代词考题高考_代词高考题汇编

1.高考英语语法： 独立主格结构的七种形式

2.高考英语知识点代词归纳

3.高考英语词汇分类讲解：人称代词

4.《五年高考》P1（代词6）：When you are done with the book, just give it to Lucy or Helen or ____.

5.代词的固定搭配

6.如何做人称代词的填空

7.高考文言文特殊用法真题

such...as 与 such...that 有何区别? 下面这道题你会做吗?

He’s such a good teacher __________ we all love and respect.

A. that B. as C. who D. so

此题应选B。容易误选A。主是是受句子意思的影响以及受 such...that 这一固定句式的影响。

假若选 A，构成的是 such...that...句式，that引导的是结果状语从句，且按照语法规定，该结构中的that不充当句子成分，所以从句中的谓语动词love and respect缺宾语，因此选A不成立。

正确分析：此题选B，构成 such...as...结构(意为“像……这样的”)，as用以引导定语从句(as为关系代词)，且as在定语从句中充当成分(宾语)。比较：

a. He’s such a good teacher that we all love and respect him. 他是那样一位好老师，我们大家都热受和尊敬他。

b. He is such a good teacher as we all love and respect. 他是一位我们大家都热爱和尊敬的好老师。

比较并选择。如：

1. a. It is such an interesting book _________ we all want to read twice.

b. It is such an interesting book _________ we all want to read it twice.

A. as, as B. that, that C. as, that D. that, as

2. I have never heard such stories ________ he tells.

A. as B. that C. which D. what

答案：1. C 2. A

高考英语语法： 独立主格结构的七种形式

《高中英语语法-不能用关系代词which 的几种情况》由留学英语组我整理(www.liuxue86.com)。本内容整理时间为05月12日，如有任何问题请联系我们。

不能用关系代词which 的几种情况

1.当先行词为all，little，much，few，everything，none 等不定代词时关系代词用that而不用which.

I will tell him all that you told me at the ball.

There are few books that you can read in this book store.

2.当先行词既有人又有物时，关系代词用that，不用which.

He asked about the factories and workers that he had visited.

3.当先行词有形容词最高级修饰时，关系代词用that，而不用which.

This is the best novel that I have ever read.

Guilin is one of the most beautiful cities that I have ever visited.

4.当先行词有序数词修饰时，关系代词用that，不用which.

The first sight that was caught at the Great Wall has made a lasting impression on him.

5.当先行词被the only，the very，the same，the right等修饰时，关系代词用that，不用which.

That is the very thing that we can do.

It is the only book that he bought himself.

6.当先行词被all，every，any，much，little，few，no等修饰时，关系代词用that，不用which.

You can take any room that you like.

There is no clothes that fit you here.

7.当主句是以which开头的特殊问句时，定语从句关系代词一般用that而不用which.

Which of the books that had pictures was worth reading？

8.在强调句型?It is ? that ? 中，只用that，不用which.

It is in this room that he was born twenty years ago.

9.在?such（the same）? as ? 句型中，关系代词要用as，而不用which.

We need such materials as（not which）can bear high temperature.

10.表示?正如? 那样?，?正像之意时，用as，不用which.

Mary was late again，as had been expected.

11.As 引导的定语从句可以放在主句前面，也可以放在主句后面或主句中间，而由 which引导的定语从句只能放在主句后面。

As we all know，oceans cover more than 70% of the earth. 《高中英语语法-不能用关系代词which 的几种情况》由留学英语组我整理(www.liuxue86.com)

高考英语知识点代词归纳

高考英语语法：独立主格结构的七种形式

　1. 名词（代词）+现在分词

The question being settled, we went home. 问题解决之后，我们就回家了。

We shall play the match tomorrow, weather permitting. 明天假设天气好，我们就进行比赛。

The monitor being ill, we’d better put the meeting off. 班长病了，我们还是延期开会吧。

2. 名词（代词）+过去分词

The job finished, we went home. 工作结束后我们就回家了。

The last bus having gone, we had to walk home. 最后一班公车已经走了，我们必须走路回家。

More time given, we should have done the job much better. 如果给我们更多的时间，我们会把工作做得更好。

3. 名词（代词）+不定式

Nobody to come tomorrow, we will have to put off the meeting till next week. 如果明天没有人来，我们将把会议推迟到下周。

So many people to help him, he is sure to succeed. 有如此多的人来帮助他，他一定会成功的。

4. 名词（代词）+介词短语

The soldiers dashed in, rifle in hand. 士兵们端着枪冲了进来。

A girl came in, book in hand. 一个少女进来了，手里拿着书。

He was waiting, his eyes on her back. 他在等着，眼睛望着她的背影。

5. 名词（代词）+形容词或副词

He sat in the front row, his mouth half open. 他坐在前排，嘴半开着。

She sat at the table, collar off, head down, and pen in position, ready to begin the long letter. 她坐在桌前，衣领已解掉，头低了下来，拿好钢笔，准备开始写一封长信。

