高考估分很低,高考估分估低

1.估分一般比实际高还是低

2.如何看待每年新疆高考估分严重偏低的现象?

3.大家在估分以后，真实的成绩往往是比估的高还是低

4.高考估分不理想要不要复读？

5.高考估分估高了的人多还是估低的的人多?

填报志愿即将开始，为了帮助考生们准确估分，合理选择学校，昨日，记者特地请教了贵阳一中、贵师大附中以及贵阳九中的资深教师，请他们谈谈估分的一些技巧和应注意的问题。

数学：邓连奇

(贵阳一中数学特级教师)

客观题部分的估分，重要的是要准确区分可靠分和软分。邓老师认为，答案确信无疑的可称作可靠分，答案模糊、记不清楚的则属于软分。

主观题部分，邓老师建议，考生最好从以下三方面进行估分：

一、答题时，推理过程、计算结果与评分标准完全一致的，该题便可得满分，属可靠分。

二、如果只做了某一部分，且与评分标准一致，那么该部分便可得分。

三、只做了某些步骤，且推理过程和评分标准相似，可根据答题的相似程度，估算出相应的分数。

同时，在计算总分时，邓老师为同学们提出了以下参考方法：

一、可靠分＋软分估分＝最高分；

二、可靠分＋1／2软分＝估分中间分；

三、可靠分＝估分最低分。

邓老师建议：同学们在填报第一志愿时最好参考估分中间分，填报平行志愿时采用估分最低分比较保险。

语文：吴孝林

(贵阳一中语文特级教师)

对于语文科，吴老师认为最重要的是对作文部分的准确估分。吴老师主要从以下几个方面为考生们提出了建议：

一、字数达到标准、语言表达流畅、引用材料准确、作文结构完整的，大概可以估46分左右。

二、除具备以上特征外，还具有材料充实、语言有表现力且赋有文采等特征的作文可估50分左右。这一类考生属于语言取胜的考生，还有一类分析取胜的考生也可估50分左右，分析取胜主要体现在：看问题深刻、透彻、能透过现象看本质。

三、思维敏捷、语言表达流畅、有文采、看问题全面且深刻的，可估55分左右。

英语：吴友萍

(贵师大附中英语高级教师)

英语试卷拉开分值的主要在作文上，考生如果能记住自己写的作文内容，大概回忆起题干并能把作文默写下来，再给自己的英语老师指点评分的话，就更有利于考生估分。如果考生回忆不起来自己的作文内容框架和主干结构，那么可根据自己平时模考的英语作文得分来估计一个平均分。

历史：曾强

(贵阳一中历史高级教师)

曾老师建议，在历史科的估分上，同学们应仔细对照标准答案，并遵循“踩点”得分，无点不得分的原则，切不能模糊估分。

同时，曾老师还就今年试题中的主观题部分，考生不容易准确估分的题目提出了以下估分建议。

如：38题第1问，答案中若有“压迫”及类似表述则可得到分，若答为“阶级”方面，则基本不可得分。第2问，有两个得分点，答出“有联系”或“相互联系”及类似表达，可考虑估2分。答出“前提条件”、“先后关系”等相关表述，可考虑估3分。第3问，答出“自身要独立、要解放”等内容可考虑估2分，答有“反对民族主义的思潮出现”等可考虑估3分。第4问，答出孙中山联俄思想的内容可考虑估4分，答出原因可考虑估4分。第5问，对全球化的认识可考虑5分，对全球化背景下的民族主义的认识，如果观点正确、表述较完整，可考虑估5分。

40题，第1问背景包括2个史实。答对“新航路开辟”，可考虑估2分，“殖民活动”可考虑估3分。第2问，答对“改变粮食结构”及材料中的相关表述，可考虑估2分。“缓解粮食压力”可考虑估3分。第3问，“后果”的两个得分点各2分，“原因”至少要答出3个得分点，才能估6分。

政治：何世敏

(贵阳九中中教一级教师)

