物理 新高考,新高考物理保护

1.2024年新高考选科要求有哪些调整？物理化学是必选吗？

2.新高考为什么必选物理或历史？物理和历史为什么不能同时选?

3.新高考改革物理的尴尬 改革后物理吃香吗

4.广东省新高考方案3+1+2（化、生、政、地四选2）方案，合理吗？

新高考背景下，选考物理的学生确实越来越少，但这并不表示物理不重要，相反，物理更加重要，要引起重视！

问题背景

?火罐很热，心很凉?、?刚拔完火罐，现在又要参加冬奥会?

2020年山东高考物理科目考完之后，考生直呼：难出了新高度！

出题的却是结合当前热点热议问题，例如第13题是珠峰测量问题、第15题中医拔火罐治疗疾病的物理原理、16级冬奥会U型池比赛等等。

可以说都来源于实际生活，而高于生活！学习到最后最好的状态，也就是应用到日常生活中。

2020年，山东首次实行?新高考?，其中在今天上午举行的物理科目考试中，济宁第11中学本来是作为考点，但是没有学生参加考试，这也不得已让人引起深思！

实行?3+3?高考模式，出现了?弃选物理?的情况实在太多，并且选择物理科目的考生人数比其中任何一门选择人数都要少。

问题本质 本来现在的情况就挺尴尬的，此次山东命题的物理单科考试试卷难度过大，会不会影响后面的考生选择物理科目的信心会有所动摇呢？?

准确的来讲，这一点肯定是的！因为物理在很大部分人看来的确很难，类似于数学，但是又与数学有很大的区分度。

特别是对一些现象的分析，如果原理掌握不透，那么就算给你公式你都用不了。

也就是这样一种情况下，导致选择物理科目的人越来越少，但是我们要知道物理在生活当中的重要性是不可替代的。

广东实行的新高考就针对于这个问题，一直在审议?3+1+2?模式，也就是说，物理历史这两门科目将成为必选科目，学生是?逃不掉?的。

第一批是实行新高考的，浙江省之前招生的学校就有1360所，其中就涵盖了2.49万个专业类别。不限选考的科目占55.9%，限选考科目占44.1%。限选考科目，也就是说考生在高考当中要选择规定内的考试科目才能够进行报考。

然而往往都是一些工科专业综合实力较强的学校基本都是选考科目。

问题总结

那么我们要清楚考生选择的科目与能够报考的专业之间有什么关系：

其中权威数据就表明，物理专业涵盖面是最广的，达到91.6%；政治只有61.3%，其他的都是按照化学、技术，生物，历史，地理依次排列。

例如，以北京大学和复旦大学为例：其中，法学专业涉嫌科目为物理、历史；哲学类包涵物理，化学，历史；限选的科目往往都是2到3门，考生只需要选择其中一门即可参加报考。

如果我们按照数据排不的话，六选三的情况下，每个科目被选择的概率都是50%，和七选三的情况下是42.86%；但是从上海和浙江实行的新高考数据分析情况来看，上海市物理选择科目只占30%，和浙江省占27.5%。

这也就说明上海与浙江选考物理科目的人数，其占的比例是远远低于平均值！

考生们当然也意识到了这一点，基本都在?吐槽?：?出难度这么大的试卷，后面的学生还敢选择物理吗？?

那么有关于物理选考科目必须要知道?赋分制?到底该怎么理解！

山东省自己命题的小三科考试难度确实很大，但是应该还是正常的，因为小三科考试，实行的是等级划分，所以题目难度大小与，最终的成绩分数来讲，没有直接性的关系。直接看排名，排名第一的是100分，倒数第一赋分21分，中间的同学依次按照梯度进行赋分。

有个简单的例子，也就是说：如果你物理考了90分，但是排名是全省第一，那么赋分后是100分；如果考了最后一名，分数是10分，但是最后赋分是21分，现在大家应该能够理解了吧！

