让我们迅速破解长难句呢？当然有！只要你真心渴望提升高考英语成绩，愿意拿出2~3个小时研读本文，就一定能够在不远的将来创造奇迹。新东方在线高考英语辅导李辉老师结合过去八年教学实践经验，通过分析英语句子中的重要特点——“三长两短一并列”——创造了一套简单而有效的方法，即“组件分析三步法”（江湖人称“括号法”），帮助学员快速看清英语句子结构，轻松读懂长难句。

为帮助量学员了解“括号法”的神奇魅力，辉辉老师决定将这个方法撰文公开。帮助大家早学会，早。

什么是“三长两短一并列”

我们先来看两句话：① 我是李辉。(I am Li Hui.) ② 我爱你。(I love you. ) 这两句话中只有“主干成分”而没有“修饰成分”。像这样的句子，中文和英文的“语序”(单词排列顺序)基本是一致的，都是“主—系—表”或者“主—谓—宾”，理解起来非常容易。然而，在加上修饰成分后，中文与英文句子之间的语序就会发生变化。来看两个例子：① 我是新东方的李辉。(I am Li Hui from New Oriental School.) ② 我全心全意地爱你。(I love you with all my heart.) 从例子中可以看出，修饰成分在中英文中出现的位置是不一样的。而当一个句子中有很多个修饰成分时，该句子就会变得很长，不易理解。

例如：After chatting with Laura on this matter for two hours from 2:00 to 4:00 in the afternoon, I returned to my office. 这个句子中含有大量的“介词短语”这种修饰成分。我们给这个句子中的全部介词短语加上括号，该句就会变成：(After chatting) (with Laura) (on this matter) (for two hours) (from 2:00) (to 4:00) (in the afternoon), I returned (to my office). 此时大家便可发现，这个句子虽然很长，但是真正的主干其实只有I returned两个单词而已。可见，介词短语正是让英语句子变得又长又难的原因之一！

当然，以上几个句子还比较简单（少量介词短语对句意理解的影响不大），但是，当句子中出现更多类似介词短语的修饰成分时，可想而知，由于中英文语序的不同，英文句子会变得“面目全非”，令人难以理解。由此看来，英语中灵活多变的修饰成分正是造成英语句子又长又难的头号罪犯，只要搞定这些修饰部分，就能搞定英语长难句。

的是，尽管这些修饰成分数量很多、位置也不好把握，但是，它们的种类却是非常固定的。笔者将这些修饰成分总结为“三长两短”。所谓“三长”，就是构成长难句的三种较长修饰成分(即介词短语、从句、非谓语动词短语)；所谓“两短”，指的是镶嵌于句子之中的、会稍稍提高句子复杂度的两种较短修饰成分(即形容词、副词)。而除了“三长两短”之外，另外一个使句子变得复杂的结构就是“平行并列结构”。“平行并列结构”是由一些并列关系的连词(and、or、as well as等)将句子变长的重要手段。

事实上，再长的句子都是由非常简单的主干成分(主干成分的基本语序和中文语序一致，此外还有若干与中文语序不一致的“特殊句型”，如there be句型、It is adj. for sb. to do句型、倒装句型、强调句型等等)再加上这“三长两短一并列”而组成的。由于水平所限，本文字讲解略显繁琐。如果自己看不懂，搜索新东方在线网络课程《高考英语15天基础速成班》，聆听辉辉老师为你清晰讲解这一方法，早学会、早。

“三长两短一并列”的含义、结构及标记方法

如果把句子的主干比作树干，那么修饰成分就可以比作繁茂的枝叶。若能把这些枝叶都标记出来，主干自然就清晰了。标记时，只需按照句子顺序，一个挨一个做出标记即可。不过在此之前，我们要先学会每一种成分该从何处标起，又从何处结束。下面笔者分别对 “三长两短一并列”进行具体介绍，并给出的每一种成分的标记方法。

1. “三长”

(1) 介词短语

定义从介词开始到名词结束、表达一个独立的完整的含义的结构。

起止标识标记介词短语时，要从介词开始到介词之后的第一个名词终止。如：at home、in the school、in the beautiful park、during my hy childhood、over the last few years、for three weeks

例句 (After chatting) (with Laura) (on this matter) (for two hours) (from 2:00 to 4:00) (in the afternoon), I returned (to my office).

