2015高考备考方案_高考 2015

1.海南高考时间2023

2.如何在高考剩下44天分数达到450？

3.高三语文备课组工作计划

4.高考历史复习技巧有哪些

可以去报个 班，最好跟着老师来，因为老师比较有经验，而且那些知识点他都知道，到时候很容易找出你有哪些知识点遗漏。你这个基础不好，正好可以趁着这个寒假补上来。不要觉得那种补习 班 辅导 班不靠谱，那里面的老师因为是专门教偏科的很有经验啊，以前隔壁家有个妹子补了两个月数学，后来数学就没掉下来过。因为这些辅导 老师都会教给你这一科的一些学习技巧的。给你看篇文章，个人觉得很有道理。

针对中高考前偏差科，辅导 学 校的优势在哪里？

2015，又是新的一年，而对于现在仍埋首复习中的中高考生，则是大考将近，时间紧迫。一些同学正有条不紊的进行着综合的复习，一些同学却在为自己某一科“瘸腿”的分数感到忧虑。

数学或英语怎么提高不到想要的水平，该怎么办呢？今天，针对中高考前的偏差科，我们慧通文府来谈谈辅导学校的作用和它的优势。

一．一对一利于“瘸腿”纠正

有些同学可能在心里觉得所谓辅导 班补习 机 构都是骗钱的，学了没有用，又很贵……为什么这么贵呢？因为大部分辅导 学校都是采用一对一，或者一对多辅导 模式，而这个“多”绝对不会超过十。

一对一辅 导使辅 导老师能够随时紧跟学生学习的步奏，对学生所学进度了若指掌，也能对其学校课程进行查漏补缺。在这种时候，辅 导学校的优势就展现无遗。因为平时学生在学校上课，学校老师必须要考虑到整个班级的进度，而不能因为学生某个知识点的遗漏，就停下来再讲一遍。

但在辅导 学校，一对一的这种辅 导方式就注定：它可以做到。

当你有什么疑问，辅 导老师随时能为你进行解释，补充和巩固；你练习时做错的题目，辅 导老师能立刻就此展开解说；根据你知识点的掌握程度，辅 导老师能时刻调整自己教学的进度；你数学不好，也有专门教学数学偏科生的老师为你提升成绩。

一对一当面的辅 导与教学，更有利于中高考前还在偏科的学生提高自己的成绩！

二．辅 导老师对“瘸腿”治疗经验更广

和学校老师相比，辅 导学校的老师们还有一个优势，而这也是两者不同之处。

一般来说，学校老师主要起到一个传授知识的作用，他上一堂课，主要是将这门科目的知识点教给大家，而辅 导机构的老师呢，他的重点是要将学生偏科的原因找出来，然后提供一个可行的方案，使学生的成绩得到提升。

可以说，一般辅 导 机构的老师的任务就像一个医生，先要找出“病因”，然后“对症下药”。辅 导学校的老师们可以说是专门做这个的，也就使得他们在面对同学们“瘸腿偏科”的这个毛病的时候，他见得多了，经验更广，“治疗”方法也更是多种多样。

比如你是因为平时死记硬背，导致做题时缺乏思路啦；你是因为平时学习盲目，没有主动性，目的性，导致成绩不上不下啦；你又是因为本身基础不好，恶性循环，导致失去信心的啦……

如此种种，辅 导老师们通常都有专门的“治疗”方案。比如我们慧通文府 培训学校，它主要就是针对一个偏差科，学生行为纠正和学习心理障碍，来对学生进行“根治”，能为学生量身订制真正适合自己的学习计划。

经验更广，效果自然也就更显著。

三．知识点讲解和方法技巧的传授

一般来说，学校的老师教给学生的就是课本上的知识点，顶多再加一些不错的学习经验，而辅 导学校老师所教给学生的，却通常还包括系统的学习方法和技巧。

因为辅 导学校的老师们要在中高考前一段时间内将学生的成绩提高，那就必须考虑到时间的问题。因此他们在为学生补习知识点的时候，还会尽快将自己所熟练的，有效的学习技巧教给学生。

比如说复习数学的时候，做题该怎么做，选择题有哪些又快又好的小技巧；语文应试作文又该怎么写？有哪些阅卷老师减分的忌讳？历史事件背诵的口诀有哪些？我们可以用一个怎样的模板来回答历史问答题……