6. There being +名词（代词）

There being nothing else to do, we went home. 没有别的事可做，我们就回家了。

There being no further business, I declare the meeting closed. 没有再要讨论的事了，我宣布散会。

7. It being +名词（代词）

It being Christmas, the offices were closed. 由于圣诞节的缘故，政府机关都休息。

It being a holiday, all the shops were shut. 由于今天是假日，所有商店都关门了。

注：独立主格结构有时可在其前加上介词with。如：

Don’t sleep with the windows open. 别开着窗睡觉。

He stood before his teacher with his head down. 他低着头站在老师面前。

He was lying on the bed with all his clothes on. 他和衣躺在床上。

She came in with a book in her hand. 她手里拿着一本书走了进来。

He fell asleep with the lamp burning. 他没熄灯就睡着了。

I won’t be able to go on holiday with my mother being ill. 因为妈妈有病，我无法去度假。

He sat there with his eyes closed. 他闭目坐在那儿。

All the afternoon he worked with the door locked. 整个下午他都锁着门在房里工作。

I can’t go out with all these clothes to wash. 要洗这些衣服，我无法出去了

高考英语词汇分类讲解：人称代词

　代词在近几年高考试题中的复现率为100%，每年至少测试一道题。高考代词常常考查考生灵活运用代词的能力。下面由我为整理有关高考英语知识点代词的资料，希望对大家有所帮助!

高考英语知识点代词

　● one泛指一个人或物?其复数形式为ones one和the one作同位语时,如果与其同位的词语是特指,则用the one;如果是泛指,则用one,

　● that指代前面提到过的名词,常有后置定语 that的复数形式是those that可指代单数可数名词(= the one), 也可指代不可数名词,或指代前面提到过的一件事

　● it可指代前面提到过的一 个名词,如例7;指代一件事,如例8;指代不明性别的婴儿或不明确的人,也可指代时间?天气?距离等0

　二、考查all, both, either, neither, none, no one的用法

　[考点解读]

　● both表示"两个人或物都",具有肯定含义; either表示"两者中的 任何一个",如例13; neither表示"两者都不"

高考英语必考重点句型

　句型1

　would rather that somebody did…"宁愿……;更愿意……"(表示现在或将来的愿望)

　would rather that somebody had done…"宁愿……;更愿意……"(表示过去的愿望)

　[例句]

　I'd rather you posted the letter right now. 我想让你现在去寄信。

　I'd rather you were not a celebrated actor. In that case, we could spend more time together.

　我到情愿你不是个知名演员，这样我们可以有更多的时间在一起。

　I'd rather that I hadn't seen her yesterday. 我情愿昨天没有看到她。

　句型2

　as if/though+主语+did/had done…好像……(表示现在或将来的情况用过去时;表示过去的情况用过去完成时)[参考句型4]

　[例句]

　Our head teacher treats us as if we were her own children, so all the students in our class think highly of her.

　Alan talked about Rome as if he had been there. Alan谈起罗马来就好像他去过那里似的。

　句型3

　"wish +宾语从句"，表示不大 可能实现的愿望

　表示现在的愿望：主语+过去时;

　表示过去的愿望：主语+had done;

　表示将来的愿望：主语+would/could do

　[例句]

　How I wish we students had more free time to relax ourselves! 我们学生多么希望有更多的自由时间放松自己!

　I failed in the maths exam. How I wish I hadn't wasted so much time playing!

　What a pity you can't go to the party. How I wish I could dance with you at the party!

　 高考英语名词作定语的误用

　典例—Where does your sister work， Jack?

　—She works in a .

　A. shop of cloth　　B. cloth‘s shop　　C. shop with clothes　　D. clothes shop

　错因分析：有些考生会因为对名词作定语的用法运用不当而错选B.其实，clothes“服装”只有复数形式，而单数形式“布店”应用shop for cloth或cloth shop，因此，根据语境可知，正确答案选D.

　名词作定语时一般用其单数形式，然而，名词parents， clothes， sports等，作定语时必须要使用其复数形式。另外，man， woman作定语时，如果中心词是单数，则用其单数形式;如果中心词是复数，则用其复数形式。

高考英语知识点代词归纳相关 文章 ：

1. 高考英语复习知识点:数词、代词与连词

2. 高考英语知识点考点归纳

3. 高考英语知识点考点总结归纳

4. 高考英语语法考点总结

5. 高中英语知识点总结与归纳

6. 高考英语语法填空代词知识点与非谓语动词之分词表

7. 高中英语语法知识点整理总结

8. 高考英语知识点冲刺复习大全

9. 英语高考知识点总结归纳

10. 高考英语知识考点汇总

《五年高考》P1（代词6）：When you are done with the book, just give it to Lucy or Helen or ____.