(2) 从句

定义从句是复合句中不能独立成句，但具有主语部分和谓语部分，由that、who、whom、when、why、where、how、which、if、although等关系词引导的非主句部分。

起止标识标记从句时，一定从关系词开始，到以下四种终止。

① 到句尾终止，如：Li Hui is a teacher (who teaches English).

② 到句中的逗号终止，如：(When I was young), I listened to the radio.

③ 到下一个修饰成分终止，如：I will invite Yao Ming (who was a top basketball player) to Beijing. (to Beijing是介词短语，属于另一个修饰成分，故从句的标记在此处终止)

④ 到下一个谓语动词终止，如Yao Ming (who was a top basketball player) is studying in Shanghai.

(3) 非谓语动词短语

定义非谓语动词是指动词在句子中“不是谓语”时的几种变化形式，主要包括动词不定式、动名词和分词(现在分词和过去分词)三类。非谓语动词不能独立作谓语，而是充当句子的其他成分。由非谓语动词开头的、表示一个独立、完整的含义的结构叫做非谓语动词短语。

起止标识标记非谓语动词短语时，一定是从动词不定式(to do)、动名词(doing)或分词(现在分词doing或过去分词done)开头，到以下四种情况终止。

① 到句尾终止，如：Li Hui is a teacher (teaching English).

② 到句中的逗号终止，如：(To improve my English), I often listen to the English radio.

③ 到下一个修饰成分终止，如：Jack walked into the hall, (wing) to the audience. (to the audience是介词短语，属于另一修饰成分。)

④ 到下一个谓语动词终止，如：We, (singing a hy song), rode to school.

2. “两短”

(1) 形容词

定义形容词是指用来修饰名词的单词，往往带有-ous、-y、-ful、-able等后缀。

常见位置

① 一般置于名词之前，如a beautiful park。

② 修饰不定代词(something、anything、nothing、somebody、anybody、nobody)时置于不定代词之后，如“一些有趣的事”应译为something interesting。

(2) 副词

定义副词用来修饰形容词、动词等词，往往带有-ly等后缀。

常见位置英语中，副词的用法比形容词灵活得多。

① 可置于整句之前，如：Unfortunately, he failed to make it.

② 可置于整句之后，如：The teacher greets his students individually.

③ 可置于“助动词、系动词、情态动词之后，实义动词之前”，如：

The princess looks extremely beautiful today. (系动词之后)

He immediately saw the black cat. (实义动词之前)

He has undouedly fallen in love with the princess. (助动词之后，实义动词之前)

He can hardly speak anything. (情态动词之后，实义动词之前)

④ 可置于形容词或副词之前，如：There is an extremely beautiful garden in our campus.

从上面的分析可以看出，虽然英文中形容词和副词的在句中的位置和中文略有不同，但一般情况下，它们较短且易于辨识，对句意理解影响不大，因此在给修饰成分做标记时，形容词和副词可不标记。

3. 平行并列结构

定义并行并列结构是指由并列词将两个或两个以上含义相似、结构相同的并列项连接起来构成的结构。

标记方法给平行并列结构做标记的要求是：给并列词加方框，给并列项加下划线。标记时要先找到并列词，然后再找并列项。在标注形如A and B的平行并列结构时，应先找B (即右并列项)后找A (即左并列项)。由于英语中的修饰成分往往置于中心词之后，所以A和B两个并列项后面可能各自带有很长的尾巴，形成“A … and B …”的形式，导致A离and相对较远，不易辨认，而B通常离and很近，容易识别。找到B之后，利用A和B结构相同、含义相似的原则，很容易将A确定出来。

常见并列关系

英语中可以并列的成分有很多，读句子时要注意识别到底是谁跟谁并列。

① 名词并列：I like the box placed on the desk and the flowers in your hand.

② 形容词并列：Mr. Smith is a kind, patient and knowledgeable English teacher.

③ 副词并列：You are supposed to answer the following questions quickly and accurately.

④ 谓语动词并列：With the Internet, people can not only play computer games but also do online shopping.

⑤ 介词短语并列：And that of the people, by the people and for the people shall not perish from the earth.

⑥ 从句并列： I’ve finished reading the book (which is written by Mo Yan) and (which you lent me last month).

⑦ 非谓语动词并列：Singing and laughing, we headed to the park.

⑧ 整句并列：The children can go with us or they can stay at home.

