英语介词本意_高考介词本意

1.英语中动词、介词怎么搭配

2.高考文言文修辞翻译技巧

3.做一些词语辨析题应该怎么做,词语不知道意思的情况下,高中的

4.高考语文知识点归纳汇总大全

5.like作介词时，后面可以加句子吗

6.英语当中的介词有哪些?(请高手指点)

7.英语序数词前面用介词on还是in？

8.before的用法

对于consult这个词来说，是咨询什么的意思，那么On 和about都有关于什么的意思，所以这里用这两个都表示咨询关于什么内容，后面接内容，而for 呢，表示为了什么，，如果说为了某人咨询事情，那么这里可以用for，表示我是为了那个人而作，但是这种情况不多

on一般表在什么上面，，或者关于什么，在哪个方面

in 在里面，，深层的意思，比如take in 就是吸收的意思，其实隐约有本意的影子

into和in 没有太大区别，但是Into比In更进一层，更向里面

with 有和什么一起的意思，也有用什么工具的意思，比如 i write with a pen，就是我用钢笔写字

about和什么什么相关，和On 比起来，about 更随意，On更专业

for为了什么，

to 表示方向，但是引申意思很多，但是归结出来还是方向

up 向上是最基本的，还有就是彻底的意思等，比如clean up , 打扫干净，tease up ，撕碎，都能看到彻底的影子

of 一般表示从属，不表示意思

over 在什么上，有结束的意思

介词用法不是任何人能够说清楚的，如果想让别人这样解释，别人永远解释不完，你也永远学不完，要自己体会。。。。。

英语中动词、介词怎么搭配

以的意思是：因为。属于连词。

整句意思是：叔父也因为我家境贫苦替我设法。

出自东晋陶渊明《归去来兮辞》

以 yǐ?

释义?

1、用；拿：～少胜多。晓之～理。赠～鲜花。

2、依；按照：～次。～音序排列。

3、因：何～知之?。不～人废言。

4、表示目的：～广视听。～待时机。

5、于；在（时间）：中华人民共和国～1949年10月1日宣告成立。

6、跟“而”相同：城高～厚，地广～深。

7、姓。

8、用在单纯的方位词前，组成合成的方位词或方位结构，表示时间、方位、数量的界限：～前。～上。三日～后。县级～上。长江～南。五千～内。二十岁～下。

相关组词：可以、 以往、 以为、 以后、 以前

扩展资料

一、字源演变

二、字形对比

三、相关词汇解释

1、以资[yǐ zī]?

用来；用来供给：～参考。

2、以太[yǐ tài]?

17世纪的物理学家为解释光在真空中的传播而提出的没有质量但有极大刚性，并且无处不在（包括真空和物质内）的一种介质。20世纪初的物理实验证明以太不存在。

3、亡以[wáng yǐ]?

不能。

4、以其[yǐ qí]?

因它那。

5、以是[yǐ shì]?

因此。

6、兼以[jiān yǐ]?

加以。

7、此以[cǐ yǐ]?

犹是以，因此。

高考文言文修辞翻译技巧

对于consult这个词来说，是咨询什么的意思，那么On 和about都有关于什么的意思，所以这里用这两个都表示咨询关于什么内容，后面接内容，而for 呢，表示为了什么，，如果说为了某人咨询事情，那么这里可以用for，表示我是为了那个人而作，但是这种情况不多

on一般表在什么上面，，或者关于什么，在哪个方面

in 在里面，，深层的意思，比如take in 就是吸收的意思，其实隐约有本意的影子

into和in 没有太大区别，但是Into比In更进一层，更向里面

with 有和什么一起的意思，也有用什么工具的意思，比如 i write with a pen，就是我用钢笔写字

about和什么什么相关，和On 比起来，about 更随意，On更专业

for为了什么，

to 表示方向，但是引申意思很多，但是归结出来还是方向

up 向上是最基本的，还有就是彻底的意思等，比如clean up , 打扫干净，tease up ，撕碎，都能看到彻底的影子

of 一般表示从属，不表示意思

over 在什么上，有结束的意思

介词用法不是任何人能够说清楚的，如果想让别人这样解释，别人永远解释不完，你也永远学不完，要自己体会。。。。。

做一些词语辨析题应该怎么做,词语不知道意思的情况下,高中的

1. 高考文言文翻译的技巧~

文言文翻译的技巧和方法：

1）、要把文言语句放到上下文中理解。

要译好一个句子，同样要遵从“词不离句，句不离篇”的原则。要把文言语句放到上下文中来理解，放到具体的语言环境中来斟酌。判定文言虚词的意义和用法，一字多义的实词到底是哪个义项，文言句式是如何选用的，怎样准确断句，意译如何进行，这些都要依托上下文。离开了一定的语言环境，句子往往很难准确理解，也就很难能翻译好。有些考生不注重推敲上下文，两眼只盯着要求翻译的句子本身，结果是“欲速则不达”，翻译中出现偏差甚至错误，这就是没有语境意识造成的。

2）、翻译最基本的方法是将单音节词转换成双音节词。

古汉语与现代汉语的最大区别在于，古汉语以单音节词为主，即一个字就是一个词；而现代汉语以双音节词为主，即由两个字构成一个词。将古汉语翻译成现代汉语，在多数情况下就是把单音节词转换成双音节词。理解并掌握了这一方法，许多翻译题做起来就不难了。

例8：自以不能广施，至使此人颠沛，乃于所植竹处沟上立小桥，令足通行。

译文：自己认为不能够广泛施恩，以至使得这个人跌倒了，于是就在种植竹子处的水沟上建立一座小桥，让人足以能够通行。

原句中的“自”“以”“广”“施”“至”“使”“此”“乃”等都是由单音节词换成了双音节词。

3）、掌握文言文翻译的“换”“调”“留”“增”“补”“删”五字诀。

五字诀是译文语言组织的基本方法和技巧。举例简述如下：

(1)“换”。对那些词义已经发展，用法已经变化，说法已经不同的词，在译文中替换为现代汉语。

例9：叟识其意，曰：“老夫无用也。”各怀之而出。（09安徽卷）

译文：老人知道了我们的心思，说：“我不需要（它们）了。（于是我们）各自揣着书出来了。

“叟”换成“老人”，“识”换成“知道”，“意”换成“心思”，“怀”换成“揣着”。

(2)“调”对文言语句位置与现代汉语不同之处，主要是主谓倒装、宾语前置、定语后置、状语后置等倒装现象，译文依据现代汉语的语言规范，对成分位置作必要的移位调整。如例5中的定语后置，例6中的状语后置，例7中的宾语前置。

(3)“留”。保留古今词义完全相同的一些词。保留特定的专名术语，如人名、地名、民族名、官号、谥号、年号、特殊称谓、特殊的学术或专业术语，现在已经消失的事物等。

例10；与郡丞元宝藏深相交结，前后令长，未有不受其指麾者。（09年全国一卷）

译文：与郡丞元宝藏结交很深，前前后后的县令县长，没有不受到他指挥的。

(4)“增”。文言文省略现象较为突出，如省略句中的主、谓、宾成分，介词，数词后面的量词，甚至还有省略一个分句的现象，翻译时应根据现代汉语的语法规律增补必要的语言成分。如例1中的省略宾语，例2中的省略主语，例6中的介词省略，例7中的动词省略等。

(5)“补”，就是将文中省略掉部分补充出来。

(6)“删”。文言语句中有些虚词的用法，现代汉语没有类似用法的词语，也没有类似的句法结构，翻译时只能删除削减。如发语词“夫”“维”，起提宾作用的助词“之”经及一些凑足音节的助词。如例9中的“也”“而”。

4、增强文言功底，培养文言语感。

这是做好翻译题乃至做好所有文言文题目最根本的一点。文言文阅读理解能力的形成和提高决非一朝一夕之功。以上所讲的方法和技巧说到底都还是“末技”；其实，根本的技巧还是来自功底，来自内力。为了增强文言功底和文言阅读的内力，考生一要做好文言实词、文言虚词、文言句式、词类活用等方面的知识储备；二要注重平时积累。文言知识点很多，考生要养成积累的习惯，随时随地、一点一滴地积累，聚沙成塔，集腋成裘；三要注意复习以前学习过的课文，因为做高考题许多就是对平时学习过的课文知识和能力的迁移，甚至有些考查的知识点就直接来自学习过的课文。因此要回归课本，尤其是对于文言文阅读能力较弱的同学；四要多练习，通过练习来掌握500字左右的文言文段的阅读套路，培养文言语感，增强解题能力。

2. 高考古文翻译方法及窍门

一、基本方法：直译和意译。

文言文翻译的基本方法有直译和意译两种。所谓直译，是指用现代汉语的词对原文进行逐字逐句地对应翻译，做到实词、虚词尽可能文意相对。直译的好处是字字落实；其不足之处是有时译句文意难懂，语言也不够通顺。所谓意译，则是根据语句的意思进行翻译，做到尽量符合原文意思，语句尽可能照顾原文词义。意译有一定的灵活性，文字可增可减，词语的位置可以变化，句式也可以变化。意译的好处是文意连贯，译文符合现代语言的表达习惯，比较通顺、流畅、好懂。其不足之处是有时原文不能字字落实。这两种翻译方法当以直译为主，意译为辅。

