面对新高考政策,新高考政策解读及应对策略

1.高考改革新方案2023高考是什么政策

2.2021新高考政策

3.面对新高考该如何应“变？

4.初中生如何应对高考新政策变化

嗨，您好啊，我是菜头。北京新高考政策的实施，无非是给家境贫寒的孩子当头一棒，对他们来说，高考是最公平的唯一走出大山深处的制度。

虽然新高考政策的实施是必然的，然而学生被当做实验的小白鼠，没有顾及到学生的未来，家庭能力的差异，学校教育能力的差异，这是普遍存在不能从根本上解决的问题。即使国家在教育方面，加大投资，不断摸索最适宜的政策，然而这些问题还是矛盾的触发点，一触即发。就像北京新高考政策的实施，并没有赢来人们的认可，反而引起了一阵慌乱，骚动和恐慌。

既然新政策已经实施，我们该怎么做呢？可能有些人默默努力，有些人自怨自艾。但是如果抱怨，反抗有用的话，努力学习，认真工作又是为了什么呢？我们应该端正自己的态度，调整好自己的心态，继续努力，你始终要坚信，认真努力总是不会错的。

新高考政策比较注重学生的综合素质。思维活跃的，喜欢广泛阅读的，动手实践能力强的，喜欢传统文化的，无时无刻传递正能量的，逻辑思维比较厉害的容易得分。如此我们在学习知识的同时，也要注重自己其他能力的培养。

现代社会的人才需求比较倾向全方面的，以前科举制度死读书，读死书的方法已经不受用。把自己培养成一个全方面人才，更能受到社会的重用 ，是金子总会发光的。

新高考政策的实施，对于家里条件比较优越的学生来说，是占有一定优势。她们可以接受更好的教育，能获得更好的资源，所参加的培训也会比家境贫寒的孩子多。正所谓见多识广再加上一定的暗箱操作，这结果显而易见。如果我们因此就被打败，你的下一代还会同样的遭受此等待遇。所以，不要气馁，敢于拼搏的人生才是最完美的。

高考改革新方案2023高考是什么政策

1、不再区分文理科

原高考生只能选择文科或理科参与高考在2021年新高考政策下不再区分文理科，考生需要参加语文、数学、外语三门考试，另外在地理、历史、政治、物理、化学、生物中任意选择三科参加等级性考试。

2、高考总分计算方式改变

原高考是由语数外+综合(文理)构成，在2021年高考新政策下依旧是由语数外+自选3科构成。自选三科不再评分而是按A、B、C、D、E五个等级进行划分，E等级为不合格。以参考人数和卷面得分为依据，原则上等级A的.比例为15%，等级B的比例为30%，等级C的比例为30%，等级D和等级E比例共为25%其中等级E比例不超过5%。

3、外语科目可以考两次

原高考外语科目仅可以考一次，现新高考政策下外语提供2次考试机会选择较好成绩计入高考总分。

4、合格性考试

合格性考试包括语文、数学、外语、思想政治、历史、地理、物理、化学、生物、信息技术、通用技术、艺术(音乐、美术)、体育与健康等科目。

5、综合素质评价

原高考生录取按分数、排名进行投档录取，现新高考政策下把综合素质评价作为招生录取参考条件，并将具体使用权交给高校，是这次考试招生制度改革的重要内容。

2021新高考政策

法律分析：高考改革新方案2023高考是：1.高中学考按年级定时定科统一安排，同一年级统一科目统一时间开考，从2020年入学的高一学生开始实施。2.外语和选考科目成绩从2年有效改为当年有效，从2021年1月考试起实施。3.选考科目等级赋分的分差由3分改为1分，从2022年1月选考起实施。4.录取分段由三段改为两段，从2021年招生录取起实施。5.语文、数学和外语使用全国统一命题试卷，从2023年起实施。6.职业技能操作考试作为合格性考试，由省统一标准、市县组织，考试合格作为报考条件，职业技能理论知识考试仍全省统一组织，从2022年招生录取起实施。

法律依据：《浙江省人民政府关于进一步做好高考综合改革试点工作的通知》 第二条 完善改革试点方案的具体措施 (一)高中学考按年级定时定科统一安排，同一年级统一科目统一时间开考，从2020年入学的高一学生开始实施。 (二)外语和选考科目成绩从2年有效改为当年有效,从2021年1月考试起实施。 (三)选考科目等级赋分的分差由3分改为1分,从2022年1月选考起实施。 (四)录取分段由三段改为两段,从2021年招生录取起实施。 (五)语文、数学和外语使用全国统一命题试卷,从2023年起实施。 (六)职业技能操作考试作为合格性考试,由省统一标准、市县组织,考试合格作为报考条件,职业技能理论知识考试仍全省统一组织,从2022年招生录取起实施。