可以说，辅 导学校的老师教的东西会比较速成，也比较复杂，他会让学生在短时间内改掉以前的不良学习习惯，会为学生建立起一整套系统有效的复习补习方法，让学生的复习在短时间内就见到成效。

辅 导老师不止会给学生各科知识点进行查漏补缺，还会告诉学生，有哪些可以捷径可以帮助他更好的达到目标。

（以上文章来自慧通文府原创，转载请注明出处。）

慧通文府是国家教育 部 门批准的“十一五”“十二五”程序教学课题应用实践单 位，也是亚太地区唯一运用“程序教学”的学校。

北京慧通文府辅导 学校打破传统家教模式,首创“一对一辅导,N对一服务”教学模式,倡导学生个性化教育,体验“非一般的一对一家教”服务品质,专业提供小升初,中考,高考一对一辅 导及中小学全科目定向家 教 辅导,帮助 孩子顺利 进入理想学校。

为孩子量身订制真正适合自己的学习计划，值得关注。

海南高考时间2023

高考文科生的冲刺方法建议

量变影响质变，但是这个量的前提是有要求的，那就是有效量。考生备考中对“有效量”积累很关键，可是对于高分考生来讲他们对高考”有效量“的把握，同样会遇到棘手的问题。

一、方向问题。

既然是考试，方向当然很重要，对于方向，我们可以分为两种，一种是高考的命题方向，一种是根据自己实际需要作出的调整方向。

现实中，即便是一些优秀的考生，对高考方向的把握，也存在一定的偏差，这样会直接导致：”考的东西你没有准备好，你准备好的东西不考。“那么这里来简单强调一下高考命题的方向：

1.”有关、有用“，是近今年命题重要的切入点：

这个方向涉及到考什么的问题，例如说，地理学科，你辛苦备考的洋流也许不重要，因为现实中，很难跟考生直接”有关、有用“，因为高考命题要求，坚持的其中一条重要的主线：”用所学的知识，解决考生生活中熟悉的问题“，那么在备考中，就要对这些熟悉的问题加以分析和判断，例如，雨水搜集、无土栽培、北京城区”煤改电“、从公园地图中分析最近路线等等问题，这些都是考生可能熟悉的问题，从这些切点入手，考查地理的概念、原理、规律。

为此，考生在考前，一方面要注重地理有哪些概念、原理和规律，在熟悉相关内容的同时，还要想”以这些内容为切入点的命题方式可能有哪些“，这些变得非常重要。

2.考试强调的能力是训练的主攻方向。

众多学生抱怨题量大，做题速度慢，其实题量是没有办法改变了，那么为什么做题速度慢?为什么主观题答了一堆却得不到分数?为什么背书的内容用不上?等问题，只要仔细思考，考生就明白了，因为对于高考要求的能力部分，多数考生在备考中，根本就没有做专题训练。

例如”获取信息“的能力，面对材料内容，这样最大限度，并且快速从中提取信息?怎样联系知识和题问要求，怎样答题，例如说”描述“”阐释“”论述“等等要求的题目，怎样答题才合理?答案的展现形式是怎样的，这些即便是优秀的考生，也很少见到通过专题来研究和完善的。

对于现实中，仅仅依靠背书的考生来讲，能力要求也仅仅是摆设而已。

3.自己在考试中遇到哪些问题这些也要明确。

如果一味的盲目背书，盲目训练，无疑很难取得理想的效果，那么考生在考试中存在哪些不足，例如时间分配的问题，答题准确度的问题等等。这些至少要清晰化，知道自己遇到哪些问题，才能有效的探讨解决这些问题的方案。

二、适应能力的问题。

高考之前这段时间，需要对考生进行适应性训练，这几年的高考，众多考生很难适应高考卷，这里有几个方面因素：

1.考生自己没有想过平时模考卷与高考卷的区别，在他们意识中，仅仅是各区的模考卷，其实各区的模考卷，无论是质量还是方向与高考卷都有很大出入，甚至一些区的模拟卷质量特别差。如果考生自己被局限在模考卷中，加上训练的题目质量不能保证，那么面对高考卷，不适应也是正常的现象。

