北大游安是谁_北大高考状元游安现状

1.高考状元自述高中生活或经验。

2.高分是高能的体现 辩论会

3.成为高考状元是一种怎样的体验？

4.当初那名4次高考，一次北大两次清华的四川才子，最后结局如何？

5.高考状元是一种什么感觉？

6."状元陪游名校"噱头背后藏着什么问题？

期间，清华北大成为很多外地学生旅游团的必选景点，这些旅游团往往也请校园讲解员为参观者讲解。但据一位知情者透露，北大清华门口有诸多非正规校园讲解员，他们冒充北大或清华的学生，将旅游团带入校园，甚至有人冒充助教开讲座。

知情者介绍，这些讲解员均由北京北清文化有限公司启迪接待中心聘任，讲解员每接一个旅游团可获20元报酬，剩下的大多数则上缴。但据工商部门查证，这家公司并未注册。

清华大学证实，该中心一名负责人曾为清华保安，被辞退后组织非正规讲解员，与清华保安曾有冲突。海淀区旅游局表示，由于这些讲解员大多是学生，即使现场抓获也只能批评教育。

7月29日上午，北大东门北侧，10多个人三三两两地坐在路边的槐树下遮阴。10点钟左右，一个外地旅游团到达门口，这些人立刻起身迎上前去，他们迅速把50多名小学生分成若干队，塞到停在边上的轿车里，其中一辆夏利车里坐了8名学生。

之后，一个被称为娄老师的人砰的一声关上第一辆车的车门，挥一下手，车辆鱼贯开进北大东门。

“他们就是非正规讲解员。”在附近目睹全过程的小峰(化名)说。小峰，20岁，北京一所高校的学生，今年7月份被北京北清文化公司启迪接待中心聘用成为讲解员，以北京大学或清华大学学生的名义为参观的游人讲解。

按照小峰的说法，一个团一般有四五十人，每人进北大须交纳15元，进入清华12元，每人每天能带3-5个团，公司负责人每周会根据每个团20元的提成为其发“工资”。

讲解员的来源

小峰先后冒充过清华电子系学生、北大经济管理系学生等身份，据他说，还有人冒充清华助教。

今年7月，小峰在校内发现一张招聘启事。上面写着招聘北大清华导游，要求18－25岁，高中以上学历，口齿清晰，待遇是1500－3000元，落款是北京北清文化公司启迪接待中心，联系人娄老师。

正准备暑勤工俭学的小峰觉得这个工作很适合自己，就去应聘。当时应聘的人有几百人，小峰开始还很忐忑，怕应聘不上，就很强调了自己普通话标准的优势。没想到几天以后，公司就通知他被录取了。

7月10日，上岗第二天，北清文化公司负责人娄先生告诉小峰，先去北大清华校园自己转一圈，然后准备带团。这位负责人还告诉他，只要带50个人进去出来还是50个人就可以了，其余的介绍随便怎么说，不过必须称自己为北大或清华学生。

“第一次，我说自己是清华的学生，非常紧张。”小峰说，第一次带团的时候，声音都是抖的。有些学生指着一些建筑问是什么，他只好笼统回答是教学楼。

此后一个月的时间里，小峰先后冒充过清华电子系学生、北大经济管理系学生等身份。而当旅游团想组织学生和他们做学习交流时，他就冒充高考状元，传授自己的学习经验。“每次心里都发毛。”小峰曾冒充过南方几个省的高考状元，遇到小学生就说学习，遇到高中生就聊一聊运动。

“有的学生看上去比较成熟，公司就让他们冒充教授或者助教。”小峰介绍，一个自称地质大学大三学生的王同学经常冒充清华助教，为旅游团开讲座，讲北大清华的历史以及学习方法，开一次讲座可以拿到50－150元。

8月1日，本报记者联系上王姓同学，他承认自己是地质大学大三学生，但拒绝回答有关做讲解员经历的问题。

“一般来说，由于接触的时间短，不会有人怀疑我们的身份。”但小峰同时透露，也有学生露馅。有一个校园讲解员在这个公司做，去年的时候他说自己是北大哲学专业的，而今年说是北大企业管理专业的。恰巧去年有位导游今年又带团过来，指着他惊讶地问，“我记得你，你不是哲学系的吗？”他只好说自己读的是双学位，企业管理是第二学位，才勉强遮掩过去。

线路之差别

小峰说，他的同伴们经常在一个地点把所有的景点都说一下，然后让旅游团成员自己慢慢找。

小峰介绍，他们这一批讲解员大概有30人左右，主要是北京高校的一些学生，来自地质大学吉利大学等。

他们有严格的签到制度，每天早上7点左右到大槐树底下签到，签完之后就在树阴下等着。有团过来，他们就依次带团，跟着黑车进入校园讲解，一直到下午6点。

7月29日，本报记者在北大遇到北清文化公司一个讲解员带山东淄博小学生团参观校园。他介绍说自己是清华大学的学生，从一教背后带团来到未名湖，路上很少讲解。到了未名湖，他指着湖面说，“这就是著名的北大未名湖。”然后让学生们散开来玩，老师则安排学生照相，自己坐在一边。他随后承认，自己并非清华学生，而是北京一所高校的大二学生。

“我们一般不敢到西门和校史馆，那样容易被校办工作人员发现。”小峰说，他和同伴们带团的旅游路线只是正规旅游路线的一半，在清华经常是在一个地点把所有的景点都说一下，然后让旅游团成员自己慢慢找，“时间一般压缩在半个小时之内，这样比较安全。”

清华大学负责接受旅游团申请的接待中心老师介绍，讲解员须经过专门培训，有专门的导游词和导游路线，同时必须讲解一个半小时左右。

这样的工作，小峰觉得“每天生活在欺骗中”，8月5日，小峰决定退出。至此，小峰在北清文化公司工作25天。“好的一天能带5个团挣100块，一般一天3个团60块。”这样算下来，小峰25天挣了1000多元。

离开的时候，小峰没有向公司要300元押金。“肯定要不回来，就当吃哑巴亏了。”据小峰说，他们每个人都有押金在公司手里，数目从200－500元不等，不干到8月底就不会退还。

小峰说，勤工俭学的学生家里都不富裕，做讲解员有时候一天可以带5个团，半个小时就可以带完一个团，所以有些舍不得离开。而有学生觉得这是一个不错的工作，还会介绍同学过来。

背后的公司

北京市工商局查证称北清文化有限公司未注册。清华接待中心证实启迪接待中心一负责人为被辞退保安。

访中，多位讲解员称，当初是看到象牙塔投资顾问公司的招聘广告才去应聘的。象牙塔投资顾问公司工作人员称，北京北清文化有限公司启迪接待中心委托他们招聘讲解员，他们接到北清文化公司传来的有公章的招聘要求才向外贴了公告。

7月29日，北清文化公司负责人娄先生在记者说明身份后拒绝回答任何问题。

启迪接待中心另一负责人李先生说接待中心属于北大，北大校办工作人员称北大绝对没有这样的公司。

北京市工商局工作人员经过查证，并没有发现北京北清文化有限公司的注册信息。

记者接触的几位讲解员也称，他们从未去过这个公司，每天都是到北大东门北侧的大槐树底下签到，然后就坐在那里等团过来。

“每天都会在北大清华附近截团，有时会延伸到圆明园一带。”清华接待中心冯老师和这家公司有过多次接触，冯告诉记者，开始的时候，他看到这些非正规的讲解员和负责人，会请他们出去。后来他们不害怕清华接待中心的工作人员，经常会带团在他们眼前晃，有时还辱骂工作人员。

北大国旅闫先生说，由于这家公司冒充北大国旅的人员，他们曾要求旅行社看准北大国旅的服装和旗子，但后来这个公司也开始印制同样的服装和旗子，他们只好告诉旅行社导游只认手机号码，其他的都不要相信，“本来我们的接待是在东门，但是后来由于这个公司不断抢团并和我们发生冲突，只好把地点移到了西门。”

