高考英语阅读理解讲解,高考英语阅读理解解题步骤

1.高考英语：阅读理解高频词汇

2.2018年11月浙江高考英语阅读B篇分析

3.如何做好高考英语阅读表达题

4.如何做好高考英语题，特别是阅读理解，完型，平时应注意什么练习？望经验者分享一下。谢

5.高考英语阅读基本分类

6.2020高考英语阅读理解猜题技巧

阅读理解试题是高考英语试卷中分值最重的题型，因此做好阅读理解题是考取高分的关键，考生在备考阶段需要加强阅读理解的训练。下面我为大家带来，希望对大家的的高考英语备考有所帮助。

　英语阅读理解专项训练原文

The easy way out isn't always easiest. I learned that lesson when I decided to treat Doug, myhu *** and of one month, to a special meal. I glanced through my cook book and chose a menuwhich included homemade bread. Knowing the bread would take time. I started on it as soon asDoug left for work. As I was not experienced in cooking, I thought if a dozen was good, twodozen would be better, so I doubled everything. As Doug loved oranges, I also opened a can oforange and poured it all into the bowl. Soon there was a sticky dough covered with uglyyellowish marks. Realizing I had been defeated, I put the dough in the rubbish bin outside so Iwouldn't have to face Doug laughing at my work. I went on preparing the rest of the meal, and,when Doug got home, we sat down to Cornish chicken with rice. He tried to enjoy the meal butseemed disturbed. Twice he got up and went outside, saying he thought he heard a noise. Thethird time he left, I went to the windows to see what he was doing. Looking out, I saw Dougstanding about three feet from the rubbish bin, holding the lid up with a stick and lookinginto the container. When I came out of the house, he dropped the stick and explained thatthere was something alive in out rubbish bin. Picking up the stick again, he held the lid upenough for me to see. I felt cold. But I stepped closer and looked harder. Without doubt it wa *** y work. The hot sun had caused the dough to double in size and the fermenting yeast***酵母***made the surface shake and sigh as though it were breathing. I had to admit what the livingthing was and why it was there. I don't know who was more embarrassed***尴尬*** by the wholething—Doug or me.

　英语阅读理解专项训练试题：

1. The writer's purpose in writing this story is ________.

A. to tell an interesting experience

B. to show the easiest way out of a difficulty

C. to describe the trouble facing a newly married woman

D. to explain the difficulty of learning to cook from books

2. Why did the woman's attempt at making the bread turn out to be unsuccessful?

A. The canned orange had gone bad.

B. She didn't use the right kind of flour.

C. The cookbook was hard to understand.

D. She did not follow the directions closely.

3. Why did the woman put the dough in the rubbish bin?

A. She didn't see the use of keeping it.

B. She meant to joke with her hu *** and.

C. She didn't want her hu *** and to see it.

D. She hoped it would soon dry in the sun.

4. What made the dough in the bin looks frighting?

A. The rising and falling movement.

B. The strange-looking marks.

C. Its shape.

D. Its size.

5. When Doug went out the third time, the woman looked out of the window becauseshe was ________.

A. surprised at his being interested in the bin

B. afraid that he would discover her secret

C. unhappy that he didn't enjoy the meal

D. curious to know what disturbed him

　英语阅读理解专项训练答案解析：

1. A。通读文章后，可知作者写这篇文章的目的，是想让人知道她这段有趣的经历，故应选A。

2. D。文中提及：As I was not experienced in cooking I thought if a dozen was good, two dozenwould be better 和 As Doug loved orange, I also opened a can of orange and poured it all intothe bowl，可知这位家庭主妇***即作者***并未按烹调指南行事，故应选 D。

3. C。作者在意识到自己制做面包失败时，put the dough in the rubbish bin outside so I wouldn'thave to face Doug laughing at my work, 故应选C。

4. A。这是对句意和细节理解的题目。文中提及：The hot sun had caused the dough to double in sizeand the fermenting yeast made the surface shake and sigh as though it were breathing, 故应选A。

5. D。文中提及：... the third time he left, I went to the windows to see what he was doing. 可知作者在吃饭时就看出丈夫心烦意乱，频繁出去。当丈夫第三次出去时，作者不知道丈夫出去干什么，出于好奇，就到窗边去看。

高考英语：阅读理解高频词汇

英语阅读表达

　阅读表达题是近年英语高考出现的一种新的测试题型，它是阅读理解与表述阅读信息的结合。下面我收集了关于阅读表达题的备考策略，一起来了解一下吧!

　阅读表达题英语高考新题型和备考策略

　 摘要 本文介绍了近年来英语高考中出现的一类新题型?阅读表达题。笔者分析了新题型的形成背景，命制方式和基本题型，提出了解答阅读表达题的基本思路和备考策略，同时展望了其发展的基本趋势。

　 关键词 阅读表达题，新课标高考卷，题型创新，阅读理解，备考策略

　阅读表达题是近年英语高考出现的一种新的测试题型，它是阅读理解与表述阅读信息的结合(reading & expression)。命制阅读表达题的具体做法是：设计一篇在语篇结构上是并列或承接关系的300字左右的短文，之后是5个需要考生回答的问题。这些问题的回答需要考生从短文中提取相关细节信息，并结合上下文进行适当的概括、判断和推理，在规定的字数内将答案写在相应的空白处。

　一. 阅读表达题的课改背景

　阅读表达题的推出是与正在全国各省市区推行的高中学科新课程标准密不可分的。《普通高中英语课程标准》规定，高中学生毕业时的课外阅读量应达到18?30万字。这一量化的规定可见新课标对高中阶段学生阅读输入(input)的充分重视。同时，krashen(1985))认为足够的信息输入是保证高质量信息输出(output)的前提。阅读表达题正是这种阅读信息输入与即时输出的巧妙结合。

　阅读表达题是对阅读理解题型的创新。阅读表达题以一种主观题的形式，?打破了高考英语阅读理解十几年多项选择题的单一形式?。在阅读难度上它略低于前面的阅读理解题，而它是以主观回答的形式考查考生的表述能力，故中高程度的考生答题效果较为理想，而如果考生读不懂短文，就基本没有答对的概率。因此，该题型能?有效地评价考生综合运用英语语言的能力，而且会提高试题的信度和效度?，同时也具有较好的区分度。

　二. 阅读表达题的'设题类型和解题技巧

　在目前全国各省市区的高考试卷中，有四个省市英语试卷推出了阅读表达题：山东省(2007年始)，天津市(2009年始)，和江西省(2011年始)。湖南省试卷也在前几年简答题的基础上，2010年推出了阅读表达新题型。在卷面形式上，四份试卷阅读表达题均以一篇短文后加4?5个问题的方式命制，其常用的题型有：

　1. 主旨大意题。这一问题主要考查学生概括文章主旨或个别段落大意的能力，其主要目的是培养学生归纳主要信息的能力。现在高中学生阅读时的普遍问题是：文章大意都基本能看懂，但缺乏归纳主题和写作目的的能力，而这恰恰是阅读教学和学生获取阅读信息的主要目的。主旨大意题有助于矫正这种能力缺陷。主旨大意题既考查对整个短文主旨理解的能力(如江西2011卷76题)，也可考查对段落大意的归纳能力(如山东2011卷80题)。

　主旨大意题的提问方式通常是：what is the main idea of the text? / what does the passage mainly talk about? / what is the purpose of the writer?s writing the passage? / what does paragraph 3 mainly tell us?