二、具体方法：留、删、补、换、调、变。

“留”，就是保留。凡是古今意义相同的词，以及古代的人名、地名、物名、官名、国号、年号、度量衡单位等，翻译时可保留不变。

“删”，就是删除。删掉无须译出的文言虚词。比如“沛公之参乘樊哙者也”--沛公的侍卫樊哙。“者也”是语尾助词，不译。

“补”，就是增补。（1）变单音词为双音词；（2）补出省略句中的省略成分；（3）补出省略了的语句。注意：补出省略的成分或语句，要加括号。

“换”，就是替换。用现代词汇替换古代词汇。如把“吾、余、予”等换成“我”，把“尔、汝”等换成“你”。

“调”就是调整。把古汉语倒装句调整为现代汉语句式。主谓倒装句、宾语前置句、介宾后置句、定语后置句等翻译时一般应调整语序，以便符合现代汉语表达习惯。

“变”，就是变通。在忠实于原文的基础上，活译有关文字。如“波澜不惊”，可活译成“（湖面）风平浪静”。

古文翻译口诀

古文翻译，自有顺序，首览全篇，掌握大意；

先明主题，搜集信息，由段到句，从句到词，

全都理解，连贯一起，对待难句，则需心细，

照顾前文，联系后句，仔细斟酌，揣摩语气，

力求做到，合情合理，词句之间，联系紧密。

若有省略，补出本意，加上括号，表示增益。

人名地名，不必翻译，人身称谓，依照贯例，

"吾""余"为我，"尔""汝"为你。省略倒装，都有规律。

实词虚词，随文释义，敏化语感，因句而异。

译完之后，还须仔细，逐句对照，体会语气，

句子流畅，再行搁笔。

3. 高考文言文翻译的技巧~

额，我不知道，现在的高考题型究竟改到什么样子了，不过我记得以前是三道选择加两道翻译。

看完文言文之后，先不要急着答题，先把最后一道选择题也看了，因为最后一道选择题，一般都是考理解的，可以帮助理解文言文的中心思想，这是技巧上的

至于知识上的，我只能说，平时积累了，高考考的一定都是平时做题见过的，这个是真理，一定要记牢，平时做题的时候注意一下常见的，经常整理一下

翻译……

翻译考点都是固定的，主要就是固定句式，固定短语（譬如，所以……要翻译成……的原因），还有就是实词解释，这些都是靠平时积累的

然后做翻译的时候一定要记得，先把句式看懂，落下来，再慢慢翻译，多翻译一点就能多得一点分。

总之，还是积累最重要

嗯，以上，希望有所帮助

4. 高考语文有哪些文言文翻译技巧

高考语文文言文，有十种常用的技巧：

1.留：

专有名词、国号、年号、地名、人名、物名、职称、器皿等，可照录不翻译。比如：陈胜自立为将军，吴广为都尉。（《陈涉世家》）将军和都尉都是官名，照录不翻译。

2.删：

删去不需要翻译的词。比如《曹刿论战》“夫战，勇气也。”这里的“夫”为发语词，翻译时应该删去。《狼》：“肉已尽矣，而两狼之并驱如故。”这里的“之”起补足音节的作用，没有实意，应该删去。

3.补：

翻译时应补出省略的成分。比如《两小儿辩日》：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂”。翻译时在“如盘盂”前补出形容词性谓语“小”。

4.换：

翻译时应把古词换成现代词。如《观潮》：“每岁京尹出浙江亭校阅水军。”这里的“岁”应换成“年”。

5.调：

翻译时，有些句子（谓语前置、定语后置、宾语前置、介宾结构后置等）的词序需要调整。如《愚公移山》：“甚矣，汝之不惠！”可以调整为“汝之不惠甚矣”的形式。

6.选：

选用恰当的词义翻译。文言文中一词多义的情况比较常见，因此选用恰当的词义进行翻译，已经成为文言文翻译的难点。如《出师表》：“三顾臣于草庐之中”，这里的“顾”是一个多义词，有多种解释：回头看、看、探问、拜访、顾惜、顾念、考虑，在本句中用“拜访”最为恰当。

7.译：

译出实词、虚词、活用的词和通假字。如《核舟记》：“石青糁之。”这里的“糁”是名词活用为动词，翻译时必须译出。

8.意：

意译。文言文中的比喻、借代等意义，直译会不明白，应用意译。如《鸿门宴》：“秋毫不敢有所近。”直译：连秋天里野兽的毫毛也不敢接近。意译：连最小的东西都不敢占有。

9.缩：

文言文中有些句子，为了增强气势，故意用了繁笔，翻译时可以将其凝缩。

10.扩：

一是把文言文中的单音词扩为同义的双音词或多音词，二是对一些言简意丰的句子，翻译时，要扩展其内容，才能把意思表达清楚。

5. 文言文常用修辞手法

文言文常用修辞手法

(1)、借代。文言文中，借代修辞格运用的相当普遍，如果按字面翻译， 往往会造成误解。如：“臣本布衣，躬耕于南阳。”（诸葛亮《出师表》）这里的“布衣”在古代不给理解，因为古时平民多穿麻布衣服，用这一特征来代事物本身，是一种借代。如果不了解这一点，按字面译为“穿布衣服的人”，后面的“不以臣卑鄙。”（不因我地位低、见识浅）就会使人产生疑问：“穿布衣服”，怎么就“地位低”呢？在翻译时对这类地方应采取意译的方法，加以复原（译为“平民百姓”），否则往往会使人莫名其妙。

(2)、互文。作为一种修辞方法，互文在文言文中也较为常见。这类句子， 在内容上前后互相补充，常常可以收到言简意中的效果。如：“不以物喜，不以己悲。”（范仲淹《岳阳楼记》）原意本是“不因有外物环境和自己遭遇的好坏而高兴或悲伤”，这里的“喜”，不仅指“物”，同时也指“己”，悲不仅指“己”，也指“物”。

(3)、委婉。在语文表述中，为了某种需要， 对某件事情不直截了当地说出来，而是换一种说法，这就是委婉。文言文中委婉修辞格常用于外交场合。如赤壁之战中，曹操给东吴下战书，“今治水军八十万从，方与将军会猎于吴”，这就是一种委婉说法。明明大兵压境，杀气腾腾，却故意说得十分轻松自在。对这类句子的翻译，则一定注意保持原文的修辞色彩。

(4)、讳饰。讳饰实际上也是一种委婉，往往是由于人的忌讳而改变了说法。 如对于“死”，帝王死叫“山陵崩”、“宫车晏驾”、“千秋之后”，老百姓死则称为“填沟 ”，了解这些说法的真正含义，才能准确地翻译文言文。

网址是：

里面还有很多！

6. 高考语文

网络搜索，仅供参考文言文翻译技巧：1、原则：文言文翻译要求准确达意，必须遵循以“直译为主，意译为辅”的原则，词语在句子中的意思，不可以随意地更换。

省略现象应该作补充，特殊句式的翻译也要按照现代汉语的语法规范加以调整，力求通顺。2、标准：信、达、雅。

信：要求准确表达原文意思，不增、不漏、不歪曲。达：要求明白通顺，没有语病。

雅：要求遣词造句比较讲究，文笔优美富有表现力。3、方法：增、删、调、留、换。

增：增加内容，保持句子顺畅。删：去掉多余、累赘的成分，使句子简洁。

调：在遇到特殊句式时，需要把句子中的某些语法成分调整位置，更好地符合现代汉语的语法规范。留：对于人名、地名、时间名词以及专有名词，一般保留原词。

换：某些内容损及到整个句子的“雅”时，调换其中冲突的内容。[例]用现代汉语说出下面句子的意思。

不以物喜，不以己悲。________________________________________解析：在翻译这个句子的时候，要注意到“物喜”“己悲”的意思，需要添加一些成分，还要注意“以”字的意思。

答案应为“不因为外物的好坏或自己的得失而或喜或悲。” 文言文翻译技巧 学生做文言文时候遇到选择题还能做一些，但是一遇到翻译题就很难把握，那么文言文翻译真得很难吗？其实只要掌握方法就一定能做得更好。

文言文翻译的基本要求是：“信”“达”“雅”。这三个意思分别是：要准确表达文章的意思；翻译出来的文章要明白通畅；文采要好。

而这些题目对不少学生还是有很大的难度的。如何科学、高效、到位地翻译文言文成为学生解决问题的关键所在。

一、最近几年的高考文言文命题方式还会从以下几个方面的规律：1. 选文标准-----浅易突出，这方面的标准因该从以下几个方面来体现：（1）.从文章运用的词汇来看，主要是文言文中的常用词和次常用词。（2）.从文章中出现的语法结构来看，主要采用中学语文课本中的文言句式。