清华接待中心工作人员说，他们也经常遇到这种情况，后来发展到校园里，这几个负责人会带团堵住正规团的路，推搡工作人员。

这位工作人员出示的录像显示，8月11日，在清华出车的油库门，短短几十分钟内有四五个由启迪接待中心的讲解员带领的团从油库门进入，而保安站在一旁，并未阻止。小峰说其中一个负责人是被辞退的清华保安，当时他曾经私自放人进清华，被清华辞退，清华接待中心的工作人员证实了这一点，他们都说认识这个保安，而且这个保安被辞退后因为带团进入还和现在的保安有过冲突。

查处的难度

因为没有执法权，清华北大很难将非正规讲解员请出校园。海淀区旅游局表示一般只能对他们批评教育。

一个事实是，非正规讲解员给北大和清华的旅游带来了影响。按照规定，旅游团进入北大清华需要学校的审批，负责接受旅游团申请的正规机构是北大国旅、北大学工部以及清华接待中心。

旅游团进入北大清华需要事先发传真确认，通过审批之后才可以进入。

北大校办工作人员说，为维护校园秩序，每天的人数会控制在4000以内。清华接待中心说清华会控制在3000人以内。而启迪接待中心毫无限制地带人进入，给校园秩序造成了很大的影响。

8月12日，通过北大国旅进入北大参观的人数为150人。“即使现在是暑的尾声，如果没有他们的干扰，也肯定会远远超过这个数字。”北大国旅闫先生无奈地说，有些合作很久的旅行社，现在也和非正规讲解员联系，原因是一些导游会因为启迪接待中心给他们放低价格而收一些回扣。

清华接待中心工作人员说，由于没有执法权，每次遇到这些非正规讲解员都只能制止，并将他们请出校园，没有别的惩治措施。但现在由于他们的胆子越来越大，请出校园也基本不可能。北大保卫部值班人员也说保卫部没有权力对非正规讲解员执法。

海淀区旅游局综合科郑科长说，非北大清华正规接待机构的校园讲解员可以定性为黑导游。他们扰乱了校园的参观秩序，如果现场抓住他们，应该处以1000元的罚款。但是由于他们多是学生，一般情况下只能是批评教育，所以并不能遏制黑导游的现状。至于幕后组织者，一般则由公安部门进行处罚。

高考状元自述高中生活或经验。

01

每年刚入夏，最引人注目的就是一年一次的高考，以及高考出成绩以后的各位状元。这样的时刻总会勾起我们自己高考时的回忆，时不时感叹一句，青春一去不复返了。也许今年的高考会给人的印象更深刻一些，因为年纪轻轻的北京文科高考状元说出了让很多人竭力回避的真相，拽出了骆驼埋在沙子里的头。“现在农村地区的孩子越来越难考上好学校，而像我这种父母都是外交官的中产阶级家庭的孩子，成长在北京，享受教育上得天独厚的条件，对学习习惯和性格上培养都是潜移默化的，每一步的基础打的牢靠，所以最后自然就水到渠成。现在的状元都是家里好自己又很厉害的。”

事实真是如此吗？看看其他的状元们：四川理科状元，一个女孩720分+特长30分，750分满分状元，知识分子家庭，刷两套题对她来说是。贵州的高考状元查同学，家境很好，会播音主持，颜值比起小鲜肉毫不逊色，可以说是全国最帅状元。山西状元，更不得了，校园青春爱情男一号既视感！就是那种高中校园里学习好但早恋的时候欲言又止的纯真小男孩。陕西状元，高中去美国交流，颜值高，打得一手好篮球，健身达人，妈妈是个热爱跳舞的知性女性。其他状元，有的出自私立学校，有男扮女装玩的很出名的，没事儿就刷英剧美剧的，哦对了，还看到去年有个女状元，高中染发旷课谈恋爱，颜值高，还当了状元。当年我们读高中读大学的时候，每年夏天在电视上看到的多是贫困家庭里的苦孩子勤奋刻苦的一心只读圣贤书，而现在的状元，已经变成了又会学又会玩的酷孩子。

其中，家庭的教育起到了决定性的作用。中国校友网对全国各省级高考状元的调查显示：“2007-2016年全国共有约837名高考状元。其中，近五成的状元父母是教师(35%)和工程师(12.6%)，还有近两成父母是公务员。而来自农村、经济状况欠佳家庭的状元所占比例下降。随着我国高考竞争激烈程度的提高，考生的高考成绩除了与考生本身努力有关之外，考生所拥有的社会与教育也至关重要。”

02

与此同时，微博上另一则新闻，却令人心疼：

6岁的孩子，应该还没上小学，别的同学在撒野到处玩的时候，他在上学前和放学后要练习走钢丝和直播，靠这个获得可观收入。他父亲说：农村的孩子再怎么读书也拼不过大城市的。这样的观点和北京文科状元的观点不谋而合。事实上，这也是现在很多人的心声。

有人会说高考也阶级固化了，不，高考对每个人都是公平的，但高考状元，或者说高考成绩的分布，却是社会阶级固化的投射。穷人并非不能考高分，进高校，成状元，只是比较难，概率低而已。但所有这些考高分的人，都有一个共同点，那就是家庭教育比其他人好。家庭教育包括生活环境、也包括教育理念。富有一点的家庭，像北京状元这样的不用说，从小在国内外各处旅游，父母知识渊博，家中藏书丰富，在“读万卷书”和“行万里路”上都能给予很多清晰的指引和有力的帮助；而那些一般家庭教育出来的高分考生，也许没有锦衣玉食的生活，但家庭给了他们积极向上的生活态度。他们的父母也许文化程度不高、工作普通，但勤劳坚强、吃苦耐劳。这些孩子明白他们所处的地位，知道未来的方向，但更重要的是，家庭教会了他去往将来的方法；我无法评判这个让孩子练走钢丝做直播的父亲，他的做法是错是对自有时间来检验。但我认可他的这种忧患意识，他的行动会很直接的教会孩子“我离城市里的孩子差距很大，我需要学会更多的东西，比他们付出更多的努力。”

0303

80后这一代，曾经有人说他们是最幸福的一代，因为这是第一批独生子女，享有从所未有的关爱；后来又有人说他们是最不幸福的一代，因为我们赶上了工作不包分配、房价飞涨；但现在，80后的孩子也在经历前所未有的第一次：上一代育儿观点和新时代育儿观点的碰撞。我的小侄女刚满4岁的时候，嫂子想把她转到双语幼儿园去，可是哥哥不同意。双语幼儿园的费用是普通幼儿园的两倍不说，关键是哥哥觉得“以前我们也没上过双语幼儿园啊，我们的英语不也是挺好。”是啊，我们小时候没有上过双语幼儿园，没有在校外补过课，没有过这么多的兴趣班要学，可是我们照样长大了，上大学了。这话乍一听起来，是没什么问题，可是细想就不行了。

以前我们不上这么多课外课，是因为大家都一样。在一个市或者一个区里，大家都一样只在学校上课，放学回家就写写作业看看电视，我们的父母都忙着上班、忙着生活，没有精力也没有钱来想这些额外的教育问题，市场上也没有那么多机构来时时刻刻提醒你，你的孩子其实没你想象的优秀，TA需要学习的东西太多了。后来生活越来越好了，家长的收入高了，社会上的教育机构多了，当第一批人让孩子去学了舞蹈、乐器，让孩子有了成绩以外的闪光点，其他的家长再也无动于衷了。人，就怕比。当大家都只上学的时候，比的东西只有成绩。当大家都一边上学一边上兴趣班的时候，要比的东西就太多了。你当然可以按照自己小时候的方法，只上学不补课不上兴趣班，可是有一天你的孩子和其他的孩子站在一起，你发现其他的孩子有的会唱歌，有的会跳舞，有的弹一首好钢琴，有的会用英语朗诵一首诗，可你的孩子只会傻傻的看着他的同龄人，你的心里，又会怎么想呢？还能心安理得的让他继续“享受童年的幸福”吗？到底让孩子按照哪种理念去教育，恐怕只有等自己真的经历了这天，才会明白其中的无奈和恐惧。