由于考生的语言表达各不相同，所以答题不一定会和标准答案一致，考生只要运用了专业的主干知识和专业术语答题，答案符合题意，也会适当得分。

举例来说，第39题总共32分，要求考生从经济学、政治学和哲学角度来答题。从经济学角度来看，答题的关键点在“对农村经济发展”、“农村合作医疗制度”、“积极作用”三个方面。考生需要回答的内容包括：解决农民健康，提高劳动生产率，提高农民福利，缩小贫富差距和有利于引导农民树立互助共济，风险共担意识这几点。

第39题的第2问的关键词是“党”、“政府”、“农民群众”三个。第3问关键词是“矛盾分析法”、“社会主义初级阶段的主要矛盾”、落脚点在“意义”上。一些考生在回答问题时仅仅围绕着“矛盾的主要方面和次要方面”，而忽视了“社会主义初级阶段的主要内容是什么？”所以会失分。

地理：印朝华

(贵阳一中地理高级教师)

印老师认为，地理科的估分，重点在于对主观题部分的准确估分。对今年试题中，考生不容易准确估分的主观题部分的一些题目，印老师提出了以下建议，供考生参考。

例如：36题第1问，五个活动区，每选对一个代号，可得1分，讲对理由可得2分。除了该题的标准答案之外，如果考生答到了“河流下游”或“盛行风下风地带”，“最小风频上风地带”等都可考虑按2分来估算。第2问，强调河流上游水质好，就可按2分估算。第5问，强调隔离带或防护带，就可按2分估算。

40题，第4小题第5空答对“夏季高温多雨”可按3分估，若只答对“夏季降水多”建议按2分估；该小题第6空，答案是松嫩平原，若答成“松辽平原”也可按2分估。第5小题第2空，标准答案是82.6%，若答成82.1%—83%建议按2分估，该小题第3空，标准答案为0.28%，若答成0.25%—0.3%，建议按2分估。

化学：郁钟良

(贵阳一中化学高级教师)

“对非选择题部分的准确估分是化学估分的关键”，郁老师建议，同学们最好对照标准答案，综合下述评分标准，进行估分。

如：26题有6个小题9个问题，其中第一小题的3个空每问1分，后面5个小题的6个问题，每问2分。

27题有2个小题5个空，每个空可按3分估算。

28题4个小题共有4空，其中第1小题3分，2、3、4小题难度较大，故每题4分，其中，2、3小题各有2个答案要点，每个要点2分。

生物：周江惠

(贵阳一中生物高级教师)

生物卷(2)的主观题提出的问题通常是分析不同现象产生的原因，因此考生在答题时，只要分析正确，文字描述清楚，即使答案的文字描述有所出入，也均可得分。

如第31题，文字的书写量较少，题目的答题形式是遗传学的表达式，这里要特别说明的是第1小题的第1空与第2空答案的顺序可调换。“27：9：9：9：3：3：3：1”这个的答案可分解得分，即写一部分得一部分的分值，其余答案均与参考答案出入不大。

生物题的主观题部分在估分上没必要抠得太死，主要意思表达到了就可以得分。

物理：金中新

(贵师大物理系教研组组长)

考生在估分时一定要在不受任何干扰的条件下，以一个老师的身份去评判你考后答出来的“复制卷”，这样你会较“公正”地给你的试卷打出一个基本接近高考分数的分值。

按照往年的惯例，在为计算题评分时，都是按步骤给分，评分标准中都已经列出了答题的主要步骤，一般每一步骤都有关键的公式计算结果，这些公式和计算结果是得分的关键，在估分时一定要确定自己是否有这些关键公式和计算结果。

1，如自己的解题方法与评分标准不同，那么很重要的是最后的结果，如果方法过程没少没错，结果也对，可得满分；但如果结果是错误的，那么就要扣一些分了。一般来说，如果试题的最后答案是以数字加单位的形式出现的，则以字母表达的结果出现或没有解答完整，要扣试题总分的1／4左右。

2，如果解题方法与评分标准相同，过程一样，但是一开始就出现错误，此错没有影响到别的步骤，那么按往年惯例，不累计扣分，即只扣除计算错误得分。

3，如果考生解答过程与参考答案不完全相同，但只要方法是对的，就可以按“等值等分”的原则给分。如某个考生写的一个综合表达式与参考答案的三个表达式的意义完全相同，则可以给三个表达式的分数。

