三明二中2017高考,三明二中2017高考喜报

1.明溪一中是重点中学么?升学率怎么样?

作为教师，翁乾明同志指导学生林诚于1991年在国际化学奥林匹克竞赛中荣获世界金牌中的第一名。辅导学生参加全国化学竞赛获一等奖3人次、二等奖6人次，参加全省高中化学奥林匹克竞赛获一等奖16人次、二、三等奖的共86人次，全省罕见。从89年到96年指导学生获得福建省化学奥林匹克竞赛“八连冠”。教学成绩与班主任工作成绩也都十分优异，教学水平、教学风格受到广泛赞誉，在传播推广先进的教育理念与教育方法方面，在省内外都享有盛誉。所教的毕业班年年都位居全省或全地区的前茅，还参加了福建省《中学素质教育丛书》高三化学部分的编写（计20万字）。担任三明一中副校长四年，分管教学，教学成绩稳步提高，学校的物理学科的奥林匹克竞赛也始终位居全省前茅，1997年学生连乔同学获得国际物理奥林匹克竞赛金牌。

自1998年5月被任命为三明二中校长以来，富有强烈的创新意识，能打破“依附型管理”的模式，确立“主体型的管理”模式，并引入“立体管理”、“柔性管理”、“权变管理”、“模糊管理”的内核，用新的视角对人、财、物、时、空、信（息）进行合理配置。做到解放思想、实事求是，知人善任、科学决策，形成了独特而明晰的三明二中的发展思路，并大胆地赋诸实践，使学校面貌焕然一新。制定学校发展的中长期规划；狠抓师德教育和教学质量；进行“分科分层串班教学”实验；开办“非智力因素实验班”（4个）；建成电脑校园网；推进现代教育技术的应用；率先提出信息技术的“潜件”概念；全面启动心理健康教育；开办暑期新生素质夏令营；开设“研究性学习课程”；扩建学校办公楼；改造单身教师宿舍；支持初中学校办学；整顿学校食堂；整顿校办工厂；盘活学校的无形资产及有形资产；实行校内结构工资改革；组织学生会竞选；面向学生及家长作生动的演讲；创造校运会和艺术节的新模式；给学校文化赋予全新的内涵；着手进行教学楼重建的前期工作；建立并完善学校规章制度；明确提出了学校工作的指导思想、奋斗目标、办学模式、办学特色、行动口号、培养目标；教学质量有新的突破，历年高考均取得优异成绩，特别是2000年以来的高考，三明二中以综合指标“八个第一”的优异成绩，无可争议地名列全市首位。近年来，三明二中被授予“福建省第七届、第八届文明学校”、“三明市社会治安工作先进集体”等荣誉称号，还被教育部授予“全国中小学现代教育技术实验学校”荣誉称号，为三明二中教育事业的发展做出了突出的贡献，得到同行的广泛赞誉。

翁乾明同志具有较高的理论素养，上进心、事业心和责任心强，参加各级类培训班均能全身心投入，力求在同样的时间内比别人学的更快、更多、更好。经过长期的努力，积累了丰富的教育教学理论和先进管理经验，使他在日常的工作中能得心应手地开展各项工作，表现出很好的领导艺术，得到广大教职工的赞赏和支持，同时也得到了各级各类的表彰。

明溪一中是重点中学么?升学率怎么样?

到目前为止，福建三明清流一中只在1997年出过一位省文科状元。

这位省文科状元名叫饶贞，1991年9月至1997年7月就读于福建清流一中；1997年9月至2001年7月就读于北京大学国际关系学院外交学与外事管理专业；2002年8月至今在广州日报社夜编中心国际新闻部工作。

清流一中是一所省重点中学，二级达标学校，坐落在三面环水一面依山有着"山区明珠"之称的清流县城，被人们誉为"美丽的校园"、"花园式的学校"。清流一中有着悠久的历史，它创办于1928年，原名是"清流乡村师资养成所"，直至解放后，学校才正式定名为"清流县第一中学"。

福建省明溪县第一中学始创于1927年2月，原名归化县立培英中学，1941年2月易名为明溪初级中学，后又更名为明溪县立初级中学，1941年5月并入福建省立第二临时中学，同年9月学校更名为明溪中学，1950年2月，明溪县人民政府接管学校，改名为明溪初级中学，1956年10月三元和明溪并县，学校更名为三明二中，1964年6月,更名为明溪中学，1972年定名为明溪县第一中学，1980年初被确认为福建省重点中学。近二十年来，学校先后获得市、县文明学校、德育特色学校、先进基层党组织、党建先进单位、文明单位等荣誉，1988年被定为国家级考试规范化考点。2002年6月通过福建省二级达标学校验收。2002年12月被评为三明市文明学校。在学校领导和教师队伍中，先后有 3人次获全国德育工作者、全国五四青年奖章等荣誉称号，有 20 多人次获省劳动模范、优秀教师、优秀班主任、先进德育工作者、庄采芳优秀校长等荣誉。

明溪一中座落于明溪县城中心地带，校园占地面积34428m2，建筑面积27272.7m2，校园绿树成荫，四季常青，百花盛开，环境优雅，各类建筑鳞次栉比，错落有致，规划布局科学合理。学校拥有标准的语音室、计算机室、多媒体电教室、多功能教室、天文台、现代化的理、化、生实验室、图书馆、体育馆等集教学设施，学校建有科学楼一座，图书馆一座，教学楼3座，学生公寓两座800多个床位，青少年校外活动中心正在建设中。是一个理想的学习、工作场所。