你认为物理重要吗？欢迎发表见解！

2024年新高考选科要求有哪些调整？物理化学是必选吗？

新高考取消文理分科，3+1+2方案需要在物理和历史之间选一科，下面我整理了物理组选科组合的特点。

新高考物理组选科特点

主要以报考理工科专业为主，文科类专业相对较少；

物理组可报的专业范围一般都很大，没有明确的专业方向，也不是很讨厌物理，物理组是不错的选择；

一般来说，物理组报考的人数比历史组多，高校招录人数也多一些，高中开设的班级也多一些。

新高考怎么选科

看个人的生涯规划

作为一名高中生，首先要了解新高考的变化和要求，在此基础上认真分析自己的实际情况，明确自己的兴趣爱好和特长，根据自己的兴趣爱好选择选考科目。对于学生来说，选择了哪3门课作为选考科目，意味着将来在学术兴趣、专业选择上就要以此为依据，作为今后将要学习的专业或者从事的职业，只有真正了解自己的兴趣爱好才能作出最佳选择。

看高校的专业要求

学生选择选考科目，要基于自己的兴趣爱好，但也受到高校专业要求的影响，不同高校不同院系对报考学生的专业要求也不一样，这就要求，学生报考时还要根据自己所想要报高校的专业来选择考试科目，做好比较分析，在保持自己兴趣的前提下，作出高校要求的选择。

新高考为什么必选物理或历史？物理和历史为什么不能同时选?

引言：2024年新高考选科要求在模式上有一个大的调整。在2024年新高考选科中，传统的3+3模式将变成新高考3+2+1模式。物理和化学不是必选的科目。根据相关文件，高校各专业必须从六门科目中指定一科、二科、三科或不提科目要求。无论是选择一门科目，还是两门或三门科目，学生都必须进行规定的报考。在不提科目要求中，考生可以选考任意的三门科目。这与传统的3+3高考模式不太一样。虽然都进行了语文、数学、英语的考试，但是在三门副科上，学生有了自主选择的权利。

物理和化学虽然不是必选的科目，但是?物理+化学?组合的占比大幅度提升。在理工类专业中，?物理+化学?组合的专业占有极大的比重。只要学好物理和化学，学生可以报考几乎所有的理工农医类专业。虽然物理和化学都非常难学，但是?物理+化学?组合已经成为主流的组合科目。相对于物理学科，在这次选课要求的调整中，化学的重要性大大提升。

无论从哪个方面来说，这次的高考模式的改变都有利于理科生的发展。新高考3+2+1的模式有很多好处。第一个好处就是学科组合减少。在新高考3+2+1中，很多学生都可以进行自由选择科目组合。第二个好处就是学校可以更方便的安排课程。第三个好处就是提高了学生学习的稳定性。在固定的教室和班级，学生上课的氛围会更加强。虽然新高考312+1模式有很多好处，但是这个模式还在试行当中。

新高考3+2+1的模式主要是基于学校的定位和培养要求的而产生的一种模式。随着社会的发展，各个专业都需要大量的人才加入。如果学校不能培养适合社会发展的人才，那么，学校就失去了办学的初衷。为了适用社会的发展，教育必须进行改革。

新高考改革物理的尴尬 改革后物理吃香吗

很多省份都相继实行了新的高考模式，一些省份实行“3+1+2”的高考模式，“1”即物理和历史两科里选一科作为高考选考科目。但是很多人不知道为什么要必选物理或历史？一些省份则实行“3+3”的高考模式，在此模式下的选科上，我经常在网上看见诸如：“物理和历史为什么不能同时选?”的问题。我在这就以上两个问题作了回答。

一.新高考为什么必选物理或历史？

首先，我们来看看什么是物理和历史：

①物理——科学发展前进之根

物理是研究物质最一般的运动规律和物质基本结构的学科。也是高校自然科学类专业的基础性学科。我认为，物理是理科中最具“理”性的学科，这种“理”性是化学和生物两个学科所不能比拟的，物理需要强大的逻辑性，缜密的心思，不苟的认真。而这些品质对 构建科学思维方法 是及其重要的。而这种思维方式也会影响一个人的一生。