（3）从文章的体裁来看主要是传记颂德类散文。（4）从文章的涉及范围来看，同古代文化背景知识的联系较为松散，少用典故。

（5）从文章的整体风格来看属于典范的文言文作品。2.今年的格式与往年基本一样。

3.翻译字数还是在40个字左右。 二、剖析文句设定，把握考察重点。

每年高考总是选择那些带有关键词语和重要语法现象的句子。1. 积累性的重要实词和重要虚词为常考内容，也是得分点之一。

2. 规律性的---词类活用、固定结构和特殊句式。 三、熟悉下面六种重要的翻译方法：1.留，凡是有古今意思相同的词语，以及专有名词，如国号、年号、帝号、冠名、地名、人名、器物明、书名等都可以保留下来，没有必要作变动。

2.对，将已由单音节发展成双音节的词对译出来。对译时主要有下面两种情况：（1）在原来的单音词前面或者后面加一个同义词或者近义词，合成一个双音词（原来的词语作为语素之一）。

例如“：刘公猜而不忍，怨而好叛，不去，必及祸。（江苏卷）译文：刘宰之为人猜疑而下不了狠心，多怨恨而喜背叛，不离开（他），必然会遭到祸患。

（2）换为完全不同的另一个词。如：吾但使国家无逋赋，吾职尽矣，不能复念尔民也。

（江西卷）译文：我只要使国家没有人拖欠赋税，我的责职就尽到了，不能再考虑你们百姓了。3.拆，文言中有两个单音词，在白话文中恰好有一个双音词，对这类词语，需要拆成两个单音词来翻译，而不能用白话中双音词的词义去翻译。

如：如古语里面的‘是非’应该翻译成：“这不是”，“设备”应该翻译成“设置防备”。4.增，增补句子的省略成分和词语活用后的新增内容。

（1）。句子的省略部分一定要补出来。

例如游学青、徐、并、冀之间，与交友者多异之。（上海）译文：仲长统在青州、徐州、并州、冀州一带游历求学，和（他）交朋友的大多认为他与众不同。

（2）词类发生活用时候，必须根据活用的类型增补有关活用后的新增内容。如：郭异之，持以白王。

（广东卷）译文：郭感到非常奇怪，拿着纸来告诉王生。5.删，文言文中的一些虚词没有实在意义，或者为语气助词，或者表示停顿，或者是凑足音节，或者起连接作用，在翻译时候可以删去，而不必硬译。

如：盖忠臣执义（全国卷1）译文：忠臣坚持道义。6.调，把文言文中的倒装句子调整过来，使之符合现代语法的习惯。

例如：门前植槐一株，枝叶扶疏，时作麋哺饿者于其下。（湖北卷）译文：家门前种有一株槐树，枝叶繁茂，他时常在树下煮粥给那些饥民吃。

四、坚持四个步骤，确保答题准确。1.审，在翻译句子之前，首先要审清文言文句子中的关键词语和重要的语法现象，因为这些都是高考阅卷时候的得分点，必须仔细思考，确保准确地位。

2.切，将文言文句子以词为单位逐一切分开来，然后用上面介绍的六种方法逐一加以解释。3.连，按照现代的汉语习惯将逐一解释出来的词义连成一个语义通畅的句子。

4.誊，将上述的句子写到答题卡上。要注意字迹工整，笔画清晰，不写错别字。

如果大家做到上面所说的这些，基本上可以把文言文的分数拿全了。

7. 高考文言文翻译技巧有哪些

高考文言文关键提示：bai 关键提示：（1）严格执行直译的原则。

）严格执行直译的原则。 （2）找准得分点：重点du实词、活用词、句式特点、重要虚词、通假、偏义复词。

zhi 重点实词、重点实词 活用词、句式特点、重要虚词、通假、偏义复词。 （3）保持译句流畅通顺。

dao (4)译句和原文语境吻合。 （5）不随意改变顺序。

（6）翻译完要读一遍，看看是不是通顺。做题方法：做好“ 一定要直译， 做题方法：做好“换、留、删、补、调”。

回一定要直译，不要意答译，要字字落实， 方法 一定要直译 不要意译，要字字落实， 忠实于原文。 忠实于原文。

（本解释摘自《百度文库》）。

8. 如何上高中文言文翻译技巧公开课

1、原则：文言文翻译要求准确达意，必须遵循以“直译为主，意译为辅”的原则，词语在句子中的意思，不可以随意地更换。

省略现象应该作补充，特殊句式的翻译也要按照现代汉语的语法规范加以调整，力求通顺。2、标准：信、达、雅。

信：要求准确表达原文意思，不增、不漏、不歪曲。达：要求明白通顺，没有语病。

雅：要求遣词造句比较讲究，文笔优美富有表现力。3、方法：增、删、调、留、换。

增：增加内容，保持句子顺畅。删：去掉多余、累赘的成分，使句子简洁。

调：在遇到特殊句式时，需要把句子中的某些语法成分调整位置，更好地符合现代汉语的语法规范。留：对于人名、地名、时间名词以及专有名词，一般保留原词。

换：某些内容损及到整个句子的“雅”时，调换其中冲突的内容。[例]用现代汉语说出下面句子的意思。

不以物喜，不以己悲。________________________________________解析：在翻译这个句子的时候，要注意到“物喜”“己悲”的意思，需要添加一些成分，还要注意“以”字的意思。

答案应为“不因为外物的好坏或自己的得失而或喜或悲。”现代文阅读现代文阅读解题原则是：“以文解题”；看分值答题（如果多分值最好标出1、2，怕丢分不妨n+1，但有字数限制的概括题除外）；尽量用原句，不能用原句的，答题线索一定在附近；审题要细，别看错，别遗漏。

（一）、记叙文阅读一、词语：答题时一定要在文段句词的前后找答案或找解答的依据。 （1）能理解词语的表面意义，以及深层含义和言外之意，并能理解其表达的效果 ； （2）能确定词语指代的内容：一般出现在上文，找出后代入原文，看是否通顺合理。

二、文章概括： 内容概括（一句话概括故事情节）：人物和事件（A、谁干什么B什么怎么样） 主题概括：“本文通过某人做某事反映了什么意义（人物性格、作者感情、人生哲理）。” 主旨句的作用：结构上贯穿全文，内容上点明中心。

三、记叙线索及作用？ 线索：（1）核心人物（2）核心事物（3）核心事件（4）时间（5）地点（6）作者的情感。 作用：贯穿全文，把文中的人物和事件有机地连在一起，使文章条理清楚、层次清晰。

五、记叙顺序及作用？ （1） 顺叙（按事情发展先后顺序）作用：叙事有头尾，条理清晰，脉络清楚、印象深刻。 （2） 倒叙：造成了……的悬念，使故事情节更曲折，增强了文章的可读性. （3） 插叙作用：补充交代了……使人物形象更丰富，使中心更突出。

记叙文中穿插议论的作用：结构上承上启下；内容上画龙点睛. 六、文章段落语句的主要作用有：（必须从内容、结构两个方面来进行做答） 1、结构上：承接上文、开启下文、总领下文（引出下文）、承上启下（过渡）、照应前文（开头）首尾呼应。 2、内容上：开篇点题 、抒 *** 感、点明中心，深化主题、画龙点睛 某句话在文中的作用： 1、文首：开篇点题；渲染气氛（记叙文、小说），埋下伏笔（记叙文、小说），设置悬念（小说），为下文作辅垫；总领下文； 2、文中：承上启下；总领下文；总结上文； 3、文末：点明中心（记叙文、小说）；深化主题（记叙文、小说）；照应开头（议论文、记叙文、小说） 3、写法上：气氛渲染 、托物言志、以小见大、设置悬念、埋下伏笔、为后文作铺垫、欲扬先抑、借景抒情、寓情于景、托物言志等。

象征、托物言志作用：使表达委婉含蓄、深沉感人. 环境描写的作用：交代时间地点，揭示时代背景；渲染气氛、烘托人物心情，展示人物的性格、推动情节的发展等等。 在回答时必须结合当时当地的时代背景，指出文段中环境描写的相关语句揭示了什么样的社会现实。

以《孔乙己》为例，开篇关于咸亨酒店格局及人物的介绍便属于社会环境描写，它揭示了当时社会等级森严，反映了人与人之间的冷酷势利，为主人公的出场做了铺垫。 环境描写的作用。

可以从以下六种情况判断：是否烘托了人物的心情，是否渲染了气氛，是否设置了背景，是否烘托了人物形象，是否深化了主题，是否推动情节的发展。 七、评价感悟类 评价：“是不是”、“同意不同意”、“好不好”？感悟：结合主旨、个人生活体验，提出对问题的看法。