　主旨大意通常会出现在文章的首尾段或段落的首尾句。在2010山东卷中，我们可根据第一段的最后一句：studies show that those families who eat dinner at least 3 or 4 times a week together benefit in many ways 概括处文章的主题为：families benefit from eating together.

　主旨概述既可以用完整的句子，也可用一个简洁的短语：a website where we can learn english well，或一个问句：how to deal with stress。

　2. 信息归纳表达题。该题要求考生能在短文中找到题目所要求的事实性细节，并能适当进行归纳表达。在找到相关细节信息之后，有时可照搬原文信息轻松作答，有时还要对事实性信息进行适当的整理(2011山东卷和江西卷78题)。

　信息归纳题有时以例举填空的形式：list three activities that might develop into addictions based on the text ①________ ②_________ ③_________，或回答的形式，如：point out the advantage of televised sport which does not concern money in paragraph 3. ________________。

　解答信息归纳表达题，一方面要找到相应的原文信息，另一方面要组织好词语的恰当词性。很多学生在考试时就没有注意到词性的要求。如回答上一题?advantage?即用短语 a health benefit，而有相当数量同学用一个句子__there is a health benefit_，实在是教训深刻。

　3. 指代关系确认题。考生根据下划线代词(如they, that, it,so 等)找到它所指代的上文内容。指示代词所指代的是上文的事物，考生主要是在上文寻找答案，答题难度相对小些。考生要注意到代词所代替的是上文的名词或动名词，如原文所指向的是动词或其它词性的词，则要相应的名词化。

　如2011江西卷80题：what does the word ?it?(line 3, paragraph 5) probably refer to?

　4. 补全文章空缺题。短文在设计时，在短文中间设一空，要求考生用恰当的短语或分句进行内容补全，使之与前后内容连贯，并与作者的写作意图相符。信息补全题类似于完型填空，但空缺处需填的通常不是一个单词，多为一个完整的句子，这就无疑给考生带来相当的挑战。做好这道小题，一方面一定要看懂上下文，另一方面还要会分析文章的发展脉络，使填进去的信息与上下文语境刚好吻合。2011山东卷77题和江西卷79题即为信息补全题。

　在补全文章空缺处时，首先要先知晓短文的主旨大意，因为需要填进的内容都是与主题切实相关的;同时要注意一些连接语篇的词语，如however，therefore，on the other hand，similarly等，这些词是上下文过渡和发展的关键词。2011江西卷79题为fill in the blank in paragraph 4 with proper words，我们在通读全文后，知道短文的主题是?电视直播体育赛事的利与弊?，而前一段分析了?利?，同时我们注意到空缺处前有一表转折关系的连词however，且空白处的下文是分析?弊?，所以填进去的当为?there are also disadvantages ?,从而与上段形成?利与弊?的对比关系。

　5. 短文信息转述(填空)题。短文信息转述即通过题干中的一个句子，找到原文中的与其意义相近甚至一致的句子，并把它写在题目后的空白横线上。此题类似于paraphrase (using simple english sentences to explain the original sentences with complicated structures)，不过题目中的句子有时侯也是很复杂的复合句(山东2008年卷79题)。而短文信息转述填空题则是对原文相关句子paraphrase的基础上，在题干的空白处填上原文所缺的信息(江西11年卷77题)。它既需要考生找到原文与题干中相一致的句子，也要求他们在题干空白处补全与上下文相连贯的信息，是一道相对较难而得分较低的题目。

　短文信息转述(山东卷也称英文释义)的提问方式有：which sentence in the text is closest in meaning to the following one? / which sentence in the passage can be replaced by the following one?

　要练好英文释义题，考生一定要吃透所给转述句中的关键信息，捕捉与原文相吻合的关键词汇。2008山东卷79题所给转述句为accordingly, these shopaholics should turn to a certain organization for help so that they can stop complulsive shopping. 考生要能理解这句话的含义，同时根据下划线关键词在原文中第四段找到语义相同的句子。

　短文信息转述填空题是江西卷命制的一种新的题型，它是在山东卷的基础上将所给转述句的部分关键信息挖掉，而要求考生根据原句补充上缺失部分并注意其相应的形式。

　要备考英文释义题，教师平时在课堂阅读教学中要加强对复杂句的paraphrase训练。在nsec教材中就有很多练习专门是用来训练学生用简单英语解释复杂句型的。如笔者在教学unit5,book1时，就把原文中引用的nelson mandela 的一句话paraphrase 为两句简单句，而要求他们在课文中找到相应的原句。

　6. 词义猜测题。此题的命制目的是考查学生根据上下文理解陌生词语的能力。陌生词语以下划线的方式标出。指示关系的确认依靠上下文语境的暗示或信息的互补。在2009天津卷的阅读表达中，下划线的词语是?chrome-plated contraptions?，而上句话是说?几乎每一个美国人都要花些时间推购物车?，而含有下划线的句子是说?他们在一生中推______的里程有很多路?。显而易见，后句与前句在语义上是并列关系，所以后句中?推?的宾语就是前句中的购物车。《普通高中英语课程标准》明确规定，要培养学生?能通过上下文克服生词困难，理解语篇意义?。在阅读理解中，词义猜测也是常考题型，笔者查阅了06、07年全国各地38份高考试卷，其中就有37份考查了?在上下文理解生词?，均体现出新课标的这一理念。

　7. 开放性问答题。此题是要求考生根据短文中所出现的话题，发表你个人的观点和见解，如2011天津卷60题是就?人与动物的理想关系?发表见解，山东卷是就参加?某春假活动?表态，并说明其缘由。它没有标准答案，需要考生根据自己的理解和想象。开放性的问题使考生跳出了试题，有利于体现创造性思维。考生在平时要多思考生活，关注些社会和国内外问题，高考时方可写出具有自己个性、言简意赅而合情合理的句子。

　8. 其它题型。如山东省的翻译题(英译汉)。翻译教学仍是中学英语教学的一种方法，特别是一些复杂的复合句，更需要适当的成分分析和翻译。我们没有必要用?信、达、雅?的标准来衡量学生翻译的句子，只要翻译后的汉语能较流畅而又能忠实于原文。

　如湖南省和天津市的细节理解。细节题是阅读理解中的重要题型。据不完全统计，细节理解题在各省市区阅读理解的分值在40%-60%之间。而阅读表达题中的细节理解题更是对新课标?阅读能从一般文字资料中获取主要信息;能从一般性文章中获取和处理主要信息?的全新诠释和落实。细节理解题采用5w1h形式提问：

　what is the aim of the program?

　why did linda join the american women?s club of toronto?

　how does shaw feel about his future life with the help of cuddles?

　who may choose to participate in the alternative break program?