物理是公认的最难学的学科之一，所以要是不加以“必选之一”的限制，可能很多考生都不会去选择物理这一科作为学习与考试的科目。但是 物理与数学又是科学发展的基础 ，所以大量学生不学物理的话，国家将难以发展。就算是未雨绸缪，把物理作为“必选之一”也是合理的。

②历史——民族安身立命之本

历史是以人类历史为研究对象的学科，是高校人文社会科学类专业的基础性学科。我认为，历史是文科中，最具“文”性的学科，所谓“文史”也不无道理。历史是文化传承的载体，也是一个民族的根，如果对自己所在国家的历史不了解的话，那么对国家和民族的认知就是空白的，更不用说民族凝聚力了。

历史作为一切人文社科类学科的基础法学、社会学、哲学、教育学、心理学等这些学科，我们都可以 在历史学中 找到这些学科相应的依据。 历史是民族安身立命之本 ，是民族之根。实现中华民族伟大复兴，是因为我们曾经辉煌，如果不学历史，我们就不知道是怎样程度的辉煌，我们就不知道什么算作“复兴”。

以上来看，国家要发展，这 两个学科缺一不可 。学习历史可以了解与认识 人类社会发展规律 ，就是“知来处，明去处，有依有据”，所以当物理差的学生，想要升学时，历史就是考生必须面对的一个学科。

二.物理和历史为什么不能同时选?

原因只有一个：对于普通人来说， 学习难度大！ 具体原因如下：

历史是文科代表，代表的是文科思维，而物理是理科代表，代表的是理科思维。

在“3+3”的考试模式下，敢于选择物理的考生，一般都是物理成绩中上游的考生，那么这部分考生基本上是偏理性思维的考生。要是再选择历史作为选考科目的话，在学习的过程中，思维的转变是非常困难的。物理需要的是大量公式的计算，在这点上，化学也有公式，地理也需计算。相对来说，还多少有些联系。

而历史是一个需要大量记忆的学科，不存在公式，这门学科并不需要多高的思维能力，但是需要的细心程度，远远大于物理，往往一字之差，就失了分。所以与其物理和着历史学。不如选择地理、化学、生物这些学科。至少在思维上的差异，不如与历史学科一起学的思维差异大。

广东省新高考方案3+1+2（化、生、政、地四选2）方案，合理吗？

有很多的同学是非常的想知道，新高考改革物理的尴尬是什么，改革后物理吃香吗，我整理了相关信息，希望会对大家有所帮助！

新高考物理的尴尬

仅三成学生选考

新高考下，除了语、数、英必考之外，学生可在另外六门中任选三门，即“6选3”，从理论上来说，一共有20个选科组合。然而在20种组合下，却出现一个无比尴尬的现实，选考物理的考生大幅下降！其中“物理、化学、生物”的传统理科组合是20个组合中最少考生选择的。

就今年已经实施“3+3”新高考的浙、沪两地来看，物理学科“遇冷”已是事实。2017年高考浙江全省29.13万考生，但是选考物理的只有8万人。在上海，实行新高考改革第一年，选择物理科目的考生也仅占总人数的30％。这股风气也蔓延到了今年开始实施新高考的北京，学校的规则说明会刚结束，已经有不少家长在讨论“能不能不选物理”。

今年9月起，北京、天津等第二批高考综合改革试点省（市、区）将进入高考综合改革实施阶段。这意味着今年9月入学的高一学生将会在3年后采用“3＋3”的高考模式。此外，河北、广东、甘肃、江西、宁夏、江苏、青海等多个省份也已正式向社会公布了本地的招考制度改革方案，明确了高考制度改革的实施时间表和路线图。

