高考语句连贯题答题技巧_高考语句连贯题

1.高中语文阅读题常考的题型介绍:高中语文现代文常考题型

2.语文语言表达练习解释并求技巧

3.高考励志语句

4.(2012·高考大纲卷)从整个文段来看，下面画线的三个句子在语言表达上都有问题，请予修改。要求语意连贯，

5.高考的语句

6.（诉求）近20年语文高考语言连贯题及答案

高考语文考前答题指导

做题总原则：一分钟拿一分，150分。选择题稍快点，提前5分钟左右。

语文考试实际上就是调动已有的积累来回答命题者问题的过程，在此过程中我们不仅要善于回忆，更需要我们懂得在理解题意的基础上组织答案。在组织答案的过程中必须注意句子的简明连贯得体、注意保留命题者的原意、注意满足题旨、注意少用绝对化的句子。

首先，做一次深呼吸，然后告诫自己："欲速则不达"；尽可能在试卷上将自己思考的痕迹写下；相信自己的第一印象；绝对不轻易留下空白；切记"整洁、美观、有效"的原则； 然后拿起笔，进入到第一卷客观题的选择阶段：

第Ⅰ卷（选择题共42分）

（一）(18分,每小题3分)

1. 字音辨析题 ：

答题技巧：常见多音字标"次读音"正确的可能性大，标"常读音"正确的可能性小。形声字标"不同声旁读音"的正确可能性大，标"同声旁读音"的正确可能性小。常见字标音正确的可能性小。生僻字一般不会标错音。一般考辨析，不考拼写，不考查汉语拼音方案。

如果题干是全部不相同的，就把有两项相同的去掉；如果题干是与所给字的读音全部相同的，则去掉一个不同的一项；如果题干是读音全都正确，就去掉有一个错误的一项；如果题干是读音有错误的一组，就排除肯定无误的一项。

总之，用排除法是较好的方法。

2. 字形辨析题

答题技巧：由于计算机处理的局限，高考只考别字的辨析。逐个审读容易出错的字，从中可以辨析出一些"形近而音"不同的别字。如果怀疑某个是别字，可以写出几个同音字来比较,可以写出几个形似字来比较。通过分析形声字的形旁来推导这个字的含意，再放到这个词语中去判定是否相符。对于独体字或形声字中的形旁已失去表意功能的形声字可以通过分析词语的语法结构来确定它是不是别字，还可以通过对整个词语的理解,来寻找不合语境的别字。还有一部分就只能依*我们平时的积累了。

如果题干是有错别字的一项，就排除肯定无错别字的；如果是全对的一项，就排除肯定有错别字的；如果题干是有两个错别字的一项，就先排除有三个错别字的一项。

总之：多使用结构分析法：字形结构及词语结构分析法。看词语不宜太长久，时间长了对的都象错的，如无把握，可放放再说，但必须用?或其他记号来提示自己。

3.词语运用题

主要是近义实、虚词的分辨。通常是用几组近义词进行辨别，要做好它，平时就要有语言准备，但是在考场上如果确实拿不准，就要凭语言感觉去选择自己认为的最佳答案，一般有两种类型：

实词辨析题

答题技巧：对词义的理解，有相同语素又有不相同语素的词语，重点是分析理解不相同语素，可以通过组词来理解，也可以找出反义词来理解，还可以分析形声字的形旁来理解。语素都不相同的词语，重点从用法方面考虑。对词语的运用，一定要在上下文中找到相应的信息，重点是使用场合上的搭配。注意采用排除的方法，将最容易辨析的词语先排除，逐渐减少选项。

虚词辨析题

虚词它在语句中起着调节各种语言关系的作用，在口语尤其在书面语中使用频繁。在高考中作虚词题目，主要是凭语感，可以造一些结构相似的句子来分析它的正误，其次是理性分析。分析应考虑这样几点：

一是虚词词典含义的分析，先分开解释，后组合理解；

二是找出配套的关联词语，前后联系来确定虚词的含义；

三是在单句中的虚词，要分析前后词语的联系和所作的句子成分；

四是在复句中的虚词，要注意前后虚词的关联，如果配套的关联词语在句中只出现一个，应该将它补全分析；

五是要将关联词语与句子内容结合起来分析，在关系上保持一致。

总之：注意采用排除法，将最容易辨析的词语先排除，逐渐减少选项，同时也要做记号。

4. 熟语（含成语）辨析题

答题技巧：

第一，逐字解释熟语，运用成语结构特点把握成语大意，但要注意不能望文生义；

第二，体会熟语的感彩；

第三，要注意熟语使用范围，搭配的对象；

第四，尽可能找出句中相关联的信息。

第五，四个选项权衡比较，选出认为最符合要求的。

一般是选择正确的一项，但也得注意是不是选择不正确的一项。

总之：要正确理解熟语的整体意义，要注意语境的组合与搭配情况，越是想要你字面理解的熟语越要注意陷阱。特别陌生的熟语往往是对的。同时必须用？或其他记号来提示自己。

5. 病句辨析题

病句类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。

答题技巧：

认真细致审读每个选项，重点注意分析并列短语作句子成分与其他成分的搭配，可以将并列短语拆开逐一与其他成分搭配，验证其当否。对于句式杂糅的句子，先凭语感判定其不协调，再分别造成句子，再放回原文中，验证其当否。对于语序不当的句子，先也要凭语感检测，再将不协调的词语或句子调换位置，看是否通畅自然。有多重否定或还有反问的句子，要将否定换成肯定来理解。对因不明词义而造成前后矛盾的语句，应尽力推敲出这个关键词语的含义，推敲方法是拆字组词。对逻辑概念方面的不协调，可以凭事理推断。

注意题干的要求，究竟选择的是有语病的还是无语病的一项。

总之：判断病句用排除法居多。回忆常见病句的标志（参阅《"望"病句标志辨析病句》）

做题思路通常是：检查句子的主干，是否缺成分→ → 推敲词语运用，是否搭配 →→ 心里默读，看是否有不同的句式混用 →→ 综合思考，是否符合逻辑思维，特别注意以下几种情况：

①介词"关于""对于""对"等开头的句子，注意主语的残缺。

②类似于"A"是"B"的句子，注意"A""B"的协调，也可能是句式杂糅。

③动词后有很长的修饰词语，注意是否宾语残缺。

④用"和""或"以及顿号连接的并列成分，注意歧义及内在逻辑顺序是否失当以及意义的从属关系。

⑤前半句使用了"能否""可否"等双面词语，注意后半句是否与前半句协调。

⑥反问句及疑问句注意是否表意相反。

6. 今年可能是标点符号题

答题技巧：注意试卷中常考标点（顿号、引号、破折号、括号、分号、问号）的使用，重点审查这类标点的使用正确性，逐一辨析排除，新考点，估计还是沿用见过的考查方式。（参阅（《常见标点错举》）

如果是继续考查"语言连贯题"

答题技巧：先从语句形式方面考虑，要求话题一致，陈述对象一致，叙述角度一致，情调保持一致，上下文句式保持基本一致，与上下文思路保持连贯。还要注意语言音节上的和谐及押韵。再从语句内容方面考虑，在时间上、事理上注意先后顺序。还要在上下语句中找到相对应的信息。语言风格要前后一致。

一般是每句有两种选择，所以每题做对的概率至少50％。

总之：必须用?或其他记号来提示自己。语段衔接，前瞻后顾，注意上下文主语的承接及逻辑的内在联系。找突破口，用排除法。做题思路是：考查陈述对象（主语）是否一致→→ 话题是否一致 →→ 前后句式是否一致→→ 情境是否吻合→→ 音节是否和谐等。

（二）现代文阅读（12分，每小题3分）（7-10题）

如何读懂科学类文章

注重整体阅读，说明性的文字抓住基本概念以及对基本概念解释的文字；议论性的文字抓住基本观点以及对观点阐述的文字。认真读懂第一段和最后一段，并在头脑中大体复述各段内容。标示文章中揭示主旨的句子、揭示文章结构的句子，并用笔划出称代词、关联词、标志词。阅读题目，找出选枝相对应的区域。文章内容与题目相互应证。

科学文总体解题技巧

将题干中否定陈述转换为肯定陈述。有"根据""证据""原因"等字样的题干，选项与题干之间要能构成因果关系。将称代内容替代称代词，使称代词与称代内容保持一致。找出选项所关涉的内容区域，将选项与文章内容逐字逐词逐句进行比较、对照。推导的选项要在原文中找到根据，要有前因后果。注意未然与已然、原因与结果、先与后、夸大与缩小、部分与全体的区别。

正常错误有故意混淆，以偏概全，无中生有，张冠李戴，偷换概念，颠倒因果，强加因果，胡乱划分。

7、概念词语理解题

答题技巧：找出选项相对应的内容区域，划出文章中相对应的语句，联系词语的本义，抓住语境义。

8、句子理解题

答题技巧：理清复杂句子的结构关系，适当作些句子成分的分析。其次要对修饰成分认真思考，这是选项比较的重点。找出文中相对应的阐释，与选项逐字逐句对照、比较。分析原因和结果的关系。分辨先后顺序。检查该选项的解释与全文或全段的倾向性是否一致。

9、信息筛选题

答题技巧：找出选项相对应的内容区域，依次筛选。原文内容与选项保持一致，选项与题干要能构成因果关系。略过无关紧要的信息，如举例、描写等，抓住本质特征。

要点概括题

答题技巧：找出文章中相对应的语句，抓住文中议论抒情的句子。转述内容要与原文内容逐一相对。概念不能随意扩大或缩小，因果、前后关系不能颠倒。注意选枝之间的比较，如果选项中有内容矛盾的选项必有一错。

10、推断想象题

答题技巧：找出推断的根据。注意叙述角度和表达方式的转换。分辨可能与必然、必然与或然、未然与已然、全称与特称。推断不夸大,不缩小,不无中生有。

总之：所有的判断都必须来自原文，切切不可以主观臆断，建议先通读全文，标好段落，初步掌握全文意思。先做最后一道选择题，对全文有一个整体的把握再做其余三道选择题。找到题干中句子在原文

随着语文教学改革步伐的突飞猛进，高考题型也在千变万化。许多同学因而陷入六神无主束手无策的尴尬境地，常常望“文”兴叹。其实，语文作为一门科学化的工具学科，经过深究细研，是有规律可寻的，现就高考各类题型解法进行对号入座的分析。

一、基础知识部分

1、 注音题 只要求认读，不要求拼写。材料多取自教材基本篇目或课外读本。要重视积累，平时要养成勤查字典勤查词典的习惯。注意人教社第二册课本《异读词审音表》以及第四册课本《易读错字一览表》。常见错误类型有多音字（差）、形似字（撼——憾）、形声字（尤其是声旁读音有变化的字）（酗）、同音字（世故——事故）、生活中常用错的字（必竟——毕竟）等。注意音随义转的规律，如自怨自艾和方兴未艾。做题时一般用排除干扰项法，未见过的词往往是正确的。

2、 字形题 注意第四册课本《易写错的字表》《易写错的成语表》。平时要多查字典词典，分析字形，掌握意义，辨析用法，剖析字形的组合规律。高考设题多为①同音异形字：不记其数（计）②形似字（赢羸嬴蠃）③多种写法的字（蹒跚——盘跚、缥缈——飘渺），设项主要用于干扰。善于区别形似字的形旁，多考虑形似字的形符所表达的含义（碧—壁—璧—譬—擘—臂）。注意表面上似乎讲通的词，如百尺杆（竿）头。用笔指着每一个字，绝不放过任何一处错。同时要根据语言环境确定字形。

