学生高考学习_高考考学生的什么

1.高三学生应该如何利用假期学习准备高考？有哪些事情是不能做的？

2.高考复习，高三学生需要怎么样对待弱科的学习呢？

3.备战高考，高三尖子生是如何做到高效学习的呢？

4.高考：考上重点大学的考生，都会哪些学习法？

5.备战高考，高三学生要怎么样增强学习的信心呢？

6.关于高考学习方法

7.高三学生临近高考，学习状态很差又懒散，高三家长该怎么办呢？

高一阶段是三年中可以自由支配时间的一年，可以说不管是平时的休息或者是节假日，都可以按照自己的喜好来安排。除去假期，学生在校学习的时间约为185天，按照每天平均11个小时计算，一共是2035个小时。以985为目标的学霸们早已经开始努力了。

高二阶段是三年中最重要的过渡阶段，尤其是为了给高三阶段争取更多的复习时间，学习进度的强度是大幅度提升，就连学生面临的压力也是提与日俱增。在这一年，假期相应减少，学习的时间也上升到272天，每天的学习时间增加到12个小时，总共是3264个小时。

高三阶段尤为重要，复习、冲刺和提升，每天都在学生的脑海里不断闪现。随着假期天数的再次减少，学习天数增加到329天，学习时间增至14个小时，总共时间为4606个小时。这便是考上985的学生需要付出的努力，答案或许和你想的不同。

每天6点起床，6：40开始自习，白天除了上课和吃饭，其余大部分时间用来自习、听英语，凌晨1点才上床睡觉连周末也是如此。

问起高考高分学生，10个有8个是早早定下目标大学的。好的父母引导孩子定目标，因为他们深知，有目标和没目标，学习起来的劲头绝对不一样。“求上得中、求中得下”，目标定的高远些，跳一跳才能够得到并且发自内心地认可，才能真正发挥作用。

有目标还得会思考，知道如何从基础知识、老师、总结、环境中不断获得供自身提升的养分。

找对方法和方向很重要，抬头看路辨方向能让你的努力达到事半功倍的效果，学会使用精准备考系统、自主招生信息、各种加分政策要熟知。

对于一考定终身的高考来讲，运气也是不得不考虑的因素之一，事实上，每年都会有黑马产生。只要学生保持较高的水平，和第一团队没有明显的差距，就可能创造奇迹。

通过努力训练当然都会提高，但没有天赋，达到某一领域的顶尖水平几乎不可能。

高中学习也是如此，想考上好大学，需要有一定的智力因素做基础，这一点不能回避。

一个成熟的优秀生，不以物喜不以己悲，一般都不会被某次考试的结果左右自己的心态，所谓胜不骄，败不馁。事实上，在高考前的任何考试都是为了发现不足和诊断能力，而绝对不是最终的结论或结果。所以保持一颗平常、稳定的心态尤其重要。

高三学生应该如何利用假期学习准备高考？有哪些事情是不能做的？

普通高中的高一学生要想在高考的时候分数达到600分的话，确实是比较难的，不过大家也不能够放弃，坚定信念，万一能够成功也能够创造奇迹。学生们要了解自己的基础，同时要将所有的基础内容全部学会，平常也要注意拓展知识面，养成一些比较好的学习习惯，查缺补漏，哪一门学科比较弱，就要多花费一些时间去学习，而且也要放松自己的心态。

学生们要扎实自己的知识基础。如果初中的时候成绩也非常优秀，那么学生早就进入一些特别厉害的重点高中了，但是学生天天进入了普通高中，说明大家在初中时期，学习成绩就存在一些缺陷，所以学生们在业余的时间一定要多去复习一下，初中所有的知识内容，这些内容看似比较多，但实际上整理成思维导图的话还是比较容易的，而且很多高中的知识都是建立在初中知识的基础之上，因此基础至关重要，打好地基才能够修建更高的楼房。

学生们要养成好的学习习惯。高中时期大家学习的学科也是比较多的，等到分科之后可能会好受一点，无论是选择文科还是选择理科，也都要牢牢的把握自己，每天的学习时间做一些规划，即使回到家之后也不能够一直去玩，要想考上好学校就要有豁出命的动力，要忍受孤独，少玩手机，少碰电子游戏。

学生们要经常做一些典型的练习题。学习完一些知识内容之后，也不能够就此甩在一边，一定要多做题，并且要隔一两周的时间就要复习前面的内容，防止自己忘记某个知识点，或者是将某两个知识点搞混淆。题海战术并不适用于每一个人，要多做一些质量好的题，可以询问一下自己的老师。