三步搞定长难句

根据以上分析，英语句子是由“主干部分+三长两短一并列”组成的。我们可把这个“三长两短一并列”称为构成英语句子的“组件”。想要快速读懂一个句子，就要快速识别并准确译出每一个组件，再按照一定的逻辑将一个个组件连接起来。这就是“组件分析三步法”（“括号法”）。

Step 1: 做标记

做标记时应按照上文中的方法，给“三长”加括号，给并列词加方框，给并列项划下划线。

例句Li Hui is a teacher teaching English in Beijing which is the capital of China.

这个句子做完标记后为：Li Hui is a teacher (teaching English) (in Beijing) (which is the capital) (of China). 可以看出，做完标记后的句子层次变得清晰了很多，很容易就能看出该句子是由一个主系表结构的主干加上四个修饰成分组成的。原句直译起来稍显复杂，但是加上括号之后，每一小节都能轻松看懂。不过在标记时要注意：一旦出现下一修饰成分，就应果断将上一修饰成分结束掉，而不要管上一修饰成分本身结束了没有，即允许括号连括号，尽量避免括号套括号。由于英语中的修饰成分实际上存在很多“嵌套”现象，如果把每个修饰成分的嵌套关系都用括号理清楚，会显得非常麻烦，无法使句子显得简单。如上文中的例句，如果我们关注其中修饰成分的嵌套关系，则需要将其处理为：Li Hui is a teacher {teaching English (in Beijing) [which is the capital (of China)]}. 这样处理会导致句中出现很多“括号套括号”的现象，显得非常乱。而用括号连括号的标记法则使句子结构更为清晰。

Step 2: 做直译

经过Step 1的标记之后，句中的修饰成分都被我们用括号标注了出来，而不带括号的主干成分自然浮现在我们眼前，整个句子变成了“一小节一小节”的形式，而每一小节都很容易直接翻译出来。我们在翻译句子时，可利用每个括号里的第一个单词，以“提问和回答”的方式将一个个的括号连接起来。如上面的例句：Li Hui is a teacher (teaching English) (in Beijing) (which is the capital) (of China). 翻译时可先处理为：李辉是个老师。教什么的？教英语。在哪儿教？在北京。哪个北京？是那个首都。谁的首都？中国的首都。这样整个句子的意思就一目了然了。

Step 3: 调语序

我们将Step 2中得到的“译文”再按照中文表达习惯进行一些调整，最终得到了一句地道的中文译文：“李辉是个在中国的首都北京教英语的老师。”或者“李辉是个老师，在中国的首都北京教英语。”事实上，由于大部分省市的高考都不考“英译中”，所以我们一般不必进行Step 3的操作，因为前两个步骤已经能够帮助我们准确理解英语句子了。

真题演练

由于所举例子比较简单，所以上文中的Step 2看起来或许有些多此一举。其实不然。现在，我们来用一些高考题中出现过的长难句来试验上述方法，你会发现理解长难句竟变得如此轻而易举！

真题1 The Department of Agriculture has programs aimed at developing more farmers and at increasing interest in locally grown food. (19词，来自2012年江苏卷阅读理解B篇)

Step1: 做标记

The Department (of Agriculture) has programs (aimed) (at developing more farmers) and (at increasing interest) (in locally grown food).

实际操作过程如下：

括号1：看到of，说明是介词短语，该介词短语到名词Agriculture结束。

括号2：由于has是谓语动词形式，所以可判定句中第二个出现的动词aimed应为非谓语动词；由于该词后面紧接着出现了介词at，按照“一旦出现下一修饰成分，就果断将上一修饰成分结束掉”的原则，我们将aimed用括号单独括起来。

括号3：看到at，说明是介词短语，该介词短语到名词farmers结束。

方框1：and是并列词，该并列词的后面紧接着是由at引导的介词短语，为右并列项，因此左并列项应该同为at引导的介词短语at developing more framers。

括号4：看到in，说明是介词短语，该介词短语到名词food结束。

标记结束后，主干已经非常清晰了，即The Department has programs。

Step2: 做直译

要理解这句话的意思，光知道主干还不够，其他部分代表了关键的细节信息，需要对句子大致进行翻译。根据“组件分析三步法”中所讲解的，要按照句子语序，对被标记后句子的每一小节挨个进行翻译，翻译时利用每小节的头一个单词进行提问和回答。The Department：这个部门；of Agriculture：什么的部门？农业的部门；has programs：有什么？有；aimed：针对什么的？针对……；at developing more farmers：针对发展更多的农民；and：以及什么？at increasing interest：针对提高利润；in locally grown food：哪方面的利润？本土出产的食物的利润。根据提问和回答后，我们大概理解了这句话的意思：农业部有针对发展更多农民和提高本土出产食物的利润的。

