第一次高考数学试卷_高考第一次模拟考试数学

1.2009聊城高考模拟文科数学一答案…你们帮我下载下行不…我用手机不能下…谢了

2.一模后高考全国卷数学怎样复习提分最快？

3.高考一模有什么作用吗？

4.红星中学,在高考前夕进行了四次数学模拟考试,在100人的抽样调查中,第一次得80分以

5.2023年高考乙卷数学难不难呀

6.2022年高三数学教师工作总结范文3篇

对于高考数学来说，140分并不算困难。高考数学试卷通常以选择题、填空题和解答题为主。

不同的学校和地区可能会有一定的变化和难度差异，但是总的来说，高考数学考察的是基础知识和解题能力。如果学生具备扎实的数学基本知识和一定的解题技巧，达到140分并不是一项难以实现的目标。要获得高分，首先需要对各个知识点进行充分的理解和掌握。高考数学的考察内容主要包括代数、几何、函数、概率与统计等方面的知识。

学生需要熟悉各类题型和解题方法，通过多做题、多练习，进一步巩固和提高自己的数学水平。此外，解题技巧也是获得高分的重要因素。要能够分析问题、抓住重点、灵活运用所学知识，合理组织解题过程和步骤。尤其是在解答题部分，要注重思路的清晰和逻辑的严谨，理清题意，化繁为简，避免过度计算和思维混乱。

虽然每个人的学习和理解能力不同，但只要认真学习、掌握好基础知识，多做题、多加练习，逐步提高解题能力，140分是可以相对轻松实现的目标。即使数学是一个较为简单的科目，但要取得高分仍需要充分的备考。要合理安排复习时间，优先复习重点和难点知识，做好各类题型的习题整理和解答思路梳理，形成系统而扎实的备考计划。

高考数学要获得140分的方法

通过模拟考试和真题训练，可以了解并熟悉高考数学试卷的结构和难度，熟悉考试规则，调整解题速度和思维策略。也能够查漏补缺，找出自己的薄弱环节，有针对性地进行复习和强化。数学考试注重解题思路的合理性和解题过程的严谨性。

在解答题环节，要通过合理的方法和步骤，清晰地展现问题的求解过程，逻辑严密，符合数学思维的规律。也要注意解答的简洁性，尽量简化计算步骤，避免不必要的繁琐和复杂。信心对于取得好成绩至关重要。要相信自己的学习和准备工作。

2009聊城高考模拟文科数学一答案…你们帮我下载下行不…我用手机不能下…谢了

因为我也是从这个阶段过来的，所以我太清楚已经到了这个时候学生的心里该有多么焦急了。毕竟高考对于我们大家每个人来说重要性是不言而喻的，但是有些学生可能之前并没有真的从心底里意识到高考的重要程度，但是等到高考临近的时候才意识到这个重要性，但是这个时候想要努力但是时间有些来不及了。

就像你现在这样的情况一样，高考前的模拟考试数学成绩只有六十多分，说实话这个分数确实是有些过低了，毕竟高考的数学总分是一百五十分，这分数是连及格都达不到的，如果其他的科目的成绩也都是很一般的话，这个分数恐怕只能上个专科了。不过话又说回来了，正因为分数比较低，所以漏洞还是比较多的，这个时候只要能多学一个知识点就多会一个，说不定考试就考到了呢！接下来我就说说这个时候怎么做成绩能够有所提高。

数学的学习跟其他文科性的科目是不一样的，不是说背一道题就会一道的。数学就是一个不断积累的过程，是平时的学习中慢慢积累起来的。现在考试只有六十多分，就能够说明你的基础其实是听薄弱的。这个时候应该要多抓基础的东西，千万不要眼高手低，那些公式肯定是要记住的，同时一些基本的运算也是要搞清楚。

反正我个人是觉得想要数学成绩有所提高，没有什么好的办法，只能是多做多练。要知道一个知识点的出题方式是有很多种的， 只有大家做得多了之后才能在看到题的时候知道这个题的做题思路。数学的学习是没有捷径可言的，只能是平时多算，只要大家能够用心学习，我相信的到考试前成绩会有所提升的。

一模后高考全国卷数学怎样复习提分最快？

山东省聊城市2007年高考模拟试题

数学（文科）

本试卷分第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分。满分150分。考试用时120分钟。

第Ⅰ卷（选择题，共60分）

注意事项

1．答第Ⅰ卷前，考生务必将自己的姓名、考号、考试科目用铅笔涂写在答题卡上。

2．每小题选出答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。不能答在试题卷上。

一、选择题：本大题共12个小题，每小题5分，共60分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。

1．设复数 在复平面内对应的点对于 （ ）

A．第一象限 B．第二象限 C．第三象限 D．第四象限

2．对函数 的性质的描述：①函数图象关于原点对称；②函数图象关于y轴对称；③该函数既有最大值又有最小值。其中正确的个数为 （ ）

A．3 B．2 C．1 D．0

3．某校高一年级有学生x人，高二年级有学生900人，高三年级有学生y人，若采用分层抽样的方法抽一个容量为370人的样本，高一年级抽取120人，高三年级抽取100人，该中学三个年级共有学生 （

A．1900人 B．2000人 C．2100人 D．2220人

4．在正项等比数列 中，Sn是其前n项和，若S10=10，S30=130，则S20的值为 （ ）

A．50 B．40 C．30 D．

5．“ ”是“直线 互相垂直”