3、 词语解释题 本题型为去年新增题型，主要考查多义词。要学会缩小范围，把重点落在本选项中的那个多义词的解释上。多联系日常交流时如何用的，举几个例句便知正误。

4、 同义词辨析 主要考查现代实词和虚词的用法。实词常从①意义（中止——终止）②搭配（偶然——偶尔）③词性（必需——必须）④褒贬色彩（成果——结果——后果）⑤适用范围（申明——声明）⑥轻重（束缚——禁锢）等角度入手剖析。虚词要注意搭配习惯及语法功能，注意关联词所表示的关系（条件、因果、并列、假设、顺承、转折等）。要分析前后分句的逻辑关系。无论是实词还是虚词，都要结合语境，句中的提示词要挖掘出来，句中肯定有一处词或短语与备选词照应。要正选、排除法并用。

5、 成语运用 成语有字面义和隐含义（比喻义）。一般考查它的隐含义。因此，只从字面揣测其内涵往往会犯错误。做题时要注意以下几点：①望文生义：如文不加点（点是修改之义，不是标点）②不分感彩：如弹冠相庆（贬义）③不明重点：如琳琅满目（主要指商品）④不辨语境：如色彩缤纷的枫林⑤属语病（重复）：如使人民生灵涂炭。还可用替换词的方式解决。做此类题语境很重要，一定要分析语境，做到词不离句。

6、 病句题 先掌握常见类型①搭配不当②成分残缺或赘余③句式杂糅④语序不当⑤语意不明（包括歧义）⑥不合逻辑等。近几年前两类考得较多。常用方法有：①跟着感觉走。即通过语感进行检测，可很容易地审出杂糅、赘余、语序不当等语病②主干压缩法（即划分主谓宾法）。此法可很容易地解决搭配不当、成分残缺等问题。③同类比较法。感觉拗口而查不出病因时，可举几个相类似的句子或短语进行类比，从而找出病源。如：这值得广大领导的重视。可试换用“值得……的学习”或“值得……的肯定”来鉴别出错误。④特点记忆法。通过多做题，掌握一般病句的基本症状，找出病源的出现规律，而不是草木皆兵。如句中的并列成分，非常值得注意。要梳理整体框架结构，有时要细研到各词的关系。杂糅要理清两种结构。正确项有时也较为模糊，需用排除法才能确定。还应注意的是，有些句子虽不符合语法规则，但生活约定俗成，也算正确。如差点儿摔倒和差点儿没摔倒意思一样。做题要注意从大处找问题，不可单凭印象。

7、 衔接题 有两种命题形式：一为语句复位（包括定位选句和定句选位两种）二为排序。角度有①话题统一②句式整齐和谐③上下照应承接④情景氛围协调统一⑤上下内容合乎逻辑。近几年考查话题统一的情况较多。做此类题要注意认真分析各选项，结合题干进行对照先排除各干扰项，有些需根据语感，此类题的关键在于寻找角度，找对了角度就会迎刃而解。要借助句子的内部语境（上下文）和外部语境（语言交际的各种情境条件）。要注意组合顺序：认识规律、由浅入深、由表及里、由简到杂、感性到理性、现象到本质。留意关联词、照应词。做题时先看各选项的区别在哪儿，再仔细鉴别差异造成的不同表达效果。

二、阅读鉴赏部分

8、 文言文 主要考查词句的理解、文章的把握以及句子的翻译。复习中注意大纲中指定的120个实词和15个虚词（《考试说明》中为18个）。实词注意几类情况：一词多义、古今异义、词类活用、通假字。15个虚词考前一定要成竹在胸，在脑海中要形成词的用法知识树。释义要代入原文检验，要分析词性，剖析用法。实词释义一般有四个来自课本，四个出自文段。做题时注意以下几点：先看最后一题，增强整体感知，注意审清题目要求，明确各题所考查的角度，审题要缜密，明确各考测点和答题要求，做到考什么答什么，再按设题顺序答题。注意解题时克服以下弊病：①就句论句。只注意这句话什么意思，而忽视这句话在文中是什么意思。②不善于举一反三，知识迁移能力差。复习时应把课内课外的学习结合起来，具体说，就是实虚词的把握，在学课文时不善于归纳整理，解题时不据语境推断该词意义，犯了以今训古、望文生义的弊病，解题时方法不明确，不灵活，考题往往只针对原句某一个或某几个词设疑，而并非所有词上都设疑。因此，解题时要找准辨析点，属于课文中的句子要善于联想原课文中的语境。人物品行一题先要看好询问哪一种品质，用“拳打脚踢”之法。拳打指正选，脚踢指排除，已确定了某项是正确（错误）的，就先在选项中划出，以缩小搜索范围。二卷的主观题要注意：翻译力求信、达、雅。先确定哪个词对文中表意最为关键，推测哪几个词有可能性是重点考查的词，标出认真分析。用直译法。字字落实，关键词必须译准。同时，省略的成分要补出，倒装的地方要还原，人名地名时间官职年历专用术语可不译，修辞格用转述法去译，言简意丰的扩展，互文之处要凝缩。选择题最后一题最麻烦，要心平气和，将每一项在文中对号入座。看有无差失。请背过以下文言文翻译秘诀：熟读全文，领会大意。扣住词语，进行翻译。字字落实，准确第一。单音词语，双音换替。调整词序，删去无义。修辞用典，辅以意译。推断词义，前后联系。字词句篇，连成一气。带回原文，检查仔细。通达完美，翻译完毕。

9、 自然科学(社科类)阅读 和文学类阅读 主要测试对语句是不是理解，文意有没有把握，文章会不会分析，思想内容表达技巧能不能正确评价、鉴赏。一般情况下，自然科学类或社科类题答案即在文中，ABCD各选项都能在文中找到依据，可能更改了少量词语，仔细分析一下是否影响原句表达，尤其注意一些表程度、表揣测、表时态、表整体与部分等类词语的分寸尺度变化。对词语的考查往往不是考查它的规范义，而是它的文中义，需要联系语境去揣摩。学生在做题中往往暴露的问题是：①不擅长据文章内容进行推断想象或推断想象力不强。②不明推断想象的内容与文章内容间的关系如逻辑关系显隐关系等。③语言表达不到位。虽知道一点，但语言驾驭能力差，会而表达不清楚、不完整或不够具体。方法技巧如下：要理解文意，首先要抓好几种句子。①首句（文章起始句或段首句）。因为首句往往有提示、概括和转承作用。②抓中心句。语境和句子不是按等同价值排列的，而是既有关键的中心句，又有作为附加成分的句子，分析时要迅速从大量的扩展句和叙述句中提炼出来。③抓转承句。有的语段有几层意思，为了使层次间连贯紧凑中间常常用转承句或转承词。④抓点睛句。有的句子在段中起画龙点睛的作用。⑤抓警句。有的语段中的某些句子含义深刻耐人寻味，读后能给人启迪。⑥抓矛盾句。语境中的某些句子从字面上看自相矛盾，但却寄寓作者深刻的用意。⑦抓感情句。语段中的有些句子明显地表达出喜怨哀乐和对事物的褒扬贬抑。⑧抓修辞句。为了更好地写景状物，传神达意，作者往往在语段中要运用一些修辞格。⑨抓尾句。语段中尾句或概括总结上文，或留下余地，让人思索，或饱蘸笔墨抒发感情。具体操作：在答题时要先看最后一题，阅读文段时要用笔指着，以提高注意力。重点句、中心句、总括句、议论句、抒情句、同时划出。前两个小题答案离文章出题位置并不远，毋须考虑过多。用浅答（句面义）与深答（隐喻义，联系主旨、作者思想感情、写作思路、立场等）相结合的方式。答题时必须在文中找到答题的依据，必须找到题目与文章的联结点，然后细心对照，细心揣摩。切忌断章取义，凭印象答题。后面几题在答题时要撒网捕鱼，多答角度，多包容信息。

10、古诗词鉴赏 主要考查学生对诗词曲的把握，以唐诗宋词元曲为主。考题涉及到词句含义的理解、思想内容的领悟、表达方式的鉴赏、以及修辞格的判断等，意境风格的赏析情感倾向的评价等，。注意以下几点：① 感受形象，把握内容主旨。要透过诗歌的语言并结合自己的经历、知识积淀和审美习惯等去感受诗中所描述的景物人事所构成的社会图景，从而初步体味出诗人蕴含于其中和思想感情。如《琵琶行》② 领悟意境，体会思想感情 意境是作者思想感情和所描绘的生活图景融合而成的艺术境界。为形成一个意境，往往需要若干意象来组合。意象是渗透了作者主观思想感情的物象。要先理解局部或片断的情感串合起来进而借助想象，融入自身和情感体验，理解和体会诗歌的主题和思想感情，如《 鸟鸣涧》③分析手法领会艺术特色 诗歌的形象性抒情性常要借助比兴、拟人、夸张、对偶、衬托、对比、象征、铺陈等手法来表现，但基本和手法是形象的描述、白描、直抒胸臆、用典寓意、以实写虚等。④ 咀嚼字词 品味诗歌语言 诗人总是选用最准确最生动的词句来表达尽可能多的内容。诗人无不在炼字铸词上锤句上下功夫。应对那些富有表现力的关键词语细细品味，领会其意蕴。

三、背诵、语言表达及运用

11、名篇名句背诵 重点把握大纲指定的10篇古文和30首诗歌要求背诵的部分。复习时要先课内后课外，先唐宋后先秦两汉，再明清。一般选句多为具有永恒思想认识和艺术价值的句子。命题形式有以下几种：

① 提示式 提供上下句，可以是名篇的某一段首、尾句，要求补出所空内容。如：云销雨霁，彩彻区明。_____， ____。②指定式 提出某种非常明晰的主旨、意象或表现手法方面的默写规定。要求学生按照题干的规定进行默写。如《梦游天姥吟留别》一诗中最能表现作者性格的一句是：____，____。③镶嵌式 给出名篇名段中大部分语句，把默写的句子镶嵌其中。默写句子一般为能体现高远的人生境界或高尚的道德情操、概括生活的一般道理或为人处世的方法、描绘景物凝练传神意境深远的句子。如积土成山，风雨兴焉。积水成渊，蛟龙生焉。____，____，____。 ④情境式 就题干首先创设一情境，然后选用一恰当的诗文，对这一情境进行补充或拓展。如：我们在劝慰他人或勉励自己要不分身份地位年龄职业都要勤学好问时，常用《师说》里一句话，这句话是：____，____。____，____，___。答题时不要出现错别字。把所有会答的全答上。

12、 扩展题 形式有以下几种①情景式扩展（据情景展开想象）②添枝加叶式扩展（增加修饰限制成分）③提供中心式扩展（围绕中心进行扩展）④ 补写续写式扩展。其中①④ 较为常见。做题中暴露的明显问题是：①不顾话题，另起炉灶②不辨情景，不合情境③偷梁换柱，转移话题④前后不连，缺乏意蕴。 无论哪种扩展，都不要歪曲愿意，都要做到风格与原文保持一致，句式保持与原句一致，内容前后形成一有机的整体。同时含有原句的修辞手法。要明确重点，辨明情景，分清语体展开想象，巧用修辞。打开思路，发散思维，不在一棵树上吊死。

13、压缩题 考查形式有：提炼观点、概括观点、组织导语、拟定标题等几项内容。方法是，先问自己几个问题：①写的是什么物象或形象②事情的经过和结果怎样③文章的思想脉络怎样④命题目的是什么 可套用下列公式①：一级信息 （10字内） 谁+干什么②二级信息（11——30）再加上是怎么干的③三级信息 再加上目的是什么，结果如何 。要遵循以下原则：删繁就简，去次留主，重点信息不遗漏。