Step3: 调语序

将句子语序调整后，得到更地道的译文：农业部已经制定了相关，以培养更多农民和提高本土出产的食物的利润。

真题2

If you started to dry clothes in the morning and forgot to take them out, you can go to your phone and restart your dryer for the time when come home, so your clothes are refreshed and ready to go. (41词，来自2012年山东卷阅读理解D篇)

Step1: 做标记

(If you started) (to dry clothes) (in the morning) and forgot (to take them out), you can go (to your phone) and restart your dryer (for the time) (when come home), (so your clothes are refreshed and ready) (to go).

具体标记过程如下：

括号1：If引导了条件状语从句，从if开始做标记。

括号2：to dry clothes是非谓语中的不定式，故在to之前结束上一修饰成分。

括号3：in引导介词短语，故结束上一修饰成分。该介词短语标记到名词morning结束。

方框1：and为并列连词，紧跟其后的forgot是其右并列项，向前寻找结构相似的左并列项，发现是started。

括号4：看见to，发现to your phone为非谓语中的不定式，标记到名词phone结束。

方框2：and为并列连词。紧跟其后的restart是其右并列项，向前寻找结构相似的左并列项，发现是go。此处为谓语动词并列。

括号5：for the time为介词短语，标记到名词time结束。

括号6：when come home为定语从句，标记到逗号结束。

括号7：so引导结果状语从句。

括号8：to go为不定式。

Step2: 做直译

参照被标记后的句子，按照句子语序一小节一小节进行提问和回答。If you started：如果什么？如果你开始；to dry clothes：去做什么？烘干衣服；in the morning：在什么时候？在早上；and：而且什么？forgot：而且忘了；to take them out：忘了做什么？把它们拿出来；you can go：你可以去；to your phone：去做什么？去(使用)你的电话；and；并做什么？restart your dryer：并重启你的烘干机；for the time：为了什么？为了这个时间； when come home：当什么时候？当回家的时候；so your clothes are refreshed and ready 这样就怎么了？这样你的衣服就被重新烘干并且准备好了；to go：准备好去做什么？去走(即已经准备好“出炉”了)。

Step3: 调语序

将译文调整之后为：如果你早上开始烘干衣服并忘了把它们拿出来，那么你可以用手机重新启动烘干机，这样在你回到家的时候，衣服已经重新烘干并可以取出来了。

以上讲解为大家演示了“括号法”的具体操作过程。“三长两短一并列”揭示了英语句子的组成规律，而“括号法”给出了快速破解长难句的重要方法。在教学实践中，辉辉老师发现，中等水平的同学经过5~10篇高考阅读理解文章的训练，可以在2分钟内快速读懂一篇文章(Step 1 + Step 2)。遗憾的是，由于书面文字所限，无法像上课那样更为直观、生动地向大家展现这一操作过程，所以想快速掌握此方法的学员可以关注新东方在线的完整版网络课程。期待大家迅速掌握这一方法，勇于实践，熟能生巧，突破英语学习瓶颈。

最后，新东方在线网络课堂高考辅导团队预祝大家备考顺利！

高考必记英语单词

我是一名英语老师，exam和test这两个词汇是我们经常进行分析的，它们在含义和用法上存在着区别，具体如下：

一：含义解释

exam 英 [?ɡ?z?m] ? 美 [?ɡ?z?m] ?n. 考试;(对身体特定部位进行的)检查;体检

test 英 [test] ? 美 [test] ?n. 测验;考查;(医疗上的)检查 v.测验;考查;试验;检查

相同点：两词都可以指考试、测验。

不同点：exam主要是相对比较正式且更重大的一些考试，比如说期末考试、中考、高考等；test一般指普通的单元考试或单元检测等。

二：用法区分

exam只能做名词，而test不仅可以做名词，还能用作动词。

test：指用一系列需要回答的问题来考查应试者对某一科目的了解，也可指用一系列动作来证明某人做得如何，还可指“体检，化验”“试验，检验”，引申可作“考验”解，是可数名词。

exam：用作名词，不及物动词是examine。

三：典型例句

1、exam

——Failing?one?exam?is?not?the?end?of?the?world.?