高考复习，高三学生需要怎么样对待弱科的学习呢？

高三学生利用假期学习也是因人而异的，根据自己的基础选择合适的学习方案才能事半功倍，切忌盲目跟风，随波逐流。

步入高三，很多同学都会不由自主的感觉到学习的压力，特别是那些基础差，底子薄的同学更是如此。高三学习压力大，时间紧任务重，生活节奏会在不经意间加快，对于那些原本学习基础就不是很扎实的同学而言，高三简直就是一种煎熬。

但是，即便如此，小编也不希望大家放弃，合理利用假期夯实基础才是成功逆袭的关键。高考是一场十分公平的竞争，毕竟大多数考题还是以基础知识为准，那些基础薄弱的同学们利用好假期时间打牢学科基础，毕竟夯实基础是高考征程中最方便快捷，并且效率最高的一环。

然而，对于成绩相对平稳并且出于中等偏上的同学而言，他们的学习基础是存在的，这就需要在此基础之上拿到更多的分数。高考并不是简单的一场考试，而是学科中多方面知识的融会贯通。

所以，单单依靠基础想要取得高考的好成绩并不是一件容易的事情。合理利用假期做好归纳总结有助于考生更深入的理解知识，同时学会举一反三，在高考的考场上稳定发挥，甚至可以超常发挥。

高三阶段总是会涌出一批又一批的黑马，这些人就是我们口中的“学霸”，对于学霸们而言，假期可以适当的放松身心，调整自己的学习状态，但是即便如此也不要忘记自己的首要任务就是高考。利用假期做好查漏补缺的工作，才能让自己在高考的独木桥上过五关斩六将。

“二八定律”想必大家都听说过，就是说大多数人都会选择用20%的时间和精力去处理80%的事情，但是对于学霸而言，他们的时间和精力是完全可以支撑他们去追求那些可以让他们更完美的“20%”的，无疑，利用假期打造自己的优势科目，从而拿到更多的分数让自己立于不败之地就是如此。如果时间允许条件也允许的情况下，学霸们还可以到自己向往的学府走一走，或许可以更加坚定自己努力学习，早日成为其中一员的信念。

虽然大多数高三的学生都要经过同一场考试——高考，但是却不是所有人都要达到一样的标准，因人而异，因材施教才是最重要的。每个学生的基础不同，目标院校不同，自然也要根据自己的实际情况合理安排自己的假期。

千万不要人云亦云，看别人都去追求“冲刺”“拔高”就盲目跟从，或者看别人在打基础也去报班做一假期的基础知识的温习。否则，充满机遇的假期也只会被无端的浪费掉，时间精力消耗了很多，但是看学习的成果却寥寥无几。

高三很重要，高三的假期更为重要，结合自身实际情况，制定合理的学习规划才能让自己保持一定的竞争力。虽然小编不否认高考是人生的一场恶战，高三的老师们也会经常说“一分压倒一万人”，但是高考毕竟也不是人生的全部，作为高三的孩子们调整好自己的心态，理智应对高三的生活压力，才能更好的发挥出自己的实力。

备战高考，高三尖子生是如何做到高效学习的呢？

高考复习，在120分的基础上增加20分到140分所花费的时间，和努力与在80分的基础上增加同样20分到100分相比，前者要难得多，后者要容易得多。因为前面的20分是在向高难度的题目要分，后者只是在向中等难度的题目上得分。弱科是高考复习的金矿，向弱科要分数，是最为有效的学习途径。高三学生狂补弱科，需要掌握以下四个方法。

一、学习目标要明确

在高考中，如果有一个弱科，那么无论其他科目多么强势，怕是也救济不了这个“穷亲戚”喽！高三学生面对自己的弱势科目，最好的态度是“不抛弃、不放弃”，只要付出足够的努力，一定可以战胜偏科的困境。要想让劣势科目赶上大部队的步伐，大前提便是给它足够多的时间和精力。

狂补弱科的目标是在短时间内提高弱科的分数，达到快速提高高考总分的目的。因此补习弱科不能追求满分，要有所放弃。高三学生对于弱科的学习，现实的目标是稳拿基础题的分数，集中力量突击难度中等和中等偏上题目的分数，放弃难度高题目的分数。

二、学习要夯实基础

在某个科目上分数低，往往是在知识、技能掌握上存在缺陷，或者是记忆不牢，或者是理解不透，或者是应用不熟练。因此，高三学生需要回归课本，查漏补缺，及时弥补，这才是提高分数最有效的办法。如果考生丢掉课本一味地做模拟试题，对付偏题难题，其结果是题目没做出来，时间耽误了。