面对新高考该如何应“变？

法律分析：自2021年起，高考考试科目设置为“3+1+2”组合方式，即由全国统一高考语文、数学、外语3门科目和普通高中学业水平选择性考试3门科目(1门首选科目+2门再选科目)组成，满分为750分。

其中，“3”为全国统一高考科目语文、数学、外语3门，每科满分均为150分，总分450分，各科均以原始分计入考生总成绩。

"1”由考生在物理、历史2门首选科目中选择1门，以原始分计入考生总成绩，满分为100分

"2”由考生在思想政治、地理、化学、生物学4门再选科目中选择2门，以等级分计入考生总成绩，每科满分均为100分。

普通高等学校招生依据考生总成绩，参考综合素质评价，实行“院校专业组”平行志愿分类投档录取;按照物理和历史分类编制计划、分类划定分数线、分类投档录取;本科段招生除提前批次外，实行同一批次录取。

法律依据：《全国人民代表大会教育科学文化卫生委员会关于第十二届全国人民代表大会第五次会议主席团交付审议的代表提出的议案审议结果的报告》第二条 我委认为，代表议案关注高考公平问题，提出的建议非常重要，我们将在相关立法过程中予以借鉴吸收。

初中生如何应对高考新政策变化

当本届中考生专注复习的时候,一些时刻影响着他们的招考变化正悄然发生。一直以来,中考的改革是以高考改革为风向标的。青岛的中考改革和探索正日益趋向多元化录取,面向不同学生的升学之路正在逐渐多样,粗略计算下来,今年有9种不同的普高升学模式摆在中考生面前。本届中考生正处于承上启下的转折点,和2017级的新高一学生一样,2018级的高中生也将全面适应巨变的新高考模式。教育专家表示,面对新高考,应该尽早谋划自己的兴趣与道路,以适应全新的选课走班、考试模式和录取模式。

升普高形式达9种

招考改革呈现一个逐渐变化的过程,我省招考改革也逐渐多元化。纵观今年青岛的中考改革可以发现,在“分数+等级”制的基础上,学生升入高中段的形式更加多元化。普高方面,指标生政策依然实施,市教育局直属的10所普高将普通班招生总数的65%均衡分配到四区各初中。今年普高自主招生学校数为14所,选拔具有学科特长和创新潜质的优秀学生。局属普高依然招收特长生(含足球后备人才)。普高艺术班依然招生。

特色班一直是普高招生热点,今年有11所学校的14种特色班供考生选择。另外,一些普高依然招收国际班学生。除此之外,普职融通的步伐继续加快,青岛艺校面向四区招收4个“综合高中实验班”,青岛66中、商务学校、高新职校面向四区各招收2个“综合育人班”,崂山一中面向崂山区初中毕业生招收2个“综合育人班”。另外,还有一些特殊招生班,比如胶州四中面向全市招收1个“航空班”。加上通过统考裸分升入普高的形式,粗略计算下来,面向中考生升入普通高中的形式共有9种。

新高考倡导多元化

当这批中考生升入普高之后,他们会发现,我省正在进行的新高考改革倡导更加多元化的成才道路,面向他们升入大学的道路正慢慢多样。

此次山东新高考改革的核心是建立分类考试、综合评价、多元录取的高校招生新体制。考生和家长需要知道的是,山东正在逐渐推进本科与专科分类招生,夏季高考以本科高校招生为主,春季高考以高职(高专)招生为主。根据我省春夏季高考可以兼报的原则,春夏季高考所涉及的招生模式都可以供考生选择。夏季高考方面,有统一考试招生(也就是俗称的裸分考进大学),高校自主招生,高校综合评价招生三种模式。

学习之变

新高考正在从高中教育、升学通道、成才道路上进行着改变。6月11日中考首日,记者在多个考点外采访发现,多数家长并不清楚新高考模式下具体的招考模式和录取模式。

简单地说,此次新高考改革为促进高中学生的多元成才通道提供了制度环境。“第一,支持学生学习不同难度的高中课程。”省教育厅一级巡视员张志勇说,比如参加高职高专招生的学生,在文化课程上主要学习必修课程,同时加强技术类、艺术类课程的学习。第二,支持学生学习不同难度的学科课程。过去,高考文科必考政治、历史、地理,理科必考物理、化学、生物,考生只能在文科与理科两种科目组合模式中进行选择,这次学生可以根据自己所要报考的高校和专业以及自身的实际情况自主选择自己喜欢的3个等级考试科目,这就为每个学生提供个别化、差别化的课程,促进学生的个性发展,提供了制度保障。第三,支持学生自主安排学习进度。这次高考改革,高中学业水平考试合格考试和高职高专的技术测试,都提供两次或多次考试机会,为学生根据自己的学习实际合理安排课程进度和考试时间提供了可能。