一次考试不及格并非世界末日。

——How?many?students?he?been?entered?for?the?exam

有多少学生报名参加考试？

——One?and?a?half?hours?are?allowed?for?the?exam.?

考试时间为一个半小时。

2、test

——Test?results?will?be?fed?back?to?the?schools.?

测验的成绩将反馈给各学校。

——All?candidates?will?be?required?to?take?a?short?test.?

所有候选者都要参加一次小测验。

——When?can?I?get?my?test?results

我什么时候可以拿到化验结果？

一道英语高考单选题，动名词有关求解释！！

高考英语必背单词词汇

一、一个星期七天

1. Monday 2. Tuesday 3. Wednesday 4. Thursday 5. Friday

6. Saturday 7. Sunday

二、一年十二个月

1. January 2. February 3. March 4. April 5. May

6. June 7. July 8. August 9. September 10. October

11. November 12. December

三、一年四季

1. spring 2. summer 3. autumn 4. winter

四、容易拼写错的数字

1. eighth第八

2. ninth第九

3. forty四十

4. twelfth第十二

5. twentieth第二十

四、亲属称呼

1. daughter (女儿)

2. niece (女性晚辈)

3. nephew (男性晚辈)

4. cousin (同辈兄弟姐妹)

5. aunt (女性长辈)

6. uncle (男性长辈)

五、以下动词加-ed或-ing要双写最后一个字母

1. regret (regretted, regretting) 后悔

2. control (controlled, controlling) 控制

3. admit (admitted, admitting) 承认

4. occur (occurred, occurring) 出现

5. prefer (preferred, preferring) 宁愿

6. refer (referred, referring) 提到

7. forget (forgetting ) 忘记

8. permit (permitted, permitting)允许

9. equip (equipped, equipping) 装备

注意：quarrel, signal, trel中的l可双写（英国英语）也可不双写（美国英语）

六、部分过去式和过去分词不规则变化的动词

1. broadcast (broadcast, broadcast) 广播

2. flee (fled, fled) 逃跑

3. forbid (forbade, forbidden) 禁止

4. forgive (forge, forgiven) 原谅

5. freeze (froze, frozen) 结冰

6. hang (作“绞死”讲，是规则的；作“悬挂”讲，其过去式过去分词都是hung)

7. lie (作“说谎”讲时，是规则的；作“位于”讲时，其过去式是lay，过去分词是lain)

8. seek (sought, sought) 寻求

9. shake (shook, shaken) 发抖

10. sing (sang, sung) 唱歌

11. sink (sank, sunk/sunken) 下沉

12. spread (spread, spread) 传播

13. swim (swam, swum) 游泳

14. tear (tore, torn) 撕碎

15. wee (wove, woven) 编织

七、意思相近的词

1. check / examine/ test

2. receive / accept

3. destroy /damage

4. celebrate/ congratulate

5. wear / dress

八、注意形容词变名词时的拼写变化

1. long—length 长度

2. wide—width 宽度

3. high—height 高度

4. strong—strength力量

九、以-ic结尾的动词，应先把-ic变为-ick，再加ing或ed

1. picnic (picnicked, picnicking) 野餐

十、个别名词的复数拼写

1. German (Germans) 德国人

2. gulf (gulfs) 海湾

3. handkerchief (handkerchiefs) 手帕

4. hero (英雄)，potato (土豆)，tomato (西红柿) 等有生命的以-o结尾的名词变复数时要加-es。

5. roof (roofs) 房顶

6. stomach 胃 (其复数是stomachs而不是加es)

十一、注意动词变名词时的拼写变化

1. succeed—success成功

2. pronounce—pronunciation 发音

3. explain—explanation解释

4. decide—decision 决定

5. enter—entrance进入

6. permit—permission 允许

7. refuse—refusal 拒绝

8. consider—consideration 考虑

9. discover—discovery 发现

10. bury—burial 埋葬

11. conclude—conclusion 得出结论

12. arrive—arrival 到达

13. weigh—weight 重量

十二、注意形容词变副词时的拼写变化

1. beautiful—beautifully 美丽的

2. possible—possibly 可能的

3. practical—practically 实际的

4. particular—particularly 特别的

5. successful—successfully 成功的

十三、其它必背单词

1. abroad 国外

2. absence n. 缺席 (absent adj.)