对于弱科，高三学生要先仔细分析自己，做个全身透析，到底这门学科是哪里出了问题，写到本子上，顺便列出三到五个解决办法。如果是基础掌握得不够好，最好做个计划，照着辅导书把基础部分好好过一遍，再结合习题训练。高三学生需要记住，对待弱科不要急躁，弱科更要一步步踏实地去弥补，指望一蹴而就是不可能的。

三、及时改正错误

上课时认真听讲了，不等于真正听懂了，听懂了，不等于真正会做题了；会做题了也不代表真正不出错了。要想真正掌握知识，反复练习是少不了的。练习时把出错的试题单独抄写在一个本子上，然后再练习，如果还有错误那就再练习一遍， 直到不再出错为止。这样才能真正掌握所学的知识。

在对照课本进行学习后，高三学生需要及时做配套的练习题，检验自己是否已经掌握这方面的知识。如果发现，有的题目错了，就要找到原因，复习相关章节的知识内容，改正做错的题，并且把正确的答案抄写一遍，以加深印象。补习弱科就是要在减少错误上面下功夫，谁功夫下得越多，谁对改正错误越重视，考试分数提高就越快，成绩就越好。

四、坚持做到短时间内的多次重复

有些同学一提起不擅长的学科就非常烦恼，学习时提不起精神，兴趣索然，因此用在这些学科上的时间和精力大大减少。但正因为如此，导致了有些学生不擅长学科的成绩越来越差的恶性循环。要终止这一循环，只有一个办法，就是硬着头皮在不擅长的学科上花大量时间。

高三学生在不擅长的学科上花更多的时间，要讲究一定的方法。如果一开始便不顾一切地花费大量时间，就会感到不适应和疲惫不堪。最理想的办法是“循序渐进，逐日增加时间”。或者把不擅长学科的学习穿插在其他学科之间进行，做短时间内的多次重复，这个办法是非常有效的。

高三学生需要牢记，高考最终看的是各科的总成绩，千万不要让某一门弱势学科毁了自己的高考名校梦！

高考：考上重点大学的考生，都会哪些学习法？

我们都知道，高三学生高考取得成功，需要拥有勤奋的精神，需要掌握科学的方法，还需要良好的心态。对于赢得一分，就超过千人的高考，做到高效学习，掌握科学方法非常关键。

一、踩准学习的节奏

“一年高考三年抓”，竞争必须从基础年级抓起。高中三年就像一场长跑比赛，高一是起步跑，高二是途中跑，高三是冲刺跑。高一年级的任务是培养兴趣、发挥特长，高二年级要科学地安排学习与生活，需要发愤图强，需要挖掘知识的深度和广度，高三年级需要要研究考试，按高考标准进行规范和强化训练。

二、做到有效增分

高三学生需要明确增分方向，就是找到增分点。需要要对错题进行准确定位，找到错题的原因：是属于题型不熟、还是考点不清或者是解法不明。高三学生需要针对自己的学习情况回到教材准确把握考点，需要举一反三地进行习题训练，需要对学习进行反思总结，对题目解法进行梳理。高三学生需要看清知识的盲点、能力的弱项、丢分的原因。

在备战高考的过程中，我们需要做好最近几年的高考的真题以及高考模拟题等，需要提前熟悉好高考试卷的出题方式，对于高考中容易出现的重点知识上也是自己需要重点把握的知识要点，这也是需要反复记忆，反复演练的。

三、养成有效的学习习惯

取得优异的成绩，高三学生需要养成的有效的学习习惯包括：珍惜时间的习惯、规范答题的习惯、草稿纸使用的习惯、试题分析习惯、错误检查的习惯等。

高三学生需要根据各类考试得分状况安排复习时间，需要养成慢慢审题快快速解答的好习惯，需要掌握检查的正确步骤：复查不是改答案，而是查粗心，查审题的粗心、查步骤的粗心、查抄写答案的粗心。

四、学会科学用脑

学习是一种复杂的劳动，是一种脑力劳动。如果持续用脑的时间过长就会产生疲劳，使人的反应力下降，注意力分散，记忆力减退，学习就会低效率。高三学生需要明白不要长时间学习一门功课，可以安排学习一段时间语文，然后学习数学。语文数学结束后，再学英语等等。

高三学生要想有高效的学习，需要学会科学合理用脑，需要提高自己学习的综合能力。需要充分利用好高考总复习，将学习的重点、难点加以深入思考和整理，提高应试能力，提高学习成绩。