#英语资源# 导语代词是代替名词以及起名词作用的短语、不定式、动词的-ing形式、从句或句子的词。在英语中代词用得极为广泛。正确地运用代词可以使句子简洁、明快，但如果使用不得当也容易产生意义理解上的偏差。英语中的代词分为九类：人称代词、物主代词、反身代词、指示代词、相互代词、疑问代词、不定代词、关系代词和连接代词。

　1.人称代词概述

　人称代词是表示“我(们)”、“你(们)”、“他(们)”、“它(们)”的词。人称代词不仅指人，也可指物，有人称、数和格的变化。人称代词有主格和宾格之分，主格形式在句中作主语、表语等成分;宾格形式在句中作动词宾语、介词宾语、同位语等，有时也作表语。

　(1)单数：

　①主格：

　第一人称(I)

　第二人称(you)

　第三人称(he，she，it)

　②宾格:

　第一人称(me)

　第二人称(you)

　第三人称(him，her，it)

　(2)复数:

　①主格:

　第一人称(we)

　第二人称(you)

　第三人称(they)

　②宾格:

　第一人称(us)

　第二人称(you)

　第三人称(them)

　I chose Mary，but she didn‘t agree to go with me.(she为主格作主语，me为宾语作介词with的宾语。)

　我选择了玛丽，可她不愿和我一起去。

　I love swimming.It keeps me fit.(it在句中作主语。)

　我喜欢游泳，它可以使我保持健康。

　—Who took away all the books here?

　—It‘s I/me.(I/me作表语，在口语中作表语常用宾格。)

　—谁把这里的书都拿走了?

　—是我。

　We，us three will be able to fulfil the task.(us作we的同位语)

　我们，就我们三人能出色完成这项任务。

　Me believe you!(宾格形式在口语中表示强调时，偶尔也可作主语。)

　我相信你!

　2.人称代词的用法

　(1)主格I在句中的任何位置都必须大写。

　(2)在英语中如果出现多个人称代词，如果是单数并列需要按照“你”、“他/她”、“我”的顺序排列;复数并列则按照“我们”、“你们”、“他们”的顺序排列，即单数并列为you，he/she(him/her)and I(me);you and I(me);复数并列为we(us)，you and they(them)。如果是承担责任，说话者则把I(me)或we(us)放在第一位。

　You，she and I should work together and play together.

　我、你和她应当共同工作、一起玩。

　I and Li Ming broke the window.

　我和李明把窗户打碎了。

　(3)it有时可指不知性别的“婴儿或小孩”或对人物身份进行断定。

　The baby is crying.It must be hungry.

　婴儿在哭，他/她准饿了。

　—Who is standing at the back?—It must be Laura.

　—是谁站在后面的?—准是劳拉。

　(4)人称代词用于as和than之后，如果as和than看作介词，此时往往用宾格;如果是连词，则往往用主格。

　She speaks Japanese as well as me/I.(此时口语中常用me。)

　She speaks Japanese as well as I do.(此时把as作为连词。)

　她日语说得和我一样好。

　(5)人称代词单独使用时，常用宾格而不是主格。

　—I‘d like to stay here for another week.

　—Me too.

　—我还想再在这里呆一周。

　—我也是。

　—You are supposed to help Jack.

　—Why me?

　—你应该帮助杰克。

　—为什么是我帮助他?

　3.人称代词的特殊用法

　(1)it的详细用法请参阅第二部分第6章“It的用法”。

　(2)we，you，they的特殊用法

　在英语中we，you和they都可泛指人们，可译为“我们”、“你们”、“他们”。

　We all get into trouble sometimes.(we泛指人们)

　我们每个人有时都会遇到麻烦。

　They say that everyone can make mistakes.(they泛指人们)

　人们说每个人都会犯错误的。

　You should do your best at all times.(you泛指人们)

　无论何时人们都应尽的努力。

　(3)she，he等的特殊用法

　①she可以用来代表国家、船只、大地、月亮等。

　China will always do what she has promised to do.(代指国家)

　中国总会按照自己的去做任何事情的。

　Titanic was the greatest boat of the time but she sunk down to the bottom of the Atlantic Ocean.(代指船只)

　泰坦尼克号是当时的船，可它沉到大西洋的海底了。

　②男主人常用she/her代指自己的爱车、宠物等。

　Would you please take care of my little parrot?She needs good care.(代指鹦鹉)

　你能不能照顾一下我的鹦鹉?她需要好好照顾。

　—Your car looks smart.When did you buy it?