4，如果没有叙述，只有一些数学表达式的，即便中间方程和最后结果与参考答案一致，也至少要扣掉本题得分的五分之一。(

估分一般比实际高还是低

我家孩子估分不理想，选的是物理、化学、生物科目，估分是370左右，由于语文科题目主观性强，所以，估分会与实际肯定会存在误差。根据网上广东预测分数线，本科线是400（仅供参考）。从孩子的估分来看，考试成绩是远远低于预期的，尤其是语文、数学科目成绩。

不过，下午考数学的时候，他拿到试卷就慌了，本来第一题的集合是送分题，尽管考察的仍然是集合间的关系，但需要自己画出韦恩图来解决，难度大了，这一原本十拿九稳的题居然答错。这严重影响了考试状态。

其实，这次八省联考也叫做高考适应性考试，基于考察学生的适应性，目的就是高考前的练兵，分数高低不是最关键，而是要在这一百多天的时间内，迅速熟悉高考考试流程，是要适应新题型，也是为了让高三教师更准备地把握复习的方向。

我是一名高三学生的家长，同时也是一名中学老师，下面我把我从孩子那里了解的考试情况，以及我自己看待这次高考模拟考试的看法做个分享。

一、题型变化大，或是高考命题改革的信号

对于这次八省联考的适应考试，社会上反响如此之大，也是来源于考生考试完之后的心理落差，第一天就考出了问题。语数英三科是全国统一命题，语文难度有，但尚在考生们能够接受的范围。

而数学一结束，孩子们可以说哀嚎一片，纷纷表示，试卷发下来一看，心理防线瞬间坍塌。第一道题就蒙圈，而且立体几何题居然没配图，要自己画，孩子们的信心和积极性大打折扣。

按往常，数学六道大题中前三道大题较容易，是学生的主要得分点，然而，孩子们最有信心拿分的立体几何这次考试没有现成的图，这让教了十几年高中的数学老师表示没见过。

二、八省联考的启示：学生要适应变化

孩子在考前，学校就发了针对联考的各科猜题卷，一是为了考前预热，二是弥补一些还没有来得及复习到的知识点。比如数学科，就差二项式定理、排列组合、概率与统计还没复习，这些知识点在猜题卷中都有体现，并且这次联考也都考到了，但孩子表示得分率很低。

其实，这次适应性考试，试题不能说难，而是一些超常规的做法让考生不适应。语文还有不一样的地方，就是考试形式，像语言文字应用题，就考了很多总结类的东西，我孩子语文科平时成绩还是可以的，写这第一篇也用了近半个小时，虽然准确率挺高，但因为考查形式的变化，答题前也是要经历了一个短暂的适应过程。

考试题型变化大，或是高考命题改革的信号，鉴于孩子们考试表示出来的异常，家长们看在眼里，也急在心里。

三、距离高考130天：家长和孩子需要做的

这次八省联考，是新高考改革的一次练兵。

首先，家长们可能会有个误解，就是八省联考是不是预示着六月份的高考之后，这些省份的考生要安排一起录取。我认为，尽管语数外科目考试内容一样，还有另外三科是各省命题，所以，八省考生的成绩不具备横向比较的价值，高考实行的还是分省按计划录取，不能简单地以分数高低来评价基础教育的质量。

其实，联考的目的，是让这八省新高考的首届学生，适应3+1+2考试模式，以确保正式考试，以及志愿填报、录取顺利进行。

基于这些，我作为一名对这次联考多少有些许了解的教师，同时也是考生家长，虽然孩子成绩达不到预期，但我会正确客观看待这次考试成绩，也会安抚孩子。

高考不易，它不仅考察考生的学习水平，也考察了孩子们的心理素质。越到高考的最后关头，实力只占七分，拼的都是心态。

面对高考，心态好的人，会游刃有余地发挥，即使遇到不会的题目也会很从容的理性判断，并且坚持下去。如果心态不好，一旦紧张起来，考不出自己的真实水平。

所以，一方面我们老师和家长们在考前多给予他们真诚的鼓励和认可，给予信念上的支持；另一方面也需要孩子们通过自身努力提高实力；另外 ，还有一个有效的方法就是每天给自己默默打气，对自己说一声?我可以?。

最后，我要对我的孩子说：唯有调整好心态，积极面对，迎难而上，才能突破自己，战胜高考。和大家一起共勉吧。

如何看待每年新疆高考估分严重偏低的现象?