其实针对这些，有三个环节可以缓解这个问题：

(1)做往年的真题(2014、2015)，特别注重答题能力的训练。

(2)根据时政信息，猜想命题点，例如2016年是辛亥革命爆发105周年，也是孙中山诞辰150周年，从孙中山到辛亥革命，有哪些重要的关键点需要注意，例如”政治制度的改变“、”风俗习惯的改变“、”中国人精神面貌改变“等等，命题中，完全可以依托“精神面貌”为切入点，考查一道32分左右的题目。

(3)下载一些外地试卷，按照往年的经验，安徽等省份，模拟卷的质量比较高，特别是他们的联考卷，考生可以对这些试卷选择题部分进行专项训练，提升自己的适应能力。

2.备考心态。

这些年，有太多平时优秀的考生考不出理想的成绩，他们多数人都觉得应该能考好，高考往往让他们收获了一句话“很多事情不是你想的那样。”因此考生在高考前，自信心固然重要，可是要轻视改变命运的考试，那么无疑是正确的心态。

在考前，一定要明确高考题的特别，涉及的方向和能力要求，以及自己可能存在的风险，根据这些进行有效的训练，这样的姿态应该对备考有利。

那么对于成绩一般的考生来讲，通过以上的分析，了解到，优秀的考生，同样存在棘手的问题，因此不能丧失信心，因为这些年高考中，经常见到平时优秀生没有考好，也经常见到逆袭的案例，文科更是这样。

三、选择方法问题

考临近前选择方法很重要，对的方法可以快速提高成绩。首先考生要模拟高考考试时间，其次，整理错题集，要进行类型题训练，提高答题速度和效率，最后，考前要有针对性的复习，做题要有选择，做一些仿真高考、押题卷，最为合适。

如何在高考剩下44天分数达到450？

海南高考时间2023：

2023年海南高考将在6月7日-10日举行，通常来说，每年高考时间是一致的。其中，7日、8日为普通高考，考试科目为语文、数学、英语；9日-10日举行高中学业水平选择性考试，考试科目为物理、政治、化学、历史、生物、地理。

海南高考备考策略有什么：

1、海南高考备考要及时调整状态，设定目标

激发学生学习动机就必须牵动他的学习需求。首先要针对期末考试，确定一个分数目标;其次，适当自我考核，确立个人自信。最终，给自我找一个竞争对手，激发自我学习。

2、海南高考备考阶段要认真分析，合理计划

分析课堂重点、难点，记录自我学习疑点。小窍门：找教师要来本期教案资料。教师的教学资料上每课都明确标。

普通高等学校招生全国统一考试（Nationwide Unified Examination for Admissions to General Universities and Colleges），简称“高考”，是合格的高中毕业生或具有同等学历的考生参加的选拔性考试。

普通高等学校招生全国统一考试。教育部要求各省（区、市）考试科目名称与全国统考科目名称相同的必须与全国统考时间安排一致。

参加考试的对象一般是全日制普通高中毕业生和具有同等学历的中华人民共和国公民，招生分理工农医（含体育）、文史（含外语和艺术）两大类。普通高等学校根据考生成绩，按照招生章程计划和扩招，德智体美劳全面衡量，择优录取。

2015年，高考逐步取消体育特长生、奥林匹克竞赛等6项加分项目。2016年，教育部严禁宣传“高考状元”、“高考升学率”，加强对中学高考标语的管理，坚决杜绝任何关于高考的炒作。

高三语文备课组工作计划

如果考生是理科考生，预期的450分成绩，在当前全国各省份基本上都是能够达到二本院校的投档录取分数线标准的。距离高考不足44天的时间内，要冲击到450分成绩，主要需要看考生的学科基础知识体系贮备和积累的综合能力。

但不管怎么样来说，考生应该先不要过多的想高考结果，应该埋下头来，静心地全身心投入到最后的复习备考过程中的每一个环节，这才是最为重要的事情。

1.细化学科考点知识体系，综合训练应试能力，采取各种行之有效的办法提升各科重点考点知识体系的应用能力。

2.全力以赴的参与教师组织的二三轮复习备考规划，按照复习备考部署，完成相应的学习任务，对于各学科杂碎的零散的知识点进行全面梳理归纳总结，形成全面的系统的体系，使得知识点拓展训练发挥实效性。