　—I bought her a week ago.(代指车)

　—你的车样子真好。什么时候买的?

　—一周前买的。

　③女主人常用he/his代指自己的车、宠物等。

　My car still runs perfectly.He has been working for me a dozen years.(He代指the car)

　我的车依然运转很好，他为我工作已12年了。

　④在寓言、故事中，温柔、善良的动物(鹿、猫、熊猫、小鸟等)常用she替代，凶猛、粗野的动物(老虎、狮子、狼、熊、狐狸等)常用he替代。

　Panda Lily is a new member of the circus.She needs time to get used to the new life.(She替代Panda Lily)

　熊猫丽丽是马戏团的新成员。她需要时间适应新的生活。

　The fierce tiger came at the monkey when the monkey escaped him into the thick trees.(him代指the tiger)

　凶猛的老虎向猴子扑来，而猴子逃到茂密的树林里去了。

代词的固定搭配

你看完书后，把书给Lucy或Helen，或谁都行。这个句子是这个意思。

填others不是句子意思不通，而是有点危险。

我觉得，首先这里没范围。others 你代指哪个人群?。

如果这本书是在老师要求同学们轮着看，对第一位同学说，When you are done with the book, just give it to Lucy or Helen or others。这里的others好歹因为有上下文，所以指代了other classmates。这个人群吧。

在什么都没有情况下。 我觉得还是whoever更好。为什么呢。

首先，假如这句话是我对你说的，对吧。我借了一本书给你，然后我对你说，如果你看完之后，可以把他给lucy or lence(这两个是我们认识的朋友) or whoever (这里就不一样了，就是，反正你看完之后，可以给别人，给谁都可以，可以是我认识的，也可以是我不认识的。)

如何做人称代词的填空

英语代词的用法全归纳

一、定义与分类

代词是代替名词及起名词作用的短语或句子的词。代词根据其意思和用法可分为人称代词、物主代词、反身代词、指示代词、相互代词、疑问代词、连接代词、关系代词、不定代词九类。综观历年高考情况，在这九类代词中，不定代词一直是高考英语的重点。

二：人称代词，物主代词，反身代词用法概述

这三种代词都有人称（一、二、三人称）的变化、数（单、复数）的变化，以及性（阴性、阳性、中性）的变化。其中，人称代词除了这三种变化外，还有格（主格、宾格）的变化。

物主代词又包括两种形式：形容词性物主代词和名词性物主代词。特别注意：形容词性物主代词its没有相应的名词性物主代词。

这三种代词的形式变化表如下：

三、人称代词的用法

1) 定义：人称代词是用来指代人、动物或事物的代词。它必须在人称(第一人称、第二人称、及第三人称)、数（单数、复数）以及性（阴性、阳性、中性）三方面与被指代的名词一致。代词一致。

如：I am a student. Tom is a boy, and he is a student.

Mary is very pretty, and she likes singing.

The boys are students, and they are in the room.

The doy is small. It is Tom's.

2) 人称代词的句法功能

A) 人称代词有主格和宾语之分：主格用作主语，宾格用作宾语。宾语一般在Vt.和Prep.后。

B) 人称代词的主格形式在在句中作主语和表语。 做主语时，人称为二三一。但是复数形式时为一二三。注意主谓一致：第三人称。

如: I like music(主语).

She is a teacher.(主语)

You，he and I are good friends(主语).

Neither she nor I am student. It might have been she.

C) 人称代词的宾格在句子作动词的宾语，或者介词的宾语。

如：I saw him at the party(宾语).

I bought a book for them.(作介词宾语)

=I bought them a book.(间接宾语)

高考文言文特殊用法真题

随着超女和快男在全国各地如火如荼地展开，我们熟悉的人称代词现在也站在舞台上了呢！来听听它们说什么吧：

No1我们的分类

我们人称代词分为主格和宾格。具体如下：

主格有八个： I，you（你），_____，she，it，_____，you（你们），_____。

宾格也有八个：_____，you（你），him，_____，it，us，_____（你们），them。

[答案揭秘] he，we，they，me，her，you。

No2我们的用法

“句子主语用主格，动、介词后接宾格”，听说过吗？这便是我们的用法了！来给你们解释一下吧：

主格：在句子中只能作主语，通常放在句子开头，即谓语动词的前面。主格常常与谓语动词在人称和数等方面保持一致。如：

She was at school yesterday. 她昨天在学校里。

They all like listening to Mr. Guo’s English class. 他们都喜欢听郭老师的英语课。

宾格：在句子中常常作宾语，偶尔也作表语，具体用在：

1) 及物动词的后面

用在及物动词give, pass, take, buy, tell, like等词的后面，作宾语。如：

My father often tells me some interesting stories. 爸爸经常给我讲一些有趣的故事。

Mum, can you take us to the Congtai Park tomorrow?