升学之变

“本科高校招生既有面向绝大多数高校的统一招生模式,又为综合素质高、学科优势突出、特长发展明显的学生提供了自主招生模式、综合评价招生模式。”张志勇说,同时,还有提前批招生、艺术和体育等特殊类型的招生,免费师范生(乡村教师、幼儿教师、特殊教育教师)、医学生招生等等,丰富多彩的招生类型,为学生选择自己的升学通道提供了可能。

新高考为每个学生提供适合的成才道路。“基于选择性学习的不同的升学通道,实际上提供了不同的成才道路。”张志勇解读称:第一,把学生不同的课程修习与不同的高考通道衔接起来,为参加高职高专和普通本科招生提供了不同的课程内容体系；第二,把不同课程的学习与学生的学习兴趣和未来的专业学习结合起来。学生可以按照自己的兴趣、潜能和未来发展方向,依据自己将要报考的大学和专业,选择并加强相应的学科课程的学习,同时也有利大学各专业录取到适合本专业、热爱本专业的学生；第三,这次高考综合改革把“高校选科”、“高中选课”与“专业选择”统一起来,为打通高中和高校人才培养体系提供了制度保障。

要求之变

按照山东新高考“两依据一参考”的模式,参考学生的综合素质评价成为升学、高校考察学生的重要手段。高中的综合素质评价是基于学生成长发展事实,对学生学业修习状况、核心素养和日常行为表现的系统评价,旨在客观反映学生德智体美全面发展情况。评价内容主要分为思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养、社会实践五个方面。面对更为彻底的综合评价制度,学生和家长都应该做好准备。

综合素质评价的各项内容,主要由学生个人和学校写实记录。即学生在老师指导下,实事求是地记录能够体现自身综合素质发展水平的具体活动,收集相关典型事实材料,并及时整理完善。

综合素质评价如何使用?高等学校招生录取要将高中学生综合素质档案作为重要参考。招生录取时,高等学校应组织教师等专业人员,采取集体评议等方式对学生的综合素质信息进行研究分析,做出客观评价,评价结果作为招生录取的重要参考,作为优先录取和优先安排专业的依据。本科高校综合评价招生,依据考生综合素质评价档案材料形成考生综合素质评价成绩,并在考生录取总成绩中占一定比重。

课程之变

从2020年开始,高考由文理分科考试变为“3+3”模式考试,学生从高中二年级,开始面临共同修习科目和选择修习科目并存的情况。学生和家长需要注意,高二选课走班后,将存在行政班与教学班并存的现象。学生选课走班,学校实施行政班、教学班并存,通过走班完成“6选3”学科的学习。即在教学班完成所选择的3个学科的学习,而语文、数学、外语及其他学科的学习和活动,可依然在行政班级组织下完成。

学生要注意以下几点:一是从心理上尽快接受、从行动上尽快适应选课走班教学方式；二是主动参与教学班的学习活动,提升教学班课堂教学效益；三是养成良好生活学习习惯,走班前提前准备好走班所需的学习用品；四是遵守教学班纪律,维护教学班秩序；五是遇到问题主动寻求教师帮助解决。建议学生首先要通过高中一年级的学习体验,充分了解自己的兴趣、特长,充分征求家长、教师意见,基本确定自己的高校专业学习方向和今后的就业方向。其次,通过各学科必修课程的学习,充分了解所选学科与高校专业的关系,适当参考学科成绩,科学选择适合自己的学科。

专家支招

“大家还是喜欢用传统的教育观念去认识未来的高考,并且设计学校教育的对策。我认为面对新高考,只有放下过去,才能应对未来。”青岛二中、二中分校校长孙先亮认为,对于适用新高考的中考生来说,意味着延续多年的高考和高校招生办法要发生很大的变化。

“毫无疑问,新高考对于所有学生而言,分数已经不起最终决定作用,但你需要准备的首先仍是学习成绩。”孙先亮说,对于学生而言,取得一个好成绩的意义是不言而喻的。但是只凭加班加点、死记硬背,越来越难以取得令人满意的成绩了。获得一个好成绩的方式方法,则需要进行重新选择或者变革。应对新高考,最需要的是高质量和高效益相统一的学习质量保障。学生要培养起主动学习的兴趣和意识,形成思考和解决问题的能力,更加重要的是通过知识学习培养终身学习的能力和良好的思维品质。特别是良好的思维品质对回应新高考命题中思维能力的考查更是非常必要的。高质量和高效益统一的学习还可以让学生有更多的时间和空间培养自己的综合素质和个性特质。