3.利用早晚读大量识记各科重点考点知识，做好全面的复习笔记；利用中午时间继续抓住一轮复习资料，认真阅读理解，再次细化巩固考点知识体系；平时加强英语阅读理解的训练，每天一两篇英语阅读理解不放手；每天做一两道物理化学数学题，训练解题思路；大量背诵一些英语作文写作模板，以便应对英语作文；平时阅读一些优秀的高考作文范文，作文写作是语文学科的大头；每天晚上临睡觉之际回顾一下各科重点章节考点知识等。

4.认真积极参加每一次模拟考试检测训练，认真答题，注意答题思维和过程，注意答题时间分配，注意答题题型和答题技巧，掌握自身的不足；考试之后认真听讲科任教师对于卷子的讲解过程，做好笔记，再次查阅复习资料，补充完善考试过程中的记忆模糊的考点知识和不会的基本题型，寻找原因。

5.平心静气，不能够浮躁，应该坚持到校听课，遵守学校的规章制度，不能够随意缺课，这样才能够确保保持高度的高考意识，不至于对于自己失去最后奋斗的自信心。

总之，一般只要考生在最后的关头全力以赴，刻苦努力拼搏复习，不放弃，注意综合能力的提升，大多数考生只要在高考考场上发挥正常，高考成绩都要比平时高出20－50分，这是因为平时的模拟考试试题都是由科任教师选题的，选题一般是按照个人意愿而选择的，试题难易程度和结构难以把握，因此试题要比高考稍微有点难，考试答题也感觉到没有高考试题那样顺手。

当然，高考要取得理想的成绩，离不开考生具备扎实的学科基础知识积累，拥有良好的高考应试能力的。

只有在最后的44天中不懈努力，不放弃，才有可能能够最后取得理想的成绩。

我不知道我分析的对不对，因为我也不知道友考的是全国几卷，对450分究竟处于什么水平不好下结论。我只能以我所在的地方考全国三卷为例，如果你考全国三卷目标450我觉得这种情况下，我们可以考虑自学因为你在学校听了快三年了都听不懂44天你也别想靠她们讲的让你有提升，什么样的方法是你觉得最有效的你就怎么做总之干就完了[加油][加油]我们要的是结果不是过程，我不知道为什么有太多的家长和老师反对我们自学老实觉得老师再差都比学生牛。实际真是这样的吗？我认为不然，那《师说》中还有云弟子不必不如师呢。下面，我就来分析一些自己的心得供友参考希望对友有所帮助。首先，我所说的自学是指你自己弄但不代表可以完全待在家里因为我们学习也是需要一种环境氛围才有动力的，如果完全待在家里你绝对不想学。第二，你要做一张规划表将那450分该怎么分配数学语文英语理（文）综考多少细分到选择题和大题。第三，买三本试卷特别是文理综:2019年你所在地区的高考模拟卷、2015~2019年高考真题、2020年临考押题模拟卷。第四，先将那几本试卷的结构（每题的分值，物化生都是在哪几题）和答案分析（看答案分析考点并记录一题一题的记录，例如第一题:将1到30套题的第一题考点都记录完再记录第二题……）整理出一张知识清单，整理完清单后我们就来将考点归类分析考频例如万有引力定律这个点在清单中出现过几次，并记录。第五，对应着你整理出的知识清单和考频就可以着重复习了哪个点出现的多就复习哪个点。并将那些考点对应的题型整理出来，最后通过看答案解析整理出来对应的属于你自己的答疑模板。这个答题模板就至关重要了，必须要靠你自己总结用自己的话总结，千万不要用任何你之前在课本或辅导书中看不懂的玄幻术语。然后嘛就不断地强化记忆就OK了。我分享几张我自己总结的笔记，个别几张做笔记时速度有点快字写的不好看别太在意。最后，祝你成功！高考加油，奥利给[加油][加油][加油]