妈妈，明天你能带我们去丛台公园吗？

2) 介词的后面

介词不单独使用，其后面常常接宾语，那么，宾格就常常用在介词：in, on, under, to, at,　behind, between, for, of 等词的后面。如：

What about them? 他们怎么样？

You must look after her. 你必须照顾她。

3) 作表语。如：

-Who's it? 是谁呀？

-It's me. 是我。

特别提醒人称代词，不论是主格还是宾格，一旦并列，排列的口诀方法是：

人称代词肩并肩，排列顺序要过关。单数人称二三一，复数人称一二三。

I 词出现放后边，表示礼貌译在前。要是没理来道歉，承担责任I在前。

1. 高考文言文十八个虚词及其用法

一、之1、代词：代人，代事，代物例：欲报之于陛下也 悉以咨之 先帝称之曰能 肉食者谋之 公与之乘 名之者谁 天下顺之 固以怪之矣 始指异之 故为之文以志 名之者谁 环而攻之而不胜 天下顺之 属予作文以记之 愿陛下亲之信之2、助词：（1）相当于现代汉语的“的”（这一类最多）：如，宫中之事 以伤先帝之明 穷山之高而止 然后知是山之特立 其高下之势 山间之四时也 山水之乐 宴酣之乐 而不知人之乐 三里之城 固国不以山溪之险 览物之情 予尝求古仁人之心 此则岳阳楼之大观也 前人之述备矣 （2）用在主谓词组之间，取消句子的独立性：如，镜之新开 冷光之乍出于 人之学也不知日之入 （3）补充音节（这一类很少）：如，公将鼓之 怅恨久之3、动词（这一类初中课本中极少）如：辍耕之垄上 又间令吴广之次所旁4、语法作用（这一类涉及到文言语法，初中生不要求掌握）：如， 何陋之有 居庙堂之高则忧其民 宋何罪之有二、其1、代词（这一类较多）：代人 代物 代事 也可表远指相当于“那” 如，以彰其咎 百姓多闻其贤 苦其心志 刻唐贤今人诗赋于其上 其乡人曰望其旗靡 故其文疏荡 今观其文章 听其议论之宏辩 日与其徒上高山 2、表语气（这一类较少）如，其真不知马耶 其真不知马也三、以1、作介词，可解释为：用、靠、凭、凭借、因为、拿、把等等例，醒能述以文者（用） 以天下之所顺（凭、凭借） 不以物喜（因为） 悉以咨之（拿） 必以分人（把） 气可以养而致（凭、凭借） 太尉以才略冠天下（凭） 咨臣以当世之事（拿） 先帝不以臣卑鄙（因为） 虽不能察，必以情（根据） 2、连词（1）表目的：译为 来 用来例、属予作文以记之 杀之以应陈涉 以光先帝遗德 以昭陛下平明之理 以彰其咎 以告先帝之灵 故为之文以志 以激怒其众 以知天地之广大 将以攻宋 （2）表结果：译为 以致例、以伤先帝之明 以塞忠谏之路也（此类较少）3、其它（1）以为：译为 认为 例，或以为死 （2）所以：a、用来之意，例，此臣所以报先帝而忠陛下之职分也 所以动心忍性b、……的原因，例，此先汉所以兴隆也（3）相当于“而”：如，醉则更相枕以卧 （4）通假字：如，固以怪之矣（通“已”）（初中课本中只此一个）四、乎1、语气词（一般用在句未）：例，死国可乎？ 王侯将相宁有种乎？ 是亦不可以已乎！2、介词（一般用在句中）： 例，在乎山水之间也 颓然乎其间者 然后知天下文章聚乎此也3、作词尾（一般用在形容词后）：例，悠悠乎与灏气俱 洋洋乎与造物者游（相当于“……的样子”）五、虽1、即使之意。