14、句式变换 形式有①长短（单复）句变换②主被动句变换③整散句变换④陈述反问设问句的变换 其中长句一般为单句，短句一般为复句。长句（单句）变短（复）句一般方法为先找出主干并摆上，然后把修饰附带成分再摆上，并使用相关的连属词使其通畅。短句变长句一般先确定主干句，再把其他句子硬塞成定状补。做完要检查共有几套主谓结构。散句变整句注意原则上可形成并列的成分，内部结构要保持一致（主谓对主谓抢救等）

15、简明得体 仔细 阅读反复揣摩，善于剖析句子内部结构。方法同病句题一样。同时还要注意文段的文体特点、场合、对象、文言与白话、谦词与敬词等。

三、写作部分

16、作文写作占了语文试卷的近半壁江山，是语文分数高低的决定因素。一定要谨慎入微。首先明确以下几个问题：

①作文拿不准怎么办 一是根据材料，展开多向思维，设想多种立意，划出发散思维扩展图，二是仔细鉴别，择取最佳立意②作文缺材怎么办？首先全方位搜寻法，包括a.自己的亲身经历和体验（含自己在周围环境中的所见所闻）b.学过的课本中的内容c.课外读物（书籍、报刊影视等）中留在记忆中的活跃着的材料。d辅助材料搜寻法：一为纵横法，纵的指以时间为线索，古往今来；横的指中国外国远近等其次是正反法，先想一想正面材料，再想一想有没有反面材料。最后是联想想象法。③作文写了不少发现文不对题（偏离中心或要求）怎么办？这需要根据剩下考试时间来作出补救。一是时间够用，据自己平时写作速度，如时间允许，坚决重写。并合理安排写作部分剩余的空白，让阅卷人能看清楚或找到二是时间不够用如果题目和中心是由考生自己定的可采用扶偏为正法补救，即保留已写出的部分用与之相吻合的题目取代原标准，再续写完。如果题目和中心是不可变的，可纠偏为正法补救，即检查成文部分，删去不对题目或偏移中心的句段，（尽量少删节多留）然后，充分利用剩余时间，回到题目和中心上去。④交卷时间快到了作文还未写完怎么办？在此种情况下，最重要的是写出结尾，避免不完卷的情况。方法：文章一定要有突出的亮点，用尽一切表达方式，使用生动活泼的素材，开篇就扣题，多出现话题词，以防跑题，把所有格子都写满。在审题、选题上多动动脑子。下策：实在无东西可写，写一般议论文。

高分作文秘决：

话题作文得分高，材料审题最重要。拟题前后加词语，开篇扣题是诀窍。集中写个精彩

高中语文阅读题常考的题型介绍:高中语文现代文常考题型

如何做语句拟写题

学案略语所谓“语句拟写题”，即给出一个语段，空出几个句子让考生填写，填写的句子要求与语段内容贴切、语意连贯、逻辑严密、语句通顺。之所以称“语句拟写题”，只是一个非正式、习惯性叫法而已。它是高考中常见的一种题型，有时试题难度很大。该题型实际上是以考查连贯能力兼及概括、仿写能力的综合性题型。二轮训练中，要专门训练这种题型，尤其要训练总起句、总结句、过渡句三种句子的拟写。

1．(2012·安徽)请根据上下文，在下面文字的画线处补写出相应内容。要求：语意连贯，表达明确，每处不超过12字。

中国古代园林艺术的基本思想是可游、可居、可望。其中，①________。一切美术都是“望”，都是欣赏。不但“游”可以发生“望”的作用，②________，也同样要“望”。一切亭台楼阁，都是为了“望”，都是为了得到和丰富对于空间的美的感受。在园林建筑艺术中，③________，有了窗子，内外就能发生交流。窗外的竹子或青山，经过窗子的框框望去，就是一幅画。而且同一个窗子，从不同的角度望出去，④________，于是引发人们不同的联想。这样，画的境界就无限地丰富了。如“窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船”，诗人从一个小房间“望”到千秋之雪、万里之船，以小见大，从而获得了⑤ ________。

答案　(示例)①“望”最重要　②即便是“居”　③窗子起着“望”的重要作用　④景色都不相同　⑤丰富的审美感受

解析　本题考查语言表达连贯能力。抓住段落中心句“一切美术都是‘望’，都是欣赏”，其他句子都是围绕此句展开。根据上下句来推断填写内容。

2．根据所给材料的内容，在下面画线处补写出恰当的句子。要求内容贴切，语意连贯，逻辑严密，语句通顺，不得照抄材料，每句不超过20个字。

在今天许多人的认识中，似乎古典生活中只有烧香磕头，只有姨太太、鸦片烟和水陆法会。作家孟晖致力于研究中国古典的生活形态。她的一系列著作，告诉了我们一个真正的、由细节和器具所构成的古典生活。法国历史学家谢和耐的《蒙元入侵前夜的中国日常生活》为我们展示了在宋代已经十分普遍而今天仍然在使用的食物，其精细化程度与丰富程度，今天也难以企及。

古典，乃是一种生活方式，①______________________，或者失落了名字的生活方式。这种生活方式在过去的100年时间里，为各种各样的新式的叙述方式所污化。其实，中国古典生活中，有比我们今天丰富得太多的细节。我们今天的女性往往沉迷在西方、韩日所生产的化妆品与服饰之中难以自拔，但是②____________________，相比今天其实是有过之而无不及的。今日中国一个富豪生活的质量，远比宋明时代来得粗糙而无趣。当我们自以为是地以为我们现在的生活质量已经到达了相当高的水平的时候，古典告诉我们：③____________________？

答案　①一种在现代中已经失落了的生活方式

②古典生活中的女子所拥有的美容服饰产品

③谁说那个时代的生活不如我们

3．下面是关于“原创力”的评论文章中的一段文字。请根据上下文，补写出画线处的内容。要求紧扣主题，语意连贯，表达明确，每处不超过15个字。

对于高校比美网站的创建者而言，初衷或许只是为了，而网站成功上线和备受追捧，似乎也足够证明，①____________________。这无疑破除了一些人对国外的盲目崇拜和迷信，也增加了自己的底气和信心。然而，②____________________。原创力并非“别人能做，我也能做”的模仿性思维，而是“别人想不到，我做到了”的创造性思维。如今，无论是“中国好声音”“移植”国外版权，还是电视剧《爱情公寓》被批“抄袭美剧”，“师夷长技”几乎已成国内文化产业走向成功的“捷径”。但必须看到，③____________________，国内高校比美网站所遭遇的种种问题，无不暴露出模仿性思维的先天缺陷与后劲不足。

答案　①至少在技术上，我们并不比别人差　②我们的差距也恰恰在这里　③这种“捷径”并非长久之计

4．在下面一段文字的画线处补写出恰当的句子。要求内容贴切，语意连贯，逻辑严密，语句通顺，每句不超过20个字。(★)

中国尽管是一个大国，但人均国土面积很小，人均可用土地面积和人均耕地面积更小。按道理应该非常节约土地才是。可是，①____________________。为什么？因为土地太廉价，使用者太容易获得，拥有者也不太珍惜。政府可以利用权力征用农民的土地用于公共设施建设，给的补偿价格非常低，基本上是政府给多少就是多少，农民没有谈判的资格和能力。土地廉价自然就会造成土地浪费。②____________________？根本原因在于：第一，产权不明晰，没有谁有足够动力和能力保护土地；第二，市场机制不起作用，“物以稀为贵”这一原理作用的前提是市场机制的存在和发生作用。

问题反思

在做语句拟写题时，你遇到的难以拟写的语句是哪类语句？你打算如何解决它们？

答：__________________________________________________________________

提示　略。

问题剖析　“自我诊断”第4题第②句

问题　语意不连贯

现场答案一　

现场答案二　

现场答案三　

剖析　所拟写的语句必须是一个问句，又能领起下文两个原因，且与上文连贯。当然，从整个语段看，所拟写的语句又是整个语段原因分析的第二个层次(第一个层次是分析土地浪费的原因)。据此要求看，现场答案一、三拟写语句虽说是个问句，但“问”得不明确，难以与下文的原因分析衔接起来。现场答案二很好地解决了与下文的连贯问题，且又是全文分析的第二个层次，可是它与上句“土地廉价自然就会造成土地浪费”连贯不起来。

参考答案　①大量浪费土地的现象随处可见(或“土地浪费现象比比皆是”“土地浪费现象非常严重”)

②为什么一个土地高度稀缺的国家土地会廉价呢(或“一个土地资源紧缺的国家土地怎么会廉价呢”)

破解之道

语句拟写题虽说是个综合性语言表达题，但主要考查的是连贯问题。因此，做语句拟写题的关键是解决语言连贯问题。为此，除要具备必要的语言连贯知识外，还须注意：

①整体把握语段的中心和层次。

②认清所拟写的语句在段中确切的位置：是总起还是总结，是过渡还是顺承。

③必要的内容拟写要靠概括、推断和仿写。

④拟写后可朗读一遍，看语感上是否连贯，如有拗口之处，则说明拟写的句子有问题，须得重新审查、拟写。

趁热打铁

请根据上下文，在下面文字的画线处补写出相应内容。要求语意连贯，表达明确，每处不超过12个字。

语文教学乃至其他功课的教学，不是像交付一件东西那么便当，①________________________，你收到了，东西就在你手里了，这就触及教育学上的根本问题：在教学活动中，②________________________？叶圣陶先生的看法是，“各种学科的教学都一样，无非是教师帮着学生学习的一串过程”。换句话说，教学，教学，③________________________。主要不是把现成的知识交给学生，④______________________，学生就可以受用一辈子。在这个问题上，有一句精辟的话，已经众口传诵，那就是：⑤________________________。

答案　①我把东西交付出去了　②教师究竟起什么样的作用(学生到底是要学些什么)　③就是教师教会学生怎么学　④而是把学习的方法教给学生　⑤授人以鱼，不如授人以渔(或“要把金针度与人”“最需吕洞宾点石成金的指头”“会一种方法胜过做一百道题”“教是为了不需要教”“不仅知其然更要知其所以然”)

三类关键语句的拟写

一、总提(起)句的拟写

语句拟写，命题者一般会选择关键部位的语句让考生拟写。关键部位的语句首先当属总提(起)句，即能领起或概括整个语段或下文层次的语句。这时的语句拟写，实际上就是一个压缩语段题，只要能概括语段或下文内容即可。当然，要考虑到前后句子的衔接连贯问题。

边练边悟

1．请为下面的文段写一个点明中心、统领全段的起始句。

________________________________________________________________________。

我们可以把地平线上的热带的云看做一个舞台的背景，而对于不像舞台的背景那么伟大的东西不能感到满足；我们可以把山林看做私人花园，而对于不成为私人花园的东西不能感到满足；我们可以把怒吼的波涛当做音乐会，而对于不成为音乐会的东西不能感到满足。这样我们便变得伟大起来，像大地和苍穹那么伟大。正如中国一位最早期的浪漫主义者阮籍所描写的“大人先生”一样，我们以“天地为所”。