3. accepted (NMET19)

4. accident事故 (accidental adj. 偶然的，accidentally adv. 偶然地)

5. achievement成就 (achieve v. 获得)

6. address地址

7. admire钦佩

8. admitting (2000北京春季卷)

9. agreement 协议

10. agriculture农业 (agricultural adj. 农业的)

11. altogether总共

12. ancient 古代的

13. announced(NMET1999)

14. anxiety 忧虑 (anxious adj. 焦急的，anxiously adv. 焦急地)

15. apologize v. 道歉 (apology n. 道歉apologetic adj. 道歉的，apologetically adv.道歉地)

16. apologize/apologise (2000全国卷)

17. reciate感激/欣赏 (感激人用thank sb；谢谢某人做的事用reciate sth.)

18. Asian(NMET1996)

19. assistant 助手

20. astonish吃惊 (astonishment n. 吃惊，astonishing，astonished)

21. astronaut 宇航员

22. atmosphere气氛

23. attempt尝试 (可作名词也可作动词)

24. attentively 专心地

25. attentively(NMET1996)

26. attitude 态度

27. attract 吸引 (attraction吸引力)

28. erage 平均

29. erage(NMET1999)

30. balance平衡

31. beauty 美 (beautiful)

32. believe相信 (belief n. 信念，其复数是beliefs)

33. beyond超过

34. biology生物

35. birthday生日

36. brery 勇敢

37. broadcast(NMET1996)

38. broadcast广播 (过去式、过去分词同原形)

39. carefully 小心 (carefully)

40. ceiling天花板

41. celebrated (2000北京春季卷)

42. celebration 庆祝 (celebrate n. 庆祝)

43. century 世纪

44. challenge 挑战

45. character 性格

46. charge收费

47. cinema**院

48. comfort v. & n. 安慰 (comfortable adj. comfortably adv.舒适地)

49. comfortably(NMET19)

50. comment 评论

51. communication 交流

52. competition 竞赛 (compete v. 竞赛compe 竞赛者)

53. composition 作文

54. concert 音乐会

55. conclude v. conclusion n. 结论

56. condition情况 (conditions条件)

57. confessing (2000北京春季卷)

58. congratulations 祝贺 (congratulate v.)

59. constantly 不断地

60. construction(NMET1996)

61. continue继续

62. contribution 贡献 (contribute v.)

63. conveniently方便 (convenient adj.)

64. conversation 谈话

65. coughing(NMET19)

66. cousin表兄弟

67. cruelty 残酷 (cruel adj. cruelly adv.)

68. curious 好奇 (curiosity n. 好奇)

69. curious(NMET1996)

70. customer 顾客

71. customers (2000北京春季卷)

72. custom习俗

73. damage损坏

74. declared(NMET1999)

75. delicious 美味

76. destroy毁灭 (其过去式是destroyed)

77. determined 有决心的

78. develop发展 (development n. developing 发展中的，developed发达的)

79. dialogue 对话

80. diary 日记 (dairy 奶制品)

81. difference 不同点 (有复数形式)

82. disointed失望 (disointing 让人失望的)

83. disointment 失望

84. discovery 发现 (其复数是discoveries，其动词是discover，discoverer发现者)

85. disturb打扰

86. dollar美元 (其复数是dollars)

87. downstairs楼下

88. dream梦想 (其过去式是dreamed或dreamt)

89. electricity电 (electrical电的，electric 电的)

90. employ 雇用 (employment n. employer 雇主，employee雇员)

91. empty倒空 (可用动词，其过去式是emptied)

92. encourage鼓励 (encouraging, encouraged, encouragement n.)

93. energy能量

94. envelope 信封

95. envy n. 妒忌 (envious adj.)

96. equal(NMET1998)

. equipment设备

98. especially 尤其是

99. essential(NMET1999)

100. European 欧洲人

101. event

102. excellent极好 (excellence n. excellently adv.)

103. exhibition(NMET19)

104. exhibition展览

105. expense 耗费

106. experience 经验 (experienced 有经验的)

107. expert 专家

108. expression 表达

109. failure 失败 (fail v.)

110. familiar(NMET1999)

111. familiar熟悉的

112. forite 最喜爱的 (即作形容词也作名词，作名词时有复数)

113. figure人物/数字

114. finger手指

115. flight飞行

116. forehead前额

117. foreign(NMET1998)

118. fortunately地

119. forward向前

120. freezing 极冷的 (frozen 冷冻的)

121. frequently 经常地

122. furniture 家具

123. further进一步的

124. generally (2000全国卷)

125. geography地理

126. Germany德国

127. (NMET1996)

128. gradually逐渐地

129. graduation毕业 (graduate)

130. grammar语法

131. habits (NMET19)

132. handkerchiefs (2000北京春季卷)

133. honesty 诚实 (honest)

134. honor/honour 荣誉

135. imagination 想象力 (imagine v.)