例，虽有千里之能 虽不能察 虽多何为 虽杀臣，不能绝也2、虽然之意。例，百氏之书，虽无所不读 风力虽尚劲 虽然，公输盘为我为云梯六、然1、代词：这样的意思。

例，吴广以为然 然，胡不已乎 虽然，公输盘为我为云梯2、作词尾：表……的样子。例，颓然乎其间者 望之蔚然而深秀者 我善养吾浩然之气 满目萧然3、连词：表转折。

例，然侍卫之臣不懈于内 然文不可以学而能七、或1、有的人：如，今或闻无罪 或以为死 或以为亡 2、有时候：如，一食或尽粟一石 或王命急宣3、或许：如，或异二者之为八、为1、介词（相当于“被”“替”）：如，士卒多为用者 山峦为睛雪所洗 为我吊望诸君之墓 2、动词：如，为坛而盟（筑） 酿泉为酒（酿造）。

高中文言文特殊句式专题第一课时一、判断句用“者……也”表判断“陈胜者，阳城人也。”

（陈胜是阳城人）“方柯者，语文小栈之站长也。”（方柯是语文小栈网站的站长）“廉颇者，赵之良将也。”

（廉颇是赵国的良将）句末用“也”表判断 “城北徐公，齐国之美丽者也。”（城北徐公是齐国的美丽的人）“方柯，天才也。”

（方柯是天才）用“者”表判断 “方柯者，中国之人。”（方柯，是中国人）用“为”表判断 “为天下理财，不为征利。”

（……不能说是设法生财）用“乃”表判断 “是乃狼也。”（这是狼） “电脑乃高科技用具。”

（电脑是高科技用具）文言文判断句最显著的特点就是基本上不用判断词"是"来表示，而往往让名词或名词性短语直接充当谓语，对主语进行判断，其句式有如下几种表示法：“。

者，。

也。”这是文言判断句最常见的形式。

主语后用“者”，表示提顿，有舒缓语气的作用，谓语后用“也”结句，对主语加以肯定的判断或解说。如：“陈涉者，阳城人也。”

（《史记.了涉世家》）“。

也。”判断句中，有时“者”和“也”不一定同时出现，一般省略"者"，只用“也”表判断。

如：“操虽托名汉相，其实汉贼也。”（《资治通鉴》）“。

者，。

”

有的判断句，只在主语后用“者”表示提顿，这种情况不常见。如：“四人者，庐陵萧君圭君玉，长乐王回深父，余弟安国平父，安上纯父。”

（王安石《游褒禅山记》）“。

者也。”在句末连用语气词“者也”，表示加强肯定语气，这时的“者”不表示提顿，只起称代作用。

这种判断句，在文言文中也比较常见。如：“城北徐公，齐国之美丽者也。”

（《战国策.齐策》）无标志判断句。文言文中的判断句有的没有任何标志，直接由名词对名词作出判断。

如：“刘备天下枭雄。”（《赤壁之战》）另外，在文言文中有时为了加强判断的语气，往往在动词谓语前加副词“乃、必、亦、即、诚、皆、则”等。

需要注意的是，判断句中谓语前出现的“是”一般都不是判断词，而是指示代词，作判断句的主语，而有些判断句中的“是”也并非都不表示判断，“是”在先秦古汉语中少作判断词，在汉以后作判断词则多起来。还有，肯定判断谓语前加的副词和否定判断谓语前加的否定副词“非”，都不是判断词。

判断句是对事物的性质、情况、事物之间的关系做出肯定或否定判断的句子。文言中常用以下几种形式表示判断。

1.用“者”或“也”表判断。这是典型的文言判断形式。

有用“……者，…也”的，其中“者”表停顿，“也”表判断；有单用“者”或“也”的；也有“者也”在句尾连用的。例如：陈胜者，阳城人也。

（司马迁《陈涉世家》）师者，所以传道受业解惑也。（韩愈《师说》）四人者，庐陵萧君圭君玉，长乐王回深父，……（王安石《游褒禅山记》）项脊轩，旧南阁子也。

（归有光《项脊轩志》）夫战，勇气也。（《左传·曹判论战》）莲，花之君子者也。

（周敦颐《爱莲说》）2.用副词“乃”“则”“即”“皆”“耳”等表判断。这种形式也较为多见。

例如：当立者乃公子扶苏。（司马迁《陈涉世家》）此则岳阳楼之大观也。

（范仲淹《岳阳楼记》）即今之偶然在墓者也。（张溥《五人墓碑记》）夫六国与秦皆诸侯。

（苏洵《六国论》）3.用动词“为”“是”表判断。其中“是”表判断，要注意和用作代词的“是”的区别。

例如：故今之墓中全乎为五人也。（张溥《五人墓碑记》）如今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为？ （司马迁《鸿门宴》）问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。

（陶渊明《桃花源记》）巨是凡人，偏在远郡，行将为人所并。（司马光《赤壁之战》）石之铿然有声者，所在皆是也。

（代词，这样） （苏轼《石钟山记》）同行十二年，不知木兰是女郎。（《木兰诗》）4.用否定副词“非”等表示否定的判断。

例如：六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦（苏洵《六国论》）城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也……（《孟子·得道多助，失道寡助》5.直接表示判断。既不用判断词，也不用语气词，通过语意直接表示判断。