04

现在的上班族普通焦虑，作为父母，这种对子女教育的焦虑更胜过工作上的焦虑。缓解焦虑的方式只有一个，那就是花钱。私立学校、国外交换、各种特长班补习班、各种活动，只要你能让他相信对孩子有一点点帮助，他都会毫不犹豫的交钱。可是在这看似无私奉献的行为背后，投射出的是家长从来不对自己反省。好像只要家长拼命的赚钱，大方的给孩子花钱，就能换来一个心安理得，就能在孩子没进步的时候大声呵斥：“我这么辛苦都是为了谁，你怎么这么不上进，真是气死我了。”但往往这样的教训并不能让孩子“痛改前非”，因为家长会选择性的忘记，孩子最需要的不是这样那样的课。

他们需要的是清晰的引导、精神的鼓励，比起学这么多东西，他们更需要的是，学会如何去愉快的学习。而这些至关重要的东西，是任何一个教育机构都无法给的。作为家长，你不是一定要给孩子买品牌书包、品牌鞋子、品牌衣服；你也不一定必须每年出国两趟，国内游三次；更甚至，你不是一定要有大房子、小轿车。但你必须要在家里和孩子一起学习看书，利用空余时间丰富自己的知识和见识，用你自己的行动告诉孩子：我们必须要勤奋，必须要努力。当你做到了这一点，我相信，你的孩子也肯定不会差，他会按照你所期望的那样，越来越好。

高分是高能的体现 辩论会

书——《做最好的自己》文——《我们都不是神的孩子》作者简介] 林丽渊，2007年高考广西文科状元，毕业于广西钦州市浦北中学。高考总成绩672分。现就读于北京大学光华管理学院。 [劲锐标记] 其实她是一个活泼开朗得“近乎无可救药”的女孩，喜欢背着包呼啦啦的“横扫血拼”大街小巷的各类店铺和疯玩种种不可思议的事。但为了实现她早已有之的大学梦想，高三时她全心全意做一个“无趣”的人，无趣地做了300套试卷。或许这不是生活的全部，但我们总能发现，自我觉醒与人生盛宴之间，存在着由此及彼的关系。北大的新生舞会上，想起高三“无趣的辉煌”，她笑靥如花。为了梦想，无趣点也蛮值得的！ 我不知道该用什么词语来形容那段成就我2007年梦想的日子，语言总是会在某种程度上限制情感的表达，高三的生活同样夹杂着很多的味道，让每一个认真走过了的人无法在回首时说出其中的情感。一个个相似却不相同的日子在我现在的脑海里已经成为了回忆：空气中恒久漂浮着的粉笔屑，擦了又写写了又擦不停更换的板书，班主任用来“指点江山激扬文字”的“神棍”，数学课上讲析一道题目N遍我们还没弄懂时老师恨铁不成钢的郁闷表情，我和我的同学们抱着彼此或大或小但都很遥远的梦想，每天“近乎麻木”地努力着做一个称职的没有一丁点“歪思邪念”的高三生。庆幸在那些一无所有的日子，我们永不放弃的梦想照亮了在路上的我们。 每个人都有歇斯底里的本源 从初中开始，我的梦，就是复旦大学。高三了，我似乎感觉伸出双手就可以碰触到我的梦想，每天无数次被灌输高考这个概念，除了背水一战，我别无选择。我在床头的小柜子上刻了几个大字：杀进复旦！到现在我还记得那时的我“杀气腾腾信誓旦旦”的样子。每天起床后我就默念一次。我老老实实，安安静静地过着同样的生活，心如止水。旅游，疯狂网上购物，八卦，恋爱问题……都被我忍痛抛弃了，长达7年的Q龄也戛然而止。我真的不是一个能一边一边学习的人，厌倦总是有的，偶尔也为自己的小成功沾沾自喜。我对梦想的疯狂在初入高三时达到了极限，所有的一切都在高考来临之际幻化成自己早已认定的那个大学之梦，梦想的动力强大得让我踌躇满志跃跃欲试。 从老师公布高考复习进度表开始，我就拿出全新的本子开始记录我的高三。在第一页上，只有几个字：复旦，等着我！第二页，也只有一行字：我的高考目标——650分以上。第三页，是一段话：“我知道，一切都会有的。我会拥有大考小考的失败，但永远不会放弃努力与梦想。环境只能影响我，不能决定我的未来。决定我的未来只有我自己。踏踏实实做好手边的事，努力让梦想照进现实。”这三页，一直默默地支撑我整个的高三生活。就如我高中老师说的：飞不飞得出这漫漫大山，就看这次高考了。我的中学是一所县城的中学，跟其他的重点高中比起来，实在太不起眼了，有时候我在想，这真是个被遗忘了的世界。学校里没有很好的硬件，更没有令人羡慕的软件，自主招生，保送生这种“优越待遇”，我们都没有。对于每一个有“山外梦想”的孩子来说，有的只是短短的宝贵的那两天高考，也是在选择高考的那一刻起，许多同学和我一样在心中默念着“必须赢下这场这场战役”，因为，我们知道我们输不起，否则，将难已走出2007年的冬天…… 高三上学期，10月份，第一次月考来临，也是从那刻起我开始感到高考的真实。国庆放的几天，我一天也不敢迈出家门，从祖国生日那天开始，一直到4天后放结束，每天早上7点起床，一直做作业到凌晨1点，其中的吃饭和午休都在书桌上完成。我闷在家里狠命学习，睁开眼睛想到的第一件事就是怎么做好头天晚上没完成的数学题，累了就幻想着拿到复旦大学录取通知书的情景。我真的那样癫狂地甘愿做一个最老实的学生……后来我才知道，每个人都有歇斯底里的本源。我想，那年10月，我曾经歇斯底里过。 2 我们都不是神的孩子 做个会思考的书呆子又何妨呢？ 月考过后，学校的宣传栏热闹起来，上面写着许多关于高三的榜单和通知，突然觉得我的高二已经走远了，远得我看不到一点曾经的影子。我只站在那里发愣，明白了自己贴在书桌上的那句话不再有故做姿态的意味。高三，不是要求你做到在生活中学习，也不是让学习渗透到生活中去，而是要在任何时候都不能忘记学习，尽量让自己在每一个时间段里都有所得，所得的一定要利于高考。“为了高考，做个会思考的书呆子又何妨呢？”我想着。每天的日子在不停地重复，简单充实，略显乏味。但是没有关系，我愿意，一切都值得！ 早晨，爬到学校五楼教室时我气喘吁吁睡眼朦胧，困了我就扯我同桌问问题：“把唐朝的文化史介绍一下……”或者面对着成堆发下来的还飘着油墨味的复习资料，有点神经质地发牢骚：“最近纸张是不是降价了，以至于学校毫不吝啬地发了这么多？”随后，在座位上翘着脚忘乎所以地抱着书捏着笔拼命背历史，分朝代和专题背，背到连书都想扔到窗外去；中午吃饭时嘴里塞着饭同时翻看着下一步的学习任务，把自己想得比国家总理还忙；放学后在操场上慢跑，还逼自己边跑边背古文；晚上做一大堆数学题，像许多文章里面描述的一样，旁边放着一杯咖啡，其实有没有咖啡无所谓，我也没喝过几次，或许仅仅是一个象征性的东西罢了……这是我的一天，我不知道这样的一天会不会让别人很“鄙视”和觉得太夸张了，受不了。但我真的是这么过来的，我是一个寻常的高三生，深陷在高三里，只知道机械般地吃着饭，上着课，做着题，平静得如同家乡的小城，永远都不会有什么大事发生。 苦，是从来不会白吃的 临近高考那段时间，各种各样品种繁多的试卷如约而至，轮番轰炸，躲都躲不了。月考已经不算什么了，每周一大考，三天一小考，这还只是学校的硬性规定，各科老师还商量着什么时候时机对头了再来和同学们用试卷“交流交流以保持战斗力”。从下学期开始我们年级的课程表全面改版，两节课连堂上那绝对是正常情况。我们每天都会交上N张密密麻麻地聚集了自己近一年复习心血的试卷，也会收获N张批了鲜红分数的试卷。分数，这个具有强烈刺激性质又很值钱的家伙，在2007年的春天，它的魄力足以让包括我在内的所有高三学生震慑不已，即爱又恨。虽然我早已“身经百战软磨硬泡”地成为了考试老手，可遇到考试我还是担心考不到好成绩，“百炼没有成钢”的郁闷笼罩着每一次将来的测试：感觉自己为数学付出了许多个白天和黑夜，却没得到期望中的红苹果。文科综合也是我刺痛我神经的一科，4分一道的选择题，十几分一道的简答题，稍微一疏忽就眼睁睁地看着好好的分数突然没了，像错过一场华丽的邂逅，最终一无所获。可即使这样，我依旧每天嚷嚷着要考复旦，依旧每天拿着繁多的试卷仔细地做着，因为我的选择是没得选择，所以我一直学啊学…… 我喜欢有周期地学习，我的学习性非常强。一般月考前两个星期，我就会抽出一天时间把这两个星期每天的日程都填满，一步步循序渐进地复习，每科每天的任务都会很重。月考前的那两个星期是我最累的时候，因此每一次月考后我都会犒劳自己一次，不管考得好与坏，只要我尽了最大的努力去复习。我一直都奉行着“苦，是从来不会白吃的”原则。我是超级shopping迷，饰品店是我的最爱，越是考不好，我就越喜欢把自己打扮得漂漂亮亮的，让自己拥有美丽的小心情，然后躲在小房间里用塔罗牌和自己游戏，玩到我满意为止，那是一件总是让我充满期待与惊奇的事情，这也许算是我高考无趣生活中最好的点缀。生活总得有点希望，比如你在狠命学习的时候，潜意识里要告诉自己，过了这个坎儿，会有一件很美好的事情等着你，这时效率就会高很多，再难熬的分分秒秒也会觉得值得。高考前15天的一个早晨，我很安静地端详着钻进窗逢的那一米阳光，那么柔和却又充满力量地照在我铺开的书面上。我知道，剩下的那些天，我必须坚持一心一意的努力。我还如往常一样地度过了高三生涯中最后的那段时光，没有特别的释放和最后的狂欢，心好象沉在某个寂静之处，不知道哪来的镇静和风轻云淡。 3 我们都不是神的孩子 未来的成功与每个人都是等距离的 高考的前一天，提前去看考场。我去得很早，走进那个考场时，一个人都没有。我寻着序号坐到了我的位置上，环顾着空荡荡的教室和一字排开的桌子，心里问自己：明天，我就会在这个地方了，我能从这拿到复旦的通行证吗？转头望见过道上挂着的“积极准备，坦然面对”的大红色横幅，我想，或许就是仅此而已吧。两天高考，过得很平常，除了考英语时小睡了15分钟。我35分钟完成了语文作文，25分钟答完了数学选择和填空题，真正考完走出考场的那一刻，面对老师，我说的第一句话是：“我把试卷全都填满了，除了数学最后那道题，我很满足。”往家里走的时候，心中藏着我只对自己说的话：高考，无论好坏，我都坦然接受，我真的尽力了。考完的第2天我就对了答案，估了分数，按照往年的录取情况，我的分数能上复旦了，我似乎掂量到了那份通知书的重量，我兴奋了好久，所有对未来的期望与担忧都在我幻想着通知书大驾光临时成为我狂喜的碎片。后来知道自己成为了状元，高兴了一阵子，但我真的没有再狂喜，虽然我也想过那个名号。随后去南宁参加招生咨询会，面对着“状元”的身份，老师和爸妈的脑子里全是“北大北大”，一时间我自己变得不知所措，我终究放弃了我最初的梦想复旦，选择了北大，北大的魄力对于每个高三生来说都是不可抗拒的。咨询会那天，我特意去了复旦大学的展位看了好久，然后转身默默离开…… 高考后我整理了一年来用过的各种复习资料。学校印发的各科试卷拥挤着占满了半个书架，自己去书店买的套题（就是那种一套一套的类型试卷和习题集）：语文83套，英语52套，数学65套，文科综合95套，除了文科综合的简答题没有全部做完，其他试卷和套题都用红蓝黑三种颜色的笔记录了很多的笔记及注意事项，4本数学资料书，我从头到尾看了5遍，每一本都写着日期和我的心情；英语的专项练习，阅读做了两大本，完型填空3本，语法及其他单项训练3本，历史5本课本，背了7、8次，地理的地图，剪切了满满一本，被我剪成可以装在口袋里的大小……拨弄着一套套试卷和有些凌乱破碎了的纸，不知道为什么，我的脑子里一片空白，阳光透过窗户穿进来，白花花地晃在我的眼前，我只想躺在书堆里睡觉，把一切都忘了……别人总觉得我一直都是那么优秀的和一帆风顺的，其实只有我自己知道我的生活是怎样的，虽然我一点都不觉得痛苦，但辛酸还是包裹住我的身体，包裹住那个阳光灿烂的日子里想哭的我。想起每个晚自习时看着忽明忽暗的教室外面的那个小巷，等着妈妈接我回家；想起了在数学遭遇瓶颈期时，把自己关在房间里整整两天都没去学校面对着墙壁发呆六神无主的崩溃样子。我一次次告诉自己这是上帝的巧妙安排，他让我在高考前吃尽了苦头，这样我就可以在高考中顺利过关了，也一次次在彷徨和迷茫中走了过来，因为我一直相信，我们的未来都不是梦，未来的成功与每个人都是等距离的，从来只有拼出来的美丽，没有等出来的辉煌。现在我不知道该怎么说我的学习方法，也许我的方法就是一叠加一叠的“题海战术”和一轮加一轮的总结（包括学习总结和自我总结）。 我们都不是神的孩子 “一颗心灵，是绝对不会因为追求梦想而受伤的。为学之路的失落与得意、清晰与迷茫，最简单的在于你拥有一个什么样的心境。努力中会有失败，会有失去勇气的时候，但我必须努力，我正在努力，我需要坚强，需要沉默，需要意志。一切都只是过程，成功与快乐才是终点。生活可以是无趣的，但自己一定要快乐。我们都不是神的孩子，我们只是有梦的孩子。”高考后，我以此纪念我的高三。我决定在北大，在更远的未来，继续我“无趣 ”的生活，用微笑做面纱，像蜗牛般成长。