高考改革后物理吃不吃香

首先从高考改革后的作用和目的性来看，主要是为了大学高等教育选拔人才。实现从通识教育到专业教育的转变，在这个转变的过程中，不同学科专业必然会与高中所学的科目相关联。

就大学而言，凡是和理工科相关的都离不开物理的学习。例如清华、北大、浙大、上海交通大学、复旦大学、同济大学、北航、北邮、北理工等等一系列院校的理工科专业必然会要求学生对于高中物理知识的扎实基础。同时涉及到比较热门的一些专业也必然会在本科的培养计划当中出现大量和物理相关的课程，所以高考改革后物理吃香。

高考改革政策对于各学科都会产生不同的影响，但万变不离其宗，只要抓住了学科的本质特点并加以针对性强化和巩固，相信各位考生还是可以在新的高考浪潮下取得傲人的成绩。

都知道物理是众多科目中最难的，也是最贴近生活和科技的一门学科，如果高考改革后必然有很多人不选择物理，那就带来了一些问题，比如：1如果选择物理的学生少了，那作为物理教师该怎么办?2物理是现代科技的基础，如果选择物理的人少了，那么高考改革后物理还会吃香吗?

从新高考改革的初衷上看 ，3+1+2方案，相比3+3方案，其实是新高考改革的“倒退”。3+1+2方案要求新高考生必须从物理和 历史 中择其一，作为主选科目。在一定程度上限缩了学生的选择权。

从学校管理的角度上看， 3+1+2方案可以有效减轻中学在新高考实施过程中所遇到的师资、实施的严重匮乏等问题，有利于中学在选科组织过程中更好更有效的开展工作。

从新高考推进实施的角度上看， 3+1+2方案可以有效阻断学生功利性放弃物理的现象，对于国家基础学科人才的储备大有裨益。

因此，总体而言，新高考3+1+2方案可能不尽如人意，但是却是目前阶段的“最好”方案，3+1+2方案可以帮助中学、高校更好地应对新高考，循序渐进推进新高考。

合理不合理还需要在运行的过程中来检验。 我个人认为起码比“3+3”的模式会更加合理一些。

广东新高考的“3+1+2”模式下，考生的选择只有12种组合搭配：

1、语文、数学、外语、物理、生物、化学

2、语文、数学、外语、物理、生物、地理

3、语文、数学、外语、物理、生物、政治

4、语文、数学、外语、物理、化学、地理

5、语文、数学、外语、物理、化学、政治

6、语文、数学、外语、物理、地理、政治

7、语文、数学、外语、 历史 、生物、化学

8、语文、数学、外语、 历史 、生物、地理

9、语文、数学、外语、 历史 、生物、政治

10、语文、数学、外语、 历史 、化学、地理

11、语文、数学、外语、 历史 、化学、政治

12、语文、数学、外语、 历史 、地理、政治

再过去的3+3模式下我们发现很多考生会放弃物理，这给高校招生来说无意带来了选择学生上的无奈，而最新的数据显示对物理有要求的专业是最多的。

之前浙江做出了相应的应对措施，提出了“赋分”制度：

浙江省等级性考试成绩赋分表（2017年）

赋分的目的实际上也是为了解决选择物理比较少的问题。但是从实际的效果来看，并不是很明显。

事实上学生不选物理也是没有办法的事儿，毕竟比较而言物理是这些科目中最难的科目，而分值却是一样的！ “理想与现实”之间的选择，选择现实的更多也是合理的！

实际上选择物理的人数少，那么按比例来说高分的人数也会少，那么选择其他科目人数多按照比例来看的话，那么高分的人数也会更多！名额多这件事情对很多人来说诱惑力会更大，因为人数少，且选择物理的人大都应该是比较学霸一些的，所以更多人没有信心跟他们去竞争所以选择放弃物理，我认为是非常合理的一件事。