例如：刘备天下条雄。（司马光《赤壁之战》）刘豫州王室之胃。

（同上）第二课时二、被动句所谓被动，是指主语与位于之间的关系是被动关系，也就是说，主语是位于动词所表示的行为的被动者、受害者，而不是主动者、实施者。用“为”表被动 “身死人手，为天下笑者。”

（……被天下人嘲笑）用“被”表被动 “忠而被谤，能无怨乎？”（忠心却被别人诽谤，能不怨恨吗？）用“见”表被动 “……徒见欺”（……白白地被欺骗）用“于”表被动 “受制于人”（被人控制） “不能容于远近。”（不能被邻里所容）被动句总结 文言文中，被动句的主语是谓语动词所表示的行为被动者，受事者，而不是主动者，施事者。

在古汉语中，在古汉语中，被动句主要有两大类型：一是在标志的被动句，即借助一些被动词来表示，二是无标志的被动句，又叫意念被动句。1、有标志的被动句，大体有以下几种形式：动词后用介词“于”表被动，“于”起介绍引进动作行为的主动者的作用。

如：“故内惑于郑袖，外欺于张仪。

首先要把每个实虚词的解释了解透彻，这是基本，就好比看一篇文章一样，如果这篇文章有很多字你不认识，那么你肯定一知半解或者看不懂。

我想到现在我们同学已经有80%的实虚词已经了解，剩下的时间看一下并用笔标记一下你不会的那些实虚词并把它背诵下来。接下来我们讲解文言文阅读方法及做题技巧。

一、首先要掌握正确的文言文阅读方法。 众所周知，由于考试受时间和空间的限制，它具有不准借助任何工具书，只能独立解题的特殊性，因此不少学生心理上比较紧张，拿到文言文材料，常常是读完一遍就去选择答案。

其实这种作法是很不正确的，作为文言应试的阅读应分三步进行： 第一步：初读全文 指的是集中心思稳住神，浏览或跳读一遍。最近几年高考都有一篇考人物传记的，看这样的文章要知道记载几个人，有的人物关系简明，有的人物关系复杂。

一般有主人公，主人公有正反好坏之分，在人物身上，表现一种特殊的品格和性格。这要求考生解读人物关系，体味出人物的特有的品格和性格。

作者写人物传记 ，或出于某种政治需要，或出于个人目的，通过人物传记，表现作者的观点和态度，要求考生能分析传记的基本内容，概括作者的观点态度。内容上：材料所涉及的人与事或相夫教子、事亲至孝，弘扬民族传统美德；或古代贤臣良吏，勤政爱民、廉洁奉公、刚直抗上、执法如山等既符合于传统的道德规范，又不失现实教育意义。

第一遍能懂六七成即可。往届有些考生在读文言语段时，对自己要求太高，第一遍没读懂就心急火燎，在个别语句上纠缠，非要字字句句弄个水落石出不可，结果反而难以明其大意。

应该说，学生当中这种情况存在还是非常普遍的，其实你应该明白，高考作为选拔性的考试，它所选的文言语段一定不会容易到一看即懂的地步，第一遍看不大懂是很正常的。所以大可不必因此而紧张。

第二步：细读题目 在这一步骤当中，须一一落实要求答题的字、词、句、段在材料中的对应位置，一般来说，运用所学的知识，较易题可以在这一步基本完成。（充分利用所给选项，运用比较法、排除法根据是非准偏，选出正确项）同时这一步中特别要强调的是利用好几道题目，如实词解释，句子翻译，分析概括题等，因为在它们身上，你可以获得大量文段理解的信息。

尤其是选择题（下列说法符合文意的一项或者下列说法不符合文意的一项是），此题信息量非常大，虽然其中肯定有一项或几项不符题意，但错误的也往往只是些小问题。因此通过看最后一题，你对文意的把握必将会在第一步的基础上有个很大的提高。

第三步：重读全文 这一步是从更高的层次上认知全文。大致相当于精读研读的水平；既加深了对文意的理解，又能对前两步出现的偏误作纠正，因此是一个深入兼复核的过程 。

通过这一步阅读之后解答一些综合性比较强的题目也就驾轻就熟了。 应该说文言应试的三步阅读法是经过许多学子高考实战检验而总结出来的一条科学有效的应试方法，复习当中学生须加以掌握和运用。