成为高考状元是一种怎样的体验？

我认为高分不是高能的体现,因为高能的人毕竟是少数而得高分的人却大有人在,他们为什么能取得高分,不在于他有高能,而在于他们勤奋.俗话说:"勤奋出天才."的确,天才是百分之九十九的汗水加百分之一的灵感.只有通过勤奋的努力,才能获得高分。

高分只能说明你学习好，不能说明你素质高或思想品德好，也或许只是个书呆子。不同的学习可以培养不同的能力，所谓的高分，就是指我们书本上的应试的学习，并不能体现一个人能力的大小，有学习好，并且各方面都好的人，这样的人算是高能了。但是又有多少只是学习好，而别的方面（比如思想，道德，独立自主，甚至是自理能力等等方面）却一无是处的呢？！（这样的人恐怕不是少数吧！）试问这叫做高能吗？高分可能高能，可以高能，但它决不是高能的体现。

在这个科技腾飞、经济迅速发展、人民生活水平日益提高的时代，需要一大批高知识、高素质、高技能的人才。我方认为，高分是高能的体现。是衡量其相关能力的重要依据、一般标准。高分并不等于高能。从我国古代的科举制度到今天的高考制度，从国内到国外，均可看出，皆取分数选拔制度。分即在对某种能力的考试中，以分数标准体现其相关能力，衡量其技能的标准。高能即在某些方面高于其他人的技能，这也就是说，高分是高能的体现。是衡量其相关能力的重要依据、一般标准。