估分一般比实际高还是低介绍如下：

估分一般成绩都偏低，也许真实成绩比你想象的要高

股份偏低几乎是每一届高考生都要经历的痛。大多数人，尤其是女同学，估出来的分普遍偏低。会把分高估的几乎是凤毛麟角。

为什么呢？

第一、大部分同学遇到记不清的答案，第一反应都是倾向于自己错了。因为分数估高了一方面容易被人笑。另一方面大部分人都倾向于先抑后扬，估分低了，考分高了，感觉有惊喜。如果反过来，估分高了，考分低了，那感觉就像做梦捡金子，醒来一场空。

这样的想法是没错的，但是如果每一题都秉承着这样的想法去估分，最后整体出入就会很大。

第二、主观题，自己估的分往往比阅卷老师给的分要低。高考阅卷老师还是比较仁慈的，笔下事关考生的前途，想着能给多一分也好。考生自己对答案往往下手还比较狠，能扣多少扣多少，能多扣绝不少扣。

除了因为上面说的情愿估分低不愿估分高的心态作祟以外，还有一个原因是因为考生也确实不知道主观题，老师的判分尺度在哪里。不敢随便往高了估。

因为估分低就把自己全盘否定了，实在没有必要。估分差距大的同学可能自己估的分和实际考分能差20-30分。你随便一估就觉得没希望了，实在没有必要。

2、感觉不好，不等于考得不好

高考看的是相对分，而不是绝对分。今年有些卷子难度相对较高。考生考完心态就崩了，甚至还在考场就已经崩了。

其实大可不必。学生应该都经历过感觉很糟糕，但是考分或者排名还不错的情况。平时都有这样的情况，为什么高考就不相信自己了呢？

今年有个考生，可能在考场感觉就不行了，理综的时候抢了别人的答题卡撕了。且不说别的，万一这个考生成绩下来，发现最终成绩比自己预期的要好，开弓没有回头箭，再也已经无法挽回了。多可惜呀！这一耽误就把自己坑大了。

同学们一定要分清想象和现实。你把自己想象得再惨，那都是你的想象。最终高考分数下来，那才是事实。分数线出来，那才是事实。估分不决定一切。

大家在估分以后，真实的成绩往往是比估的高还是低

1.每科考试结束前，尽量花几分钟时间，记下选择题和各大题的答案，供估分时参考。

2.高考结束后，学校都会组织学生估分。因此，6月8日晚上，家长和考生一定不要在估分前急着看《标准答案》，因为这会干扰考生已储存在大脑中的高考答卷信息，造成估分不准确。

3.在6月9日上午，一定要参加学校组织的“高考答卷复现”的考试。复现答卷时要准确（可拿高考时记下的选择题和各大题的答案抄写），即高考时怎么做的就怎么写。

4.“高考答卷复现”的考试完成后，再对照《标准答案》的评分标准认真估分。《标准答案》中有的题目给分不详细，或者主观题答案不是唯一，或者计算题的步骤不好给分，或者语文、英语的作文评分难以把握等，这时，一定要请有经验的任课老师帮助你评分。

5.各科估分结束后，计算出总分，如实报给班主任。班主任统计出全班估分后，考生可以从中知道自己在全班的排位，甚至在全校的大概排位，从而为选报志愿提供比较正确的依据。

6.以上几步做好以后，不等于估分工作已经结束，考生还要每天到学校关注相关信息。学校会派人到高考阅卷点或通过其他渠道，了解高考阅卷的各科详细评分标准。考生一定要根据此详细评分标准，再次做更为准确的估分。至此，高考估分工作才基本结束。

目前，我国高考志愿填报的形式有三种：考前填报、考后估分填报和考后公布分数填报。

一、准确地自我定位

一是准确地估分。准确地估分是填报高考志愿制胜的秘诀。每科考试结束后考生要充分调动记忆，将自己的答案迅速记录下来，这样就可以尽可能缩小估分误差。估分时，针对不同的题型所采取的方法也应该是有区别的。就客观题来说，你选对了就该得分，如果选错了，就一分不得，这也是没法变更的。所以，对客观题来说，一定要估分准确。而主观题则应按步骤、推理、判断和描述的过程估分，千万不要看到结果错了，便整道题都不计分，要按照标准答案一步一步地评估，要做到不要太保守也不要太乐观。同时，考生可以请参加指导过高考阅卷的教师当参谋，尽量减少估分失误。