这样可以少走很多弯路。二文言文阅读做题技巧1要善于借助。

例如，善于借助字形分析和邻里相推，来正确判定实词词义，观照语言环境掌握虚词用法。这一阶段要有排除干扰的意识，例如古今异义的干扰，防止望文生义，以今释古。

2代入法----知识迁移。高考文言段不会脱离课本知识另起炉灶，所以要善于知识迁移，联系已有知识尤其是常用词的常用义项和常见虚词的一般用法来推出新知。

3排除法----信息筛选题 根据陈述对象可以排除干扰项，确定答案范围 4 析结构推断它在文章中的结构来推断它的词性，进而推断它的词义。翻译文言句子可从下列几方面着手。

1、结合语境，把握句意。要翻译好一个句子，必须对整篇文章有一总体把握。

将你要翻译的那个句子放在整个语段中进行揣摩，这样才能基本把握所翻句子的大概意思。有些同学在初读文言段时，对自己要求太高，第一遍没有读懂就心急火燎，在个别词语上纠缠，结果反而难以明其意。

所以要保持良好的心态，调动各种手段，善于前后推导，整体把握语意。2、落实句式特点。

常见的文言句式有判断句，被动句，省略句，倒装句（包括宾语前置句，定语后置句，介词结构后置句等）。每种句式都有其特定的标志，我们要识记一些典型例句并加以归纳整理。

在翻译句子之时，先判断句式，然后在翻译时要翻出这种句式的特点来。如省略句就必须补出它所省略的成份，当然补充部分须加小括号；倒装句就必须按正常的语序来翻译；原句是疑问句，所译出的句子也应加上问号。

文言文中还有一种极其特殊的现象：文言文固定格式。这也是一个重要的考点。

固定格式也叫固定结构，它的语法特点就是由一些不同词性的词凝固在一起，固定成为一种句法结构，表达一种新的语法意义，世代沿用，约定俗成，经久不变。一旦你没有准确判断出固定结构，那么你的翻译就会差之千里。

详细类型见上所举。3、落实重点虚词和实词。

要掌握实词的一词多义、古今异义、通假字、词类活用等。如“沛公军灞上”一句就考了词类活用的知识点，如果“军”字翻译错了，那就要失分了。

所以在考试时应特别注意这些。

答案：1.之 ⑴他、她、它（们）.⑵的.⑶往，到.去.⑷这，此.⑸作宾语前置的标志.⑹我.⑺调整音节，无实义.⑻用在主谓结构中，表示了消句子独立性.⑼作定语后置的标志.于 “于”是介词，总是跟名词、代词或短语结合，构成介宾短语去修饰动词、形容词，表示多种组合关系.1、引进动作的时间、处所、范围、对象、方面、原因等，视情况可译为“在”“在……方面”“在……中”“向”“到”“自”“从”“跟”“同”“对”“对于”“给”“由于”等.例如：苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯.（《出师表》在……中） 请奉命求救于孙将军.（《赤壁之战》向） 于其身也，则耻师焉……（《师说》对、对于） 2、放在形容词之后，表示比较，一般可译为“比”，有时可译为“胜过”.例如：冰，水为之，而寒于水.（《劝学》） 有时则只是表示对象的性质和状态，可不译.3、放在动词之后，引进行为的主动者，可译为“被”，有时动词前还有“见”“受”等字和它相应.例如：吾不能举全吴之地……受制于人……（《赤壁之战》） 4、复音虚词“于是”，用法与现代汉语的“于是”不完全相同.①放在句子开头，表前后句的承接或因果关系，与现在的承接连词或因果连词相同.现代汉语也这样用.②放在谓语之前或谓语之后，“于是”属介宾短语作状语或补语.可根据“于”的不同用法，分别相当于“在这”“从这”等.吾祖死于是，吾父死于是.（“在这职业上”《捕蛇者说》） 3者 助词，主要有两种用法.一种是附在别的词或短语之后，组成名词性短语.如：将藏之于家，使来者读之，悲予志焉.（《〈指南录〉后序》） 用叶者取叶初长足时，用芽者自从本说，用花者取花初敷时，用实者成实时采.（《采草药》） “者”的另一种用法是放在一个词或一组词后边，起提顿作用：先用“……者 ”提出要说明的事物，稍微停顿一下，然后说明或论断.如：大阉之乱，缙绅而能不易其志者，四海之大，有几人欤？（《五人墓碑记》） 古之让天之者，是去监门之养而离臣虏之劳也.（《五蠹》） “者”有时放在时间词之后，起语助作用，可不译.如：今者项庄拔剑舞，其意常在沛公也.（《鸿门宴》） “者”有时放在数词后边，可译为“个”“样”之类.如：此数者用兵之患也，而操皆冒行之.（《赤壁之战》）。