答案　一个人如果和自然界伟大的东西发生联系，他的心会真正变得伟大起来

2．根据下面语段内容，在横线处补写出相应的句子，注意语意连贯，表述恰当。

华罗庚曾经说过，读书的真功夫在于“既能把薄的书读成厚的，又能把厚的书读成薄的”，这番对读书的独到见解，耐人寻味。“读薄”与“读厚”，虽然有着相同点，比如都要聚精会神，一以贯之地读，都要“运用脑筋，放出眼光”思考着读等等，但①____________________。从取向上说，②____________________偏重于求深度，③____________________则偏重于求宽度；从方法上说，“读薄”需要开掘、“蒸馏”，“读厚”则需要④____________________、杂糅。“读薄”的过程，其实就是⑤____________________；“读厚”的过程，其实就是融会贯通、触类旁通、架构知识网络的过程。读书是一门学问、一门艺术。其真谛和要义唯在于：⑥____________________，如此循环往复，则境界全出。

答案　①终究取向不同、方法不同　②“读薄”　③“读厚”　④拓展　⑤去粗取精、去伪存真，直达事物本质的过程 ⑥由“薄”而“厚”，再由“厚”而“薄”

二、总结句的拟写

所谓总结句，就是指对整个语段或语段中某一层次内容作出总结的句子。这种句子在语句拟写题中也常出现。它的拟写，与总起句的拟写一样，都是对前面内容的归纳、总结。有时，则是对前面具体内容的概括、升华。

边练边悟

1．请用两句话将下面的文段补写完整，要求语意连贯，富有哲理。

一个人从亚历山大帝王图书馆买下了一本书。这本书里夹着一张纸，纸上写着点铁成金石的秘密。谁要是在黑海边找到了这块点金石，谁就可以将任何金属点成纯金。纸条上说，这块奇石的外观与其他石头没有区别，只是它摸起来是温的。这个人来到黑海边，开始寻找点铁成金石。海边的石头很多，为了避免重复捡到已摸过的石头，他每捡到一块冰凉的石头就往海里扔。这样一天天、一月月、一年年过去了，他仍不气馁，继续捡石头扔石头。有一天，他捡起一块石头，是温的！但他随手扔到了海里，因为_______________________________________________________

答案　他已经养成了往海里扔石头的习惯。有时某种习惯会使我们做出遗憾不已的事情来。

2．在下面语段的横线处补写一个句子，使文段的意思完整、明白。要求：在所填的句子中要使用“收入”与“购买力”两个词语。

“你工作多久挣的钱，才够买一个麦当劳的‘巨无霸’？”要是猛然被这样提问，多数人可能都会打个愣，因为中国人通常更习惯另一种算法，即我一个月的工资，够买几个“巨无霸”？这两个问题看上去是一回事，在统计学意义上却有明显的差别。前者是以商品来考查劳动力的价值，后者则是____________________________。

答案　用收入来衡量购买力的水平

3．下面是2012年诺贝尔文学奖获得者莫言《小说的气味》一文中的一段文字。请根据上下文，补写出画线处的内容。要求紧扣主题，语意连贯，表达明确，每处不超过15个字。

前苏联作家肖洛霍夫在他的小说《静静的顿河》里，向我们展示了他的特别发达的嗅觉。他描写了顿河河水的气味，描写了草原的青草味、干草味、腐草味……

福克纳的小说《喧哗与骚动》里的一个人物，能嗅到寒冷的气味。其实寒冷是没有气味的，但是福克纳这样写了，我们也并不感到他写得过分。

通过上述例子，我们可以发现，小说中实际存在着两种气味，一种是_________；一种是________________________。

答案　现实(写实)的，是对某物的气味进行描写　虚构(想象)的，是对本无气味的物体进行描写

解析　从逻辑关系角度来看，应先说《静静的顿河》中的气味，然后再说《喧哗与骚动》中的气味；而根据句中的提示“其实寒冷是没有气味的”可推知这是指虚构的气味，据此推断上文是现实的气味。

三、过渡句的拟写

过渡句的拟写，最能反映语句拟写的本质：凡拟写语句，都必须考虑与上下文的连贯，尤其是过渡句的拟写。拟写过渡句，可以采用一句中把上文内容与下文内容兼容到一起，也可以用必要的指代性词语衔接，提示性词语开启。

边练边悟

1．根据下面的语段，在画线处补写出恰当的句子，要求内容贴切，语意连贯，逻辑严密，语句通顺。每句不超过15个字。

结婚的目的是什么？“执子之手，与子偕老。”________________________，如今却被演绎得花样繁多，形式大于内容。“上世纪70年代结婚只用花600元，80年代花3 000元，90年代花3.3万元，21世纪结一个婚，却要花上42.6万元，比30年前高出约709倍。”近日，网络上晒出的这张“结婚成本账单”引发热议。其实，________________________，繁复的仪式、各种人情世故也让新人苦不堪言。又是一年“七夕”到，结婚的旺季也随着金秋时节来临了，在喜糖甜蜜的背后，________________________。

答案　如此单纯美好的一件事　岂止是高额的花费　结婚正背负着越来越多的苦涩

2．阅读下面这段关于“老人摔倒无人敢扶”的评论，根据上下文，补写出横线处的内容。要求紧扣议论主题，语意连贯，表达明确。每句不超过10个字。

老人倒地无人扶，旁边是一群保持安全距离围观的路人，有人想伸手搀扶，又有人出言阻止……面对这种情景，无数人在发问，①________________________？

对社会道德滑坡现象痛心疾首的人们，立即会想到南京“彭宇案”、天津“许云鹤案”等判例。的确，经过舆论不断发酵，②________________________，大众的第一反应就是“彭宇案”带来的恐惧感。法院判决的模棱两可至今仍为人诟病。“彭宇案”判决书使用了“从常理分析”“更符合实际的做法”“与情理相悖”之类的措辞来判断彭宇之责。当真相扑朔迷离的时候，局外人妄断是非都是轻率和不负责任的行为。如果被告真的撞倒老人却不肯承认，还要编造动听的助人为乐借口，是③______________________________；如果老人④________________________，同样极不诚信，并且在媒体与网络的放大效应下，对社会的向善之心造成极大伤害。

答案　①我们的社会道德呢　②面对“老人摔倒扶不扶”的问题　③极不诚信、不道德的行为　④不是被被告撞倒却强诬被告

解析　本题考查语言表达简明、连贯的能力。本题属于语句衔接类试题，考生要从整体上把握语段所表达的中心意思，把握答题的角度，还要注意语段的语体色彩，使所填的语句与上下文衔接紧密，语体风格一致。

1．阅读下面的文字，结合语境，将后面两句话补充完整。

心灵的房间，不打扫就会落满灰尘，蒙尘的心会变得迷茫。我们每天经历的很多事情，开心的，不开心的，都在心里安家落户。心里的事情一多，就会变得杂乱无序，然后心也跟着乱起来。有些痛苦的情绪和不愉快的记忆，如果充斥在心里，就会使人萎靡不振。所以，把灰尘扫除，能够使黯然的心变得亮堂；________________________________________________________________________；

________________________________________________________________________。

答案　把事情理清，能够使烦乱的心变得平静　把痛苦扔掉，能够使快乐的空间变得广阔

解析　本题考查仿写及语言表达连贯的能力。作答时需要注意语意上的整体性和语句形式上的相似性。根据语境可知，要填入的内容，一个是针对“杂乱无序”的，另一个是针对“不愉快”的。然后根据横线前面的句子的形式进行补充即可。

2．请在下面这段话之后续写一句话。要求语意连贯，不超过30个字。

某涂料厂在墙上写上宣传标语“永不退色”，结果写标语的涂料没多久就退色了，其产品质量可见一斑。而产品质量，反映的是制造商的质量观念和责任意识。产品的“退色”，本质上是制造商责任的“退色”。产品有质量，人品也会有质量。________________________________________________________________________。

答案　人品一旦“退色”，其行失去光彩也便顺理成章了。(或：要想人品不“退色”，就承担起做人的责任)

3．根据语境，在横线上填写恰当的词语或句子。

自然界有两种美：老鹰古松是一种，娇莺嫩柳又是一种。倘若你细心体会，凡是配用“美”字形容的事物，不属于老鹰古松一类，就属于娇莺嫩柳一类，否则就是两类的混合。前人有两句六言诗说：“骏马秋风冀北，杏花春雨江南。”这两句诗每句都只提到三个事物，__________________________。你遇到任何美的事物，都可以将它们作为标准来分类。比如峻崖、悬瀑、狂风、暴雨，沉寂的夜或是无垠的沙漠，垓下哀歌的项羽或是床头捉刀的曹操，你可以说这是“骏马秋风冀北”的美；比如________、________、________、________，青螺似的山光，媚眼似的湖水，葬花的林黛玉或是“侧帽饮水”的纳兰，你可以说这是“杏花春雨江南”的美。

答案　然而(却)可象征一切美　清风　皓月　暗香　疏影

解析　本题主要考查语言表达连贯、准确的能力。作答时结合语境特别重要：要注意语句上下文给出的提示，即语句间有没有限定某种关系，有没有提示要求按某种句式来填写，或者是有没有要求使用同样的修辞方法。第一空，上文“都只提到三个事物”，说明事物简单，下文“都”又说明虽然简单，但可以概括全部，显然要填写的语句是一句转折性语句，而且与“美”有关。第二至五空可以根据上文第一个“比如”及后面的内容，可知此处要写的内容是表现另一种美的事物。

语文语言表达练习解释并求技巧

高三网权威发布高中语文阅读题常考的题型介绍，更多高中语文阅读题常考的题型介绍相关信息请访问高三网。 导语语文的阅读题是高考必考的题，想要做好这类型的题，学生要知道这类型的题是怎么考的?下面大范文网将为大家带来高中语文阅读题的常考类型的介绍，希望能够帮助到大家。

一、语文阅读题成语使用题目。

首先根据题目要求，调动知识积累，明确成语的大致意义和感彩;然后聚焦语境中的关键词，就其大致意义和感彩做出判断。

[例1·2013年全国课标一卷·13]

下列各句中，双引的成语使用恰当的一项是

A.他性格比较内向，平时沉默寡言，但是一到课堂上就变得振振有词，滔滔不绝，所以他的课很受学生欢迎。

“振振有词”，自以为理由充分，强词夺理，说个不休(贬义);语境关键词：欢迎(褒义)。感彩不恰当。

B.泰山几千年来都是文人墨客们向往的圣地，在浩如烟海的中华典籍中，留下了众多颂扬泰山的诗词文章。

“浩如烟海”，形容文献、资料等非常丰富(中性);语境关键词：诗词文章(中性)。意义对象不恰当。

C.张经理语重心长的一席话，如电光火石，让小余心头淤积的阴霾顿时消散，再次燃起争创销售佳绩的激情。

“电光火石”，比喻事物瞬息即逝(褒义);语境关键词：顿时消散(褒义)。意义对象恰当。答案为C。

D.迅速崛起的快递行业，经过几年的激烈竞争，大部分企业都已经转行或倒闭了，市场上只剩他们几家平分秋色。

“平分秋色”，比喻双方各得一半，不分高低(中性);语境关键词：几家(中性)。意义对象不恰当。

这道题目，四个选项，200字左右。但考查的实质是：

下列句中加点的成语，使用恰当的一项是

A.他振振有词，很受欢迎 B.浩如烟海典籍中的诗词

C.如电光火石，顿时雾散 D.只他们几家，平分秋色

其实，这四个选项里，有正面判断意义的“答案信息”，只有“顿时”一个词，其他仍然是干扰性的次要信息。

二、语文阅读题近义词语题目

首先聚焦近义词语的相异语素，比较差异;然后聚焦语境中与填入词语横线关系密切的词语，明确判断的依据。

[例·2013北京课标卷·3]