这次进入决赛的辩论队伍，四支队伍仅有一支来自普通班。当然，参加辩论的同学不可能每一个人成绩都很优秀，但清注意，本人善语文，二号辩手善历史，三号辩手善政治，四是辩手善数学，在考试中，我们的单科成绩均属高分，我们将这此知识广泛用于表现自己的才华上，这不说明高分是高能的体现吗？运动员在某些考试中确实不够优秀，但他们之所以称为运动员，还是通过一定选拔，在考试中体现他们的竞技能力的。一个高能力的运动员，同样需要评委亮出高分，来体现其能力。这不也正说明了高分是高能的体现吗？

但是，需要申明的一点是，我方并不否认低分中有高能的存在，韩寒是中国文学界的奇才，偏才，怪才，六门功课红灯高挂，但他之所以被称为奇才怪才偏才也说明他不过是一个个例。是特殊性。这个现象也在一定程度上反映了中国教育制度的弊端，同样的少年作家，《真心英雄》的作者门门课优秀，被复旦大学录取。这也不正说明高分是高能的统一性吗？既然对方辩友认为高分不是高能的体现，那么你们又何必苦苦追求分分分呢？今天我们辩论双方的能力高低，不也是通过评分来体现的吗？

所以我方认为，高分是高能的体现。是衡量相关能力的重要依据、一般标准

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参考2

日前，四川成都列五中学高三学生陈雪潜以托福考试540分的成绩被美国密歇根科技大学计算机科学系录取。该校还给了她本科国际学生中的最高奖学金———“大使”奖学金，一年6213美元。陈雪潜，这个被美国大学青睐的学生，然而在中国不被认为是最优秀的，因她在全班54名同学中成绩排列第35名，而且还是个有争议的学生，有教师指责她“贪玩、不务正业”。目前，在成都，“陈雪潜现象”已引发一场教育观念的讨论。

17岁的陈雪潜是国家二级运动员。参加过无线电测向的市、省、国家级的多项比赛，并多次获奖。她几乎参加过六年间列五中学所有的校级活动，从节目主持人、卡拉ok赛至摄影、舞蹈比赛，而且全部获奖。她在六年的中学生涯中，几乎每两个月获奖一次。她学英语大胆敢说、学电脑敢玩敢摸索，在科技创造方面，敢做敢想 ； 但陈雪潜个性不安分，学习上说不上刻苦和勤奋，她和中国传统上的好学生有距离。有老师曾谆谆教诲她：你要是把那些玩耍的时间放在学习上，也会考个北大清华的。但陈雪潜说：“不，我和大人们眼中的‘优秀学生’不是一类人。”对密歇根科技大学的青睐，陈雪潜稚气回答“得的奖多呗。”列五中学朱齐庄校长说：“陈雪潜取胜的关键因素不是托福成绩而是综合素质。”

追求高分是家长、学校的普遍心态，“陈雪潜现象”是对“唯高分说”的有力冲击。我们对教育现状确实存在很多疑问：考了高分数算不算高素质？全面发展的孩子该不该考高分数？但有一点是不容置疑的：高分也有低能。那怎么办？我们究竟追求高分还是全面发展？我觉得这正是目前素质教育应着力解决的问题：将高分与高素质有机地、和谐地结合起来，高分与高素质都得追求。

结合：

1.素质教育是要提高学生的综合能力，而非仅在学业与分数上的成功。

2。当前我县二中、实小起始年段推行的新课程改革，正是说明了成绩好并不代表高能，而说明了学校开始向素质教育迈进。

参考文（一）：

日前，四川成都列五中学高三学生陈雪潜以托福考试540分的成绩被美国密歇根科技大学计算机科学系录取。当初陈雪潜申请学校时仅申请了2000美元助学金，但密歇根科技大学给了她该校本科国际学生中的最高奖学金———“大使”奖学金，一年6213美元。该校curtisj．校长给陈雪潜写来亲笔信：“希望能尽快见到你。”陈雪潜，这个被美国大学青睐的学生，在中国不被认为是最优秀的，因她在全班54名同学中成绩排列第35名，而且还是个有争议的学生，有教师指责她“贪玩、不务正业”。目前，在成都，“陈雪潜现象”已引发一场教育观念的讨论。

e－mail发向美国高校

陈雪潜档案：17岁的陈雪潜是国家二级运动员。参加过无线电测向的市、省、国家级的多项比赛，获1998年全国无线电测向锦标赛青年女子组第4名，2000年四川省青少年科技创新大赛一等奖获得者，国家专利局申报有专利，成都市三好学生，连续三年的校运会女子800米冠军，初三时通过成都市自修英语二、四级考试，高二时便通过了大学英语国家四级考试，成都市银杏女子合唱团团员。她几乎参加过六年间列五中学所有的校级活动，从节目主持人、卡拉ok赛至摄影、舞蹈比赛，而且全部获奖。她在六年的中学生涯中，几乎每两个月获奖一次。

学英语：敢说

陈雪潜初二那年，学校来了几个外国留学生，令大家头痛的是，交流很困难。陈雪潜在留学生面前操英语，像使用母语一样自如。问她怎么学的？她说，没别的，我就是敢说。逢休息日，陈雪潜便去成都的“英语角”，与那些英语发烧友切磋，一旦逮到一个外国人就是一顿神聊。初二暑，她在四川大学举办的英语口语班培训了20天。那段时间，她的英语水平突飞猛进。教英语的scott老师不懂中文，凡事必让陈雪潜当翻译。她在网上聊天时，全用英语与网友交谈，她流利的英语让人质疑：“你是中国人还是外国人？”直到这时，陈雪潜没想到出国留学，没想到试考托福，她认为考托福遥不可及。

1998年12月，一名在美国读书的校友回到列五中学，她还带回了一枚由克林顿总统签字的美国优秀学生奖章，这位学姐英语极佳。学姐喜欢陈雪潜的灵气，对她说：在美国学习很轻松，你的英语也不错，去考托福吧！

去考托福吧！

这句话在喜欢自由学习环境的陈雪潜脑际萦绕了许多天。我为什么不去考呢？学姐能做到我为何做不到？我也弄它一枚“克林顿”戴一下。之后，在美国攻读研究生的表哥回国探亲，他鼓励表妹：你的英语水平和我的差不多，你可以去考。于是陈雪潜就动员班上英语成绩比她好的同学同考，但大家因胆怯，放弃了。陈雪潜的想法是，试试自己的胆量和能力。于是，陈雪潜参加了1999年5月的托福考试。7月份成绩出来了，490分。

在分数尚未出来的6月份，她又一次报名参加8月份的托福考试。这次她到四川大学托福考前培训班学习了一个月，10月份拿到了540分的托福成绩。这之后她便将自己获得的“值得一提”的奖项翻译成英文提供给国外高校，还有自己的全英文档案。“全是我自己干的。”陈雪潜在2000年的5月已很骄傲和自信。

学电脑：敢敲

去年10月，托福成绩下来后，她想，上哈佛、麻省等一流大学的戏不大，上二类估计还行。拥有多年“网龄”的她开始在互联网上查找美国各大学信息。她在4000多所美国大学中找出了与自己情况及分数比较合适的华盛顿州立大学、密歇根科技大学等60多所高校，她给其一一发去e－mail。

2000年2月17日凌晨，美国密歇根科技大学录取陈雪潜的电子邮件到达，此时她尚在睡梦中。21天后，书面录取通知书送达。

陈雪潜的电脑是上初二时爸爸作为生日礼物送她的。爸爸送她电脑时有个条件：不准打游戏。理由是游戏专家在开发无穷无尽的游戏软件，你永远玩不完，而生命却是有限的。陈雪潜果然没打过电子游戏。但电脑的各种功能她也未学过———都是自己乱敲乱打出来的。

“我从未看过电脑使用方面的书，不想看，太费劲太麻烦了。”她在敲打中摸索。错了有英文提示与帮助，可随时纠正错误。问打坏了咋办？“坏了就修呗。”如果还有不懂的，便在同学间交流，或问爸爸。她认为电脑对学习帮助很大，比如语文、英语等文学类科目要背诵的较多，可将要背的都先输入电脑存起来，一旦需要打开就看，省去了翻书的麻烦。