广东这次的改革方式我认为还是比较好的，直接把物理和 历史 两科固定住，那么对于一些偏文的或者是偏理的学生来说这两门课都是绕不过去的，相对而言也更加公平一些。

不得不说，广东的方案是一个进步，这是一个在吸取浙江等省经验教训并且听取 社会 诉求和专家建议之后进行的一个修订，有利于新高考改革往好的方向发展！

一、广东的新高考方案合理在哪里？

虽然广东还没有透漏新方案的具体细节，但是据推测应该是物理和 历史 采用原始分计入总分，这个方案的合理之处在于：

1、有利于保障物理选课的人数： 这个方案最大的好处就是能让中等生敢选物理。在等级赋分模式下，很多学生不是不想学习物理，也不是不能学好物理，而是不敢选择物理，担心成为赋分制度的牺牲品。而新方案中的物理和 历史 采取原始分计入总分，就有利于学生选择物理，从而改变弃物理现象。

2、有利于尊重学生的个性选择： 虽然很多人怀念“老高考”，其实，老高考的文理分科确实有很多弊端，让学生从自己的兴趣爱好和特长出发，进行选择，有利于学生的发展，这也是新高考改革的初衷。

虽然新方案下，所以不排除有的学生会弃物理而选 历史 ，这非常正常，也符合改革的初衷，并不是每个学生都需要学习 历史 ，也不是每个学生都能学好物理，在物理之外，增加一门 历史 ，多一个选择，多几种组合，有利于学生的发展。比如学生以后想当医生，他完全可以选择 历史 和化学、生物的组合，这样既能避开因物理不好导致上不了理想大学的结果，又可以实现自己的梦想，不得不说是一种进步。

二、广东的新高考方案有什么不合理之处？

原则上来说，每一个方案都不会是绝对完美的，都会利弊并存！新方案虽然弥补了旧方案的一些弊端，但是因为没有实施，很多问题还没有暴露出来，理想是丰满的，现实是骨感的，不排除在实践中会暴露出其他问题。

就现在而言，大家提出最不合理的一条就是物理和 历史 不能同时考，这对于物理和 历史 都好的学生确实不公平，而作为一名 历史 老师，我知道，在现实中，很多物理成绩好的学生， 历史 成绩同样很好，他们更喜欢学 历史 而不是政治甚至是生物。

这个问题显而易见，解决起来应该也不难，无非就是物理和 历史 多出一套试卷的问题。希望在没有正式出台文件之前，可以进行弥补。

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其实文理分科才是最合理的，说到最本质的问题就是，你要培养的是全材还是专材？现在各个学科专业化和细化越来越明显，培养全材是不切实际的。高考不分文理，我认为本身就是错误。选 历史 生物化学，录取化学专业，到时大学和毕业后 历史 一科屁用没有。选 历史 政治化学，录取 历史 专业，化学这科在大学和工作后有什么用？反而拖累了 历史 和交叉学科的学习，学 历史 的看不懂地理的地图，这不是 搞笑 么？其实文科政治 历史 地理三科是互补的。讲政治制度，你要讲制度形成的 历史 吧？讲 历史 ，你要运用辩证唯物主义和 历史 唯物主义吧？你要会看 历史 地图吧？讲区域地理和人文地理，你也要涉及政治和 历史 吧？

在全国改革的大背景下，广东这个改革算是比较好了，虽然我不赞成，但没什么卵用，改革不会因为你一个人反对而停止。广东改革将 历史 而不是政治作为二选一，已经是一个巨大进步，个中原因不用说。另外将物理作为二选一，是真为以后培养高 科技 人才作打算，这点真的很好。

按以往 历史 ，一个高考改革无论成败，都要十年左右，或许到时碰了头又改回文理分科也不奇怪。

语文数学物理化学生物+英语（学业水平）

语文英语政治 历史 地理+数学（学业水平）

这个模式如何？

2018年12月17日，在广东省普通高中综合素质评价信息管理平台应用展示活动暨操作使用培训会议上，广东省教育厅副厅长王创透露，广东省新高考模式确定为 “3+1+2”。