不知你现在分数多少，所以说给出的分析，只能是基于我个人感觉上的分析。

如果按着我说的方法去做，你现在分数在350以上的话，完全可以冲上450，都有可能进入500.但首先一个必要的条件就是，你要真能付出行动，而不是只是想。

我儿子去年参加的高考，从班里倒数第一冲上了一所211学校。有些最后冲刺时期学习的感悟，分享给你。

1、如果你是理科生，建议以冲理综为主。只做理综三科的选择与填空题。每天列出计划，做真题，就做这三科上面说的题型。这样做保住基础分就可能上到180-200左右。

2、对其它三个主科，数学用得也是上面的方法，保做选择与填空。把基础分抓到手，保证90分左右。

3、对英语每天早上与晚上拿出半小时到40分钟背高中三年的课文，不要去背英语单词了，这是最快的提分方式；另外还要背一些英语模板，把英语作文分达到17-20分之间。这样英语最少也是90分，

4、语文短期提分比较难。但也有方法就是把作文分数提上来，提到48以上。语文分数再差也都在80分左右，把作文提上来，就有可能90分。作文把前几天高考作文题目拿出来看，就看题目想角度，想结构，再去对照高考满分作文人家写的角度，自己的角度有没有对，再看结构，背下十篇模板作文，如果照做的话，作文上到50分以上都有可能。

去年儿子班有个学生就是这样，作文达到了55分。

如果按上面的方法，每天做理综选择、填空，能做多少套，就做多少，尽量多做。英语每天早上背课文，40多天，最少能背20篇；作文最少可以背10篇，可以看100多篇例文，每天看两个。

可以算下最后的得分：200+90+90+90=470分。再把可能减小，理综180分。就成了450分。

加油！

头脑冷静，计划合理，全面深入，答题规范，一分是爱，绝不放弃。说不定能达到460呢！

可以将450分分配成语文90，数学90，英语90，文理综180，这些分数都是60%的及格线分数，只要认真学习一下，及格是不难的。

如果你比较偏科，有一到两科无论怎样都达不到及格线，可以至少稳住当前的分数，利用自己的优势学科来拉分。

很明确的告诉你，可以。不管你擅长哪科，不擅长哪科，都可以。450是个非常基础非常easy的线，甚至你努力的话到500完全不成问题。但是说句实话，一般来问这些问题的很难做到，我自己就是这么个例子。成绩可以突飞猛进，但习惯不行，说开来讲，有350分的基础，说明在某些方面的习惯你一定没有，比如自制力方面，学习心思方面等等。或者是不是很懒一些的。这种习惯很难改，改掉了就是成功，改不掉别说一个月，一年十年你都不可能提高。见惯了太多问了这个问题却不付出努力的人，寻求心里安慰。距高考还剩多少多少天提高多少多少天行不行累死这种，其实没有用。自己踏踏实实的努力，脚踏实地，才是硬道理。

注：我的父亲以前也是个学渣，也是通过自己的努力得到了逆袭 图为我父亲的证书

把450分分摊到每个具体科目上，看看离目标分有多远。

距离高考的时间越来越近了，那我们如何才能更加充分地利用所剩无几的时间，考上自己理想的大学,这里给同学们几点建议:

一、认清自己

离高考时间越来越近，很多考生对学习不知如何找突破口，尤其最近时间学生一直在家，更对学习有点迷茫，但大家不用慌张，首先我们一定认清自己，认清自己有两层含义：一是清楚各科成绩，明白哪科是优势，哪科是弱点;二是清楚现在成绩与高考目标的差距，比如成绩总分是500分，而高考目标是600分，两者相差了100分，我们又该如何缩小差距呢?这就是我们接下来58天要攻破的。

2、找出提分点

对自己各科成绩分析后，我们必须找出提分点，高三下学期的学习要有侧重点的复习，尤其是距离高考越来越近时，更应该学会侧重点学习，在保持优势学科前提下，对薄弱学科进行学习时间偏移，这样我们才能在有限时间内提升整体成绩。

3、做有侧重点复习

在距离高考只剩58天的情况下，再对各科进行全面复习是不可能的，我们要做的就是有侧重点复习，一是根据提分点，进行弱科时间偏移学习;二是通过做试卷找出错题，做专题复习;把这两点综合起来，你的成绩肯定会飞速上涨。

建议学生以做题为主，特别是做试卷，做完每科试卷后先不要急于对照答案，而是对整张试卷进行分析，写出考查知识点，然后再对照答案，记下做错的题，最后先根据做错的题进行课本知识点复习，再进行专题突破。