　?

　三.阅读表达题型的备考

　高考作为一种选拔性考试，必然要反映出考生在学习能力和水平上的差异。高考相对于知识性考试而言，它对于记忆的要求要低一些，而更侧重于对日积月累的能力的考核。《普通高中英语课程标准》认为高考要以考查学生综合语言运用能力为目标。作为一种综合题型，阅读表达题既考查到学生的阅读理解能力，又能考查他们的书面表达能力，因此英语测试专家普遍认为这是一种能有效评价考生综合运用语言能力的题类。但作为一种新的试题类型，阅读表达题不同于阅读选择题，因为选择题是答案提示性问题，而阅读表达题是考查学生理解文章、组织语言、准确表达的能力，它没有提示性成分，所以广大师生对它都有一个认知?了解?熟悉的过程。阅读理解题解题能力形成和提高要把握以下几个方面：

　1. 阅读理解新题型渗透于日常教学和练习。

　众所周知，高考是中学教学的指挥棒，广大师生只有顺应高考改革的方向，才能取得较理想的成绩。我们既要研究高考新试题，更要把它贯彻到我们备考和复习之中。概括短文主旨、明确指代关系、归纳段落大意，英语释义，寻找关键词，这些能力的培养，是一个长期的过程。笔者在指导学生阅读训练时，要求学生做到有意识地用几个核心词汇概括文章或段落大意;在遇到一些复杂句时，则先呈示同义句，要求他们在原文文中找到同义句;通过上下文、构词法猜测词义;在一些记叙文中，教授学生以5w1h形式复述课文。

　2. 阅读理解新题型要求培养学生提炼概括的能力。

　在批阅试卷时，笔者常发现学生找到了题目在原文中的答案，但常出现句式错误。如回答指代关系题把动词短语填上去，信息列举题又把整个原句写上去。这些问题充分暴露学生在概括能力方面的欠缺。学生既要能圈定答案所在的句子范围，更要进行一些合理的提炼，才能准确到位的回答相关的阅读表达题。阅读表达题要慎抄原句。

　3. 阅读理解新题型要求学生阅读训练要持之以恒。

　在研究近几年高考卷阅读表达题型时，笔者发现其基本是稳定的，但各年份在排序和题型上有个别微调。这在客观上给考生备考增加了一定的困难，但只要严格按照新课标关于高中生课外阅读量的要求，学生坚持每日阅读600词左右信息量的短文(两篇阅读理解)，准备好这一题型是不困难的。

　4. 阅读理解新题型要把握好一些特有的细节

　阅读表达题各小题都有字数的限制。关于回答问题时超出规定字数如何给分，笔者请教了专程到笔者所在学校进行新课标高考卷调研的省教育考试院高考命题组专家，她的回答是超出字数均不给分。理由有二：考生没读题目后字数要求;考查学生概括能力。

　阅读表达题也属于主观回答的试题内容，因此考生一定要书写整洁、清晰，为自己赢得印象分，切忌乱涂乱该。

　四.结束语

　阅读表达题作为一种新题型，既考查学生的阅读理解能力，又考查了学生在对原文理解基础上的书面表达能力。阅读表达题的创新之处在于它将学生的阅读理解能力转化为对阅读信息的撷取、归纳、表述和内化的能力，这与新课标的理念和nsec教材模块后的comprehending的问题练习是不谋而合的。基于高考对于中学英语教学强烈的反拨作用，我们一方面要巧妙而有选择地利用好comprehending中相关的练习，使高考题型训练常态化;同时通过平时的日常阅读和备考前相对集中地专项练习，进一步提高高中生阅读获取信息和表达的能力。

　参考文献:

　1.krashen,s.d. (1985) the input hypothesis:issues and implications. london: longman.

　2.richards, jack & c.lockhart. (2000). reflective teaching in second language classrooms. 人民教育出版社.

　3. 蔡银保 《专题调研：江西新题型》，汕头大学出版社，2011年

　4. 黄远振等 ?高考英语命题：现实与诉求?，《中学外语教与学》2008年第10期

　5. 江西省教育考试院 《2011年普通高等学校招生全国统一考试江西卷(英语)考试说明(课程标准实验版)》[m]，江西高校出版社，2011年

　6. 教育部 《普通高中英语课程标准(实验)》，人民教育出版社，2003年

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2018年11月浙江高考英语阅读B篇分析

高考英语必备：阅读理解高频词汇

　阅读理解是高考英语试卷中分值很高的题型(40分)。很多学生的阅读理解答题速度过慢,得分教低,其主要原因是词汇不过关。为了帮助大家积累词汇量，我整理了一些高考英语阅读理解高频词汇，希望能帮到大家!

　kneel vi. 跪

　label n. 标签

　merchant n. 商人

　mere a. 仅仅的,只不过的;纯粹的

　nuisance n. 令人讨厌的东西(或人)