五、学会安排时间

高三学生要合理安排好学习时间，不要总熬夜学习，因为晚上的学习效率是非常低的。晚上熬夜，第二天的学习效率也会非常低的，所以我们尽量把所有功课都集中在白天做好，晚上给自己定一个合理的时间上床睡觉，再等到第二天继续学习。高三学生对于知识的掌握要及时，做到趁热打铁，学过即习，方为及时。我们一定不要在学习之后很久才去复习，这样，所学知识会遗忘殆尽，就等于重新学习。

备战高考的高三的学子们，我们看看取得高考成功的前辈的一句话：

在高三一开始就狠狠地下定决心：除了学习，我什么都不管了，包括不再在乎形象，不再关心天下大事，不再涉及同学纠纷，甚至好朋友来向我倾诉她的感情问题也被我挡了回去，我说我要学习不能分心。

有些话或许不够准确，但是高三学生需要明白：术业有专攻。为了高考，唯有努力，唯有奋斗！

备战高考，高三学生要怎么样增强学习的信心呢？

同样是高考，有考生能够考上北大清华，有的考生只能考上大专或三本。那些考上重点大学的考生，究竟和常人相比有哪些优点呢？为此，小编在网上搜集了相关资料，发现很多考上重点的考生，往往都会以下这三种学习方法。现在，就让我们一起来看一看。

时间管理法

在高考中拿高分的考生，对于时间管理都有诀窍。比如，有的考生在做题的时候，时间卡的非常死，一张卷子做完还能剩下半个小时以上的时间。有些考生善于根据考题类型合理分配时间，时间一到，哪怕没算出答案，也绝不犹豫和纠结，赶紧去做下一道。有的考生在考场上经常有患得患失的心态，每一分都怕丢，每一道题都要纠结半天，浪费掉了很多时间。经验证明，在考场上拿高分的考生，往往对时间管理很有经验，才能在考试时显得游刃有余。

刻意练习法

没有一个人的成功是随随便便的，别人在考试中能够拿高分，而你在考试中显得手足无措，很多时候差别就出在刻意练习上。小编了解过周边一部分上重点大学的考生，发现他们的一个优点就是在高三阶段做过的题特别多，对于高考的各种题型都非常熟悉，多数题型都在平常的刻意练习中遇到过。除了老师在课堂上讲过的题型，很多优秀考生还会主动寻找题目，平常没事儿就刷题，积累了大量的答题经验，在考场上很少会遇到不会做的题型。

取舍平衡法

高考是一种考试，既然是考试，就一定要学会取舍平衡。在考试题上，作为考生，需要针对自己的优势和劣势，合理分配答题时间。对于自己的优势题目，一定要争取多拿分、不丢分，对于自己的劣势题目，很多时候可以适当把时间分配到其他题型上。当然这种策略是针对高考。现在距离高考还有五个月，作为考生，最重要的是取长补短，尽快实现各科综合平衡。考生对于自己的优势和劣势，一定要有充分认识，进而在考场上学会取舍平衡。

总之，高考想要考上心仪的重点大学，学会时间管理，学会刻意练习，学会取舍平衡，显得非常重要。当然，想要把这三种学习方法学会、学到熟能生巧，需要在学习中不断训练、不断总结，才能运用出色。

关于高考学习方法

高三学生需要常常对自己说：“我能做到！”如果缺乏自信，可能很容易陷入沉思，或者是对结果的担忧和可能的错误进行反复思考，结果反而会使行动受到阻碍。自信给高三学生提供应对挫折和失败的技巧和方法。高三学生掌握以下这几个方法可以增强学习的学习信心。

一、提升自己的学习实力

有“考试”，就势必要有“应试”。高考的复习就是“提高应试的能力和水平”的一个过程。保持自己学习的强项，突击弱项，争取达到相对的成绩均衡，这是高考多拿分的“要诀”。每个考生都有相对优势的学科与相对弱势的学科。考生要强化优势学科，从而增强自己的信心，并靠它拿高分。弥补弱势学科，采取确实有效的措施小步子前进，一步一步来提高弱势学科的实力，从而强化自己考试的信心。　

高三学生需要高度重视各科各次的模拟考试，要营造仿真的考试环境，养成在紧张环境中解答问题的有条不紊的品质。高考前，查漏补缺，建立知识的体系和网络，抓紧抓好课堂45分钟，掌握高考的要求，来强化自己的学习实力，这都有助于强化高考的信心。