上网也是靠自己摸索，她说在网上不仅可以看到许多新的信息，而且对学习确实帮助不小。她在网上看得最多的是教育、科技、文化方面的信息。“可能是习惯了，我现在一上网，先要看一下教育方面的新闻才看其他的。”

陈雪潜每周六晚与周日早上，每次2至3小时上网，她的网友们不喜欢她，因为看得懂她的聊天内容并能和她交流的人太少……她用英文聊天。陈雪潜不看电视剧，她套用父亲的话：“电视剧永远看不完，而生命是有限的。”

科技创造：敢做敢想

“陈雪潜从小就是个捣乱分子。”她特别喜欢拆东西。爸爸的无线电仪器、手表，自己的玩具及家中所有对她有吸引力的东西都曾在她手下“支离破碎”过，而且无法复原。为了观察生物，她上小学时，爸爸给她买了显微镜，在基本上属于“男生世界”的车模制作竞赛中，她得到了市级二等奖。学校招无线电测向班，她报了名，“我就想弄明白那是干什么的。”

在科技创造方面，陈雪潜总在琢磨一些事。去年11月，她向国家专利局申报了专利“省心式车篮”。这个，缘于她看到妈妈外出办事时，经常会将车篮内一些不重要的东西（如雨披）随时带着，很麻烦。便想，给车篮设计个夹层，将物品放入后加上锁，既不影响车篮的其他功能，又防盗，多好！经过一段时间的试制，“省心式车篮”制成了，现在已有商家与她洽谈投产，她将专利折价二三十万元入股合作。洗澡时，卫生间里卷纸筒外面的纸头很容易被打湿，能否想个办法，纸头扯断后可自动缩回，用时会自动弹出？同学们背着书包去上学，突然下雨了，这时若轻轻触摸书包上的按钮，书包内储备的伞就会自动张开多好？厕所若两三天不清洗便会发出阵阵异味儿，如果能在便器里的冲水口上安装一个弹片，堵住冲水口，有轻微压力冲水口便可下弹贴壁，水冲过后弹片自然上弹重新堵住冲水口，这样臭气就出不来了。还有我们住的房子，若能有声控音响，想听什么只需喃喃自语……陈雪潜说，这些“想法”她正在进一步推敲与完善。

由于她爱思考，陈雪潜在看问题时往往能视野开阔、角度多种，为同龄人所不及。

陈雪潜父母的教女经是：放手让女儿做事，做错了事不说她，偷懒说她。

学习：我确实不刻苦

“如果要排名次的话，我在班上的成绩是第35名。”陈雪潜所在的高三（2）班有54名同学。“其实我很佩服成绩好的同学，我也一直认为成绩好应是一件幸福的事，但我绝不会为了有个好成绩而将所有时间都用在语数外理化等科目上的。”为什么？她笑言：“我怕自己学迂了。”

陈雪潜喜欢高效率的学习，不能容忍一天到晚都在看书。“有时我也想刻苦，但往往做不到，因为我想分散些时间去了解一下其他的开阔眼界的事情。”迄今，陈雪潜有个习惯，每日午睡半小时，睡前必看国内外文学名著。

“本来学习就很累，干吗还要*着自己继续看书？那有多大作用？”她认为有些很努力但成绩却不是很好的同学就是这样“刻苦努力”的结果。她父亲陈昌群承认女儿学习很“潇洒”：“她努力一阵子，一旦成绩上来了，就去搞别的，成绩一旦显示黄牌警告，就又杀回来。”陈雪潜学习上自有一套，她认为自己在课堂上的效益很高、很好，“在课堂上吸收得快而多，课下我一般不复习，比如英语下了课，书本就丢下，回家都不带。”“这恐怕是我的成绩不会很优秀的主要原因。”她剖析自己。

陈雪潜个性不安分，学习上说不上刻苦和勤奋，她和中国传统上的好学生有距离。有老师曾谆谆教诲她：你要是把那些玩耍的时间放在学习上，也会考个北大清华的。但陈雪潜说：“不，我和大人们眼中的‘优秀学生’不是一类人。”对密歇根科技大学的青睐，陈雪潜稚气回答“得的奖多呗。”列五中学朱齐庄校长说：“陈雪潜取胜的关键因素不是托福成绩而是综合素质。”

陈雪潜告诉记者，去美领馆办签证时，提前准备了50个问题，都是自己在网上查询的，而且根据自身情况准备好了答案，结果签证一次成功。

“陈雪潜现象”引发教育观念大讨论

■学生：请不要压制我们

刘小江拿着报纸激动地向父母大声嚷嚷：陈雪潜太了！你们一天到晚*我拿分、拿分，什么活动都不让我去参加……成都某中学高一学生杨详读了报道后，长叹一声：学校搞题海战术，我们哪儿来空闲时间培养个人爱好？还好，国内高校录取仅仅看高考分数！王依依、刘丁丁、唐马可等同学说，如果陈雪潜参加高考不一定有很理想的成绩，但她善于发挥长处，敢闯、敢拼。从她身上，我们得到启发：通向成功的路确实有很多，不一定仅仅拿到高分。希望学校、家庭多给我们创造成才的宽松环境。

■家长：让娃娃拿高分数很无奈

家长王先生拿着报纸连连点头：陈雪潜真不错。当问及要孩子去拿高分还是培养素质时，他却显得有些无奈：“家长很希望培养孩子的全面发展，但这很花时间、精力。在时间紧、竞争激烈的情况下，我只好让孩子牺牲全面发展去追求高分，因为高分在应试教育下好处太多，可以进重点中小学、重点大学，能力嘛以后再说。”他称，孩子很喜欢打篮球，为了应付考试，他已几个月硬是不让孩子摸篮球了。据了解，与王先生一样持矛盾心理的家长为数不少。一位姓李的家长“更现实”地说：能力在美国吃得开，分数在中国更吃得开，你让家长如何选择？

■教育工作者：希望高分数与高素质和谐发展

四川教育学院物理系副教授罗启蕙说，追求高分是家长、学校的普遍心态，“陈雪潜现象”是对“唯高分说”的有力冲击。我们对教育现状确实存在很多疑问：考了高分数算不算高素质？全面发展的孩子该不该考高分数？但有一点是不容置疑的：高分也有低能。那怎么办？我们究竟追求高分还是全面发展？我觉得这正是目前素质教育应着力解决的问题：将高分与高素质有机地、和谐地结合起来，高分与高素质都得追求。它们并不是追求中的矛盾体。

共青团成都市委副书记宋剑锋认为，从陈雪潜身上，我们得到很大启示：创新素质，在国内国外都很受欢迎。共青团、学联、少先队组织强调对学生创新教育的培养，这是素质教育的核心和灵魂。现在“创新教育”已受到前所未有的重视。

成都盐道街中学罗雪渝老师认为，“冰冻三尺非一日之寒”，家庭教育很重要。陈雪潜在学习压力大的情况下敢于跳出书本追求自己能力的发展，十分难得。现在很多娃娃潜力没发挥出来，是被应试教育给扼杀、束缚了，素质教育的实施十分迫切。

（二）

（主持人：阿正，系福建人民出版社专栏作家。对话人：杨东平，系北京理工大学研究员，中央电视台《实话实说》总策划。 徐友渔,系中国社会科学院哲学所研究员）

分数与素质

阿正：分数与素质究竟是什么关系？

传统教育的标志之一是“分数挂帅”，但高分的学生却未必“高能”。那么分数与素质究竟是一种什么关系？过去的半个世纪基本上是以分数来衡量一个学生的成绩，这个衡量标准合理吗？