　numerous a. 众多的,许多的

　parade n. 游行 v. 列队行进

　pants [pl.] n. 长裤;内裤

　partial a. 部分的

　passport n. 护照

　prescribe vt. 开药,吩咐采用...疗法

　primitive a. 原始的,早期的

　ridge n. 脊,山脊,埂

　ridiculous a. 可笑的,荒漠的

　rigid a. 严格的;僵硬的

　withstand vt. 经受,承受

　witness n. 目击者;证据 vt. 注意到;证明

　withdraw v. 收回,撤销

　slippery a. 滑的

　smash vt. 粉碎,打烂

　snap n./vt. 折断,拉断;快照

　software n. 软件

　solar a. 太阳的

　lunar a. 月的,月球的

　submerge vi. 潜入水中

　submit vi.(to)屈服,听从

　timber n. 木材,原木

　tissue n. 组织;薄纱,手巾纸

　title n. 题目,标题

　tone n. 语气,音调

　drift vi. 漂,漂流

　drip n. 滴

　durable a. 耐用的,持久的

　duration n. 持续,持续期间

　dusk n. 黄昏,薄暮

　leather n. 皮革

　legislation n. 法律,法规;立法

　leisure n. 闲暇;悠闲

　loose a. 松的,宽松的

　loosen v. 解开,放松

　earnest a. 认真的,诚挚的

　earthquake n. 地震

　echo n. 回音,回声

　elaborate a. 精心设计的,复杂的

　elastic n. 橡皮圈(带) a. 有弹性的

　elbow n. 肘

　electron n. 电子

　volcano n. 火山

　volume n. 卷,册;体积,容量

　fatigue n. 疲劳,劳累

　faulty a. 有错误的,有缺点的

　favorable a. 称赞道;有利的,顺利的

　favorite a. 特别受喜欢的 n. 喜爱的人或物

　gallery n. 画廊

　gallon n. 加仑

　gap n. 间隔,差距

　garbage n. 垃圾,废物

　gaze v. 凝视,注视

　gear n. 齿轮,传动装置

　gene n. 基因

　lest conj. 唯恐,免得

　liable a. 可能的,大概的; (to)易于...的

　liberal a. 自由得

　liberty n. 自由

　license /license n. 许可证,执照

　moisture n. 潮湿

　motivate vt. 激励,激发

　motive n. 动机,目的

　generate vt. 生成,产生(光、热、电等)

　genius n. 天才,天赋

　genuine a. 真的,真诚的

　gasoline n. 汽油

　germ n. 微生物,细菌

　gesture n. 姿势,手势

　giant a. 巨大的 n. 巨人,巨物

　glimpse n. 一瞥,一看

　glory n. 光荣,荣誉

　glorious n. 光荣的,极好的

　golf n. 高尔夫球运动

　hydrogen n. 氢

　oxygen n. 氧

　hostile a. 敌对的,敌意大

　household n. 家庭,户

　hook n. 钩

　holy a. 神圣地,圣洁的

　hint n. 暗示,示意

　hesitate v. 犹豫

　highlight vt. 强调,突出

　hence ad. 因此,所以;今后,从此

　herd n. 兽群,牧群

　nuclear a. 核子的,核能的

　nucleus n. 核

　retail n./v./ad. 零售

　retain vt. 保留,保持

　restrict vt. 限制,约束

　sponsor n. 发起者,主办者 vt. 发起,主办,资助

　spur n./vt. 刺激,激励

　triumph n. 胜利,成功

　tuition n. 学费

　twist vt. 使缠绕;转动;扭歪

　undergraduate n. 大学肄业生

　universal a. 普遍的,通用的;宇宙的

　universe n. 宇宙

　via prep. 经由,经过,通过

　vibrate v. 振动,摇摆

　virus n. 病毒

　voluntary a. 自愿的

　volunteer n. 志愿者 v. 自愿(做)

　vote v. 选举 n. 选票

　wagon n. 四轮马车,铁路货车

　appoint vt. 任命,委派

　approach v. 靠近,接近 n. 途径,方式

　appropriate a. 适当的

　bunch n. 群,伙;束,串

　bundle n. 捆,包,束 vt. 收集,归拢

　ceremony n. 典礼,仪式

　chaos n. 混乱,紊乱

　discount n. (价格)折扣

　display n./vt. 陈列,展览

　equivalent a. 相等的 a. 相等物

　erect a. 竖直的 v. 建造,竖立

　fax n./vt. 传真

　fertile a. 肥沃的;多产的

　fertilizer n. 肥料

　grateful a. 感激的

　gratitude n. 感激

　horror n. 恐怖

　horrible a. 可怕的

　Internet n. 国际互联网,因特网

　interpret v. 翻译,解释

　interpretation n. 解释,说明

　jungle n. 丛林,密林

　knot n. 结 vt. 把...打成结

　leak v. 漏,渗出

　lean vi. 倾斜,倚,靠

　leap vi. 跳跃

　modify vt. 修改

　nylon n. 尼龙

　onion n. 洋葱

　powder n. 粉末

　applicable a. 可应用的,适当的

　applicant n. 申请人

　breadth n. 宽度

　conservation n. 保存,保护

　conservative a. 保守的'

　parallel n. 平行线;可相比拟的事物

　passion n. 激情,热情

　passive a. 被动的,消极的

　pat v./n. 轻拍,轻打

　peak n. 山峰,顶点

　phenomenon n. 现象

　reluctant a. 不情愿的,勉强的

　rely vi. (on ,upon)依赖,指望

　relevant a. 有关的,切题的

　reliable a. 可靠的

　relief n. 轻松,宽慰;减轻

　reputation n. 名气,声誉

　rescue vt./n. 营救

　triangle n. 三角(形)

　sequence n. 连续;顺序

　shallow a. 浅的

　shiver vi/n. 发抖

　shrug v./n. 耸肩

　signature n. 签名

　sincere a. 诚挚的,真诚的

　utility n. 功用,效用

　utilize vt. 利用

　utter vt. 说出 a. 完全的,彻底的

　variation n. 变化,变动

　vehicle n. 交通工具,车辆

　applause n. 鼓掌,掌声

　appliance n. 器具,器械

　consent n. 准许,同意 vi (to)准许,同意

　conquer vt. 征服

　defect n. 缺点,缺陷

　delicate a. 易碎的;娇弱的;精美的

　evolve v.演变

　evolution n. 演变,进化

　frown v./n. 皱眉

　frustrate vt. 使沮丧

　guarantee vt./n. 保证

　guilty a. 内疚的;有罪的

　jealous a. 妒忌的

　jeans n. 牛仔裤

　liquor n. 酒,烈性酒

　liter/litre n. 升

　modest a. 谦虚道

　molecule n. 分子

　orbit n. 轨道 v. (绕...)作轨道运行

　participate v. (in)参与,参加

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如何做好高考英语阅读表达题

摘要

高考英语试题整体题型结构当中，阅读理解回答问题（包括本文将要评述的阅读理解四选一试题）占据高考试卷相当的比例。一线教学当中也会使用此类试题作为评价英语学习的方式，那么如何判断一篇英语阅读理解试题的优劣呢？本文以2819年11月浙江高考英语阅读理解B篇作为实例来进行客观分析。

文章首句22个词。并非是一个短句。而且句中没有生僻词汇，也没有复杂句式。但是却没有出现本文的主题词汇summer vacation 。却巧妙地运用了forget about classroom bells and set off for grandparents homes, sleep-away camps and lifeguard stands这样的描述，引出了下面可能的主题。此处正常来说不会设立命题点，因为单从本句看，没有命题点需要的支撑信息。甚至读者也可以跃过此句直接阅读下文，因为接下来的but summer vacation 提示主题内容开始描述了。首句中可以通过阅读学习的短语为forget about ，set off for，sleep－away camps，life guard stands。假如此处欲命题的话可以命制一个简单推断题，但是干扰项不好设计。而此句在写作情感上属于比较欢快的文字，用于句首平衡了文章在语意上的表达风格。