二是准确定位自己要报考的院校。全面掌握高校招生录取的各种信息，是估分恰当填报志愿的前提，也是考生科学地把握填报志愿的依据。因此，主要应了解以下情况：(1)掌握学校近几年(最好是近3年)在考生所在省(区市)的录取分数线，如调档线、各专业录取的最高分、最低分、平均分等。掌握到这些数据，再结合自己的估分成绩，就可以初步确定自己的成绩可以上哪个分数段的高校，这样就会减少盲目和失误。(2)招生政策及法规。包括教育部及当地省(区市)招生部门制定的当年的招生政策、录取原则、当年的招生计划结构、特点。(3)各招生院校的招生专业及招生计划等情况。比如要想报考某所大学，考生首先要了解该校的地理位置、历史沿革、专业设置、培养目标、专业开设的主要课程、考研比例、就业动态等等。

三是准确定位自己要报考的专业。填报志愿时，有一个重要的环节，就是对专业的选择要做到所谓“热门”和“冷门”兼顾，以增加录取机会。特别是估分后觉得自己的分数不太高，稍有不慎就可能落选的那部分考生，尤其要注意到选择“冷门”的重要性。

二、应该注意的几个问题

1、志愿填报要有梯度。在高考录取中经常会有高分落榜的情况发生，这种状况主要是由于志愿填报没有梯度造成的。所谓“梯度”，是指在同一批次的学校，第一志愿和第二志愿录取分数要相差40分左右。考生在填报志愿时，如果没有形成从高到低的梯度，当第一志愿落空时，其他志愿就不再起作用，也就是说同一批次的所有学校都无法录取。因此，在同一批次的志愿中，要把高、中、低三个不同档次的院校从高到低排列，要避免“平行式”的志愿排列。

2、志愿是考生意愿的体现。志愿是考生本人意愿的体现，因此，在有条件的情况下应尽可能选择自己喜爱的、感兴趣的专业。另外，在是否服从学校调配、专业调配的问题上要慎重。今年，在考试之前考生要签诚信协议书，协议书中就包括填了志愿被录取后考生放弃的，要受到相应的处罚。这既浪费了录取指标，占用了其他考生的录取机会。因此，在是否服从学校调配、专业调配的问题上要谨慎，当然可以根据自己的兴趣、爱好有条件地服从调配。

3、志愿与就业相结合。志愿专业的填报要有预见性，前面提到要“热门”和“冷门”兼顾，“热门”专业也许几年后会“变冷”，“冷门”专业过几年也可能会“升温”，专业的“冷热”不是一成不变的，它们有相互转换的趋势，应该相信这是根据社会需求而变化的。现代社会，分工会越来越细，很多行业在不断被淘汰，一些新的行业又在不断出现。有些专业刚开始可能无人问津，因为大家都没有认识到，你若先学了，若干年后你就有优势；相反现在盲目追求“热门”，4年以后的事情谁也主宰不了，何从把握其还会不会成为社会急需的专业呢？

高考估分不理想要不要复读？

相差多少要看个人了，有的同学喜欢掐头去尾，学生在按单科计算总分时喜欢随意打折扣，抹尾去零，一门功课抹去3分5分，几门累加起来结果就会相差很大。有的同学比较实事求是，所以估出来的分数，差不了多少。

要对评分标准了解透彻，在具体的分数上，自己的答案与评分标准是否完全或非常一致，可以估计满分或扣除少量分数。如果你的答案和评分标准有一定的差异，你应该和老师沟通，询问老师的意见，确定最高的分值和最低的分值，最后评估平均值。

扩展资料：

高考估分注意事项：

1、考生可以做两次估计，在接近答案的情况下估计一个下限，在比较宽松的情况下估计一个上限，然后取两个结果的平均值，使结果更加客观。

2、考生要准确地回忆填写的答案，记住要现实一点。高考的试卷是由考生在高度紧张的情况下完成的。有些考生不能清楚地记住答案，在对时间进行评估时会有主观臆测，导致一定的偏差。

3、考生估计的时间要认真学习评分标准，力求在理解评分标中每一道题的考查意图和每一分给分、扣分的基础上，严格按照答题步骤进行评估。

高考估分估高了的人多还是估低的的人多?