4、合理安排学习时间

任何学习都少了学习时间的安排，离高考仅剩58天，时间非常紧迫，考生应该合理安排时间，通过制定详细的学习计划来约束自己，培养自己学习的习惯。除了个人天赋外，每个人的努力程度不同，每个人的学习方法也不同，学霸更善于查漏补缺，更善于总结，所以高三学生要根据自己的学习情况对每天的学习时间进行详细安排，并按学习时间去约束自己。

5、定期总结

在学生时代的任何阶段，我们都应该学会总结，总结是查漏补缺，总结能让我们少犯错少走弯路并且能让我们取得更大的进步。高三下学期，学校会举行多次模拟考试，它的主要目的就是检测学生学习效果，让我们查漏补缺，自我总结，调整学习方法，我们可以通过错题本进行总结，也可以通过做一套试卷进行总结，前提是我们不能忘记总结，最好大家能15天进行一次学习总结，这样更有利于我们调整学习方法发现薄弱点进而攻破它。

6、保持自信的心态

随着考试时间的逼近，我们会遇到学习成绩无法提高、情绪不稳定、厌学等各种负面因素，这些都会影响着我们的学习，阻碍着我们前进，此时请我们要保持心态的稳定，相信瓶颈只是暂时的，只要我们有信心，全力以赴，就一定会到达梦想的彼岸。

[捂脸][捂脸][捂脸]这问题不是一班人题的问题！你肯定是二班的人。[捂脸]我不知道怎么说好，只能对你说声，加油！！！！

抓课本，狠抓基础题，中档题，该放的放，该抓的抓。小题狂做练起来。

高考历史复习技巧有哪些

高三语文备课组工作计划1

　一、学情分析：

　这届高三学生总体基础还行，但没有尖子生，各个班级的基础差别很大，这已经给我们的教学带来了很大的压力，而复读班的基础相对悬殊，这给教学带来了很大的挑战。 尤其富有挑战性的是，这届高考的试题难度有可能增强。

　二、指导思想

　坚持以学生为本，以《考试说明》为依据;以能力培养为目标，切实加强高三复习的计划性和计划的科学性;以提高课堂教学实效为中心，严格依据计划抓基础、抓重点、抓落实;以全面育人为指针，以获得知识、培养能力、提高语文成绩为目标，做到“有的放矢，认真复习，突出重点，讲究实效。”尽心尽责地搞好高三毕业班的语文教学(高考第一轮复习)工作。完成学校和年级组下达的任务。

　三、本学期主要工作内容：

　第一阶段：梳理教材

　利用六周左右的时间，对一至五册和古诗文选修教材文言文进行梳理 。

　第二阶段(第一轮)从9月中旬至2015年1月上旬，主要完成下面几项工作：

　1、认真学习2014《考试说明》，深入研究近三年的XX考题及全国各地考题，不断关注高考动态，扎扎实实抓好本届高三语文复习工作。

　2、统一复习计划，统一教学进度，统一各中考试内容，相互学习，取长补短，共同努力，力求完成各项指标。

　3、结合各知识点进行专题复习，为第二阶段的复习打好基础。复习资料为《优化设计》以及各个知识点的复习试卷。

　4、配合教务处、教科处，开展各项教学工作并积极参加教科研活动。

　四、主要措施：

　1、备课组每位教师独立完成备课的同时，定时进行集体备课，确保每周不少于两次，辅以分散、个别交流。

　2、发扬团队精神，备课组统一进度，统一检测，统一评分，重视质量分析，打好团体仗，共同提高。

　3、根据考纲的要求和各个班学生的实际，实施教学。不强求整齐划一。

　4、想方设法，调动学生的学习积极性。尽可能减少复习的枯燥性。

　五、教学内容及时间安排：

　1. 认真做好一轮知识点复习。按照试题的大致顺序，我们计划本学期先复习古诗文，语言基础知识运用和文学文化经典及社科文阅读。讲清知识点，讲好重点，分散难点，做强化训练，巩固提高。再从高考题中汲取营养。扎扎实实，一步一个脚印得走。