接下来But引出的转折意义并非是首句的直接转折而是引出本文的核心阐述脉络。以三个关键转折时间点为依托，突出summer vacation 的发展历程，以及每一个阶段的特点。也就是说从此处开始文章主要以时间顺序来描述。层层递进。

第一个时间点Before the civil war ，关键信息neither of which included a summer vacation ，rural ，urban……。此处命题人命制24题：

24. What did the rural school calendar before the Civil War allow children to do?

A. Enjoy a summer vacation.

B. Take a break each quarter.

C. Have 48 weeks of study a year.

D. Assist their parents with farm work.

本套试卷阅读理解部分命题人均采用了问答式提问。大约看了一下提问风格，没有特别的测试学角度意义，应该只是命题人的个人喜好而已。本题题干部分信息很完整了，个人甚至认为因为题干信息提示过多，这条题目的干扰项会是一种“倾向于绕脑的考查”，而不是纯粹的对文章主题信息的理解程度的考查。看选项，BC项是描述当时的urban school 相应情况的，所以题干限制在rural上，A项的设置还是比较好的，有对于文中信息neither of which 部分的一个理解误判的可能性。答案是D项。

接下来是时间标志词in the 1840s，而命题人也是根据三个时间发展段的相关信息来设计命题点的。文章脉络没有特殊分析价值，看试题25题干依然是全包含具体信息题干，关键词educational reformers ，in the 1840s，基本就完全制约限制了读者的思维，只需要根据提示回读原文信息即可。此题的特点是，选项B项的设置为原文信息第一段Rural(农村的）schooling was divided into summer and winter terms, leaving kids free to help with the farm work in the spring planting and fall harvest seasons.和本段中that rural schooling was not enough ，甚至可以说直接根据后者就可以否定，这种干扰项命题方式属于民间所说的原文信息反面paraphrase ，既然not enough，自然不能再shortenen 了，此干扰项的设置还可以算作阅读理解范围内的可能误判而出现的信息误差点，尽管选项内容和题干内容的信息提示都过度具体，但是可以接受。C项在原文信息链中是不存在相关信息支持的。从原文介绍summer vacation 到此处promote the study of farming，基本没有逻辑和思维关联性。原文提示farming calendar 是改革的措施之一。D项也是“张冠李戴”式的干扰项设置，原文it offered a rest for teachers，而rest则在summer vacation 的信息链条上。这就是信息链条紧密结合相关主题的阅读模式，可以有助于此类阅读理解命题的理解和解答。答案A。A项的确认可以从文章发展脉络以及第二段整体信息可以推测出来，也就是“先无后有”，而通过常识也知道summer vacation 是存在的了。

25. What did the educational reformers do in the 1840s?

A. They introduced summer vacation.

B. They shortened rural school terms.

C. They promoted the study of farming.

D. They advocated higher pay for teachers.

按照时间发展顺序看接下来一段信息，modern age，为了便于直观理解把本段内容复制过来：But people's opinion about the modern U.S.school year, which averages 180 days,is still divided. Some experts say its pleasant but lazy summer break, which took hold in the early 20th century, is one of the reasons math skills and graduation rates of U.S. high schoolers ranked well below average in two international education reports published in 2007. Others insist that with children under increasing pressure to devote their downtime to internships（实习）or study, there's still room for an institution that protects the lazy days of childhood.看段落衔接词But从语篇分析角度这是一个对于之前信息的转折，也就是说，上面的信息内容传递的核心含义在此段会有转折性的表述，此处以people’s opinion 的形式出现，而首句中的180days，school year暗示假期也是180days，根据逻辑解读判断，此假期时间是比较长的。而此句当中divided的运用说明相关观点是有分歧的，所以26题当中提到了some people unhappy 也就是其中一部分人的观点。看接下来的一个长句Some experts say its pleasant but lazy summer break, which took hold in the early 20th century, is one of the reasons math skills and graduation rates of U.S. high schoolers ranked well below average in two international education reports published in 2007. 首先作者采用了expers的观点，且提到了two international education reports published in 2007，作者如此写作的目的是为了证明观点的权威性，增加可信度。pleasant but lazy 即可以根据紧接着的举例而肯定所要强调的是lazy带来的后果。此句尽管略长，但没有影响阅读的生僻词汇和句式，所以基本可以掌握传递的信息。到此处可以完成26题：

26. Why are some people unhappy about the modern U. S. school year?

A. It pushes the teachers too hard.

B. It reduces the quality of education

C. It ignores science instruction.

D. It includes no time for internships.

因为接下来文章最后的观点属于解决问题的办法，所以和26题关联不大。此题的作答最佳方法就是直接从题目到原文到正确答案。不要细致琢磨干扰项，因为正确答案可以直接判断，防止被干扰和节约作答时间。答案为B。

简要总结：

本文文本选取还是可以的，内容为中学生相关，且具有跨文化差异性，可以辅助了解美国中学summer vacation 的相关信息。文章写作风格比较平铺直叙，按照时间顺序进行罗列，因此结构比较清晰，围绕核心话题论述比较紧凑，信息链明确。但由于文章风格是细节描述非常多，所以留给读者的深层次阅读和推理审辨阅读理解的空间不大。命题人全部设置了完全细节问答模式，把阅读者思维限制在局限范围内。题目设置优点在于干扰项的设置，大多比较巧妙（通俗说比较绕），避免了细节题目可能的弱干扰或者无效干扰。本篇作答特点是题干——原文——正确答案。尽量减少在干扰项上的徘徊。

如何做好高考英语题，特别是阅读理解，完型，平时应注意什么练习？望经验者分享一下。谢

一、高考书面表达的形式

目前高考英语测试主要以指导性作文为主。给出中文提示、图画或图表，也包括部分或全部英文信息，要求据此写记叙文。这种文体有效地考查了考生通过画面景观，将画图、图表、提纲等信息转换为语篇的综合能力。但也不排除说明文、应用文、议论文或论说文。