启示从原文引出；评价表明态度及理由。特别注意是否让举例或结合实际，把题目中所要求的全部答出。

感想启迪类答题方法： 1.抓住文段的中心，理解文段的含义，联系中心作答 2.联系自己或社会实际情况，引发感悟 3.遣词造句，讲究三美：运用古诗文、名言警句；恰当运用对比比喻排比等修辞；运用成语。 4.偷梁换柱法：把作者在该文章中的体验、观点用自己的话重新演绎一遍。

词句品味类答题方法： 词语品味答题方法： A.了解词性感 *** 彩，揣摩词语所表达的喜怒哀乐。 B.分析修辞，体会词语的形象含蓄 句子品味答题方法： A.看句子是否富有哲理：如果富有哲理，可以从它带给你的启迪去体会。

B.看句式结构（句式不同，表达的效果也不同）：陈述句语气平稳，不温不火；疑问句能吸引读者好奇心，能制造悬念；反问句能加强语气；感叹句能抒发强烈的感情；排比句层层深入，显得气势磅礴； C.从修辞的角度分析：比喻使意思浅显易懂，具。

高考语文知识点归纳汇总大全

呵呵，这种情况下，很多人一般反应就是猜吧，不过也有些小技巧的。

1、可以联系上下文，根据用词习惯来选择，特别注意与介词的搭配；例如，be interested + in ,be surprisde + at ,be in + danger， 等等。

2、将词汇拆分，用词根构词法来找出词语本意，如 ob-against 反对，ject-throw 投，射 ，所以 object是” 投回去“，即反对的意思。另外， ject-throw 投，射 eject=e(x)-out + ject,喷射 inject=in-into + ject 注射 project=pro-向前 + ject 投影

再举多两个例子吧，ad-to 向 eg：adapt 适应于…… soci-社会，社交 eg：associate交往

tact-touch 接触 eg：contact 接触 vive-live eg：revive复苏，survive生还

所以多积累一些词根有好处的哦。

3、实在不行就用排除法吧，增加成功率，把读的不顺词语先排除了，余下的多读两遍来比较比较看哪个更顺口咯~

最后，如果在日常中多背单词，多积累词汇，还有有空没空就读读英语句子和文章，就算是在心里默读几遍随手拿到和随时看到的英语句子也好啊。那么在做题的时候就会有语感，甚至在多读两遍就能选出来的，努力吧楼楼~

嗯嗯，突然分析语文的也有词语辨析哦。

如果是语文的话，除了多多积累和语感的培养以外，很难一下子就提高哦。不过用反复多读的方法其实也可以辨别出来的，先用排除法，再在余下的进行反复试读和比较咯，语感很重要，而且很多时候第一反应也很重要滴~

like作介词时，后面可以加句子吗

水滴石穿，绳锯木断。备考也需要一点点积累才能到达好的效果。接下来是我为大家整理的高考 语文知识 点归纳汇总大全，希望大家喜欢!

目录

高考语文知识点归纳

高考七种语病类型

高考书籍知识汇总

高考语文知识点归纳

《兰亭集序》知识点 总结

(一)通假字

1.趣舍万殊(“趣”通“趋”，意为“往、取”)

2.亦由今之视昔(“由”通“犹”，意为“像”)

(二)词类活用

A.形容词作名词：

1.群贤毕至(贤，意为“有才有德的人”)

2.少长咸集(少长，意为“少者”)

3.无丝竹管弦之盛(盛，意为“热闹的场面”)

B.名词作动词：

1.一觞一咏(觞，意为“喝酒”)

C.形容词作动词：

1.齐彭殇为妄作(齐，意为“相同看待”)

(三)古今异义词

1.是日也(是，古义：指代词“这”|今义：指判断动词“是”)

2.茂林修竹(修，古义：长|今义：指修建处理)

3.所以游目骋怀(所以，古义：指用来|今义：表因果关系连词)

4.信可乐也(信，古义：指确定|今义：指书信)

5.向之所欢(向，古义：指过去|今义：指方向)

6.列坐其次(次，古义：指旁边|今义：指数次，从次)

7.及其所之(及，古义：指等到|今义：表并列关系连词，和)

8.曾不知老之将至(曾，古义：指竟然|今义：指曾经)

(四)一词多义

1.之：

所之既倦(动词，意为“往”，到达)

以之兴怀(代词)

夫人之相如(取消 句子 独立性)

极视听之娱(结构助词，的)

2.修：

茂林修竹(意为“高”)

况修短随化(长，修短指寿命长短)

乃重修岳阳楼(意为“修建”)

修守战之具(意为“整治治办”)

3.虽：

虽趣舍万殊(虽然，连词)

虽世殊事异(即使，连词)

4.于：

会于会稽山阴之兰亭(意为“在”，连词”)

欣于所遇(意为“对”，介词)

终期于尽(意为“到”，介词)

5.以：

引以为流觞曲水(意为“把”，介词)

亦足以畅叙幽情(意为“用来”，介词)

犹不能不以之兴怀(意为“因”，介词)

(五)特殊句式

A.判断句：

①死生亦大矣。(语意山构成判断)

B.倒装句：

1.状语后置：

①会与会稽山阴之兰亭。

②当于欣于所遇。

③终期于尽。

④不能喻之于怀。

2.定语后置：

①仰观宇宙之大。

②俯察品类之盛。

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高考七种语病类型

一、成分残缺

成分残缺主要有下列类型：缺少主语、缺少谓语、缺少宾语、缺少修饰成分。

(1)缺少主语

①由于她这样好的成绩，得到了老师和同学们的赞扬。

(“得到”的主语是什么?改为“由于这样好的成绩，她得到了……”)

②十月十四日，抱着向航空系学习的想法，我们的 黑板报 也创刊了。

(“抱着”的主语显然是蒙后的“我们”，但后句的主语是“黑板报”，不是“我们”，应把后句改为“我们也办起了黑板报”。)

③通过这次学习，使我受到深刻的 教育 。

(“使”的主语应是“学习”，由于有“通过”这个介词，使主语丧失了。)

(2)缺少谓语

①可见对工人阶级的关心负责的态度到何等的薄弱程度。

(“到”在这里不能做谓语的主要成分，只能将“薄弱”提上来，可“态度”是不能薄弱的，句子应改为“……的关心和负责薄弱到何种程度”。)

②最近又发动了全面的质量大检查运动，要在这个运动中建立与加强技术管理制度等一系列的工作。

(在“建立”前少了个谓语“完成”。)

(3)缺少宾语

①虽然每天工作很忙，但还是抓紧和同学研究或自己看书。

(“抓紧”什么?“时间”一词不能省。)

②我们要尽一切力量使我国农业走上机械化、集体化。

(“走上”要求有一个名词做它的宾语，“机械化”、“集体化”都是动词，句子应是“走上……的道路”。)

(4)缺少修饰成分

①要想作出杰出的成就，就必须付出劳动。

(“劳动”前应加“艰苦”“辛勤”之类的修饰语，同时，前一分句又是“动宾不当”。)

二、结构混乱

结构混乱，又叫句式杂糅，主要有以下类型：举棋不定、藕断丝连、中途易辙、反客为主、结构含混。

(1)举棋不定

作者时而用这种结构，时而用那种结构，结果两种结构都用了。

①多年来曾被计划经济思想束缚下的人们也觉悟起来。

(应该在“曾被……束缚……”和“在……束缚下的…………”两种格式中选用一个。)

②这种慷慨悲歌的壮举的背后，还是自信心不够的表现。

(应该在“……的背后还是自信心不够”和“……壮举还是自信心不够的表现”里选用一个。)

(2)藕断丝连结构完整的一句话的最后一部分用做另一句的开头硬凑起来。

①我们向政府提意见是人民的责任。

(把“我们向政府提意见”和“向政府提意见是人民的责任”凑在一块儿，应该删去“我们”。)

②你可知道，要出版一本译作是要经过多少人的努力以后，才能与读者见面的。

(是把“要出版……的努力”和“一本译作……见面的”凑在一块儿，用哪一句都可以。)

(3)中途易辙

一句话说了一半，忽然另起炉灶，重来一句。

①例如杜重远以《闲话天皇》这篇 文章 ，认为是冒犯了日本皇帝，置之于狱，就是例子。

(应该改作“因为杜重远写了……文章，就认为他是……”。原句使不知道这件事始末的人误认为杜重远把别人送进监牢，非常不妥。)

②中国人民自从接受了马列主义思想之后，中国的革命就在同志领导下大大改了样子。

(“中国人民……马列主义思想之后”就怎么样?作者不接下去说，却用“中国革命”另起一句。应该改为“自从中国人民……之后”。)

(4)反客为主

把上半句主语以外的成分用来做下半句的主语，因此而纠缠。

①因此，当匪徒们偷袭游击队的时候，被游击队反包围了，歼灭了无数匪军。

(“被游击队反包围”的主语是“匪军”，但“歼灭了无数匪军”的主语只能是游击队，作者却把它一气呵成，不加闪待。应该把末一分句改作“歼灭了一大部分”或“不计其数”;这样“歼灭”是接着“被游击队”下来的，就连贯了。)