　2.具体安排： 古诗文是难点，作为文言文复习的准备，我们预计用6—7周复习课内文言文。这也是近几年高考考试内容方向的需要，XX高考的文言文相对较简单，而且和课内的知识联系紧密，所以课内文言文是重点。 然后进行课外文言文的分项训练和总结提高。 古诗鉴赏紧随其后，现代文和语言基础也是本学期的重点和难点。文化经典名著阅读和作文穿插在分项训练中。每个知识点由教师指导学生总结规律和方法，然后进行巩固和能力提升训练。争取到第一次全省质检，把全部知识点复习一遍。

　3、备课安排。每周进行两次集体备课，具体研究进度和知识点复习中的问题和得失，下周改进，取长补短，力争做到发挥集体智慧，共同提高。每次一人集中发言，大家补充讨论。

　5、 早读安排：每周三次，重点读背诵篇目，考点知识，作文和名著。教师指导，可安排抽查和全体测试。

　6、培优补差：有本一希望 的学生，语文分数立足110分，争取120以上，本二学生立足100，争取110分以上，其他考生争取及格分。教师利用晚自习和作业指导进行提高，具体方案视各班情况而定。

　7、快乐教学的开展：本组教师本学期从二级到五级，我们本着组内研讨，共同提高的原则，争取都通过学校验收。

　8.教学内容进度表 (实施过程中可以根据具体情况调整)

　一、指导思想：勤奋，认真，实干。

　工作目标：

　全力以赴地完成高考120个一本任务，确保语文成绩逐步提升，在市级大型高中有一席之地，提升教师的教学能力，成长为优秀的把关教师，能够进行教学科研，为秋季招生奠定良好基础。

　二、教学工作：

　1、严格审核教学计划。第一周教研活动时间谈论并定稿高三二轮复习计划，计划配档表。各位组员据此制定班级学科教学计划以及进度安排，要求梳理出本期要专题讲解、重点研读的章节，具体到每一周的每一节课。

　2、努力推进教研活动实效化，保证集体备课真正落到实处，有效提升二轮复习的效率。每周一次的教研活动是常规，考勤不准代签，请假以级部的假条为准。教研活动的.内容为一节公开课，一节点评课，一节集体备课。公开课要求有教案、说课稿、教学反思(全部是电子稿)，教案提前在上课这一周的星期二给备课组长审核签字登记。如果是上得好的课要把它进行录播，作为教学资源保存。点评课必须人人发言，备课组长做好记录，确保不走过场、不做形式。集体备课按照学初的安排，由主备人提交自己的备课资料，大家共同谈论，形成备课组的集体成果，再根据自己班级的实际作适当调整，在下周应用在教学中。如果遇见与教研活动冲撞的活动，教研活动依次顺延。教师的听课记录当场听完后要交给上课教师和该班学习委员签字，否则无效。

　3、教案编写规范化。新教师必须手写详案，10年教龄的教师写略案，10年以上教龄的教师写简案，但是必须提前一周备好，每周教研活动时间检查下周的教案，备课组长签字并做好统计，以待教导处的检查。(打印稿必须有自己的二次备课痕迹及板书设计)

　4、作业量化有规范，周记作文小练习。周记给需要积累材料的学生布置;间周一次测试和一次作文，全部写当堂训练;每周进行一次基础知识的测试，备课组统一安排编写，结合本年级学生实际，时间控制在一节课，在星期四早上统一进行测试，试卷出题人在星期一交备课组。

　5、作业批改注重实效，强化反馈。每次考试完，要作质量分析，找出学生存在的问题，然后再次出题进行训练，一个问题一个问题的解决，不要留下空白，注重查缺补漏。

　6、辅导针对要到位。辅导抓两头，促中间，把班级学生分三个层次，设立三个组长，下设若干行，设若干行长，以此来进行辅导。

1.突出历史发展过程中的主干知识

所谓主干知识就是决定历史前进方向，影响历史进程的重大历史事件、思想文化、社会制度、历史人物的基本史实。包括中国和世界各阶段政治、经济、思想文化发展主线及时代特征。一般说来包含以下几部分：