孙先亮认为,及早确定个人的专业方向和职业追求是非常有意义的。高考对考查的选考内容的要求,肯定要高于对必修内容的要求。如果没有兴趣,学生很难把自己选修的内容掌握到较高的水平并达到高考的要求。“高考的志愿填报是‘专业+学校’,这就意味着学生选择的志愿当中,首先应当考虑的是专业兴趣,确定未来的专业方向以及未来所从事的职业追求。”孙先亮认为,每一个学生在高中三年的学习,就不能是一个毫无选择地、盲目地去展开的学习过程,而是必须依据自己的学习兴趣和爱好做出选择；同时,每个人还要根据自己的个性特质,以及社会发展的需要进行职业的初步构想。半岛全媒体记者魏海洋

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来源：半岛网-半岛都市报

一方面，人需要一段时间去了解适应新事物；另一方面，我们时间没有那么多，特别是初三升高一的同学们，迫在眉睫，需要尽快了解、熟悉变化了的规则，才能发挥出自己最佳的水平。

于是，天一中学团队深入政策先行地区的调研，结合学生、家长关心的热点问题，面向初三、初二、初一家长及学生深入解读应对高考变化的策略。

今天我们来聊一聊备受关注的“6选3”政策，除了引发热议，还引发了选择困难症。尝试回答以下问题：

1、“6选3”是什么？

2、选科会影响大学专业和高考总分吗？

3、哪个科目可覆盖专业范围广？

4、“6选3”共有多少种组合方式？

5、“6选3”搭配公式是什么？

6、“6选3”下的高考总分策略之一是什么？

Q&A

Q1：“6选3”是不是喜欢哪科选哪科？或者哪科高分选哪科？

A：“选科”其实并不是单纯“选哪科”的简单叠加，而应该视为一个整体，选考的3科组成“选科组合”。这个组合需要综合学生的个人能力、兴趣爱好、专业与就业，甚至社会发展趋势来考量，也需要从个人时间与精力管理的角度来安排学习与考试。

所以“选科”需要学生、家长、老师、学校的合力，必要时还可以寻求外部资源做补充。

Q2：“6选3”居然多达20种选科组合，有没有选科策略可以参考？

A：虽然“6选3”引发选择困难，但其实一共只有四种典型：分别是纯理科、纯文科、两理一文、两文一理。选科策略依然围绕“六大原则”：根据个人兴趣，根据未来规划，根据自身能力，根据擅长科目，根据目标分数，根据目标专业。

Q3：哪些选科组合值得特别关注？

A：下面将介绍4类典型组合，它们可报专业比例不同，同学们做参考时需要回归自身，适合自己更重要。

组合一：物理+化学+历史，可报专业比例99.9%

两理一文的搭配几乎覆盖所有专业，加上物理、化学有中考基础，初高学习一致贯通，而历史则便于记忆、发挥空间较大，所以选择人数多、竞争格外激烈。

组合二：地理+生物+政治，可报专业比例76.1%

三门学科的学习难度相对较小，等级赋分制下容易获取高分，所以选择人数较多。尽管此组合属于两文一理的综合搭配，但理工专业一般要求物理、化学的知识基础，文科专业需要一定历史积累，所以这个组合与大学课程衔接有点困难。

组合三：物理+化学+生物，可报专业97.4%

传统理综的优势在可报专业范围广，但整体对理科思维要求高，加上物理、化学尖子生扎堆，学习压力大、竞争突出。

组合四：政治+历史+地理，可报专业52.9%

传统文综的可报专业有较大受限，由于缺乏理科学习的支持与锻炼，在大学课程衔接及就业应用面上来说较为狭窄，适合一些目标异常明确且坚定的同学。

Q4：“6选3”下我们可以怎么科学地了解自己？

A：我们建议学生和家长基于社会发展趋势、兴趣、天赋能力作出最适合自己的选择。未来趋势的导向是以终为始，不能单纯关注眼前，而应该放眼三年高中、四年本科即七年之后的社会发展趋势。我们可以用经典的三圈理论（三圈包括：能力、兴趣、趋势）来分析，最适合学生自己的最佳选择显然是三个圈的重合区间，又喜欢、又擅长、还很有前景；次选是两个圈的重合，例如兼顾兴趣和趋势。望采纳，谢谢！