②_ 的阴谋活动是应当加以揭露，而且能够把它揭露的。

(就上半句说，谁“加以揭露”，当然是“我们”，但这个词隐而未现，正式主语应当是受揭露的“_ 的阴谋活动”。可是下半句的“能够把它揭露的”主语就不可能还是“_ 的阴谋活动”，而只能是“我们”。这一句应该在“是应当”前加“我们”。)

(5)结构含混

这样的句子可以有两种意思。

①真人真事的创作 方法 ，近几年来曾提倡过，而且产生了许多写真人真事的作品。

(句中的“产生”可以算无主句，也要以拿“创作方法”做主语，作者的意思也许是

第一种，那么上半句应该改做“近几年来曾倡导过真人真事的创作方法”。)

②在旧社会，他利用开当铺进行残酷的高利贷剥削人民。

(这句的错误是把“利用开当铺进行残酷的高利贷剥削”和“利用开当铺残酷地剥削

人民”两种说法糅在一起，修改只留一种说法。)

三、语序不当。

语序不当主要有下列类型：

1、名词附加语的多项定语次序不当;

2、动词的附加语的多项状语次序不当;

3、虚词的位置安排得不恰当;特别是“把”字 短语 位置不当。

1)名词附加语：多项定语次序不当。多项定语的正确次序一般可按以下次序排列：

a.表领属性的或时间、处所的;

b.指称或数量的短语;

c.动词或动词短语;

d.形容词或形容词短语;

e.名词或名词短语。另外，带“的”的定语放在不带“的”的定语之前。

例：一位优秀的有20多年教学 经验 的国家队的 篮球 女教练。

正确次序：国家队的(领属性的)一位(数量)有20多年教学经验的(动词短语)优秀的(形容)篮球(名词)教练。

下面的句子里的附加语的次序是不符合一般习惯的。

①许多附近的妇女、老人和孩子都跑来看他们。

?(“附近的”移到“许多”前面。)

②在新中国的建设事业上，发挥着他们无穷的蕴藏着的力量。

(“蕴藏着的”移到“无穷的”前面。)

③里面陈列着各式各样列宁过去所使用的东西。

(“列宁过去所使用的”移到“各式各样”前。)

④夜深人静，想起今天一连串发生的事情，我怎么也睡不着。

(把“一连串”移到“事情”前)

⑤这种管子要不要换，在领导和群众中广泛地引起了讨论。

(“广泛”应移到“讨论”前，“地”改为“的”)

⑥他把我们几个团的负责干部叫到一起。(“几个”应放在“负责干部”前)

下面句子里数量的表示法不妥。

⑦工作者的多数是农村来打工的。

(“多数”移到“工作者”之前，去掉“的”)

⑧解放前，约有百分之七十的中国农业人口是贫雇农。

(“中国农业人口”移到“约有”之前，去掉“的”。)

2)动词的附加语。多项状语次序不当。复杂状语排列大致为：

a.表目的或原因的介宾短语;

b.表时间或处所的;

c.表语气(副词)或对象的(介宾短语);

d.表情态或程序的。另外，表示对象的介宾短语一般紧挨在中 心语 前。

例如：在休息室里许多老师昨天都同他热情的交谈。

正确次序：许多老师昨天(时间)在休息室里(处所)都(范围)热情的(情态)同他(对象)交谈。

①迎面吹来的寒风不禁使我打了个寒战。(“不禁”应移到“打”的前面。)

②美国有十五个州禁止黑人在娱乐场所与白人享有平等的地位。(“与白人”移到“平等”的前面)。

③这期研究班是全国职工教育管理委员会和国家经委联合于今年5月底举办。(表示时间的介词结构“于今年5月底”应提到表示情态的状语“联合”前边。)

3)虚词的位置。副词和连词位置不恰当：

①留在幼儿园的孩子们，都一个一个甜蜜地睡在新钉起来的木版床上。

(表范围的副词“都”应放到表数量的“一个一个”后。)

②如果趁现在不赶快检查一下代耕工作，眼前地就锄不好。

(“不”应移到“趁现在”前。)

③要是一篇作品里的思想是有问题的，那么文字即使很不错，也是要不得的。

(“即使”应移到“文字”前。照原句断章取义，就变成只是文字要不得了)

④他如果不能实事求是，事业就会受到损失。

(“他”应移到“如果”的后面。两个分句同一主语时，关联词语在主语后边;不同主语时，关联词语在主语前边。)

介词短语的位置不当：

⑤苏联著名的生理学家巴甫洛夫整天忙于做动物的条件反射试验，把动物用绳子缚在试验的架子上。(“把”字短语应紧挨动词中心语“缚”。)

四、搭配不当

搭配不当主要有下列类型：主谓搭配不当、动宾搭配不当、饰语和中心语搭配不当、一面与两面搭配不当、否定与肯定搭配不当。

(1)主谓搭配不当

①本世纪初，是我国实现进入WTO的目标。

(“本世纪初是目标”是主谓搭配不当。应改为“进入WTO是我国本世纪初要实现的目标”。)

②中国人民的解放在民族关系起了基本的变化。

(“中国人民的解放”没有“起变化”。“起变化”的是“民族关系”。正确的表达应是个兼语句要改“在”为“使”)

③我觉得这个答复，和对这些问题的调查处理，都是一种不负责任的态度。

(应该把“是”改做“表现出”。)

④我国棉花的生产，过去不能自给。

(不能自给的是“棉花”，不是“生产”。)

(2)动词和宾语搭配不当

①他多么渴望一个学习机会呀!

(“渴望”后缺少动词“有”。)

②解放前，爸爸和哥哥两人挣来的钱还不够养活一家人的生活。

(“养活”的只能是人，不能是“生活”。)

③但也存在着几个缺点需要我们努力。

(我们所能“努力”的不是“缺点”，是“改正”。)

(3)状语和中心语搭配不当

①这次大会上，对工资问题交换了广泛意见。

(并不是意见广泛而是交换的范围广泛，应改做“广泛地交换了意见”。)

这一类搭配不当常和语序不当有交叉的地方。

(4)一面与两面搭配不当

①做好生产救灾工作，决定于干部作风是否深入。

(“做好”是一面性的，“是否深入”是两面性的。此外，“作风是否深入”也讲不通，应该是“干部是否深入群众”。这句话有两种改法：把第一个分句改为两面性的“生产救灾工作做得好不好，决定于干部是不是深入群众”。或第二分句改成一面性的，不过句子结构要调整为“干部深入群众是做好救灾工作的决定条件”。)

②艺人们过去一贯遭白眼，如今却受到人们的热切的青睐，就在这白眼和青睐之间，他们体味着人间的温暖。

(“白眼”和“青睐”指相反的两面，但底下的“温暖”只适用于一面。)

(5)否定与肯定搭配不当

①我想这应该是不必叙述的，没有谁不会想象不出的。

(“没有谁不会想象不出”等于说“谁都想象不出”，推测原意应是“谁也想象得出”。)

②我们并不完全否认这首诗没有透露出希望，而是说这希望是非常渺茫的。

(“不完全否认”等于“部分承认”，基本上还是承认。因此这句话说“我们承认这首诗没有透露出希望”，刚好和作者的本意相反。改法有两种“我们也承认这诗也透露了一些希望…………”或“我们并不否认这首诗也透露了一些希望……”)

③会员家属除凭发出的入场券外，并须有家属徽章，无二者之一即不能入场。

(“无二者之一即不能入场”从字面意思上推，可有“有二者之一即可入场”的意思。跟原意不符，应该说“二者缺一即不能入场”。)

五、成分赘余

成分赘余主要有下列类型：堆砌、重复、可有可无、应删去“的”字。

(1)堆砌

①要考虑我国政治与 文化 环境的需要，发展我们的出版业。

(“环境”应删去。)

②现在渔民自己选出了行政组长，负责掌握渔民的生活及生产的管理。

(“掌握”应删去。)

(2)重复

①一年来，妇女工作已打下了相当的工作基础，获得了一定的工作经验。

(第二、第三个“工作”应删去。)

②其实这是过虑的想法。

(“虑”就是想，应删去“的想法”。)

(3)可有可无

①不知不觉就走了十里路左右的距离。

(应删去“的距离”。)

②父亲逝世离现在已整整九年了。

(应删去“离现在”。)

(4)应删去“的”字

①出人意料的，今年三月，物价的下跌，后来慢慢地稳定了。

(加了“的”，句子转为短语，意思也变了，不是物价稳定，而是“下跌”稳定了。)

②由于历代动乱和气候潮湿，几乎所有当时的绘画遭受毁灭。

(“历代”和“动乱”中间也中加“的”而没有加，为句子整齐，“气候”和“潮湿”中间也就不必加“的”。)