136. immediate (2000北京春季卷)

137. immediately马上

138. impress 印象 (impression n.)

139. incident小

140. including包括 (include v.)

141. indispensable (NMET1999)

142. industry工业 (industrial adj. 工业的)

143. information 信息

144. inspire激励 (inspiration n. inspiring, inspired)

145. institute学院

146. instrument 仪器

147. interest 兴趣

148. interrupt 打断

149. interrupt打断

150. introduce介绍 (introduction n.)

151. irregular 不规则的

152. journey旅程

153. judge判断 (judgment)

154. kindergarten幼儿园

155. knowledge 知识

156. labor/labour劳动

157. late1y(NMET1999)

158. laughter笑声

159. lawyer律师

160. librarian图书馆理员

161. loss损失 (lose, lost 是其动词形式)

162. luckily地

163. magazine杂志

164. majority (2000北京春季卷)

165. majority大多数

166. manage 设法 (manager, management)

167. market(2000全国卷)

168. marriage 结婚 (marry v. 结婚，married已婚的)

169. material(s)/cloth(NMET1996)

170. material物质/材料

171. mayor

172. mean (NMET1999)

173. measure测量

174. medal 奖章 (比较：model 模型)

175. memory记忆力 (memorize v. 记住，remember 记得)

176. messages (2000全国卷)

177. metal 金属

178. modern现代的

179. modest谦虚的

180. monitor 班长/监控

181. moustache 胡子

182. murder谋杀 (murderer 凶手)

183. musician 音乐家

184. mysterious 神秘的 (mystery 神秘)

185. nationality国籍 (nation 国家，national国家的)

186. naturally(NMET1998)

187. naughty 淘气的

188. necessary(NMET1999)

189. ninth(NMET1998)

190. normal 正常的

191. obey (NMET19)

192. obviously明显的

193. offering (2000全国卷)

194. operation手术

195. opportunity 机会

196. ordinary 普通的

1. organized/organised(NMET1996)

198. particularly 特别是

199. passenger 旅客

200. passengers(NMET1999)

201. patience耐心 (patiently)

202. patient病人/耐心

203. perfect 完美 (perfectly)

204. performed(2000北京春季卷)

205. perhaps 或许

206. period 时期

207. permission许可

208. persuaded(NMET1996)

209. phenomena 现象

210. physicist 物理学家

211. pilots (2000全国卷)

212. poisonous 有毒的 (poison)

213. political 政治的 (politics)

214. popular受欢迎的

215. population人口

216. position 职位

217. possibility(-ies)可能性 (possible 可能的)

218. poverty 贫穷 (poor)

219. poverty贫穷

220. practical (NMET19)

221. preparing(NMET1998)

222. pressure(NMET19)

223. pretend装

224. professor 教授

225. profit 利润

226. progress进步

227. pronunciation (2000北京春季卷)

228. provide 提供 (比较：offer, supply)

229. public 公众

230. purpose目的

231. quality(NMET1996)

232. quantity数量

233. realistic(NMET19)

234. receive 收到

235. recently(NMET1999)

236. recognised/recognized(NMET1999)

237. recognize 认出 (recognition 承认)

238. regards 问候

239. remind提醒

240. repeat (repetition)重复

241. respect尊敬

242. restaurant 餐馆

243. restaurants(NMET1999)

244. satisfaction满意 (satisfy, satisfied, satisfying)

245. satisfactory 满意的

246. Saturday(NMET1998)

247. scientific 科学的

248. scientific科学的

249. secretary秘书

250. secretly (2000北京春季卷)

251. separately单独地

252. separates (NMET1998)

253. serious 严重的 (seriously)

254. service服务

255. shortcoming缺点

256. silence 安静 (silent)

257. similar (2000北京春季卷)

258. similar 类似的 (similarity –ies相似之处)

259. situation形势/情况

260. slightly(2000全国卷)

261. society 社会 (social adj. 社会的)

262. southern(2000全国卷)

263. special特别的

264. species 物种 (单复数同形)

265. spring(NMET19)

266. square 平方

267. stolen(2000全国卷)

268. straight(NMET19)

269. suitable合适的

270. support支持

271. surprise吃惊

272. surround 包围

273. swimming(NMET1998)

274. technique 技术 (technical adj.)