依次填入句中横线处的词语，正确的一项是

①文学艺术创造来源于生活，作家塑造的人物形象，往往是以现实生活中的真实人物为 创作而形成的。

②一辆运载盐酸的货车在高速公路上发生侧翻事故，交通、消防部门的人员迅速赶赴出事现场，并做出了紧急 。

③保险丝是电路安全的报警器，当电路里的电流超过允许值时，保险丝就会，从而切断电源，保障线路和电器的安全。

A.原形 处置 融化 B.原型 处治 融化

C.原型 处置 熔化 D.原形 处治 熔化

第①组，聚焦“形”和“型”比较差异。形，形态，泛指;型，模型，特指。语境关键词：创作，特指的“原型”正确。

第②组，聚焦“治”和“置”比较差异。治，整治，对人;置，放置，对物。语境关键词：事故，对物的“处置”正确。

第③组，聚焦“融”和“熔”比较差异。融，消融，还原成液态;熔，熔炼，固态变液态。语境关键词：保险丝，“熔化”正确。

综上，答案为C。

这道题目，三个句子，150多字，再加上三组近义词语。但考查的实质是：

填入横线的词语，正确一项是

①以真人为创作，②对事故做出 ，

③保险丝会。

A.原形 处置 融化 B.原型 处治 融化

C.原型 处置 熔化 D.原形 处治 熔化

如果用这样的题目来考，那每个考生都会，甚至小学生也不会错误。那么，考生失误，并非重要信息把握不住，而是被次要信息干扰所致。从这个意义来看，次要信息的干扰力量，足以把一位高考考生的智力水平降低到小学以下。

三、语文阅读题语言连贯题目

首先聚焦语句中关键性、相关性、关联性的词语(重要信息);然后依据重要信息寻求突破点，组合排序或作出判断。

[例·2013北京卷·4]

给下面语句排序，衔接恰当的一项是

①因为较弱的电磁辐射，也会对人的神经系统与心血管系统产生一定的干扰。

②人的大脑和神经会产生微弱的电磁波，当周围电器发出比它强数百万倍的电磁波时，人的神经活动就会受到严重干扰。

③即使在不太强的电磁波环境中工作和生活，人也会受到影响。

④如果长时间出于这种强电磁波的环境中，人会出现头痛，注意力不集中、嗜睡等症状，强电磁辐射会使心血管疾病加重、神经系统功能失调。

A.④①②③ B.②③①④ C.④③②① D. ②④③①

首先，聚焦四个语句中的关键性词语：①较弱的电磁辐射，②强数百万倍的电磁波，③不太强的电磁波，④强电磁波。

将重要信息分组归类，显然，②④应属同类，而四个选项里，②④连在一起的，只有D。据此可知，答案为D。

这道题目，四个句子，170多字。但考查的实质是：

下列各项，排序合理的一项是

①较弱的电磁辐射。②强数百万倍的电磁波。

③不太强的电磁波。④强电磁波。

A.④①②③ B.②③①④ C.④③②① D. ②④③①

十分清楚，聚焦重要信息是准确、快速完成题目的关键。

这种认识，是和语文学科的性质完全一致的。语文的外延是生活，语文是和生活紧密相关的学科。在生活中，我们一辈子就在做一件事：分割两类信息，聚焦重要信息。只是我们往往处在“自发”状态，而非“自觉”状态。你认为重要的，并不见得重要;谁认为重要的才重要呢?题目认为重要的才重要。语文高考，一份试题，七八千字，二十道左右的题目。根据题目，到相关文字中筛选、转化信息，不就得了吗?只是我们不再是“自发”，而是“自觉”。

阅读类题目的实质二

现代文阅读是集中体现高考阅读类题目实质的题目，各地高考试题对现代文阅读文本的称呼略有差异。

俗称“小阅读”的文本，大多为必考题目，一般被称为论述类文本。“小阅读”题目的形式主要是选择题目。

俗称“大阅读”的文本，有选考题目和非选考题目两类。选考题目的文本一般在实用类文章(传记为主)和文学类作品(小说为主)中选择;非选考题目的文本一般为文学类作品(散文为主)。“大阅读”题目的形式主要是简答题目。

谈阅读类题目的实质，我们更看重题目形式。

正因为“小阅读”文本的考查大多采用选择类题目，所以，“小阅读”名为阅读，实非一般意义的“阅读”。文本并不是阅读的目的，只是设置题目的依托;选择题和文本之间很少有深层联系。造成选项不符合文意的手法只有两种：“颠倒黑白”或“无中生有”。

[例1·2013年全国课标一卷]

阅读下面的文字，完成1～3题。

文本阅读：2—3分钟准确把握文本思路。

大致步骤：①各语段之内，句与句比较，筛出重要语句;②重要语句内，词与词比较，把握重要词语;③连缀重要词语，把握语段大意和文章思路。

例：老子其人其书的时代，自司马迁《史记》以来即有异说。清代学者崇尚考据，对此议论纷纷，如汪中作《老子考异》，力主老子为战国时人，益启争端。钱穆先生说：“老子伪迹不彰，真相不白，则先秦诸子学术思想之系统条贯始终不明，其源流派别终无可言。”大家都期待这个问题有新的解决线索。

过去对于古书真伪及年代的讨论，只能以纸上材料证明纸上材料，没有其他的衡量标准，因而难有定论。用来印证《老子》的古书，大多受到辨伪家的怀疑，年代确不可移的，恐怕要数到《韩非子》、《吕氏春秋》和《淮南子》，但这几本书成书太晚，没有多少作用。近年战国秦汉简帛佚籍大量出土，为学术界提供了许多前所未见的地下材料，这使我们有可能重新考虑《老子》的时代问题。

1973年长沙马王堆三号汉墓出土的帛书，内有《老子》两种版本，甲本字体较早，不避汉高祖讳，应抄写于高祖即帝位前，乙本避高祖讳，可能抄写于文帝初。这两本《老子》抄写年代都晚，无益于《老子》著作年代的推定，但乙本前面有《黄帝书》四篇，系“黄”、“老”合抄之本，则从根本上改变了学术界对早期道家的认识。

郭沫若先生曾指出，道家都是以“发明黄老道德意”为其指归，故也可称之为黄老学派。《老子》和《黄帝书》是道家的经典，在汉初被抄写在《老子》前面的《黄帝书》显然在当时公众心目中已据有崇高位置，不会是刚刚撰就的作品。同时，《黄帝书》与《申子》、《慎子》、《韩非子》等有许多共通文句，而申不害、慎到、韩非三人均曾学黄老之术，这些共通之处可认作对《黄帝书》的引用阐发。申不害和慎到的年代，前人推为战国中期，《黄帝书》不应更晚。至于《黄帝书》与《老子》的共通之处也甚多，如《黄帝书?经法》篇云“王天下者有玄德”，什么是“玄德”，文中未见解释。查《老子》五十一章：“生而不有，为而不恃，长而不宰，是谓玄德。”帛书所讲“玄德”显然由此而来。此例甚多，那么为《黄帝书》所称引的《老子》必须再早上一个时期，也就是不会晚于战国时期。

古书中有关老子和孔子关系的记述很多，但矛盾和可疑之点不少。近来有陈鼓应先生《老学先于孔学》一文，专门讨论《论语》受《老子》的影响，用以证成“《老子》成书早于《论语》”。如《论语?卫灵公》：“子曰：‘无为而治者，其舜也与?夫何为哉?恭己正南面而已矣。’”“无为而治”是老子的学说，细味孔子的话，是讲唯有舜称得起无为而治，很像是针对已有的学说而发。《论语?宪问》：“或曰：‘以德报怨，何如?’子曰：‘何以报德?以直报怨，以德报德。’”朱熹指出：“或人所称今见《老子》书。”因此这一条是《论语》引用《老子》的铁证，而且是对《老子》的批评。从这些情形来看，古书所记老子长于孔子，可以认为是确实可信的。

(摘编自李学勤《老子>的年代》)

文本思路要点

一、期待老子时代新的解决线索

二、出土佚籍使老子时代得重考

三、汉帛书改变对早期道家认识

四、《老子》应不晚于战国时期

五、古书老子长于孔子说可确信

据题精答：选择题目——排除干扰，认清实质

①定位——在选项中择定“定位”的关键词语，在文本中择出与之“照应”的词语，据此确定选项的照应句;

②对照——比较选项和照应句，找到二者有差异的表述相对照，可以接受的是正确选项，否则是错误选项;

③判定——对照中需要通过联想、推断，自觉调动自己知识和能力的积累，从而快速、准确判定选项的正误。

1.下列关于作者写作本文的原因的表述，不符合原文意思的一项是

A.从司马迁《史记》开始，关于老子和《老子》一书的时代问题就有不同说法。清代汪中作《老子考异》以后，学者们更加纷争不已。

B.钱穆说过：如果老子其人其书的时代不明，那么先秦诸子学术思想的联系和发展就无法弄清，《老子》和道家的源流、派别也无从谈起。

C.以前用来印证《老子》的古书，大多本身就被人指为伪书。《韩非子》、《吕氏春秋》等虽然年代确凿无疑，但是成书太晚，也无济于事。

D.近年来战国秦汉简帛文献大量出士，给学术界提供了许多纸上材料以外的东西，这使得老子和《老子》一书的时代问题有了解决的可能。

A.相对应文句：老子其人其书的时代，自司马迁《史记》以来即有异说。清代学者崇尚考据，对此议论纷纷，如汪中作《老子考异》，力主老子为战国时人，益启争端。

问题实质是：“如××”是表明“××以后”。

B.相对应文句：钱穆先生说：“老子伪迹不彰，真相不白，则先秦诸子学术思想之系统条贯始终不明，其源流派别终无可言。”

问题实质是：“老子伪迹不彰，真相不白”的意思是“老子其人其书的时代不明”。

C.相对应文句：用来印证《老子》的古书，大多受到辨伪家的怀疑，年代确不可移的，恐怕要数到《韩非子》、《吕氏春秋》和《淮南子》，但这几本书成书太晚，没有多少作用。

问题实质是：“受到辨伪家的怀疑”意思是“被人指为伪书”。

D.相对应文句：近年战国秦汉简帛佚籍大量出土，为学术界提供了许多前所未见的地下材料，这使我们有可能重新考虑《老子》的时代问题。

问题实质是：“前所未见的地下材料”是“纸上材料以外的东西”。

参考答案：A

这篇论述类文章1100多字，三道题目12个选项有870多字，约2000字。

高考励志语句

呃 MS第一题没给上一句……是“小明爬到床底下,偷偷躲了起来”是吧

首先主语要一致 AD不能选 且C里“ 使妈妈找了好久”主语是小明

“终于把他找到了”主语是妈妈 比较混乱，故选B

第二题 恩 此时找到了权威资料附下：

本题从语流的发展来看，是从山下写到山上（上句有“山下”与横线处的句子照应），B和C均从山上写起，应排除。另外，上句的“山下亮起”与“照亮”，下句的“淡如烟”与“照淡”丝丝相扣，所以本题应选A项

语言连贯通畅是人们口语交际和书面表达的一项基本要求，也是历年高考中考查较多的一项内容。而“语句衔接”题则集中体现了高考对这方面能力的要求。下面就谈谈这类题型的解题思路。

一、注意保持统一的话题（陈述对象）

1、在同一个语境里，句子的陈述对象必须保持一致，否则，话题就不统一，造成理解上的混乱。而主语往往是句子的陈述对象，应尽量保持一致。

例1：填入下文横线处的语句最恰当的一项是（ ）（92年高考题）

小明爬到床底下，偷偷躲了起来,________从床下拽了出来，送到幼儿园去了。

A、妈妈找了好久，最后才发现他，

B、但后来还是让妈妈给找到了，

C、使妈妈找了好久，终于把他找到，

D、但妈妈毕竟发现了他，

原文上句的主语是“小明”，而A、D项的主语转换成了“妈妈”，故可排除A、D项。C项中前半句主语仍是“小明”，但后半句“把他找到”的主语又换成了“妈妈”，C项也可排除。只有B项是一个被动句，主语还是“小明”，与上句一致，所以，正确答案为B。