明溪一中座落于明溪县城中心地带，校园占地面积34428m2，建筑面积27272.7m2，校园绿树成荫，四季常青，百花盛开，环境优雅，各类建筑鳞次栉比，错落有致，规划布局科学合理。学校拥有标准的语音室、计算机室、多媒体电教室、多功能教室、天文台、现代化的理、化、生实验室、图书馆、体育馆等集教学设施，学校建有科学楼一座，图书馆一座，教学楼3座，学生公寓两座800多个床位，青少年校外活动中心正在建设中。是一个理想的学习、工作场所。 我校现为独立高中，有33个教学班，学生达1700人，教职工152人，专任教师132人，其中大学本科学历64人，专科学历65人，其他3人 ，现有50多位教师参加本科学历教育学习；专任教师大专以上的达标率97.7%，高级教师33人，中学一级教师72人，中级以上职称占专任教师的81.06%，高级职称占专任教师的25%初、高中教学长期实行小循环责任制，绝大多数教师都能胜任学校教育教学工作。学校大胆胜任、放手使用，选派年富力强的中青年教师担任教研组长、备课组长和把关学科和年段教学，健全教学管理体系，重视“培青工程”建设，抓好新老教师的传 、帮、带工作，认真组织年青教师参加各级各类研讨会，业务培训、继续教育等，努力提高教师的业务素质。专业技术人员100%完成继续教育任务，目前，学校已拥有一大批在教学实践中锻炼成长起来的中青年教师和一批教学经验丰富、爱岗敬业、乐于奉献的老教师。在办学过程中，学校以教学质量为生命线，建立了一支以校长为核心、教务处、教研室为龙头、年段长和教研组长、备课组长为主干，全体科任教师为主体的教学工作机制，严格按照省教委颁发的教学计划，开足、开齐、开好各类课程，全面落实教学常规，制定了《明溪一中关于进一步推进素质教育的实施意见》，全面推进素质教育，培养“合格+特长”人才，重视教研教改活动，按学科特点逐步推进，不断优化教学制度、课堂结构、教学模式、教学技术、课题实验，坚持以学生为主体，以教师为主导，充分发挥学生的主体作用，善于激发和调动学生的学习积极性，让学生有自主学习时间和空间，把学生当作发展中的人，并创造各种条件引发他们无限的创造力和潜力，使学生在轻松的情境中，愉快地接受教育，提高素质。在实际工作中，我们坚持把班集体作为实施素质教育的基本单位，把优化课堂教学作为实施素质教育的主渠道，促进学生全面发展和我校教学质量稳步提高，多年来，我校中考居全县前茅，高考成绩居于三明市前列，2003年我校高考本科上线244人，居三明市重点中学的第三名，2004年高考本科上线365人，其中本科一批112人，居三明市重点中学的第二名，本科二批居三明市重点中学的第三名，高考升学率多年达90%以上，为清华、北大、复旦、南大、中山等高校输送大批合格的新生。 在德育工作中，学校建立了以党支部为核心、政教处为龙头、团队、年段长、班主任和政治教师为主体，全员参与的德育工作队伍，坚持以德育为首位，以提高师生的思想道德素质和培育“四有”新人为目标，先后创建了爱国主义、法纪教育、读书教育、国防教育、交通安全教育、实践教育等德育基地，2000年学校创建交通安全学校，2001年学校被授予三明市德育特色学校。2002年被评为三明市文明学校，国防教育基地依托人武部门和当地驻军，每年一度对师生开展军政训练，大大增强青少年国防意识，取得显著的成效；实践教育基地为学生了解社会、开展“五爱”教育，拓展学科知识开辟了广阔的天地，取得了显著的教育效果，师生们通过实践教育活动，提高了思想素质，增强了能力，改善了办学条件，美化校园，绿化家乡。在日常教育过程中，以“五爱教育”为主线，以日常行为规范养成教育为基础，以适应青少年身心特点的各项活动为载体，不断探索新时期德育工作新途径，致力德育工作规范化，德育内容系统化，德育方法多样化、德育途径立体化，形成了“改革、搞活、开放”的德育工作新特色，促进了良好的校纪校风的形成，推进了校园文明建设。

自上世纪九十年代以来，学校经多方筹措资金投入2000多万元，用于教学设施、设备建设和校园拓宽。新建科学楼一座、高中教学楼一座、女生公寓一座，拓宽校园13.02亩，改善校内主干道，青少年校外活动中心正在建设中，极大地改善了我校的办学条件，目前，我校的科学实验室功能齐全，设施规范，理、化、生实验室分别为物理4间、化学4间、生物3间，学校实验仪器按每种56组配备；学校开设2间计算机教室、1间电子备课室，配有586型的计算机150台，开设3间语音教室，AAC语音学习系统一套。同时，配有多媒体综合电化教室2套；全校所有教室都安装上投影仪，学校图书馆藏书达64353 册，生均40册以上，工具书556种。

明溪一中在长期的办学实践中，经师生通力合作，奋力拼搏，在教书育人，管理育人，服务育人的过程中，进一步弘扬了“勤奋、严谨、求实、奉献”的校园精神