六、语意不明

语意不明有两种类型：

“费解”，“费解”指一句话不知道怎么讲;

“歧义”，“歧义”是一句话有两种理解意。

1、费解

①到北京参观奥运村及新改造后的“地铁”是我这次旅行的归途。

(“参观”怎么会是“归途”?作者的意思是说“……是我预定在归途中要做的事。)

②从六十岁到九十九岁的老太太被特许坐着车子参加游行。

(从字面上看，好象59岁以下和100岁以上的都没有坐车参加游行的权力。作者的意思大概是“60岁以上的”。)

2、歧义

(1)两种解释一正一误。

①一辆乳黄和深红色的电车飞驰过去。

(容易使人误会为两辆颜色不同的电车。应该把“和”字改为“夹”字，或者在“一辆”后面加“漆了”二字。)

②在几天时里，我们的身体和精神都有很大的收获，体重逐日增加(最高的达五公斤)，精神非常愉快。

(很可能使人误会是逐日增加的量最高有5公斤，这当然不是事实。应该把“逐日”改作“都有”。)

(2)两各解释都可能。

①现全渠已勘测完毕144华里。

(没说全渠有多长，如果全长144华里，那么该说“全渠144华里，现已勘测完毕”;

如果144华里只是全渠的一部分，那么不能说“完毕”，该说“现全渠已勘测了144华里。”)

②制介绍菲律宾的一种权威著作。

(可以解释为“介绍──菲律宾的一种权威著作”，也可以解释为“介绍菲律宾的──一种权威著作”。)

③校长、副校长和其他学校领导出席了这届迎新会。

(是“其他学校”，还是“其他领导”，发生歧义。)

(3)把读者引入歧途。

这种错误在于字面上并无歧义，但是作者的本意跟字面上的意思不同。如果按照字面讲，就是误入歧途。

①中华民人共和国成立了，共同纲领颁布了，妇女在法律上是平等了。

(从字面上看，是说“妇女彼此之间在法律上平等”，但是实际上作者是说“妇女和男子在法律上平等”。)

②制造郑州花园口决口，直接淹没豫皖两省13个县619万多人口。

(照字面看，这619万人都淹死了。作者的本意该是：直接淹没豫皖两省拥有619万多人口的13个县。)

七、不合逻辑

这里要先界定一下病句中所说的“不合逻辑”的外延。首先，“语法不是逻辑”，例如“白马不是马”，这个句子结构是正确的，从逻辑的角度分析是正确的，“白马”概念和“马”概念是种属关系。但从语文字面的意思角度看“白马”应该是“马”才对。

其次，语言是交际的工具，有些话虽然用严格的逻辑眼光来分析有点说不过去，但大家都这么说，都懂得它的意思，交际双方毫无误会，站在语法的立场，就不能不承认它是正确的。例如“好不热闹”，按说该是很不热闹的意思，但实际上等于“好热闹”，甚至程度还要加深。以上两种都不属于“不合逻辑”。

这里的“不合逻辑”指的是句子的意思在事理上讲不过去。例如“学习有态度与方法之分”。这句话形式上跟“生物有动物、植物和微生物之分”是一样的，但“动物、植物和微生物”加起来等于“生物”，而“态度”和“方法”加起来不等于“学习”，所以这句话就是“不合逻辑”。下面是一些逻辑上有问题的类型。

不合逻辑主要有以下几种类型：自相矛盾、范围不清、强加因素、主客倒置。

1、自相矛盾

①过了一会儿，汽车突然渐渐地停下来了。

(“突然”和“渐渐”矛盾。)

②这增强了中国人民与侵略斗争的无比力量。

(既然已经“无比”，如何还能“增强”?应删去“无比”。)

③他是多少个死难者中幸免的一个。

(既然“幸免”，自然是没有死，怎么能说是“死难中的一个”呢?应改为“多少人死难了，他是幸免的一个。”)

④我国有世界上没有的万里长城。

(“有”与“没有”矛盾，改“没有”为“唯一”)

2、范围不清

①从事业的发展上看，还缺乏各项科学专家与各项人才。

(各项人才包括科学家，不宜并列，该说“各学科的专家与其他人才”。)

②他们一面拚命地向上爬，一面又不免跌落深渊。

(“一面……一面……”表示两件事同时进行，句中的两件事显然不是同时的，应改为“他们虽然拚命向上爬，但是终不免跌落深渊。”)

3、强加因素

①最近我这位朋友去了一趟南方回来，结果他的思想依然如故。

(去了南方回来思想变了，可以说是去了一趟南方的结果，现在“思想依然如故”，怎么能说是去了一趟的“结果”呢?)

②因为他来自北方，思想根本上还是旧的一套。

(为什么来自“北方”思想就旧?且“北方”到底是相对什么而言的?)

4、主客倒置

①在那个时候，报纸与我接触的机会是很少的。

(应该是“我和报纸的接触”。)

②去年的学习情绪和今年比较起来大不相同。

(我们比较一先一后两件事，一般总是以后者为主体，应是“今年的学习成绩和去年……”。)

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英语当中的介词有哪些?(请高手指点)

我感觉可以。结果是没错的，但这种理解的过程里，思维上可能会有一点争议！

例句如下：

No one sings the blues like she did.?没人像她那样唱布鲁斯。

It didn't turn out like I intended.?这结果与我的本意相悖。

Like I said?(= as I said before)?, you're always welcome to stay.?正如我以前所说的一样，我永远都欢迎你留下来。

She acts like she owns the place.?她的举动就像那地方是她的一样。

上述例句里面，like后面都加了完整的句子，虽然说在牛津词典里面，该类用法被归到“like所属的词目里，将like作为连词来解释的”。其实呢，我也只是看到“I feel like Phantom Menace would have been greatly improved with this Jar Jar.”这句话，让我产生了对“like”的好奇。我觉得，其实可以将后面的整句话作为一个“大名词”看待，如此一来，它与前面的“介词——like”，整体构成一个介词短语作主干的状语，这也说得通。

但如果有人非要坚持说，“like后面接了句子，like不是介词，它是连词”，这也不是不可以解释！(为什么我不愿意将“like”作为连词来看，我说说我的理由：因为我不清楚，倘若是我将“like”作为一个连词来看待，那它是该属于“连词里的并列连词”呢！还是“连词里的降级连词”呢？这点我知识有限，不懂答案是什么！）但从上述例句来看，我觉得前面两句话的地位并不等同，所以将“like”作为连词来看，它其实更应该符合降级连词的理解，所以“like+后面的句子”，算是一个从句。所以，将"like"作为一个连词来看，“这是主从句，而不是并列句”！

结论是：

将“like”作为介词来看，后面可以接句子，但是，你要将整个句子的整体给视为一个“大名词”来看待；

将“like”作为连词来看，后面可以接句子，但此时的like应该是“连词里的降级连词”，而不是并列连词；

注意：

（我希望你能有你自己的思考，这是我的思考，个人的因素颇多了，望你选择性地参阅，反正，目前的我就是这么想这个问题的！因为：我并没有看到“like”究竟是什么连词，它有连词，我知道，但它同时也有介词，介词后面&连词后面，都是可以加句子的。）

英语序数词前面用介词on还是in？

on

prep.（介词）

Used to indicate position above and supported by or in contact with:

在…上：用于表示在…上及被…支撑或与…接触的位置：

The vase is on the table. We rested on our hands and knees.

花瓶在桌子上。我们把头靠在手和膝盖上休息

Used to indicate contact with or extent over (a surface) regardless of position:

在…上面：表示不考虑位置接触或在某一表面上：

a picture on the wall; a rash on my back.

墙上挂着的一幅画；我背上长的疹子

Used to indicate location at or along:

表示位于或沿着：

the pasture on the south side of the river; a house on the highway.

河岸南边的牧场；高速公路边的房子

Used to indicate proximity:

表示接近：

a town on the border.

靠近边界的一个市镇

Used to indicate attachment to or suspension from:

表示附在…上或悬于…：

beads on a string.

细绳上悬的珠子

Used to indicate figurative or abstract position:

用以表示比喻的或抽象的位置：

on the young side, but experienced; on her third beer; stopped on chapter two.

相当年轻，但经验十足；在她喝第三杯啤酒时；到第二章为止

Used to indicate actual motion toward, against, or onto:

向…，朝…：用于表示实际的动作朝向，对着…或在…上：

jumped on the table; the march on Washington.

跳到桌子上；向华盛顿的进军

Used to indicate figurative or abstract motion toward, against, or onto:

向…，在…上：用于表示比喻或抽象的运动的朝向，对着…或在…之上：

going on six o'clock; came on the answer by accident.

到快六点了；偶然找到了答案

Used to indicate occurrence at a given time:

用于表示事件发生在某指定的时间：

on July third; every hour on the hour.

在七月三日这一天；时时刻刻

Used to indicate the particular occasion or circumstance:

用以表示某一特定场合：

On entering the room, she saw him.