2、有时，话题中的主语不一定完全相同，但只要陈述对象并未改变，话题依然可以保持一致。

例2：填入下面横线上的两句话，与上下文衔接最恰当的一项是（ ）（97年高考题）

泰山的南天门又叫三天门，创建于元代，至今已有六百余年。________为“门辟九霄仰步三天胜迹，阶崇万级俯临于嶂奇观”。

A、元代石刻“天门铭”在门外西侧。一副石刻对联在门的两旁，

B、门外西侧有元代石刻“天门铭”。门两旁有石刻对联一副，

C、元代石刻“天门铭”在门外西侧。门两旁有石刻对联一副，

D、门外西侧有元代石刻“天门铭”。一副石刻对联在门的两旁，

原文陈述对象为“南天门”，下文必须围绕这个中心展开。A、C项的陈述对象为“石刻”，可首先排除。D项前面主语为“门外西侧”（陈述对象还是“南天门”），后面的主语换成了“石刻”，故D项也应排除。只有B项主语分别为“南天门”、“门外西侧”、“门两旁”，陈述对象均为“南天门”，所以正确答案为B。

3、观点和材料统一：有的议论语段开头提出问题或论点，接着举事例，摆材料，进行分析，这里的“观点”或“问题”也可以说是话题，话题必须统领后面的事例、材料；反过来说，事例、材料、语句表达要符合前面的话题，与其一致。

例3、在叙事性作品中， 但因为自己的胸中积郁着浓郁、深沉的感情，这种感情也就自然地流入笔端。这种渗透感情的叙述，往往比直抒胸臆更为感人、更觉真诚。

A、作者往往不将自己的情感直接显示于读者，而是将事情朴素地告诉读者，让读者自己去品味。

B、作者往往将萦绕心头的喜怒哀乐之情，在特定的环境中酣畅淋漓地倾泻千里。

C、或喜悦，或忧伤，或思念，或憧憬，或赞扬，或谴责之情从作者心中冲出，一泻千里。

D、或喜悦，或忧伤，或思念，或憧憬，或赞扬，或谴责之情都渗透在作者所描写的大自然风光之中。

4、议论文或说明文往往开宗明义，开头就提出观点或说明中心，以领起全文或全段；往往有篇末或段尾用简明概括的文字总结文章，重申主旨。据此，对于首尾句的选择，就应着眼于那个具有提挈或收束作用句子。例4：

诗人从历史的制高点上，看到了国不分强弱，家不论贫富，都应该坚持勤俭节约这一原则。历史和现实也的确如此。经济落后之国，固然要讲勤俭节约，经济发达的国家同样也要勤俭节约。

A、“从俭入奢易，从奢入俭难，勤俭建国，永久是真言。”

B、“惰而奢则贫，力而俭则富。”

C、“奢者富不足，俭者贫有余。”

D、“历览前世国与家，成为勤俭败为奢。”

二、注意合理安排句子的顺序

一个句子或一个句群中，各部分的顺序安排往往有一定的规律：或以人们的认识规律，由表及里、由浅入深，由感性认识到理性认识；或以空间的先后为序，从上到下，从左到右，从外到内；或以时间的先后为序；或以事物的主次轻重关系为序……解题时，就应注意这些规律，合理安排句子的顺序。

例5：将下列四句话填在下面的横线上顺序最恰当的一组是（ ）（96年高考题）

①就像勇猛的战士一样，②不顾一天行军的疲劳，③马上扔下背包，④听到大雨即将来临的广播。

某校师生野营训练来到村里，____________和村民们一道投入抢收战斗。

A、②④①③ B、④③①②

C、④②③① D、①④②③

本题应填入横线上的文字，反映了师生从“来到村里”到“投入战斗”的过程。其中，④句“听到大雨即将来临的广播”是师生“投入抢收战斗”的原因，应放在首句的位置；①句“就像勇猛的战士一样”是用比喻描绘师生“投入战斗”时的姿态，作状语，应放在“投入抢收战斗”之前；②③句之间也有先后关系，先“不顾疲劳”，再“扔下背包”。总之，④②③①这四个句子前后为承接关系，表示动作行为的先后顺序。所以正确答案为C项。

三、注意上下句的衔接和呼应

一段话中，哪些句子先说，哪些句子后说，必须瞻前顾后，通盘考虑，从而使句子前后照应，语意贯通；有的问句一连提出两个问题，便要兼顾两个问题作出正确回答，不能一概肯定或一概否定。

要有必要的过渡、交代，使用恰当的关联词语和比照式的词语可以使表达的层次更加明析，使句子前后呼应。例如“也”、“更”、“于是”、“但是”、“所以”等。

例6：填入下面横线上的句子，与上下文衔接最恰当的一项是（ ）

每当夜幕深垂的晚上，山下亮起灿烂的万家灯火。___________淡如烟、浓如雾，山也虚无，树也缥缈。

A、山下的灯把黑暗照亮了，山上的灯把黑暗照淡了。

B、山上的灯把黑暗照淡了，山下的灯把黑暗照亮了。

C、山上的灯把黑暗照亮了，山下的灯把黑暗照淡了。

D、山下的灯把黑暗照淡了，山上的灯把黑暗照亮了。

本题从语流的发展来看，是从山下写到山上（上句有“山下”与横线处的句子照应），B和C均从山上写起，应排除。另外，上句的“山下亮起”与“照亮”，下句的“淡如烟”与“照淡”丝丝相扣，所以本题应选A项。

例7：填入下面横线处的句子最恰当的一项是（ ）

对爱好文科的学生，加强文科辅导是必要的，但是否可以忽略理科的学习呢？还要不要他们学好数学、物理、化学和生物呢？_________________。

A、从长远的观点看，我们认为这样做是很不恰当的。

B、如果我们缺乏战略眼光，在实际工作中就可能作出错误的回答。

C、为了使学生有合理的知识结构，我们的回答应该是肯定的。

D、只要认真想一想中学教育的培养目标，我们就会说：不可以。

本题解答的关键是段末两个问句。前一句要作否定回答（不可以），后一句作肯定回答（要），回答必须兼顾两者，否则陷入自相矛盾之中。因此，只作一种回答的A、C、D项应排除。而B项却巧妙地回答了选文中提出的两个问题，故正确答案为B项。

例8、

生产衬衫的关键工序是上领子和上袖子。二厂和三厂这两家衬衫厂各有所长：

A、三厂上领子的技术没有二厂好，上袖子的技术却比二厂强。

B、二厂上领子的技术比三厂强，三厂上袖子的技术比二厂强。

C、三厂上袖子的技术比二厂好，二厂上领子的技术没有二厂强。

D、二厂上领子的技术比三厂强，上袖子的技术没有三厂强。

例9、

崇山峻岭比起人来，山总是高大雄伟的——人站在它面前不过是粒芝麻儿，但人总是踩山于脚下，哪怕它是万山之王——珠穆朗玛峰。人为攀登而欣喜

A、山，却缄默不语——它用自己的筋骨，证明着自己的伟大。

B、山，却冥然不觉——没有灵性的高大，不过是一堆土石。

C、山，却欣喜万分——它为人的攀登作出贡献而自豪。

D、山，却毫不在意——它相信人类永远不会臣服自己。

指代的前后照应：

例10、自从“五四”以来， 翻译介绍先进国家的文化成果就成了中国人民的迫切要求。

A、这些翻译作品促进了中国学术及文化的发展，同时也影响了中国的书面语言。

B、翻译作品日见其多，一方面这些作品提高了中国文化的素养，另一方面也促进了中国书面语言的发展。

C、翻译作品日见其多，一方面这些作品促进了中国学术文化的发展，同时也影响了中国的书面语言。

D、这些翻译作品提高了中国学术文化的素养，同财也促进了中国的书面语言的发展。

表达要合乎事理。否则，上下句在事理上出现“裂痕”，衔接不上。

例11、她，已经年过50，对于演员年龄是大了些，可是

A、只要听她唱，就会觉得她还很年轻。

B、只要听她唱，就会发现她还很年轻。

C、只要看她的外貌，就会发现她还很年轻。

D、只要看她的外貌，就会觉得她还很年轻。

表达要合乎语境。对于写景的复句或语段，要注意语境因素，要分析景物、情调、写法的特点，情景要和谐。景物有远、近、动、静的不同；色彩有鲜明、暗淡之分；气氛有热烈、凄清之分；视角，有高、低、俯、仰之异；感情有或悲或喜；态度或褒或贬。这一切，在同一文字里都应该和谐一致。

四、注意语言的对称和谐

一个句子或语段，除了内容上应做到前后照应，语意贯通之外，结构上也应保持一致，对仗工整，否则也难以做到连贯通畅。

例12：下列各句括号中的两种表述分别编为四组，表述最恰当的一组是（ ）

①鲁大海——四凤的哥哥，鲁贵的半子——进。他身体魁梧，（a、粗黑的眉毛，b、眉毛粗黑）两颊微微陷下去。

②赵院长总是保持着学者的风度，（a、脊背挺直，面容和蔼，b、挺直的脊背，和蔼的面容，）金丝眼镜后面有一双含笑的眼睛，头发梳理得很整齐。

A、①a②a B、①a②b C、①b②a D、①b②b

本题①句中选项前句“身体魁梧”为主谓关系的结构，b 项“眉毛粗黑”也是主谓关系，结构一致；②句中的a项与选项后面的“金丝眼镜后面有一双含笑的眼睛，头发梳理得很整齐”的结构同为主谓关系，所以正确答案为C项。

此外，句子的连贯还应考虑到音节的和谐。

例13：依次填入下列两句中横线处的语句，与上下文语意连贯、音节和谐的一组是（ ）（2001年高考题）

每逢深秋时节，___________松竹山茶，色彩绚丽，美景尽览。

远眺群山环抱，___________近看小河流水，茶园葱绿，松竹并茂。

①置身山顶，俯瞰槐榆丹枫，

②置身山顶俯瞰，槐榆丹枫，

③白云缭绕，层林叠翠；

④层林叠翠，白云缭绕；

A、①③ B、①④ C、 ②③ D、②④

本题中（1）句填②。横线前是六字短语，横线后是四字短语，横线处选项①分别为四、六句，选项②分别为六、四句，对比分析可知，选项②前句与横线前的六字句对应，后句与横线后的四字句对应，此外“瞰”与“览”也押韵，音节和谐。（2）句填④。这一句以分号为界，分为“远眺”和“近看”对应的两个部分， ④句末尾为“绕”，和全句末尾的“茂”字押韵，音节和谐自然。