徐友渔：“分数挂帅”有利有弊。

中国现在（包括五六十年代）的“分数挂帅”是非常厉害的。中国的教育没有主体性，它缺乏一个对人进行评价的合理标准，所以只能依靠分数，就像当年要评价一个人政治上的好坏只能翻看档案一样。回顾我以前学校同学的状况，成绩好坏跟他以后有没有成就、有没有出息并无直接的关系。学校考试内容实际上跟科学研究、跟工作实践差得很远。老师越来越喜欢出偏题出怪题，学生被迫去适应，于是产生了一批非常善于背诵及应对考试的人，而实际上成绩好后来有出息的人并不多。到国外后，我发现中国学生与英国学生相比成绩要好得多，学的课程多。要比考试，英国学生未必行，但一做起事来，中国学生就不如英国学生。这反映了分数挂帅的弊病，但中一方面，绝不是说成绩不好的才能干，好像学习不好就会是个天才。在批判分数制和科举制度时，不能简单地把那些好学生给否定了，因为学习和课程也有自己的独立自主性，包括基本的智力训练。这种否定就跟反智主义有很大的关系。

杨东平：衡量评判的标准有两个。

这种机械的考试体制，适合于大批量地造就达到一定标准的人才，也就是“合格产品”，而对于创造性人才的培养是具有破坏性的。我在中学的时候就感到这一点。有些特别优异的学生，个性强，感觉受压抑，宁愿在图书馆看书，也不愿意在班上上课。这在当时就显得太出格。他不愿意入团，就动员他人。那时的学校教育不可能为这种人才的成长创造一种环境。应该说，宽松的教育环境比较有利于优秀人才的发展。

说到这种考试制度，很多人会反问：解放以后，近20年来不是也培养了很多人才吗，有什么不好呢？现在的许多人才也都是经过大学教育出来的，证明这种教育还是有效的……怎么评价这个问题呢？我想，第一要看这种制度对多数人来说是受益还是受害。这种制度是能够筛选出一小批优秀人才，正像科举制度，也产生了一批像林则徐那样的人。但它的问题在于它是以牺牲大多数人为代价的，使大多数人成为这种教育制度的失败者，变得百无一用，成为受害者、牺牲品。学校教育打击了他们的学习积极性、学习的动机与兴趣，使他们最后灰溜溜地离开学校。只有上大学的人，才算成才了。这种制度坏就坏在这里，他’不是鼓励每个人根据自己的情况发掘自己的天性，培养学习的兴趣，在今后的人生中继续学习，追求知识，他不培养这种东西，而是通过强硬的考试来选择，通过了就成才，通不过就是“废品”。这样就打击了很多人的学习积极性，而且把很多人赶出校门。这些年农村学生流失很严重。大家把原因归于贫困，其实贫困在很多农村并不是主要的原因。小学五年级、初中二年级是流失的高潮，学生对自己有一个判定，无法适应学校的学习，觉得自己没能力升学就放弃学习了。学习完全不是为了追求知识、提高自己的生存能力，仅仅是为了升学，以此作为惟一的成败标准。因为我们现在进入大学的只占同龄人的5％左右，绝大多数的学生心情是很压抑的，似乎自己变成第二等、第三等的人。

第二，要看这种考试制度对少数优秀人才（高分者）的发展是一种动力还是一种阻力。以清华为例，它集中了全国最优秀的生源，全国各地区高考状元大多在清华大学。那么他们在学习的过程中，是更聪明、更有创造力了，还是更傻了？我在清华大学同他们聊过，他们对现在的大学教育很失望，他们天份很高，学习能力很强，考试对他们来说不困难，但学校并没有提供更好的环境，开发他们的创造力。四年大学让他们很失望，这种情绪在优秀学生中比较突出。最后，他们通过个性化的学习，如学习外语，然后出国。学习对他们不构成压力，没有挑战性，这是很可惜的。中国确实有非常优秀的学生，但现有的教育制度不可能把它充分开发出来。当然，台湾也有类似情况。李远哲获得诺贝尔奖时，台湾教育界欢欣鼓舞，但李远哲讲了一句很清醒的话，说他得奖并不能证明台湾教育的成功，恰恰证明台湾教育的失败。他说如果他继续在台湾受教育，他绝不可能获得诺贝尔奖。所以，在中国只有少数人意识到这个问题。在1985年全国教育工作会议上，万里讲过一句话，他说，要改革不适应社会现代化需要的陈旧的教育内容、教育方法，否则即使国家花很多的钱也培养不出第一流的人才。这是八十年代我知道的惟一一次高级***的清醒的讲话。因为当时大家认为教育系统最大的问题就是没钱，只要给我钱，我就能培养出第一流的人才。就像一些**导演，狂妄地说：好莱坞有什么，不就是有钱吗，给我一个亿，我也能拍一部大片。其实根本不是这么回事。所以，教育制度还是很重要的。

徐友渔：学校教育不能独享成功的荣耀。

从表面上可以说，中国的优秀人才，都是从大学里出来的。但实际上优秀人才的脱颖而出是不是大学培养的结果，是不是大学教育的结果？说的更彻底些，在中国社会评价标准里，“人才”必须有大学给他的一个证书，证明他而已。比如一个人做过一番努力，但没这张证书，他就不可能在科研机关、高校或高等文化单位工作。颁发证书的地方，颁发证书的举动，能不能证明优秀人才都是这个地方培养的结果？这很容易搞混。我读了大学，如不要大学这张文凭，我做什么都不行，但你发一个文凭，是不是说我的一切成就都归功于这张文凭？有成就的人，他们的成就能不能证明教育的成功，这一定要在方法论上把它搞清楚。不能因为培养了一文科技队伍，或很多优秀人才是进过大学拿过文凭，就证明教育制度是成功的。这是两个不同的概念。

当初那名4次高考，一次北大两次清华的四川才子，最后结局如何？

“高考状元”这个头衔我自己不会对外宣传，但身边不少人是知道的，因为百度一下，你懂的。对我的最大影响就是：毕业回国找工作时，很多面试官会问高考成绩，而且会因此影响录取的可能性，这算是幸福吧。

另外就是会遇到一些素未蒙面的同龄人说他们认识我，见了面才知道是听过我“高考状元”这个头衔，还能报出我当时的分数，有时候还是有点小尴尬的。

工作以来，我遇到了很多非常优秀的同事和同辈，他们中很多人有着不错的学历，但也有不少人在学历上并不突出。在职场上成功更多时候靠的是在工作中的积累、奋斗与坚持，再加上不断的学习以提高自己的能力。所以，好的学习成绩会让你在学术/职场的起点占有先机；但如果在学业大考中没能发挥出色也不要紧，未来的日子里充满后来居上的机会。各位目前学业/工作中不如意的校友们，千万别失去希望和向上的动力啊。

此外，工作以后我也更深刻的体会了幸福的意义：就是你能做自己喜欢的工作，从中汲取快乐与能量，同时又可以赚钱养家，衣食无忧。当然，各位校友也要注意身体健康，切莫赚了钱却搞垮了身体，这样才能快快乐乐、平平安安、长长久久。

高考状元是一种什么感觉？

一年一度的高考，万千过大江，就重视程度上而言，公交、警察和，整个社会系统围绕着高考选拔运作。在高考中表现突出，成绩优异的考生，除了会获得省内的“状元”荣誉称号和有偿奖励，争相而来的还有媒体访与曝光度。在13年前，就有这样一位先后参加4次高考，一次北大两次清华的考生，这样的一个才子、“考霸”，如今的现状如何呢？

张非是四川省广安市岳池县人，14岁时初中毕业，顺利的进入四川省的一所邮电学校就读。通过老师和同学对他的评价，我们了解到，这个时候的张非，就表现出来很高的学习天赋。相应的，同时也了解到，张非在生活中的表现调皮贪玩。也正是因为他管控不了自己吊儿郎当的坏习惯，耽误了一次次本应该抓住的宝贵机会，最后耽误了自己的一生。

果不其然，张非在邮电学校就读两年后便退学了，但这也是他那的高考之路的开始。退学后的张非进入岳池中学复读，2002年参加高考，被复旦大学录取。但他并不满意自己的成绩，他的目标是北大，于是，便没有去参加复旦大学的新生报到，决定再复读一年，决战北大。不得不说的是，张非对自我学习能力的认知还是非常的清晰且有自信的。