“3”，指语文、数学、外语三门必考科目；“1”，指物理、 历史 两门科目必选一门；“2”，指在政治、地理、化学、生物、技术、 体育 、艺术等科目中任选两门。高考所考科目共计六门。

对此，广东省教育考试院工作人员回应称，目前相关方案尚未定稿，方案的具体内容还在审议当中， “最终的方案还是要等待省教育厅、省考试院发布的官方消息。”

业内专家普遍认为“3+1+2”模式，在一定程度上弥补了“3+3”模式存在的问题。

2014年9月，《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》公布，标志着中国新一轮高考改革加快。浙江省率先出台了改革方案，考试模式确定为 “3+3”模式 ，即保持语文、数学、外语必考科目不变，选考科目为“7选3”，政、史、地、物、化、生、技术七门选三门。但改革中的问题也逐渐浮现了，2017年高考，浙江全省29.13万考生，选考物理的只有8万人，下降得很厉害。

物理是自然科学的基础学科，又是现代高新 科技 进步的引领学科，应用十分广泛，与生活、生产紧密联系，推动信息、能源、航天、材料、交通等领域的发展。总而言之，物理是不可缺失的学科。

“3+1+2”模式更合理的地方是：首先，物理、 历史 作为必选科目， 避免考生弃难就易，造成物理等科学素养的下降 ；其次，解决了区分度不够的问题；再次，同科目因为难度不同导致原始分不可比的问题有所缓解。

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不改革总分录取模式，高考科目不管怎么调整，都扭转不了应试教育，也无法减轻学生的负担。

在浙江和上海已经试点的3+3高考改革方案，出现了诸多不适应问题，因此，广东等在推进新高考改革时，对之前公布的3+3方案，进行适当调整，是完全可以理解的。但是，为让高考改革方案更为完善、稳妥，有必要向 社会 公布初步方案，广泛听取意见，集思广益，进行科学、民主决策。

从目前获知的信息看，针对3+6选3（或7选3）科目组合给学生的选择权过大（6选3有20种组合，7选3有35种组合），导致学生功利选科、选科失衡，以及学校办学条件跟不上等一系列问题，今年启动新高考改革的省份，准备调整原来设计的3+3方案，实行3+2+1方案（此前媒体曾报道江苏准备实行3+2+1方案），或者3+1+2方案（媒体曾报道辽宁将实行3+1+2方案），最终会选择3+1+2方案。3+1+2方案中3指语数外，1+2则是在其余6门科目中，所有学生要么选一门物理，要么选一门 历史 ，再在化学生物政治地理中自选两门，实行3+1+2方案，考生将有12种科目组合选择。

3+1+2方案，不比3+3方案更优，之前舆论质疑高中学校由于师资、课程、场地、学生自主学习能力等原因，针对3+3科目组合实行套餐制教学（只给学生有限几个科目组合选择），而3+1+2则就是给学生限定原来20组合的12个“套餐”，如果学校条件不具备，还会进一步限定学生选择。除此，规定学生必须选物理或 历史 ，与国家整体高考改革方案强调取消文理分科的精神并不相符，还是实行基本的文理分科;3+1+2方案给了学生12种组合选择，但比20种选择少了8种，而且物理 历史 不能同选。由于有的省实行3+3方案，而有的省实行3+1+2方案，高校同一专业在各省的招生标准将变得混乱，有的文理不分按选科招生，有的按文理分科招生。

事实上，3+3方案之前试点存在的问题，是可以通过规定选考考试次数、调整选考等级赋分，以及规范高校招生专业选科要求加以解决的，比如，高校招生专业只提出三类科目要求，偏理专业要求必选一门物理，偏文专业提出必选一门 历史 ，其余少数专业可科目不限，就可引导学生理性选科。