以上四个方面就是解答“语句衔接”题的基本思路。今后高考对这方面的考查将更加趋向综合性、实用性。解答这类题目时，就应该瞻前顾后，综合各方面因素，形成一个清晰的思路

(2012·高考大纲卷)从整个文段来看，下面画线的三个句子在语言表达上都有问题，请予修改。要求语意连贯，

高考励志语句如下：

1、成功的关键在于坚持不懈，相信自己的潜力，永不放弃。

2、不给自己设限，努力追求卓越，成为自己想成为的人。

3、高考是人生的重要一站，努力拼搏，为美好未来奠定坚实基础。

4、没有无法逾越的困难，只要有坚定的信念和努力，一切皆有可能。

5、高考是你展现才华的舞台，用智慧和努力让梦想的翅膀展开。

6、付出总有回报，用汗水浇灌梦想，收获美好的人生。

7、心有多大，梦就有多远，努力奋斗，成就无限可能。

8、高考是一场马拉松，耐力和毅力决定着最终的胜负。

9、成功不是偶然，而是持之以恒的努力与坚持。

10、破茧成蝶，只因不畏艰险；高考成才，唯有持之以恒。

11、人生没有彩排，高考是你上演精彩的舞台。

12、梦想是高考的动力，努力是梦想的实现。

13、成绩只是一时的，努力是一生的。

14、高考路上，想要飞得更高就要跑得更远。

15、拼搏不止于高考，成功也不止于一次。

高考对人生起到至关重要的作用。

1、教育机会的公平性

高考作为全国范围内的统一考试，为每个参与者提供了公平公正的竞争平台。不论你来自何种背景、家庭条件如何，高考都给予了每个人通过自己的努力改变命运的机会。这种公平性使得高考成为一种公认的选拔人才的方式，也是社会规范的一种示范。

2、人生选择的重要性

高考决定了学生能够进入哪所大学、选择哪个专业，从而开启了一个人生新篇章。大学不仅是学习知识的地方，更是一个拓展视野、培养能力、结交朋友、实现梦想的地方。高考的结果直接影响着学生未来的发展方向和机会。

3、学习能力和品格的培养

高考是一次严峻的考验，要求学生在有限的时间内完成大量的复习和准备，发挥出最佳水平。

这种挑战锻炼了学生的意志力、自制力、应变力、判断力和承受力等品格和素质。通过高考的努力和坚持，学生不仅获得了知识，还培养了自律和坚持不懈的毅力。

4、社会认可和就业竞争力

高考成绩在一定程度上反映了学生的学习水平和能力，对于进入高等教育和就业竞争都具有重要的参考价值。

高考成绩优秀的学生更容易被名校录取，毕业后也更有竞争力，获得更好的就业机会。因此，高考的结果对于学生的社会认可和职业发展具有重要影响。

高考的语句

（诉求）近20年语文高考语言连贯题及答案

高考的语句如下：

1、书山有路勤以为径，始临顶峰，一览众山小。高考加油！

2、喜鹊枝头叫喳喳，高考喜报到你家。开心快乐不言说，梦想彼岸将到达。斟酌轻重志愿报，专业名校志向大。只愿心想事成万事顺，父母亲人笑开花！

3、人生就是一考场，准备充分成绩好。拼搏努力全做到，结果怎样无愧心。人生之路千万条，未必就是读书高。考场之上人轻松，超常发挥不慌张。愿你高考尽全力，学业有成人欢笑！

4、面对高考，保持你心灵的善良与纯洁；保持你情感的热情与丰富；保持你精神的进取与激昂！高考加油！

5、想说一声爱你，感觉有点太沉；想说一句喜欢，感觉又太轻；每一天地眷恋，风儿悄悄的吹动，凤凰花吐露出嫣红，亲爱的朋友请互相给个拥抱，明天就要各奔东西！但不要健忘彼此的商定：高考成功！

6、高考是一场青春的战役，敢拼搏，方能不留遗憾。

7、放平心态应战，仔细认真答题，保持自信满满，维持良好心态，保证充足睡眠，定能旗开得胜，全国高考日，愿你超能发挥，金榜题名，走向自己梦想的大学！

8、不要让心态问题占据了你大量的精力，高考需要的，除了心态，还有实力。

9、要想高考成功，须记住以下话语：健康身体是基础，良好学风是条件，勤奋刻苦是前提，学习方法是关键，心理素质是保证。

10、心胸豁达，条条大路通罗马。祝高考成功！

11、十年寒窗苦种种，只为一朝化作龙，今日得遂凌云志，青云路上九霄冲，高考成功，诚心祝福在心中，愿你的人生一路顺风。

12、满信心，下笔如有神；休息多静心，养好精气神；思考必细心，身心都入神；答题要用心，聚精又会神，高考心态最重要，千叮万嘱为你好。祝你马到成功，金榜题名！

13、带着满满的自信进考场，怀着一颗定心丸坐椅上，装着大大的智慧驱迷茫，将律动的答案写满卷上。祝你高考发挥出色，前程似锦！

14、你的魅力无穷大，事物见你会害怕，高考不敢将你拦，大学校门为你添，研究生加博士后，邀你照单全接受，注意啦：心愿狂想不要停，只要你想它就成。祝升学越升越高！

15、七月艳阳天，高考即在前，十二年寒窗苦，朝暮读圣贤；学非单行道，之外路千条，心态摆平稳，从容去应考。榜上有名固可喜，名落孙山亦莫恼！祝高考大捷！

语言的连贯

语言连贯属于修辞范畴，语言连贯能力是一种综合性更强、更高级的语言能力。共有两种题型，一种排序，一种是语句复位。

语言连贯的条件：

1．话题的统一性

2、主语的一致性

3、顶真（指代）的巧妙性

4、句式的对称性

5、音韵的和谐性

6、情调的和谐性

7、语言的照应性

8、表达的有序性

1．话题的统一性。

任何一组句子都有一个确定的中心话题，或者叙述一个事件，或者说明一个事物，或者阐明一个观点，或者表达某种感情。衔接的语句和上下文间要保持话题统一

〔例1〕 与下面句子衔接最恰当的一项是（ ）

克林顿当选为美国总统，成为举世瞩日的风云人物。当谈及自己的成长经历时，总统先生不无感慨地表示：这完全得益于中学时代的一次总统模拟活动。

A． 从小立大志，定能从此走向辉煌。

B． 学生时代的生活经历，对人的影响实在重要。

C． 要想把理想变为现实，就一定要经历生活的磨难。

D． 多方面开展模仿活动，对人的成长不无裨益。

例2 与下面句子衔接最恰当的一项是

崇山峻岭，比起人来，总是高大、雄伟的，人站在它的面前不过是颗粒儿。但人们总是将山踩在脚下，那怕它是万山之王。人为攀登而欣喜， 。

A 山，却缄默不语――它用自己的筋骨而证明自己的伟大。

B 山，却冥然不觉――没有灵性的高大，不过是一堆土石。

C 山，也欣喜万分――它为人的攀登作出贡献而自豪。

D 山，却毫不在乎――它相信人永不会臣服于自己。

例3 填入下面句子横线处，衔接最恰当的一项( )

“硅藻的大量生长为海域内几亿吨甚至几十亿吨磷虾的生长提供了充足的条件，磷虾用途甚广，它将是人类大有希望的蛋白质来源之一。磷虾是南极生态中的一个关键性的生物，没有它就没有那么多的鲸类、企鹅和海豹等。_________________

A．有人认为，把磷虾、企鹅、鲸类和海豹作为南极生物的象征十分恰当。

B．有人认为，硅藻、磷虾、企鹅、鲸类和海豹都是南极生物的象征。

C．有人认为把企鹅作为南极生物的象征比起鲸类、海豹来说更为恰当。

D．有人认为，把磷虾作为南极生物的象征比起企鹅来说更为恰当。

2、主语的一致性

例4 填入下面横线上的两句话，与上下文衔接最恰当的一项是（ ）（1997全国题）

泰山的南天门又叫三天门，创建于元代，至今已有六百余年。 为“门辟九霄仰步三天胜迹，阶崇万级俯临手嶂奇观”。

A．元代石刻“天门铭”在门外西侧。一幅石刻对联在门的两旁。

B．门外西侧有元代石刻“天门铭”。门两旁有石刻对联一幅。

C．元代石刻“天门铭”在门外西侧。门两旁有石刻对联一幅。

D．门外西侧有元代石刻“天门铭”。一幅石刻对联在门的两旁。

〔例5〕 分别比较下列句子，上下文衔接较好的一项是：（ ）

①远处看，山顶上明显的有座宝塔，可是走近了一看才发现，宝塔并不在山顶上。

②远处看，宝塔明显地坐落在山顶上。可是，走近了一看才发现，宝塔并不在山顶上。

A．① B②

3、顶真（指代）的巧妙性

例6 ①他们在工厂里向工人学习排版、印刷、装订等技术活。他们过去不但没有干过这些活，连见也没见过。

②他们在工厂里向工人学习排版、印刷、装订等技术活。这些活他们过去不但没有干过，连见也没见过。

选② 代词“这些活”紧跟指代的内容。

例7 我的眼前，一片镶着露珠的绿茵茵的草滩， ，在这绿色和**的背后，又衔接着一派无边无际的蓝色湖水。

① 草滩上生长着一垄垄黄灿灿的油菜花。 ②一垄垄黄灿灿的油菜花生长在草滩上

②

选① “草滩”与前句形成顶真

小结：主语一致很重要，顶真衔接最巧妙

4、句式的对称性

例8 括号中句子顺序最恰当的一项是

江苏省的无锡梅园始建于1912年， （ ） 独具特色。

①遥临太湖，②依山植梅，③背倚龙山翠屏，④以梅饰山，⑤山因梅而幽，⑥梅以山而秀

A．③②④⑤⑥① B．①③②④⑤⑥ C．①③④⑤②⑥ D．①③②④⑥⑤

例9 下列①—⑦是从文中横线处摘出的词语，在文中，它们最恰当的排列顺序为 （ ）

“世界屋脊”上的_________，以其特殊的魅力，吸引着越来越多的游客，千里风雪的青藏公路，正在成为令人神往的旅游热线。

①晶莹的湖泊 ②大漠 ③奔腾的江河 ④雪峰 ⑤数不清的珍禽异兽 ⑥草原 ⑦冰峰

A．②⑦⑥④①⑤③ B．①③⑤⑥②④⑦ C．⑦④②⑥③①⑤ D．③①⑦②⑤④⑥

C（可以空间、逻辑、音节和语言习惯等方面给以科学的分类。据汉语讲究对称的特点，可把②④⑥⑦归为一类，①③归为一类；据语言习惯“冰雪”，“江河湖海”，“大漠”，“草原”等常常连用，词语由少到多读来流畅舒展，⑤字数最多，不同类，放最后）

小结：抓结构分析，注意字数、短语类型

5、音韵的和谐性

音节和谐常常表现在两个方面：一是句式整齐匀称，音节协调；二是上下文押韵。

例10 填入下面横线处的句子，与上下文衔接最恰当的一组是（ ）

埋伏和照应需要惨淡经营。埋伏处要轻轻一笔，若不经意；__。要使读者看不到斧凿痕迹，只觉得____，如一丛花，如一棵菜。虽由人力，却似天成。如果看出来这里是埋伏，那里是照应，。

①照应处要顺理成章，水到渠成 ②照应处要水到渠成，顺理成章 ③清清爽爽，简简单单 ④自自然然，完完整整 ⑤便是死症 ⑥便太浅显

A．①③⑥ B. ①④⑤ C．②③⑤ D. ②④⑥

[点析]B。从前后连贯的角度看，③④句中，句③不能和“如一丛花，如一棵菜”相衔接，而④句能。从音节和谐的角度看，能和“却似天成”句中的“成”押韵的有首句的“营”，句①中的“成”，句④中“整”和句⑤中的“症”。因此选B。

例11 正当黄河得意扬眉之时，突以数里之阔跌入百尺之峡，如水入壶，腾荡急旋。于是 。

①飞沫起虹，溅珠落盘，成瀑成湫，如挂如帘

②溅珠落盘，成瀑成湫，飞沫起虹，如挂如帘

选① “盘”和“帘”压韵

6、情调的和谐性

对于描写或抒情类的句子，要考虑前后语句的情调要保持统一。所谓统一的情境就是说前后描写事物的色彩、声音、气势、氛围、情调等都应该是一致的。即前边是热烈的，与之衔接的句子就不能是凄凉的；前边是壮阔的，后边就不能是柔婉的；前边是悠远的，后边就不能是热切的；等等。