二、高考书面表达的要求

高考书面表达有以下几个要求：

1．词语正确、连贯、流畅；

2．语句简洁，用词确切；

3．句子结构有变化；

4．语言整体性、逻辑性强；

5．用语得体：能根据不同的情景选用合适的词语和句型。

三、书写书面表达的过程

要写出一篇优秀书面表达，一般经过审题——构思——草稿——修改——抄写誊正等过程。

Step1 审题：就是判断短文的文体和类型，是记叙文、说明文或是议论文等，若是书信、日记、通知等应用文还应注意格式。然后确定表达要点，并把表达要点列举出来。

Step2 构思：分析各个表达要点之间的逻辑联系，思考这样把这些要点有逻辑地组织起来形成一篇短文。并适当考虑用什么写作方法，怎样开头如何结尾等问题。

Step3 当这些思考有数之后，在草稿上整理成文并修改。

Step4 将修改好的短文，工整地誊写到卷子上，做到字迹清楚，卷面整洁，给阅卷人一个良好的第一印象。在近几年的高考书面表达评分标准中明确指出：如果书写较差，以致影响交流，将分数降低一个档次（3-5分为一档）。

四、书面表达的注意事项

要写出一篇优秀书面表达，不仅要语言准确、恰当、条理清楚，没有语法错误，还必须做到“二扣，三避，四性”。

1．二扣和三避 即在内容上紧扣要点，紧扣主题；避写感想，避写心得，避写体会。切忌脱离主题而任意发挥，写一些“题外话”。如何做到紧扣主题呢？那就是紧跟主题句展开叙述，切忌受汉语思维的影响，去写一些自己的感想、心得、体会等。如果这样做不仅违反了英语的表达习惯，而且还会偏离主题，容易出错。所以要注意以上的“二扣，三避”。

2．四性 即准确性、简洁性、连贯性以及表达方式的多样性。准确性：就是要求写出语法正确的句子，包括时态语态，用词，句法等。简洁性：就是要做到语言简洁，不重复。多样性：就是能随情景内容的变化写出句式多样的语句。如强调句、倒装句，各种从句和固定句型等。简单句、并列句、主从复合句等长短句要交错使用，避免千篇一律的短句和简单句。但是，千万不要为复杂的句型而造句，那样会影响语篇的连贯性，也不要刻意为追求复杂句而不顾承上启下，否则，这样的短文很可能只是一篇按要点一句一句翻译而成的漂亮句子而已，而不是一篇流畅的短文。连贯性：要根据整篇短文意思的需要而选用恰当的连接词，过渡句。但是，不要牵强附会，该用则用，不可乱添，过渡要自然。平时有些学生，把and, then乱用一通，搞得句子一点不清爽，句子有头，却不知尾在何处。

3．连接词的选用

英语中哪些词和短语可以用来表示“启、承、转、合”的语篇连接词呢？当然不仅仅是and, then, but等。根据英国语言学家韩礼德（MAK Halliday）和哈桑（R Hasan）的语篇衔接理论，语篇连接主要表示以下四类关系：

A．表示递进 and ,and then, also, besides, in addition, moreover, one more, once more, and moreover（再者）, what's more，even, what was worse …

B．表示转折 but ,however, yet, and yet, although, in spite of, in the contrary, on the other hand, otherwise…

C．表示结果 so, therefore, thus, as a result, luckily unfortunately, because of, seeing that …

D．表示时间 now, then, afterwards, later, soon, before long, after that, shortly after that, soon after that , up till now, just now, just then, five minutes later, so far ,to this day…

此外,以下几种也常用作连接词或过渡词：

a．表示例举、说明：for example ,for instance, such as, that is to say, actually, according to this, believe it or not, to tell you the truth, and so on, in addition…

b．表示时间、动作过程或时间顺序：first , firstly, first of all ,second, secondly, far , above, below, near, beside, to the right, on one side…

c．表示比较、对比：just like, just as , in the same way, on the contrary, on the other hands, more or less, sooner or later , similarly…

d．表示强调：above all, after all, at least, at most, indeed, in fact, surely, certainly, without any delay, of course…

e．表示结论：finally, at last ,in the end , in a word, in general , generally speaking, in short, as you know, in conclusion…

六、凤头豹尾，美上加美

做到了“二扣，三避，四性”的短文固然能获得比平淡无奇的以单句为主的短文高得多的分数。但是，假如开头句子写得好，过渡自然，有个有力的结尾句，更会锦上添花，美上加美，更能让阅卷人刮目相看，获得高分。

高考英语阅读基本分类

英语阅读题技巧，我个人的经验，三步：

1.迅速将整篇文章分解，理出文章结构；

2.迅速抓住文章叙述的主题；

3.迅速找出各部分的中心意思，并找出表达中心意思的句子。

做到这3步，基本上这篇文章不用逐字读完就可以答对接下来的题目。

先说一下，英语文章，尤其是用于考试的阅读文章，其结构都有非常明显的典型性，一般结构为主题段，论述段落，总结及结论段，乃至超长的毕业论文也不过是在这个大框架内。

以一篇文章5段为例：

一般第一段为主题段，也就是说，整篇文章要表达的主题一定会出现在这里，你要做的就是迅速把中心句找出来，一般来说，中心句会出现在倒数第2句或第1句，简单一点的文章会在第1句就出现，如果考题出得比较难，也可能需要自己总结，但就算需要自己总结中心句，也一定能在该段落中找出代表中心意思的词；

接下来第二、三、四段，各段将对第一段提出的主题意思进行论述或分步骤分析，也就是说，每个段落都会有进阶的主题，即个各分论点，所以你要做的同样是迅速把它们找出来，位置和方法相同；

最后一段为全文的总结，并会对结论进行进一步的分析，或做推测，或作评论，这也是一个出题点，你要做的就是抓住总结的主旨和对其进一步分析的结论。

当然并不会所有文章都是5段，例如有的主题段落会有2段甚至更多，论点段落可能只有2段或多达4段以上（但一般不超过3段），难一点的文章里每个分论点也可能不止一段，我这里只是以5段为例，解释的是文章的结构，或者说一般构成，通过这个规律可以迅速将文章进行分解，进而掌握各部分的要点。

下面分析一下出题要点，或者说出题规律（如果题不会出得很偏的话），以一篇阅读文5题为例，一般为1个主题、1个分论点、2个细节题、1个结论或对结论的分析、推测。

可见掌握文章主题、分论点及结论分析就可以答对3/5，这是不需要逐字逐句读完全文的，而2个细节题怎么办呢，就需要通过题目提供的信息迅速分析出其所在的分论点，然后回到该分论点段落找到与这题相符的句子，一般如果题出得简单的话会是原句照搬，难一点的话会换个表达方式，再难一点则会绕个圈设个陷阱，这就需要非常小心，一定要舍得多花2秒钟把这句话和前后两句反复阅读，挖出陷阱。这样的话5道题都可以迎刃而解了，这就叫针对性解题。