275. technology技术

276. temperature温度

277. theory 理论

278. thirsty口渴

279. thorough (NMET19)

280. total合计

281. traffic 交通

282. translated(NMET1998)

283. translation 翻译 (translator翻译家，interpret 解说, interpreter 口语翻译)

284. umbrella(NMET1999)

285. umbrella伞

286. unusually不寻常 (unusual不寻常的)

287. unwilling 不愿意 (willing adj. 愿意 will n. 意志)

288. upstairs(2000全国卷)

289. upstairs楼上

290. vacation期

291. various各种各样的 (variety n. 种类)

292. victim受害者

293. victory胜利

294. vocabulary词汇

295. voyage航行

296. waste (NMET1999)

2. wealth财富

298. weather(NMET1998)

299. whisper 低语

300. worship崇拜

301. youth年轻人 (复数加-s)

302. zero 零

这里考1，expect的用法，2，to do不定式的性质，3，there be的用法，4，be 动词的各种非限定形式。

先给你解释什么是动词非限定形式

动词非限定形式的概念在英语专业的语法教材上有过如此的描述：

1，当前动词的形式上不表现时态特征

2，当前动词的形式上不表现受主谓一致原则下 “数”（动词三单之类）的标记

3，当前动词的形式上不表现“性”的特征（阴性，阳性，中性，这个在古英语中受拉丁语系影响而留存，现代英语仅保留在部分名词上，现代英语动词没有任何明显的阴阳性，中学所学动词基本都为中性）

4.动词的当前形式不表现“人称”的特征（现代英语中可以忽略这一点，法语中比较明显）

当动词没有受到“时”（时态），“性”，“数”，“人称”的形式限制，我们称此时的动词为动词的非限定形式

动词非限定形式包括：to do，doing，done.即，动词不定式，现在分词和动名词，过去分词.

注意区分动词的非限定形式与动词不定式概念上的不同.

动词的非限定形式包括动词不定式，现在分词和动名词，过去分词。

动词的不定式是指 “不被原型动词词形变化所局限的非谓语动词”，就仅仅指to do和（特殊情况下不带to）的to do.

那你会问为什么我会看到to he done，to be doing，to be done，to he been done的说法呢？

这是因为不定式有“体”和“态”形态变化，这个和“动词的不定式的概念”不矛盾。中学阶段并不需要深究动词不定式“体”，“态”上的概念，你只需要掌握动词的固定的搭配即可。这里师兄这样说是因为：“语法是在语言萌芽初是没有的，语法是后来或官方或人为总结的.”

基于这一点，摆正英语学习心态很重要，语法不是英语的一切，还有头疼的“固定搭配”.

现在，我们接着讲动名词的概念。

动名词，故名思义，名词化的动词，用法上与名词相同，仅可单独作主语，宾语，表语，补语（有争议视具体情况而定），合成形容词。

现在分词除了不能单独作主语，谓语，其他的表语，宾语，定语，状语，补语（有争议视具体情况而定）都可以充当。

补语有争议是因为一些特殊的动词例如，remember，keep这些可带宾补的动词

例如，remember sb do （这里是不带to）的不定式

remember sb doing（这里是说动名词和现在分词，按照上下文语义侧重来分）

说了这么多理论，我们回到这一题。

这一题主要考expect这个动词只能接 动名词，动词不定式或着宾语从句.c选项being表示判断概念的系动词的现在分词形式.being不会是动名词，因为be动词无实义，动名词都是有与之对应实义概念的名词的，你会问，不是be表示“是”这个概念吗？你错了，中文解释英文的局限就在这里凸显了，“是”在中文里有两个方面的概念：1，表示判断；2，表肯定。

而表肯定含义的动词加上ing 才会是与表肯定含义对应的动名词。

所以不选C. A，B选项是指将expect后there be句型作为宾语从句，A选项在没有D选项存在的时候可以选，B选项，时态错误。D，选项最符合搭配习惯，这里不定式做expect的宾语。

A选项在D选项不存在是可以选是因为，expect，hope ，wish 等词在一般现在时接宾语从句，从句谓语动词可以用一般现在时表示“将来”含义，也可以直接接will +不带to的不定式。

学长呕血总结，希望纳，有疑问可以追问