她一进这个房间便看到了他

Used to indicate the object affected by actual, perceptible action:

对着：用于表示实际的、能察觉到的行为影响到的目标：

The spotlight fell on the actress. He knocked on the door.

聚光灯把光集中打到女演员身上；他敲门

Used to indicate the object affected by a figurative action:

针对：用于表示一个想象的行动影响到的目标：

Have pity on them.

可怜他们吧

Used to indicate the object of an action directed, tending, or moving against it:

向着，对着：用于表示行动指导、朝向或移向的目标：

an attack on the fortress.

对城堡的袭击

Used to indicate the object of perception or thought:

思考的事物：用于表示感觉和思想的对象：

gazed on the vista; meditated on his actions.

注视着风景；策划他的行动

Used to indicate the agent or agency of a specified action:

行为的原因或动力：用于表示对某一特定行为起作用或对某一行为有帮助的东西：

cut his foot on the broken glass; talked on the telephone.

碎玻璃把他的脚扎破了；通过电话聊天

Used to indicate a medicine or other corrective taken or undertaken routinely:

服用：用于表示有规律或经常性服用的药物或矫正性行为：

went on a strict diet.

进行严格的食疗

Used to indicate a substance that is the cause of an addiction, a habit, or an altered state of consciousness:

由于：引上瘾、习惯或意识状态改变的物质：

high on dope.

因吸毒而陷入沉醉状态

Used to indicate a source or basis:

根据：用于表示来源或基础：

“We will reach our judgments not on intentions or on promises but on deeds and on results”(Margaret Thatcher)

“我们将根据事实和结果而不是目的或诺言来作出判断”(玛格丽特·撒切尔)

Used to indicate the state or process of:

表示…的状态或过程：

on leave; on fire; on the way.

休假；着火；在途中

Used to indicate the purpose of:

表…的意图：

travel on business.

商务旅行

Used to indicate a means of conveyance:

表示运送方式：

ride on a train.

坐火车

Used to indicate availability by means of:

表示可利用的方法：表示用…方式获取：

beer on tap; a physician on call.

随时可取用的啤酒；随时待命的大夫

Used to indicate belonging to:

表归属：

a nurse on the hospital staff.

在医院就职的护士

Used to indicate addition or repetition:

表示增加或重复：

heaped error on error.

错上加错

Concerning; about:

涉及；关于：

a book on astronomy.

有关天文学的书籍

Concerning and to the disadvantage of:

关于且不利于：

We have some evidence on him.

我们有一些不利于他的证据

Informal In one's possession; with:

非正式用语 拥有；带着：

I haven't a cent on me.

我一分钱都没带

At the expense of; compliments of:

以…为代价；恭维：

drinks on the house.

免费的饮料

adv.（副词）

In or into a position or condition of being supported by or in contact with something:

在…加上：在或进入受到某物支撑或与某物相接触的位置或状态：

Put the coffee on.

增加咖啡

In or into a position of being attached to or covering something:

附着，遮盖：在或进入到被连接或覆盖某物的位置上：

Put your clothes on.

穿上你的衣服

In the direction of something:

在某事物的方向上：

He looked on while the ship docked.

船入码头时他一直在观看

Toward or at a point lying ahead in space or time; forward:

向前：向前或位于空间或时间之前：

The play moved on to the next city.

剧组转移到下一个城市演出

At or to a more distant point in time or space:

稍后地：在或向时间或空间上更远的一点：

I'll do it later on.

我稍后会做这件事

In a continuous course:

继续：在连续的过程中：

He worked on quietly.

他一直默默地工作着

In or into performance or operation:

执行，运作：处于或进入执行或运行中：

Turn on the radio.

打开收音机

In progress or action; in a state of activity:

进展，继续：在进展或行动中；在运行状态下：

The show must go on.

演出必须继续下去

In or at the present position or condition:

位于或在现状或现存的条件下：

stay on; hang on.

维持现状；别挂电话

In a condition of being scheduled for or decided upon:

依照原定计划地：在预先安排或已决定的状态下：

There is a party on tonight.

今晚要举行一个聚会

adj.（形容词）

Being in operation:

在运行中的：

The television is on.

电视机是开着的

Engaged in a given function or activity, such as a vocal or dramatic role:

从事某项活动的：起作用的或参于某项活动，如演唱或戏剧中的角色：

You're on in five minutes!

五分钟后你该上场表演了

Under or behaving as if under observation:

受注意的：在注意下的或好象在注意下行动的：

A minister is always on.

部长的行为总在被大众注意着

Slang Functioning or performing at a high degree of competence or energy:

俚语 表现优越的：以高程度或能量起作用或执行的：

The goalie is really on.

守门员表现出色

Planned; intended:

计划的，本意的：

Our calendar is open; we have nothing on for this weekend.

我们日程表是空的；这个周末我们没有什么计划

Happening; taking place:

发生的；出现的：

The parade is on.

游行在进行

in

Within the limits, bounds, or area of:

在…里：在区间、界限或面积以内：

was hit in the face; born in the spring; a chair in the garden.

被打在脸上；在春天出生；花园里的一把椅子

From the outside to a point within; into:

从外面进入；入内：

threw the letter in the wastebasket.

把信扔进废纸篓

To or at a situation or condition of:

达到或处于某种状态或情形：

was split in two; in debt; a woman in love.

被分成两半；负债；恋爱中的女人

Having the activity, occupation, or function of:

有某种活动、职业或作用：

a life in politics; the officer in command.

政治上的生涯；指挥官

During the act or process of:

在某行动或过程中：

tripped in racing for the bus.

追赶公共汽车时绊倒

With the arrangement or order of:

按照某种安排或秩序：

fabric that fell in luxuriant folds; arranged to purchase the car in equal payments.

富有华丽褶皱的面料；安排分期付相同款额来买车

After the style or form of:

以某种风格或形式：

a poem in iambic pentameter.

以五音步抑扬格写成的诗

With the characteristic, attribute, or property of:

具有某种特征、品质或属性：

a tall man in an overcoat.

穿着大衣的一个高大男人

By means of:

以某种方式：

paid in cash.

以现金支付

Made with or through the medium of:

用或通过某种媒介：

a statue in bronze; a note written in German.

青铜雕像；用德语写的便笺

With the aim or purpose of:

有某种目的或目标：

followed in pursuit.

跟踪

With reference to:

特指：

six inches in depth; has faith in your judgment.

深度为6英寸；确信你的判断

Used to indicate the second and larger term of a ratio or proportion:

指比率：用于次要的和较大的比例或比率条件：

saved only one in ten.

只节省了十分之一

adv.（副词）

To or toward the inside:

朝里面或进里面：

opened the door and stepped in.

打开门走了进去

To or toward a destination or goal:

到达或朝着某个目的地或目标：

The mob closed in.

暴徒围攻过来

Baseball To home base; so as to score:

棒球 回本垒；得分：

runs batted in; singled the runner in.

快跑回本垒；击出一垒安打

Within a place, as of business or residence:

在某地，如在工作地点或在居处：

The manager is in before anyone else.

经理在别人来之前就到了

So as to include or incorporate:

以包括或并入：

Fold in the egg whites.

把蛋清拌进去

So as to occupy a position of success or favor:

以获取成功或受宠的职位：

campaigned hard and was voted in.

激烈竞争后当选

In a particular relationship:

在某种特殊的关系当中：

got in bad with their supervisor.

与监督者相处得不好

adj.（形容词）

Located inside; inner.

在里面的；内部的

Incoming; inward:

新来的；向内的：

took the in bus.

上了新开来的公车

Holding office; having power:

执政的；当权的：

the in party.

执政党

Informal

非正式用语

Currently fashionable:

目前流行的：

the in thing to wear this season.

这个季节的流行装束

Concerned with or attuned to the latest fashions:

紧跟或追赶潮流的：

the in crowd.See Synonyms at fashionable

赶时髦的人们参见 fashionable

n.（名词）

One that has position, influence, or power:

执政党：有地位、影响或权力的人：

the ins against the outs.

执政党与在野党的对立

Informal Influence; power:

非正式用语 影响；权力：

had an in with the authorities.

与当局有特殊的关系

for

Used to indicate the object, aim, or purpose of an action or activity:

为了：用来指一个动作或活动的目的、目标或意图：

trained for the ministry; put the house up for sale; plans to run for senator.

为政府部门培训；把房子拍卖；计划竞选议员

Used to indicate a destination:

往，向：用来指目的地：

headed off for town.

出发去城里

Used to indicate the object of a desire, an intention, or a perception:

对于：用来指愿望、意图或感觉的目标：

had a nose for news; eager for fame and fortune.

消息灵通；渴求名利

Used to indicate the recipient or beneficiary of an action:

为：用来指一个活动的接受者或受益者：

prepared lunch for us.

为我们准备午餐

On behalf of:

代表：

spoke for all the members.

代表全体成员发言

In favor of:

对…支持：

Were they for or against the proposal?