考前保持必胜的信心是非常必要的，走进考场要信心百倍，即使遇到困难也不要慌张，因为大家是平等的。考生信心是建立在学习实力的基础上的。只有建立在这个基础上，才能充分调动学习的积极性，保证考试充分发挥。

二、确定高考目标要恰当

高三学生需要根据自己一模二模的成绩来确定自己高考的期待值。把高考目标定位过高，就会增加考试焦虑，降低信心，考生若把考试目标定位过低，影响潜能的发挥。

高三学生需要分析自己孩子的性格特点、气质类型、能力状况等，确定性格是内向还是外向？是动手能力强还是思维能力强？是适合学习基础理论，将来从事科学研究，还是适合学习应用科学，将来从事生产或服务行业？

高三学生确立的高考目标要有挑战性，要有可实现性。一个合理的目标，应该比自己的最好的成绩略高一点，以确保自己通过努力能够实现。就算没有实现，至少也不会离目标太远。这样能够保证高三学生努力后收获成就感，从而增强自信心。

三、学会微笑和暗示

高三学生需要学会自我微笑。笑是人充满信心的表现，是人快乐的表现，笑和自信的体验是一致的，充满信心使人微笑，微笑使人信心增强。考生经常微笑，内心就会自然滋长自信的体验。

高三学生需要学会积极自我暗示。暗示能改变自己的信心。积极暗示能提高人的信心，消极暗示能降低人的信心。高三学生需要常常告诉自己：“我一定能高考成功！“，“我能行！”。

高三学生需要学会走路挺胸抬头。人在充满信心时，挺胸抬头，走起路来步伐坚定有力。考生经常挺胸抬头，走路步伐有力，速度稍快，有助于增强信心。

四、学习不使用疲劳战术

相当多的高三学生夜里12点以后睡觉，导致上午第二节课就无精打采，甚至趴在桌子上睡觉。疲劳战术是不科学的。如果为了做作业而浪费掉晚上的休息时间，白天上课精神不好、听课效率降低，会导致恶性循环。疲劳战术使高三学生陷入心情烦躁的状态之中，从而影响高考的信心。高三学生需要学会打效率战，不打时间战，有节奏有规律地起居与复习，有利于精力充沛，有利于增强学习的信心。

高三学生临近高考，学习状态很差又懒散，高三家长该怎么办呢？

上课认真听讲，课后多练习。

数学：

课本上讲的定理，你可以自己试着自己去推理。这样不但提高自己的证明能力，也加深对公式的理解。还有就是大量练习题目。基本上每课之后都要做课余练习的题目（不包括老师的作业）。数学成绩的提高，数学方法的掌握都和同学们良好的学习习惯分不开的，因此．良好的数学学习习惯包括：听讲、阅读、探究、作业．听讲：应抓住听课中的主要矛盾和问题，在听讲时尽可能与老师的讲解同步思考，必要时做好笔记．每堂课结束以后应深思一下进行归纳，做到一课一得．阅读：阅读时应仔细推敲，弄懂弄通每一个概念、定理和法则，对于例题应与同类参考书联系起来一同学习，博采众长，增长知识，发展思维．探究：要学会思考，在问题解决之后再探求一些新的方法，学会从不同角度去思考问题，甚至改变条件或结论去发现新问题，经过一段学习，应当将自己的思路整理一下，以形成自己的思维规律．作业：要先复习后作业，先思考再动笔，做会一类题领会一大片，作业要认真、书写要规范，只有这样脚踏实地，一步一个脚印，才能学好数学．总之，在学习数学的过程中，要认识到数学的重要性，充分发挥自己的主观能动性，从小的细节注意起，养成良好的数学学习习惯，进而培养思考问题、分析问题和解决问题的能力，最终把数学学好．

化学：

主要是记一些性质, 写方程式类的。文字性的东西，看一看记一记可以。理论的东西，关键就是理解，理解了，你就会了，就能做到举一反三。例如化学方程式，要写出一个正确的化学方程式，首先你必须要写得出每一种反应物和生成物的化学式，要想写出正确的化学式，就必须要搞清楚化合价。如果光靠死记硬背，到考试的时候，还是容易忘记，理解才是最重要的。所以你就要去记,多练习题，如选择题，老师给出一些特殊的性质让你来选，所以多练习可以无形帮助你记忆。光记的效果是不好的。对于那些特殊物质的性质，你练习的多了，自然就记住了。大题是推理，写方程式，有了好的基础你就不怕了。