说一下我的阅读答题习惯吧，一般我第一时间会先看题，并且非常认真的理解每道题的意思，提取有用的信息，虽然一般并不容易只通过问题一下子就找出文章主题，但一定能找到跟主题有关的词和信息，并且至少知道文章是在讨论某个东西还是在叙述某件事，也就是说是议论文、说明文，还是叙述文，然后迅速按上面的三步走，这样带着问题扫读全文，连细节题也可以非常迅速的找出来，最后将问题一一对应，全部解决！

这些就是我一路考到专八的阅读题经验，方法交给你了，接下来就是多多练习，只有多练才能练到炉火纯青的地步，最后做阅读题简直是轻松+愉快！

好了，说了这么多，希望对你有所帮助！

2020高考英语阅读理解猜题技巧

你在为自己的高考 英语阅读 感到烦恼吗?其实想要掌握阅读 方法 ，首先要了解阅读的基本分类。下面是我为大家整理的关于高考英语阅读基本分类，希望对您有所帮助。

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高考英语阅读基本分类

一、阅读是获得更综合、更复杂、更精确信息的必要手段，考生在做阅读理解时，不仅要看懂 文章 的字面意思，还需要针对不同题材和体裁的篇目运用不同的方法作出正确的选择。一般来说，词汇、阅读速度和理解能力是阅读理解中三个最重要且有相互联系的因素。

1、阅读的方法可以使用以下几种：

(1)跳读：就是快速的一步阅读法。实际上是有选择阅读，找关键词。用这种阅读方法回答who、what、when、where之类的问题最为有效。

(2)略读：指比跳读慢些的二步阅读法。即泛泛地、粗略地 快速阅读 ，目的是了解大意，对文章有个总的概念。此种阅读方法能回答why、how之类的问题。

(3)精读：即最细致、最慢的深层阅读方法，目的是求得对所读文章的全部意义的理解与掌握。

2、在使用阅读技巧时尽量做到以下几点：

(1)带着问题阅读短文。

(2)找出主题句、确定中心思想。

(3)推断单词、 句子 和文章的含义。

(4)尽快选择答案。

二、不同体裁文章的特点

1、 记叙文

记叙文又可分传记类和 故事 类。

传记类文章在阅读中时间是全文的关键，根据时间我们可以找到相关的事件，抓住文章的主要内容。

故事类文章情节性较强，阅读时要注意故事中的时间、地点、人物和发生的事件，这些都是文章中的主要内容和信息，对于准确理解文章十分重要。

2、 说明文

说明文是对事物的形状、性质、特征、成果或功用等进行介绍，解释或阐述的文章。把握所说明事物的特征和本质是理解说明文的关键。说明事物特征的方法很多，主要有定义法、解释法、比较法、比喻法、数字法、图表法、引用法和举例法等。

(1)数字说明文

在阅读数字说明文时要特别注意文中数字的含义，从这些数字中可以找到文章的主要内容。

(2)解释说明文

解释说明文着重说明事物的本质、特征和功用等。许多科普文章都属于这一类。在阅读这类文章时要学会解决what, how, why 等一类的问题。它们是文章的关键。如能带着这些问题阅读，将会更迅速抓住文章的主题。

(3)比较说明文

比较说明文是通过对比方法说明问题。在阅读这类文章时要善于把握全篇陈述的基本倾向。作者在谈论一个有争议的问题时总要顾及到争议的各个方面。但是，在一般情况下，作者的陈述总要倾向于某一种观点。

3、应用文

应用文涉及的范围比较广，包括 广告 、通知、书信等。应用文一般语言简洁，省略及不规范的句子较多。阅读时一般要求考生全面掌握文章中提供的信息，并运用这些信息去解决问题。因此对题干的理解尤为重要。

阅读理解的考题分为客观理解题(是指在短文中客观存在的事实，客观信息的答案一般都可以在原文中找到。即理解文中的具体事实或抽象概念)和主观理解题(这类问题都不可能直接从原文中找到答案，须通过阅读文章对文章主旨和深层含义有更深理解，并据此进行判断和推理)。

其中细节理解题和猜测词义题属于客观题;主旨大意题和推理判断题属于主观题。

针对不同类型的题目，要在平时的练习过程中，结合具体的题目，给学生进行解题方法的指导和讲解。对于客观题，要提醒他们阅读时关注文章的细节，如时间，地点或一些具体数字，在选择答案时，务必从原文中找到确切的依据。

高考英语阅读理解技巧

一、先看题干，带着问题读文章。

即先看试题，再读文章。阅读题干，首先要掌握问题的类型，分清是客观信息题还是主观判断题。客观信息题可以从文章中直接找到答案;而主观判断题考查的是对文章的感情基调，作者未加陈述的观点以及贯穿全文的中心主旨的理解等，这类题必须经过对作者的态度、意图以及对整篇文章进行深一层的推理等。其次，了解试题题干以及各个选项所包含的信息，然后有针对性地对文章进行扫读，对有关信息进行快速定位，再将相关信息进行整合、甄别、分析、对比，有根有据地排除干扰项，选出正确答案。此法加强了阅读的针对性，提高了做题的准确率，节省了宝贵的时间。特别适用于对图形表格类题材的理解。

二、速读全文，了解大意知主题。

阅读的目的是获取信息。一个人的阅读能力的高低决定了他能否快速高效吸收有用信息。阅读能力一般指阅读速度和理解能力两个方面。阅读速度是阅读最基本的能力。没有一定的阅读速度就不能顺利地输入信息，更谈不上运用英语。近几年的高考阅读速度大约是每分钟40个词左右。考生必须在十分有限的时间内运用略读、扫读、跳读等技巧快速阅读，搜寻关键词、主题句，捕捉时空、顺序、情节、人物、观点，并且理清文章脉络，把握语篇实质。

抓主题句这是快速掌握文章大意的主要方法。主题句一般出现在文章的开头和结尾。用归纳法撰写的文章，都是表述细节的句子在前，概述性的句子居后。此时主题句就是文章的最后一句。通常用演绎法撰写的文章，大都遵循从一般到个别的写作程序，即从概述开始，随之辅以细说。这时，主题句就是文章的第一句。当然也有些文章没有主题句，需要读者自己去归纳。主题句往往对全文起提示、启迪、概括、归纳之作用，主旨大意题，归纳概括题，中心思想题往往直接可从主题句中找到答案。

三、详读细节，理顺思路与文章脉络。

文章绝不是互不相干的句子杂乱无章的堆砌。作者为文，有脉可循。如记叙文多以人物为中心，以时间或空间为线索，按事件的发生、发展、结局展开故事;论述体则包含论点、论据、结论三大要素，通过解释、举例来阐述观点。你可根据文章的特点，详读细节，以动词、时间、地点、事件、因果等为线索，找出关键词语，运用,画图列表法,，勾画出一幅完整清晰的文章主题和细节的认知图。