例12 在空白处填入下面哪一项才能使语言连贯呢？

下午，太阳还没有落，山里升起一层青色的雾。使得三峡的黄昏来得特别早，而去得特别迟。于是，在青色的黄昏中，两岸峭壁的倒影，一齐拥向江心，使江心上面只剩下一线发光的天空 。

A长江后浪催前浪，轰轰烈烈地流向远方。

B长江平静而缓慢地流淌，变得有如一条明亮的小溪。

C长江像一条五彩的带子在夕阳里显得悠悠飘飘，变得如此驯良。

D长江像一条巨蟒，翻滚着，呼啸而去。

前面描写的青色黄昏三峡中的长江是平静的，只有江心一线是发亮的，其余全被两岸峭壁的倒影所占。AD两项声势浩大，气势磅礴，显然不符。C项色彩太绚丽，与上文“青色”的黄昏不一致，只有B项的情境才与上文的情调一致，且行文上前后照应。

例13 填人下列句子根线处的语句连贯的一项是（ ）

我不记得有比那天更蔚蓝更清新的黎明了！太阳刚刚从苍苍的山巅后面露出来， ，使人感到一种甜美的倦意。

A．山顶的白云顿时变成了玫瑰色，又从玫瑰色变成了紫色，最后它们发出了金色的霞光

B．它那最初几道光芒的温暖跟即将消逝的黑夜的清凉交流在一起

C．空气里弥漫着破晓的寒气，草上也蒙盖上了灰色的雾水

D．它射下几条微微温暖的光线，像火的带子一样贯穿整个树林

小结：情调要统一 ——抓关键词语（语言色彩）

7、语言的照应性。

照应常常和文章的内容主旨，条理脉络，层次结构有关，必须建立前有交代，后有照应的概念。句式的照应主要包括：问与答的照应，总起与分承的照应，关联词语的照应，指代的前后照应。

7（1）问答照应

在设问句中，前句提出问题，后句便要作出正确的回答。如果答非所问或者一概否定，一概肯定，都会造成语句不连贯。

例14 填入下面句子横线处，衔接最恰当的一项( )

要使我国的四个现代化加速发展，我们要不要学习外国的先进经验呢？根据我国国情可不可以完全照搬西方模式呢?______________________。

A．不能，我们要有自己的创造和发展，走中国式的社会主义道路。

B．我们必须作出正确的选择，否则就会犯政策上的错误。

C．我们的回答只能是肯定的，否则就没有改革的出路。

D．我们的回答是只有深化改革，不能踌躇停滞，更不能知难而退。

[点析]B。原文就学习外国先进经验和照搬西方模式一正一反提出两个设问，一是“要不要”，二是“可不可以”，应选项必须与两个设问相互对应，不能顾此失彼。A只回答了“不能完全照搬”这一问题；C完全肯定两个问题，忘记了后一问题必须否定；D句答非所问；只有B句，虽未作直接回答，但都与两个设问相照应，且衔接最好。

7（2）．总起与分承的照应。

一段话中，哪些句子先说，哪些句子后说，这些都得瞻前顾后，通盘考虑，以使语句前后顺序得当，前后照应。

例15 填入下面句子横线处，衔接最恰当的一项( )

生产衬衫的关键工序是上领子和上袖子。二厂和三厂这两家衬衫厂各有所长，_____。

A．二厂上领子的技术比三厂强，三厂上袖子的技术比二厂强。

B．三厂上领子的技术没有二厂好，上袖子的技术比二厂强。

C．三厂上领子的技术没有二厂好，二厂上袖子的技术没有三厂强。

D．二厂上领子的技术比三厂强，上袖子的技术没有三厂强。

[点析]A。原文是总述，选择支是分述，按顺序应该是先二厂再三厂，可BC都是先说三厂再说二厂，造成语序颠倒。D项语序虽未错位，但又未明确体现“各有所长”这层意思。

例16 这时的瀑布很多，更是一种美景，大概每登上几米高度，就可以见到一道瀑布 。

A 声如奔雷，澎湃咆哮，激湍翻腾，飞流直下，水气蒙蒙，珠玑四溅。

B 飞流直下，声如奔雷，澎湃咆哮，激湍翻腾，水气蒙蒙，珠玑四溅。

C 澎湃咆哮，水气蒙蒙，飞流直下，声如奔雷，珠玑四溅，激湍翻腾。

D 珠玑四溅，水气蒙蒙，澎湃咆哮，声如奔雷，激湍翻腾，飞流直下。

分析：这道题是要求选择对瀑布的描写中哪个更恰当。我们先看四个待选项，会发现它们只是句子内部词序的排列不同，都写到瀑布的外形（飞流直下，激湍翻腾，珠玑四溅）、声音（声如奔雷，澎湃咆哮）、及产生的效果（水气蒙蒙）。我们要想想为什么会出现词序上的不同呢？是否有观察的先后顺序，空间上的变化呢？很明显，第一瀑布观察可采用由上到下；第二，再结合题干上的一个“见”字考虑，其后应紧接所见的内容而非所听的或瀑布的效果，最后答案自然得出为“B”。

例17 下面这段文字结尾的句子应该是( )

东坡酷爱西湖，尝作诗云：“若把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。”识者谓此两句已道尽西湖。公又诗云：“云山已作蛾眉浅，山下碧流青似眼”，余谓此诗是为西子写生也。 。

A.要识此诗，但看西湖；要识西湖，但看西子。

B.要识西湖，但看西子；要识西子，但看此诗。

C.要识西子，但看此诗；要识此诗，但看西湖。

D.要识西子，但看西湖；要识西湖，但看此诗。

7（3）关联词语的照应。

例18 填入下面句子横线处，衔接最恰当的一项( )

眼睛是人和动物的重要感觉器官。人眼从外界获得的信息，________，而且有些是其他感觉器官所不能获得的。

A．比其他器官多得多

B．确实比其他器官多得多

C．不仅比其他器官多得多

D．或者说比其他器官多得多

[点析]C。原文句意是递进关系，能体现这层关系并能与“而且”关联上的是C句。

7（4）指代的前后照应。

例19 填入下面句子横线处，衔接最恰当的一项( )

自从“五四”以来，翻译介绍先进国家的文化成果就成了中国人的迫切要求。_________

A．这些翻译作品促进了我国学术文化的发展，同时也影响了中国的书面语言。

B．翻译作品日渐其多，一方面这些作品提高了学术文化的素养，另一方面也促进了中国书面语言的发展。

C．翻译作品日渐其多，这些作品促进了中国学术文化的发展，同时也影响了中国的书面语言。

D．这些翻译作品提高了中国学术文化的素养，同时也促进了中国书面语言的发展。

[点析]C。AD两项的“这些翻译作品”在原文中缺少交代，属于指代落空。B 句的“一方面”与句中“这些作品”语序颠倒。“提高了------的素养”有毛病，“素养”多指个人的平时修养，用“中国学术文化”这个事物来限制修饰显然不行，只有C句避免了上述毛病，语意连贯，用词准确。

小结：从上下文中抓暗示性的关联词、呼应语

8、表达的有序性（符合逻辑顺序、空间顺序、时间顺序）

思有路，语有脉，表达一个意思总得按照一定先后顺序，这样才会脉络分明，语气贯通，不跳脱，不紊乱。或以空间为序，或以时间先后为序；或以事物发展的前后为序；或以人们认识事物的规律为序，由表及里、由浅入深、由感性认识到理性认识；或以主次轻重为序等等。

8（1）符合逻辑顺序

一组句子，或记叙，或议论，或说明，或描写。不论什么内容，一定要符合事物的客观规律，符合人之常情。不合逻辑的句子，衔接不是不好，而是错误。

例20 国务院早就要求沿淮企业必须限期停止向淮河排放污水，可这个工 厂的领导却一直置若罔闻，拖延推倭， 。

A．既不传达上级指示，也不购置污水处理设备，以致污染问题越来越严重， 环保工作没人管。

B．既不购置污水处理设备，也不传达上级指示，以致污染问题越来越严重， 环保工作没人管。

C．既不传达上级指示，也不购置污水处理设备，以致环保工作没人管，污染 问题越来越严重。

D．既不购置污水处理设备，也不传达上级指示，以致环保工作没人管，污染问题越来越严重。

例21 在作品中卖弄才情，或卖弄学问， ；如果再加上装腔作势， 。才情学问，有多少是多少，真则真，假则假，虚则虚，实则实，瞒不过明眼人。贫儿卖富， ；暴发户摆阔， ，这叫卖弄。

A．都是令人生厌的事/就更催人呕吐/把口袋里仅有的几枚银币弄得叮当作响/把古鼎擦得金光闪亮

B．都是催人呕吐的事/就更令人生厌/把口袋里仅有的几枚银币弄得叮当作响/把古鼎擦得金光闪亮

C．都是催人呕吐的事/就更令人生厌/把仅有的古鼎擦得金光闪亮/把满口袋的银币弄得叮当作响

D．都是令人生厌的事/就更催人呕吐/把仅有的古鼎擦得金光闪亮/把满口袋的银币弄得叮当作响

[点析] “令人生厌”程度比“催人呕吐”轻，放在前句，选AD “仅有的几枚银币”对应贫儿，选A

8（2）符合空间顺序

例22 最美的感觉当然就在这深巷里。我喜欢它两边各种各样的古屋和老墙， 我尤其喜欢站在这任意横斜的深巷里失去方向的感觉。

A．喜欢它随地势而起伏的坡度，喜欢它们年深日久之后前仰后合的样子，喜欢忽然从老城里边奔涌出来的一大丛绿蔓或生气盈盈的花朵，喜欢被踩得坑坑洼洼的硌脚的石头路面。

B．喜欢它随地势而起伏的坡度，喜欢它们年深日久之后前仰后合的样子，喜欢被踩得坑坑洼洼的硌脚的石头路面，喜欢忽然从老城里边奔涌出来的一大丛绿蔓或生气盈盈的花朵。

C．喜欢它们年深日久之后前仰后合的样子，喜欢它随地势而起伏的坡度，喜欢被踩得坑坑洼洼的硌脚的石头路面，喜欢忽然从老城里边奔涌出来的一大丛绿蔓或生气盈盈的花朵。

D．喜欢它们年深日久之后前仰后合的样子，喜欢它随地势而起伏的坡度，喜欢忽然从老城里边奔涌出来的一大丛绿蔓或生气盈盈的花朵，喜欢被踩得坑坑洼洼的硌脚的石头路面。

[点析]选C “它们”指“古屋和老墙”，所以选CD，坡度—路面—花朵的顺序更为合理

8（3）符合时间顺序

例23填入下面句子横线处，衔接最恰当的一项( )

某校师生野营训练来到村里,________________和村民们一道投入抢收战斗。

①就像勇猛的战士一样，②不顾一天行军的疲劳， ③马上扔下背包， ④听到大雨来临的广播，

A. ②④①③ B. ①④②③ C. ④②③① D. ④③①②

[点析]C。这是一个叙述性语段，所述的中心是师生帮助抢收的情况，其动作有明显的起因和结果。在所列各组语句中，

①是对师生抢收战斗的形象描写， ②是得到消息所产生的心理， ③是在心理指导下开始行动，

④是动作的原因，即得到消息。正确的语脉顺序为：得到消息—心理活动—开始行动—具体抢收。