物理：

主要是对概念和公式的理解。对于概念，一定要好好把握，多做选择题对你对概念的理解把握有好处。但你做题时一定要认真对待每一题，弄懂每个选项。计算题就是准确的运用公式了。所以要对公式的意义特别了解。多练习，其中的题其实雷同很多。

语文：

学习实际上就是提高语文素质和语文能力的一个过程。那就是他们阅读量大、阅读范围广，而且一边读一边写，经常写读后感。　 读，是提高阅读理解能力的一个有效途径。可以提高自己的阅读理解能力。也是一个积累语文基础知识和作文素材的手段。写出来的文章也不会空洞干巴，而是洋洋洒洒，言之有物了。　 写，在作文方面。虽然说，文无定法，但是作文还是讲究一点“法”的。应试作文与平时写的文章是有区别的。平时写的文章，我们是去“品味”，而应试作文往往是浏览的。浏览与品味就有了质的区别。所以写应试作文非注意一点应试技巧不可。比如文章开头，单刀直入，开宗明义，一开篇先让读者明白你在写什么，这点很重要。否则，看了半天了，读者还云里雾里，不知道你要说什么。这怎么可以呢?文章主体部分一定要围绕中心去写，一定要言之有物，这些最起码的要求必须做到。到了结尾部分，对所要表达的主旨最后再强调一次，加深一下读者的印象。这样，一篇文章也就大功告成了。　 最后，再提一个建议：充分地利用课文。提高阅读理解能力的有效方法是“读”，只要广泛地阅读就可以了。但是，读课文有读课文的好处。第一，课文是你的无声的老师。我们在读文章的过程中，对“写了什么”“怎么写的”，思考的正确与否呢?如果无人请教，我们将无法确定。可是如果我们去读课文，就不会存在这些问题。每篇课文都有阅读指导，课文之后还附有一些注释，它们可以给我们解疑答惑，帮助我们积累知识。　　综上所述，我想只要坚持了读和写，一定可以提高语文能力和素质。

英语：

英语是一种语言，语言运用的最高境界就是四会——听说读写，因此相应的，要耳到、口到、眼到、手到。很多同学在学英语的时候往往只是用了眼睛、或者用了手、用了嘴、用了耳，用了某一个器官，而没有想到在一个单位时间里面，其实可以五官并用，这样的话可以提高自己学习英语的效率。

我觉得朗读是非常重要的，因为在读的过程中既训练了听力，又提高了阅读水平，更重要的是培养了对英语的语感。语感是在面对英语试题时一种非常重要的能力，有时它是说不清楚的，但往往就是这种能力使我们在考试中能够解决一些棘手的问题。英语的学习应该在平常的生活中见缝插针。仅仅利用在课堂上的时间是远远不够的，需要在课后投入大量的时间以巩固和完善。另外，就是我们的朗读材料，不仅仅局限于课文，可以读很多的东西，比如说一些英文杂志、英文报纸。而且这些杂志报纸上文章的内容和课文不同，经常会遇到一些生词，是平常的课堂上可能遇不到的，但是在高考中可能会遇到，所以我们在面对生词的时候，就可以搜索以前的一些积累。

在课余时间就经常阅读一些原汁原味的英文文章，锻练自己的阅读和理解能力，手边常备词典，不懂的单词勤查勤记，而且不局限于平日读书看报时遇到的生词，广告牌、包装袋上的生词，我也会加以留心。很多词其实都是我们日常碰到的，只是看你在平时有没有注意，手要勤一些，把这些生词记在本上，有空时翻一翻，自然就记住了。日积月累，词汇量逐渐丰富，阅读能力也就水涨船高。值得一提的是，英语考试分为听力、单项选择、完形填空、阅读、改错和作文6个相对稳定的部分，复习中一定要有针对性，只是一套套地做卷子既花时间又难以突出重点。我建议同学们最好分专题，找弱项，进行强化练习，完形填空不好就专门训练完形填空，阅读不好就专门训练阅读。在复习阶段，按照这样的思路进行。当然对于强项的练习也要有所保证，以防手生。这样的方法往往能够立竿见影，收到奇效。

政治：　

1、大胆质疑，培养学生的质疑能力：　　“学起于思，思源于疑”。质疑是思维的导火线，是学生的内驱力，是探索与创新的源头。加强学生质疑能力的培养，即培养学生自己发现问题，提出问题的能力。

2、整体把握，理清课本内容层次：　　把繁杂、冗长的知识一层一层地进行梳理，犹如剥洋葱一样，将所学的知识梳理出层次，然后从整体上把握这些知识层次。将其组成一个有意义的整体，这就是所谓的“先放后收”。