高考英语考试答题时间分配

1、听力：20分钟

听力后句比前句重要，回答比提问重要。若选项中个别单词或 短语 被明显播读，此项多为错项。 同义词 替换选项，正确可能性大。

2、阅读：30分钟

审题时注意题干有没有特殊的副词或形容词。定位尽量选两个词，回避全文核心词。

3、完形填空：15分钟

从答案出发，再到文章。通常为 议论文 ，着眼每个小标题。小标题就可以决定选项。先纵观全文大意。选择答案，如果遇上不会的单词，从会的单词排除。通常高考英语的完形填空不存在词性的选择，选项的词性基本保持一致的。

4、七选五：10分钟

从答案出发，再到文章，通常为议论文，着眼每个小标题，小标题就可以决定选项。

5、改错：10分钟

改错通常有以下几种情况：名词单复数用错、动词时态错误、介词的多余或缺失、第三人称单数漏掉s、就近原则对主语的影响。

6、 作文 ：35分钟

明确自己要写的作文的体裁，一定要抓住文章的体裁，建立自己的写作格式; 明确写作中所运用的时态，在写作时首先就要敲定作文的基调，定好时态;明确作文的表达内容和顺序，要在作文中做到主次分明、表达准确、承上启下，不给人一种泛泛而谈、模糊而凌乱的感觉。

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　2020高考英语阅读理解猜题技巧

　俗话说，得阅读者得高考!猜词题是阅读理解中相对简单的一种题型。根据多年的高考英语教学经验，我将猜词题的类型进行了具体的分类，下面是我特意为大家整理了关于2020高考英语阅读理解猜题技巧的相关材料，希望对您的工作和生活有帮助。

　1.构词法;2.同义词;3.反义词;4.上下文;

　5.释义法;6.因果题;7.代词题;8.常识题

　下面我来举例说明。

　1.构词法:前缀、后缀、复合、派生等

　Car rentals are becoming more and more popular as an inexpensive way of taking to the road.

　Q: The underlined word ?inexpensive? means _______.

　A.cheap B.happy C.good D.painful

　解析:划线单词inexpensive是一个派生词，由否定前缀in和单词expensive(昂贵的)构成，意思是?不昂贵的?，故选A (便宜的)。

　2.同义词(列举法)

　Signal words:for example, for instance, such as, like，as---as, etc.

　Collins decided that she must go, although the hazards of the trip were many, for example, the unbearable heat, the possibility of getting lost, the presence of wild animals and poisonous snakes.

　Q: The underlined word "hazard" means ___________________

　A. pleasure B. problem C. danger D. attraction

　解析:根据划线词hazard后面的举例，?无法忍受的炎热，可能迷路，野生动物和毒蛇的出现?，这些都属于?危险的事情?(danger)，故选C。

　3.反义词

　转折词:though, although, still, but, yet, instead, instead of, however, while, on the contrary, on the other hand, unlike, rather than, for one thing, for another等

　Achild's birthday party doesn't have to be a hassle; instead, it can be a basket of fun, according to Beth Anaclerio, an Evaston mother of two, ages 4 and 18 months.

　Q: What does the underlined word "hassle" probably mean?

　A. a party designed by specialists B. a plan requiring careful thought

　C. a situation causing difficulty or trouble D. a demand made by guests

　解析:根据划线词hassle后的转折词instead(相反)，可以推断出hassle是与a basket of fun(一筐乐趣)意思相反。故选C (一种导致困难或麻烦的情形)。

　4.上下文:利用上下文提供的情景和线索推测

　Food Network producer Flay hopes the young cook will find a place on the network television. He says Lieberman?s charisma is key. ?Food TV isn?t about food anymore,? says Flay. ?It?s about your personality(个性)and finding a way to keep people?s eyeballs on your show.?

　Q: What does the word ?charisma? underlined in the text refer to?

　A. A natural ability to attract others. B. A way to show one?s achievement.

　C. Lieberman?s after-class interest. D. Lieberman?s fine cooking skill.

　解析:charisma为非考纲词汇表上单词，其词义与下文的?It?s about your personality(个性)and finding a way to keep people?s eyeballs on your show.?有关。故选A(一种天然的吸引他人的能力)。

　5.释义法:使用定语(从句)、表语、同位语、冒号、破折号、分号等解释说明

　信息词: means, refers to, be called, be known as, can be defined as, in other words, that is, that is to say......

　William Shakespeare said. "The web of our life is of a mingled yarn (纱线), good and ill together."

　Q: The underlined word "mingled" most probably means?

　A.simple B.mixed C.sad D.happy

　解析:根据后文的释义，good and ill together，可以推断划线词mingled的意思是?混合的?(minxed)，故选B。

　6.因果题

　When some kind of pain killer (止痛药) was brought out recently, researchers found that the colours turned the customers off because they made the product look weak and ineffective(无效的).

　Q: The underlined part "the colours turned the customers off" means that the colours_______

　A.Attracted the customers strongly B.Had weak effects on the customers

　C.Tricked the customers into shopping D.Caused the customers to lose interest

　解析:根据because后的解释，?因为他们使产品看起来软弱和无效?，可以推断出结果?导致顾客失去兴趣?。故选D。

　7.代词题

　信息词:one，it，that，he，him或them等指代上文提到的人或事物。

　Demands for pigeon-delivered money stopped as soon as the press reported the story. And even if they start again, Chen holds little hope of catching the criminal. ?We have more important things to do,? he said.

　Q: The underlined word?they?in the last paragraph refers to____.

　A. criminals B. pigeons C. the stolen cars D. demands for money

　解析:代词指代必须符合就近原则，指代最近的上文提到的人或事物。复数代词they指代复数名词。故选D

　8.常识题

　Ifeel that since you are my superior (上司), it would be presumptuous of me to tell you what to do.

　Q: The word "presumptuous" is closest in meaning to "____" .

　A.full of respect B.rude and too confident

　C.lacking in experience D.too shy and quiet

　解析:常识题。在Kim看来，因为对方是自己的上司，告诉上司去做什么，会显得不礼貌(rude)、自负(too confident)。故选B。

　经过分类整理，猜词题的命题思路就变得非常清晰，了解了命题思路，做题时就有了方向。

　当然，要想真正掌握这些策略，还需要大量的训练实践，不断地吸收消化，最后融会贯通。

　我是苗爸，?职业化家庭英语启蒙训练?推广人。我会每天分享英语启蒙和高考英语相关的原创文章。

　今天的分享到此结束。我们明天再见!