高考的结果会让暑假都变得有些不同，那些发挥良好的同学自然迎来了一个开心的暑假，但想必也有不少同学正为自己要不要复读的事情而感到烦躁。

复读本身就像一次，很有可能你经过一年的再度学习反而还没有第一年考得好，也有可能你可以通过这次机会得到自己想要的结果。如何判断自己要不要选择复读，就是要给大家分析的内容了。

很多同学估分的时候不准确，特别是文科的题目，答案是开放性答案。所以，这就会造成同学们估分过高或过低。估分高的同学自然是非常开心，估分低的同学已经开始考虑复读的事情了。

其实，我想告诉大家，先不要着急否定自己，等到成绩出来之后，再做决定。说不定，你的真实成绩会给你一个惊喜。至于复读的事情，大家还要从长计议。

复读这一个选择最考验的地方就是心态，你冒出这个想法究竟是因为不满足于自己的失败而一时兴起，还是真正的醒悟，这真的很重要。因为复读生要面临的困难其实是最多的，因为那些知识对你来说都不会有第一次学习的时候进步来的明显，你的固有的思想会禁锢住你的想法，让你很难产生突破。

而学习本身就是一件考验大家耐心的事情，又要经历一个炎炎夏日，你能否确保自己在复习阶段时看见那些上了大学的同学的朋友圈后不会心生后悔？如果你确定了自己是真的想要从头再来，有了这一份决心后不如再来比对一下自己的情况，究竟是否能在做出这个选择后得到好结果？

冷静下来想一想自己为什么会觉得发挥得不好，是因为不注重细节像计算失误，还是没有复习好导致一些重点诗句没有背熟？在这些种种问题背后，如果你发现有的丢分原因是很大的缺陷，比如说考前生病让自己发挥不好，又或者是在某个知识点有非常大的缺陷，这种情况你是可以去复读的。

至于那些小细节，复读一年后的效果可能并不明显。那么接下来就是与父母表示自己想要复读的想法。有些父母是将你这些年来的努力看在眼里的，因为担心你们因为压力而产生心态上的问题，有可能是不会同意你们的想法。在这种情况下，你得做出证明，用有逻辑的成熟的方式告诉他们你想要复读的原因，而不是在家发脾气。

在获得父母的支持后，学校可以说是一个非常重要的条件。相比较于应届生的收取人数，因为复读生的人数会更少，所以那些你从前考不上的高中，不如去看看他们招收复读生的分数线，很有可能你也可以通过复读的方式来圆一个当初的梦。与学校取得联系后，接下来的这个暑假可以说是打造良好开头的重点。

你需要的首先是面对自己，不再对高考失败感到痛苦，从而达到一个平稳的状态。这段时间你不必再惊慌失措地去赶复习的进度，而是真正的补漏，将那些不懂的地方进行拆解，所谓将书变薄就是这样一个进程。

然后在那些你感到迷茫的知识点上多费功夫，将短短的几句话变厚，这就是填充知识点的过程。通过假期的准备，当你进入学校后就不会对知识点感到陌生。

总体来说，复读这件事靠的是自己的心态以及认真学习的付出！如果，你对未来的一年充满自信，认为自己一定能考得更高。那么，复读对你来说是好事。

相反，如果你觉得自己心态不好，那么最好还是不要复读了。有可能，第二年高考的成绩还不如第一年。总之，复读需要慎重，需要和父母老师商量之后再做决定。

这个应该是不好说的，我今年刚高考结束，身边的同学无非就是这两种。有的人比较谨慎，并且觉得考的不是很好，所以就估分时很谨慎，导致估低了；另外就是一系列其他的问题如评卷老师的思想等因素导致的，分估高了。这里面有很多因素的，但是我想说的就是，平时高三的每一次模拟后的估分都要认真做，这样高考估分时才有把握。