3、简要概括，把课本由厚变薄：　　这要求学生建立在整体把握课本的基础上，领会其精神实质。可先对一节或一段内容进行归纳，用一两句话，一两个字概括。随着学习归纳能力的提高，逐步发展为对一课，一章的概括。　　

4、抓住线索，清晰知识的发展脉络：　　如果知识是珍珠，那么线索就是将珍珠串起来的那根线。学生要去发现所学知识的线索，抓住了线索就抓住了所学知识的脉络。在自学中要注意“三大问题”，即先讲是什么，后讲为什么或重要性，最后讲怎么样。　　

5、划出关键词，突出知识核心结点：　　线索是学习内容的“网”，关键词则是这张网中的“结点”。在知识学习中，要求学生在加深理解的基础上抓住关键词，将知识高度压缩在认知结构中，再应用时依据线索，快速检索出关键词，由此引出自己所学的知识。　　

6、写读书笔记，进一步内化所学知识：　　学生自学完一节或一课后，写出自己的读后感，体会，或者对课本进行评述，如果能长此以往，坚持下去那就真正达到了用马克思主义理论来解决实际问题的目的，学生的理论水平及运用理论分析问题，解决问题的能力也会得到较大提高。

地理：

作为一门学科，学法上有着与其他学科许多共同点。如：科学的学习态度；勤动脑、勤动手、勤动口；耳到、眼到、口到、手到、心到等；同时还有它独特的学法。其实我们一直强调的就是科学的学习方法的思维方法。　　

一、地理学习的灵魂——地图的利用　　

1、学会分类地图包括日照图、统计图表、地形剖面图、地质图、地理景观图、地理原理示意图、地理漫画图、地理数据图、地理结构图、地理等值线图等。　　

2、学会读图①先读图的主题②看清图例③注意细节④联系实际　　　　

3、学会变图①图图转换（剖面图转换为平面图）②图文转换　　　　

4、学会用图①用图归纳总结地理规律或特点②用图记忆　　　　中国地理：可看这几方面的地图，即：中国政区图、中国地形图、中国气候图（气温、降水量）、中国水系图、中国资源图（森林、矿产、水能、旅游资源等）、中国农作物分布图、中国工业分布图、中国人口、民族、城市、商业中心图、中国交通图、中国自然保护区图等。逐一看图、记图，甚至画图，中国地理的基本知识就掌握了。　　　　学习世界地理：　　　　

1、要在十条线上下功夫（五条经线、五条纬线）。　　

2、找出十条线穿过地区的自然景观与人文景观。　　

3、在经纬度跨度不超过十度范围内描一幅轮廓图，说出其中的位置、自然地理特征和人文地理特征，并问一个为什么？这样你会发现你开始“脑”中有“图”，“心”中有“理”了，地理不再是单调的文字。　　　　

二、地理学习的支柱——教材的理解　　　　

1、依纲据本，掌握地理原理、规律　　　　

①先将书读厚：在书上作读书笔记，加上自己的理解或找出自己的疑点　　　　

②再将书读薄：将知识整理归纳形成主干，构建自己的“思维导图”。　　　　

2、利用课本，学会举一反三　　做到举一反三，寻找同类地理事物的一般特点和规律。　　　　

3、利用课本总结和归纳，掌握地理学习的规律。如：　　

区域地理（大洲或国家）：位置、范围、人口、地形、气候、河湖、资源、工农业、交通、城市。　　

相信经过努力，同学们一定会喜爱地理并学好地理的。

生物：

对生物课的学习不能按照数理化的学习方法来学习，学习方法上应该和地理有点类似。数理化一节课上讲解的知识点不多，对一个重点知识会反复的在课堂上做题训练。而生物一节课上的知识点很多，可以不夸张的说，老师说得每一句话都有可能是一个考点。而且课时紧张，不能在课堂上巩固练习。所以课后的练习一定要认真做，有不懂的要马上问。 生物的题目从一开始就比较具有综合性，一个题目会涉及到许多知识点。这种知识点的联系就是老师在课堂上强调的或者是补充的，很多学生不听课，自己看书，结果书看了，题不会做。也有学生上课只听课本上有的内容，课本上没的以为是不重要的，就没听。这些都应该避免。