第二年，他在岳池县第一中学复读，总分606分，如愿被北京大学信息科学技术学院录取。北大是众多高考学子梦寐以求的学府，它也是当之无愧的中国第一学府，和隔壁清华一同为中国培养源源不断的人才，其毕业证的含金量自是不必说，可以随便敲开各大国企和私企的招人大门。

按理说，如愿考上北大的张非，应该是和校内的众多莘莘学子一样，在本有的天赋上更加的努力学习，精进一步，不断地拓展自己的知识领域和深度，最后步入社会实现自己的社会价值和个人价值。或许是因为张非对自己的天赋自信过了头，或许只是因为他克服不了生性里的贪玩，当然，很大概率这两者在他身上都有。刚刚入学满一年，张非因为七门必修课不及格在2004年被迫退学。

这反倒燃起了他的斗志，回乡后，他决定再次赴战高考。这次，他辗转来到南充十一中复读。2004年，他以更加优异的成绩703分，考入清华大学数理基础科学专业。令人料想不到的是，他竟然再次被退学了！退学的缘由和北大一样，张非没有修满学分，成绩太差，按照学校规定给予劝退。

2007年，一位叫名叫张空谷的人以677分荣获四川省南充市理科第二名的头衔，遂被清华大学环境工程专业录取。据调查，这位张空谷就是张非，他竟然改了自己的名字，第四次参加高考。这距离他第一次参加高考已经跨越了6年，这6年来，张非一直在高考和被退学之间反复横跳，这一切都可以归于他自身身上的矛盾点没有得到有效的制衡与调节。

过人的天赋和调皮贪玩的性格，这两点互相冲突，最终爆发成为这种令闻者认为其魔幻，听闻后为之唏嘘的结局。张非身上这种阻碍其自身发展的性格的形成，也和他的原生家庭有一定的关系。据了解，大部分只关心孩子成绩的父母，认为孩子只要考试考的好，就等同于是不需要父母引导和管教的好孩子。但事实上是，好的幼苗是更需要园丁的细心呵护与栽培才能真正地发挥其所长的。张非这种进退维谷的局面，一定程度上也可以归于是父母给的“自由过了火”。

张非的事情引起了媒体的注意，各种访和报道纷至沓来，“四川考霸”“高考”等一类的称呼也成了安在张非头上的头衔。张非可谓是“一夜爆红”，他的事迹引起了不小的轰动，网友们在网上关于此事的讨论也热度不断。一派围绕“聪明就是任性”这种不屑一顾的态度展开讨论，另一派则围绕“羡慕”、“考神”这种出色的考试能力和学习天赋展开讨论。

确实，在那段时间，张非火了。但是，新闻是有时效性的，狂热的报道和讨论过后，张非的这个终究是被淹没在了信息的海洋里。新闻和生活，归，热度过了，人总是要继续回归平凡的生活。把一瞬的烟花定格在心里，足矣。

再次考入清华的张非，慢慢的开始改变他在求学途中狂妄的态度，逐渐趋于稳定。但是在大三阶段，他体内的那个不稳定因子又开始躁动起来，他又开始贪玩，每天沉迷于游戏，导致成绩又开始走低。的是，过人的天赋和大一、大二打下的基础，并没有再现被劝退的画面，到了大四，张非顺利从清华大学毕业。

2016年，他决定考中山大学的研究生。但是这次，命运似乎没有站在他这边，或许，命运想要给他一点点能引起启发的小教训。初始的时候一切都非常顺利，但是在复试时，他失败了。高考天才的求学生涯，以考研失败落幕。偶然有消息透露说，张非后来进了一家事业单位工作，跌宕起伏的人生最终安定了下来。

后悔吗？我认为张非应该是后悔的。特别是后悔自己当初没有管控好自己，控制一下自己的欲望。如若早些做好规划，合理安排学习和的时间，他的命运也不该如此。

歌德曾说过：“你若要喜爱你自己的价值，你就得给世界创造价值。”高考从来都是一个筛选考生优劣的一个机器，重要的是，步入大学接受高等教育之后，当事人的进入社会，能为社会创造出什么样的价值，能为建设社会贡献出多少力量。再天才的脑子，如若没有贡献和价值变现，终将逝去，被淹没在浩瀚历史之中。

"状元陪游名校"噱头背后藏着什么问题？

大学就是翻篇了，过去所有或辉煌或耻辱一并抛诸脑后，没有人关心你曾经怎样怎样。大学里面厉害的同学很多，真的有人可以一面专业课拿着第一，同时学着自己想学的东西，也是游戏里的老大，相比于高中我真的平凡很多了，再没有人会特别关注你，每个人关心的都不同，也许大学就是无数个选择吧，因人而异。每天很认真的学专业课，泡图书馆，学琵琶学瑜伽，练字读书和背诗，生活安静平凡也倒充实。曾经听说“一群人的高中，一个人的大学”可能现在才开始读懂吧，再也遇不到和她一样彼此那样能够敞开心扉那样毫无顾忌相处的人了，和她还有联系，只是觉得共同语言少了一些了，本来就都是安静内敛的人，可能朋友之间逐渐变淡都始于彼此都不主动吧。也不怕大家笑话，哭过很多次，因为觉得自己太平凡，因为没有人关注自己，不知道怎样和老师和同学嬉笑聊天，和谁都相处的很好，和谁都不是朋友。安安静静的夜晚，刚才翻每天都记的日记，平凡到某一日写了满满一整页“可能我死了，除了家人之外也没有人会发现吧，”看过很多书，村上春树说人最大的对手是自己，你只要每天比过去的自己进步一些就可以了。就与君共勉吧，大概还是会更新，一年后，两年后，大学毕业后，工作后，也许每一个成长阶段之后，不知道看到最初的答案的大家是怎么觉得我的，但我就是好普通的一个人，或许曾经有一些标签什么吧，不知道将会长成什么样子，也许到了最后也不过泯然众人，也许到最后连我自己都好失望。但是不管怎么样，每个人都会为仅此一次的人生努力奋斗，去遇见每天全然不同在进步的自己，不是吗。

据报道，时值暑，清华、北大等高校成为北京热门“旅游景点”。因游客众多，清华、北大两所学校也取了相关限流措施。有机构在淘宝叫卖“状元陪同参观游览北大清华”，不需要排队就可以进入校园参观，每小时要价近200元。

眼下活跃的“状元陪游”也只是一个噱头。一者，连访中的对象都承认，“状元陪游”并非就是某年某省的高考状元陪着参观，“状元只是我们一个说法”；二者，近200元每小时的收费行为决定了，其本身是以盈利为目的，本质上仍是一种“黄牛”，只不过“变形”了而已。

即使是变形的“黄牛”，“状元陪游”的收费正当性和安全风险也不容忽视。

不论是先前报道的“黄牛”还是这种“状元陪游”，游客与他们之间大多并不会签订某些协议，这在无形中暗藏了诸多风险。公众想知道的是，每小时近200元的定价是如何确定的、由谁监管；如果发生中途加价、“半路甩客”如何处理；这种看似你情我愿的“状元陪游”究竟是不是合法；既然标榜“状元”却又并非是状元陪同，是否涉嫌欺诈；一旦在游玩参观中产生人身意外事故，又该找谁维权索赔……一系列问题，警示着教育部门、学校单位和工商监管等方面不能对“状元陪游”坐视不理。

当然，监管治理是硬币的一面，纾解需求是更重要的另一面。

趁着期带领孩子去名校参观游玩，不仅是因为很多家长对名校有情结，更折射出家长群体内心深处对优质教育的焦虑。这种需求和焦虑如果得不到正确的导引，各色“高校黄牛”就难以真正禁绝。因此，治理“高校黄牛”，一味地“堵”注定不行，还要堵疏结合，在“疏”的层面持续发力。

“状元陪游名校”，噱头背后藏着真问题。某种程度上说，这些问题并不新鲜，都是老生常谈的“老大难”，但怎样去正视它、解决它，是我们始终绕不过去的话题。

从根本上解决问题，才能真正杜绝“黄牛”。