(1)中国古代各阶段政治、经济制度和思想文化的时代特征及其相互联系。

(2)中国近现代各时期经济、社会现代化的主要表现和影响；重大历史事件的背景、过程和影响；主流思想的发展演变。

(3)世界主要国家民主制度确立、发展的背景及各自特点；工业革命的背景及其对世界经济、政治和国际关系的影响。

(4)中外政治、经济、文化等方面相似或相近的史实比较。

2.重视历史课程知识的方法考查

历史课程知识与历史主干知识的区别在于，前者是针对高中阶段尚未涉及，但将来会是大学教学内容的部分历史现象，或是学术界争论比较热和史学科研中的最新成果，或者是超越教材的片面观点；或者作为历史学科研究所应具备的史学素养，包括史学研究观、史学思想、史学研究方法及重要的文史知识等。

(1)关注与大学课程重点内容密切相关的知识

(2)中学教科书中阐释片面、观点陈旧的内容，高考命题也会有意去颠覆

▼举例：(2015·广东文综，16)1961年，中共中央农村工作部的一份报告指出：现在部分干部和农民对集体生产信心不足，以致发展到变相恢复单干，有的地方出现了“父子队”“兄弟队”式家庭作业。这则材料为例证，可用于说明()

A.当时土地所有制发生改变

B.农业合作化运动的历史背景

C.当时国民经济调整成效显著

D.家庭联产承包责任制的起源

答案 D

(3)历史学科素养方面注重史学思想和方法的考查(包括文史常识和史观、史学思想、研究方法、历史分期、史料鉴别等)

▼举例：(2015·海南单科，4)谣谶是带有一定目的性、被当做预言来传唱的歌谣。后周时，有人制造“点检作天子”的谣谶，周世宗为绝后患，撤掉殿前都点检张永德，以赵匡胤代之。后来赵匡胤推翻后周，建立宋朝。这说明谣谶()

A.可以预示历史的走向

B.可以改变历史的走向

C.与历史现象吻合属于必然

D.与历史现象吻合属于偶然

答案 D

(4)学术热点问题和科研前沿成果(注意：政治上敏感的问题不会命题考查)

3.学科素养四项能力的考查

历史学科考查对基本历史知识的掌握程度；考查学科素养和学习潜力；注重考查在科学历史观指导下运用学科思维和学科方法分析问题、解决问题的能力。

(1)“获取和解读信息”的能力：它包括三个层次：理解试题提供的历史图文材料和考试要求(历史审题)；理解材料，最大限度地获取有效信息(提取有效信息)；对有效信息进行完整、准确、合理的解读(运用历史信息和知识作答)。获取和解读信息能力是完成审题的第一步，也是准确作答的基础。

(2)“调动和运用知识”的能力：解答试题、测试学生学科能力的关键。它包括：辨别历史事物和历史解释、理解历史事实，分析历史结论、说明和证明历史现象和历史观点三个层次。在考试过程中，“调动和运用知识”就是在已有的知识储备中甄选出合适的知识，并将其组织、运用到解答问题中的过程。它通常表现为将所学知识与试题的要求结合起来，对所学知识重新组织，是迁移知识、史论结合能力的培养。“调动和运用知识”是高考命题考查的核心能力。

(3)“描述和阐释事物”的能力：包括三个层次，即客观叙述历史事物、准确描述和解释历史事物的特征、认识历史事物的本质和规律，并做出正确的阐释。“描述和阐释事物”的能力又分为“描述事物”和“阐释事物”两个方面。其过程首先是描述历史事物，准确解释其特征；其次是透过现象看本质，了解历史问题的实质；最后运用学科知识，提出解决问题的步骤，并使用简明、准确的历史学科语言完整地描述和阐述历史问题。描述和阐释历史事物的能力，可以通过学生对问题理解、分析和说明的思维过程体现出来，是培养学生形象思维能力的重要环节，也是提高审题、解题能力的关键。

(4)“论证和探讨问题”的能力：是历史学科考查中的最高能力层次。主要包括运用判断、比较、归纳的方法论证历史问题；运用批判、借鉴、引用的方式评论历史观点；独立地对历史问题和历史观点提出不同看法等三个方面的层次。论证和探讨历史问题的能力可以说是前面三个学科能力的综合运用，在非选择题中大量呈现，是以基础知识、基本理论为论证问题的前提，以调动和运用历史知识、描述和阐释历史事物为平台的综合论证和探究能力的运用。