学习生物课的要求和方法：

1.学习生物学知识要重在理解，勤于思考。

2.要重视理解科学研究的过程和方法，认真进行观察和实验 。

3.要重视理论联系实际 。

历史：

并不是靠死记硬背就能解决问题的。历史更需要的还是理解。复习时关键是要反复地看书，在反复中提高。书才是最根本的。离开书本谈能力是不现实的。　

在读每一节的内容时，要想想在一个历史事件之前之后都发生了些什么事，它们之间有没有什么内在的联系，能够说明什么历史道理，也可进行历史事件间的横向纵向的比较。例如，某两场政变或两种政策之间有什么异同点，为什么会有这样的异同，说明了什么。分析异同点也很简单，无非就是从背景、性质、影响等几个固定的版块去想。经常这样思考，对不同的历史现象，就可以较准确地分析出它们的实质，无论碰到什么题都能迎刃而解。这是读书时要注意的问题。书本绝不仅仅是读过即可的，光记住一些时间、地点、事件是没有用的，最重要的是要学会用历史思维去思考、去研究、去探索事件背后的东西。相信你不久就会发现，历史是越读越有味的。

总之，是个积累的过程，你了解的越多，学习就越好，所以多记忆，选择自己的方法。祝学习成功！

高考复习的关键时刻，高三学生的学习任务繁重，学习压力也很大。因此很多高三孩子开始出现学习懒惰的情况，作业写几道就不写了，完全静不下心来。面对孩子的这样的学习状态，作为高三家长该怎么办呢？

一、高三家长首先需要问自己，学习上的细节问题可以解决吗？

高考就像爬山，最后冲刺阶段就像爬山就要到山顶，这时孩子有可能会出现逃避、烦躁的情绪。家长感到为难的时候，更应该控制自己的情绪，不要总是向孩子灌输和推荐太多的参考资料和高考内容，以免引起他的反感。家长完全没有必要在这方面下太多功夫，否则，往往适得其反。因为孩子学习的问题，很多高三家长是不懂的，那就减少对孩子学习细节上的关注度。

学习的过程是孩子对知识从认知到运用，并形成自己学习策略、思维的过程，这不是靠家长盯着就能完成的。所以，在日常生活中，家长应该给孩子一些温馨的关照，给孩子创造独立的学习活动空间。如果实在不放心，可以让孩子开着门，在家长的视线范围内活动，让孩子感觉到有人关心就可以了，千万不要紧迫盯人。

二、高三家长需要明白，最重要的任务是鼓励孩子

家长需要经常看到孩子的努力和进步，孩子才会有成就感，才会越来越主动。家长不妨直接告诉孩子，每个人都有懒惰情绪，他的懒惰是很正常的。家长一定不要站到孩子的对立面，要让孩子感觉父母是和自己一个阵营的，这样，孩子就不会故意在做出没精打采、爱搭不理、拖拖拉拉等行为，从而因为家长的态度而影响了孩子的学习。

高三家长不要按照自己的想法去安排孩子的生活学习，表达关心也要看好时机，适时适度，可以在他们休息、放松、心情比较好的时候再表达。表达关心的方式也可以多种多样，根据自己孩子的特点选择，经常唠叨会有意无意地给孩子造成压力。孩子平时忙于学习，任务重，人累，回家家长啰嗦，心累，没有喘息的空间，怎么可能会与家长心平气和地坐在一起呢。因此，高三家长平时应看在眼里，记在心里，注意场合，一周或一段时间，找一个不受干扰的固定时间和地点将问题集中起来，家长提前备课，很庄重地与孩子坐在一起，要么不说，要说则集中起来一次说到位，做到有力度有深度。

三、面对孩子的成绩起起伏伏，高三家长自己需要克服焦虑

家长首先要明白，高考前的任何一次考试都是老师为孩子迎接高考而安排的学习计划，也是一种应对策略。考试检验学生在某一阶段哪些知识还存在疏漏。当孩子模拟考试成绩不好时，高三家长要帮助孩子认识考试的意义，分析退步的原因。是由于情绪紧张造成的，还是由于复习计划有偏差造成的。家长要分散孩子对分数的注意力，并从中发现不足，制订下一阶段的学习计划。

高三家长需要怀着平常心，对待孩子的每次小考不必大惊小怪。对待考试，我们不是只关注总分而是需要关注名次的变化，只要孩子在年级的名次在进步就行，没有进步也要冷静分析而不是武断全盘否定。高三家长需要引导孩子盯着下一个目标，每次小步快走就行。高三家长需要明白，孩子的起点是不一样的，每个孩子的发展也是不一样的。

备战高考，高三家长一定要减轻孩子的学习负担，帮孩子规划好考前考后的道路，注意考前考后孩子的心理变化，需要尽一切努力，为孩子的学习铺路。