他们支持这项议案还是反对呢?

In place of:

代替…：

a substitute for eggs.

鸡蛋的替代品

Used to indicate equivalence or equality:

等值，等量：用于表示等值或相同关系：

paid ten dollars for a ticket; repeated the conversation word for word.

花十美元买了张票；逐字逐句地重复谈话

Used to indicate correlation or correspondence:

用于表示关联或联系：

took two steps back for every step forward.

每前进一步向后退两步

Used to indicate amount, extent, or duration:

达：用于表示数量、范围或持续时间：

a bill for five dollars; walked for miles; stood in line for several minutes.

五美元的钞票；步行了数英里；排了几分钟的队

Used to indicate a specific time:

在：用于表示一个具体时间：

had an appointment for two o'clock.

两点钟有一个约会

As being:

当作：

take for granted; mistook me for the librarian.

视为当然；把我误认为是图书管理员

Used to indicate an actual or implied listing or choosing:

针对…：用于表示实际的或隐含的列举或选择：

For one thing, we can't afford it.

第一，我们买不起

As a result of; because of:

由于；因为：

jumped for joy.

因高兴而跳起来

Used to indicate appropriateness or suitability:

用于表示适度或适当：

It will be for the judge to decide.

这要由法官来决定

Notwithstanding; despite:

虽然；尽管：

For all the problems, it was a valuable experience.

尽管还存在许多问题，这仍不失为一次宝贵的经验

As regards; concerning:

关于；至于：

a stickler for neatness.

有洁癖的人

Considering the nature or usual character of:

至于：关于…的性质或一般特征：

was spry for his advanced age.

就他的高龄来说，他应该算是充满生气的了

In honor of:

为纪念…：

named for her grandmother.

为纪念她的祖母起的名字

conj.（连接词）

Because; since.

因为；既然

of

Derived or coming from; originating at or from:

从…产生或来自…；源于或来自于：

men of the north.

从北方来的人们

Caused by; resulting from:

由…引起；由…而致：

a death of tuberculosis.

死于肺结核

Away from; at a distance from:

离开的；距…多远的：

a mile east of here.

从这里向东一英里

So as to be separated or relieved from:

为了分开或从…中解脱：

robbed of one's dignity; cured of distemper.

剥夺了尊严；治愈了犬瘟热

From the total or group comprising:

从总体或组成中离开的：

give of one's time; two of her friends; most of the cases.

对某人的时间而言；两个她的朋友；大多数的情况

Composed or made from:

由…组成或由…制成：

a dress of silk.

丝制的衣服

Associated with or adhering to:

与…相联或与…相接：

a man of your religion.

与你信仰相同宗教的人

Belonging or connected to:

属于的或与…相连：

the rungs of a ladder.

梯子的横档

Possessing; having:

占有的；拥有的：

a person of honor.

有声望的人

On one's part:

在某人一方：

very nice of you.

你真好

Containing or carrying:

包含的或含有的：

a basket of groceries.

一篮的食品杂货

Specified as; named or called:

具体为；被称为或叫做：

a depth of ten feet; the Garden of Eden.

十英尺的深度；伊甸园

Centering on; directed toward:

以…为中心的；指向…的：

a love of horses.

对马匹的钟爱

Produced by; issuing from:

由…产生；生自…：

products of the vine.

葡萄树结出的果实

Characterized or identified by:

以…为特征的或指示…：

a year of famine.

饥荒年

With reference to; about:

指…的；关于：

think highly of her proposals; will speak of it later.

对她的提议评价很高；将在后面讲述它

In respect to:

就…来说：

slow of speech.

就讲话来说很慢

Set aside for; taken up by:

为…而设置；由…占据：

a day of rest.

休息日

Before; until:

在…之前；直到：

five minutes of two.

差五分到两点

During or on a specified time:

在具体的一段时间内：

of recent years.

在最近这些年中

By:

被：

beloved of the family.

被家人所热爱

Used to indicate an appositive:

用以指同格的事物：

that idiot of a driver.

那个白痴司机

Archaic On:

古语 在…上：

“A plague of all cowards, I say”(Shakespeare)

“所有懦夫遭天谴，我说”(莎士比亚)

at

In or near the area occupied by; in or near the location of:

在…里，在…附近：在某一被占据地区里或附近；在某一场所里或附近：

at the market; at our destination.

在市场；在我们的目的地

In or near the position of:

出现在…一面：在或接近某一位置：

always at my side; at the center of the page.

总是站在我一边；在页码中央

To or toward the direction or location of, especially for a specific purpose:

向，朝向：到或朝某一方向或位置，尤指朝一特定目的：

Questions came at us from all sides.

从四面八方向我们涌来的问题

Present during; attending:

出席：在…出现；出席：

at the dance.

出席舞会

Within the interval or span of:

在…期间：在某一时间间隔或时间跨度内：

at the dinner hour; at a glance.

吃饭时间；转瞬间

In the state or condition of:

在某一状态或状况下：

at peace with one's conscience.

心安理得

In the activity or field of:

在某一活动或某一领域内：

skilled at playing chess; good at math.

精于棋艺；擅长数学

To or using the rate, extent, or amount of; to the point of:

在某一点：到达或运用比率、限度、或数量；在某一点：

at 30 cents a pound; at high speed; at 20 paces; at 350=F.

每英镑三十分；以高速；在二十步处；在华氏三百五十度时

On, near, or by the time or age of:

到达，接近：到达，接近某一时刻或年龄，或到某一时刻或年龄为止：

at three o'clock; at 72 years of age.

到三点；到七十二岁时

On account of; because of:

根据；因为：

rejoice at a victory.

因胜利而欢欣鼓舞

By way of; through:

以…方式；通过：

exited at the rear gate.

从后门溜走

In accord with; following:

根据；遵循：

at my request.

根据我的请求

Dependent upon:

凭借：

at the mercy of the court.

在法庭的宽容下

Occupied with:

正在：

at work.

正在工作

before的用法

英语序数词前面加的介词是什么，什么时候该加要视情况而定的，以下我就拿first举例说明一下：

first的本意有：

adv. 第一；首先；优先；宁愿

例：First, tell me what you think of my products.首先，告诉我你对我的产品有什么看法

I'll die first, before I let you have all my money!我宁愿死，也不会让你得到我所有的钱！

n. 第一；开始；冠军

例：I'm the first one. 我是第一个。

adj. 第一的；基本的；最早的

例：Research should always be your first step.调查始终应该是你的第一步。

We heard it on the TV last night - that was the first we heard of it.我们是昨晚从电视上听到的-那是我们第一次听到这件事。

num. 第一

例：The second paragraph startled me even more than the first.第二段甚至比第一段更让我吃惊。

习语：

first of all 首先; 第一

at first 起初

comes first 居于首要地位

at first hand 亲自地; 直接地

do not know the first thing about 对某事一无所知

put someone or something first 把某人或某事放在首要地位

仅供参考！希望有帮到你，谢谢

before的用法如下：

conj. (连词)

1、before主要引导时间状语从句，意为“先于”“…之后才”“(不多久)就…”。当主句是将来时时，从句谓语动词须用现在时；当主句是一般过去时或过去完成时时，从句常用过去时。before引导的时间状语从句不能用于否定式。

2、before还可用于barely〔scarcely〕...before结构，意为“刚…就…”。

3、before还可引导让步状语从句，意思是“宁愿…也不…”。

4、before引导的从句常用省略句型。

prep. (介词）

1、before可用于表示时间。首先，可以表示“先于，在…以前”，其后可以跟表示具体日期、时间等的名词或数词，也可以跟表示时间或动作的名词。其次，可以表示“在做…之前”，后接 v -ing。再次，可以表示“紧接在…之前”。

2、before用于否定句还可表示“直到…为止”。注意before之后只能接表示时间点的名词，而不能接表示时间段的名词。

3、before可用于表示动态或静态的位置，意思是“在…之前”，与behind相对。

adv. (副词)

1、before用作副词时,意思是“以前,在前面”,表示从较近的过去至较远的过去。用作时间状语泛指以前、不与具体时间连用时，谓语动词可以用一般过去时,也可用现在完成时,前者只表示“过去发生过”,后者则强调“对现在有影响”。

2、before与具体时间连用时,一般置于其后，谓语动词通常用过去完成时。

3、before也可表示空间或位置的“在前，在前面”，还可表示运动“到前面”。

扩展资料：

before ?英?[b?'f?(r)] 美?[b?'f?r]

conj.?在 ... 以前

pref.?在 ... 以前；在..前面

adv.?以前；以往；之前

相关例句：

1、B comes before C in the alphabet.

B在字母表里排在C之前。

2、He made a statement before the House of Commons.

他在下议院当众发表了一个声明。

3、He always put the interests of others before his own.

他总把他人的利益放在第一位。

4、I'd met him once before.

我曾经见过他。

5、I have seen that film before.

那部**我以前看过。

参考资料：

百度百科——before