为此，需要对3+3，3+1+2，3+2+1方案进行全面评估，公开讨论利弊，不能就由教育考试部门单方面决策。

更重要的是，不管实行3+2+1科目组合，还是3+1+2科目组合，这都是科目调整，没有改变总分录取模式，这不可能扭转基础教育的应试倾向，这也是3+3方案出现诸多问题，导致文理不分科、多次考试、等级赋分等改革价值没有得到体现反而出现其他问题的根源。

实践证明，高考改革必须推进招考分离的改革，尤其是突破按总分录取的录取模式，如果不改革录取制度，只对考试科目进行调整，改革的价值和意义并不大。因此，各省在设计高考改革方案时，应该聚焦录取制度该怎么突破，必须加大自主招生、综合素质评价录取改革的力度。2010年颁布的《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010~2020）》指出，要按照有利于科学选拔人才、促进学生 健康 发展、维护 社会 公平的原则， 探索 招生与考试相对分离的办法，政府宏观管理，专业机构组织实施，学校依法自主招生，学生多次选择，逐步形成分类考试、综合评价、多元录取的考试招生制度。这应该是高考改革坚持的方向。

广东高考“3+1+2”模式，最大亮点在于强化了物理、 历史 的学科分量，部分消除了“等级赋分”时学霸扎堆竞争的弊端。

我们从中仍然能看出“文理”分科的影子，可以看做“高考改革”进程中的一种过渡形式吧！

对广大考生来说，无论是“3+3”还是“3+1+2”，都应该有一个明确的未来规划，特别要重视大学专业对学科的限制要求；其次，考生应该从自身实际出发，切实明确“ 成绩” 是唯一的“进阶”指标，学科的覆盖率再高，仍然要选择自己成绩高的那一科。因为如果成绩上不去，过不了高考批次线，其他的自然成了免谈之列。

希望我的回答对您有所帮助！

我觉得可以这样:3+综合。就是除了语数英，第四门，是综合的，一科总分600分，里面可以包含任何知识，把其他六科的内容，都放进去，甚至还可以放 体育 ，美术，等科目的笔试进去，然后考生只要写自己会的就好。不会的就不写。这样就能保证考生不管怎么选科，那么考试都是做自己擅长的内容。也不排除有人精力充沛，可以把所有科目都学好。这样，才是真的优胜劣汰，没有任何技巧可言，就是直接展示自己的才华。学霸可以争取五百分以上，普通学生争取三四百就可以了。

浙江和上海作为第一批新高考改革地区，实行了“3+3方案”，但是问题中出现了一些问题，

比如：

1、物理弃考的学生很多导致很多高校招生出现问题，之后官方有设置了最低保障人数。

2、组合太多，学生选择也多，首先未必每个学校都有条件开全了，其次学校管理难度加大；

3、对于学生和家长来讲，选择越多，越痛苦、不知道怎么选择。

“3+1+2”方案，相比“3+3”方案，好像是“倒退”了，但是：

1、设置了必须选物理或者 历史 ，基本和原来理科、文科核心一致，保证了大学培养的对接；

2、“3+3”一共有20种组合，“3+1+2”是12组组合，减轻了学校压力，也减轻了家长和学生的选择压力。

1.为精英铺路

科技 高速发展的今天，物理是不可少的。真正成绩好的学生，首选物理，一是专业多，前途光明，这将真正的精英进行一次筛选，为国家选出顶尖 科技 人才。教育资源也将向这些人倾斜。教育两极分化也将更加明显。

2.为大众施粥

从广泛的学生群体来看，尤其是面上中学，生源质量差，这些学校的学生必将大规模选择 历史 ，对这部分学生来说，选择 历史 考上大学的机会更大。但专业的选择有极大限制，高端顶尖的专业很少向其开放。这一方面导致学校师资不均衡，一方面导致这部分学生获得的教育资源进一步加大。