的 （ ）

A．充分而不必要条件 B．必要而不充分条件

C．充要条件 D．既不充分也不必要条件

6．已知函数 ，不等式 的解集为 ，则函数 的图象可以为 （ ）

7．△ABC中， ，则△ABC的面积等于 （ ）

A． B． C． D．

8．设点A是圆O上一定点，点B是圆O上的动点， 的夹角为 ，则 的概率为 （ ）

A． B． C． D．

9．设P、Q是两个非空集合，定义集合间的一种运算“⊙”：P⊙Q=

如果 ，则P⊙Q= （ ）

A． B．

C．[1，4] D．（4，+ ）

10．设F1、F2为双曲线 的两个焦点，过F1的直线交双曲线的同支于A、B两点，如果|AB|=m，则△AF2B的周长的最大值是 （ ）

A．4－m B．4 C．4+m D．4+2m

11．设 中三个不同的平面，m、n是两条不同的直线。在命题“ ，且 ，则m//n”中的横线处填入下列三组条件中的一组，使该命题为真命题。

① ；② ；③ 。

可以填入的条件有 （ ）

A．①或② B．②或③ C．①或③ D．①或②或③

12．设函数 ，则函数 的零点的个数为 （ ）

A．3个 B．2个 C．1个 D．0个

第Ⅱ卷（非选择题，共90分）

注意事项：

1．第Ⅱ卷共7页，用钢笔或圆珠笔直接答在试题卷中。

2．答题前将密封线内的项目填写清楚。

二、填空题：本大题共4个小题，每小题4分，共16分。把答案填在题中横线上。

13．已知实数x、y满足 的最小值是 。

14．已知曲线 处的切线为l，则过点P（－1，2）且与l垂直的直线方程为 。

15．聊城市某高级中学共有学生m名，编号为1，2，3，…，m（m∈N*）；该校共开设了n门选修课，编号为1，2，3，…，n（n∈N*）。定义记号 ；若第i号学生选修了第j号课程，则 =1；否则 =0；如果 ，则该等式说明的实际含义是 。

16．给出下列命题：

①样本方差反映了所有样本数据与样本平均值的偏离程度。

②若随机变量X~N（0.43，0.182），则此正态曲线x=0.43处达到峰值。

③在回归分析模型中，残差平方和越小，说明模型的拟合效果越差。

④市政府调查江北水城市民收入与市民旅游欲望的关系时，抽查了3000人。经过计算发现K2=6.023，则根据这一数据查阅下表，市政府有97.5%的把握认为市民收入与旅游欲望有关系。

P（K2≥k） … 0.25 0.15 0.10 0.025 0.010 0.005 0.001

k … 1.323 2.072 2.706 5.024 6.635 7.879 10.888

其中正确命题的序号是 （注：把你认为正确的命题的序号都填上。）

三、解答题：本大题共6小题，共74分。解答应写出文字说明、证明过程或演算步骤。

17．（本小题满分12分）

已知向量m= 。

（Ⅰ）求函数 的单调区间；

（Ⅱ）如果先将 的图象向左平移 个单位，再保持纵坐标不变，横坐标变为

原来的 倍，得到函数 的图象，若 为偶函数，求 的最小值。

18．（本小题满分12分）

某几何体的三视图如图所示，P是正方形ABCD对角线的交点，G是PB的中点。

（Ⅰ）根据三视图，画出该几何体的直观图；

（Ⅱ）在直观图中，①证明：PD//面AGC；

②证明：面PBD⊥AGC。

19．（本小题满分12分）

某厂生产一种产品，由于受生产能力和技术水平的限制，会产生一些次品，该厂生产这种产品的次品率 与日产量x（单位：件）之满足关系

。

已知每生产一件合格品可盈利m元，但每生产一件次品将亏损 元。

（Ⅰ）判断日产量x超过94时，生产这种产品能否盈利？并说明理由；

（Ⅱ）当日产量x不超过94时，将该厂生产这种产品每天的盈利额y（元）表示成日产量x的函数；为了获得最高日盈利额，日产量应定为多少件？

20．（本小题满分12分）

已知函数

（Ⅰ）k为何值时，函数 无极值；

（Ⅱ）当k>4时，确定k的值，使 的极小值为0。

21．（本小题满分12分）

根据如图所示的程序框图，将输出的x、y值依次分别记为 y1，y2，…，yn，…，y2007。

（Ⅰ）求数列 的通项公式 ；

（Ⅱ）写出y1，y2，y3，y4，由此猜想出数列{yn}

的一个通项公式yn，并证明你的结论。

22．（本小题满分14分）

如图，已知圆O： 与y轴正半轴交于点P，A（－1，0），B（1，0），直线l与圆O切于点S（l不垂直于x轴），抛物线过A、B两点且以l为准线。

（Ⅰ）当点S在圆周上运动时，求证：抛物线的焦点Q始终在某一椭圆C上，并求出该

椭圆C的方程；

（Ⅱ）设M、N是（Ⅰ）中椭圆C上除短轴端点外的不同两点，且 ，

问：△MON的面积是否存在最大值？若存在，求出该最大值；若不存在，请说明理由。

山东省聊城市2007年高考模拟试题

数学（文科）参考答案

一、选择题：本大题共12小题，每小题5分，共60分。

1.B 2.B 3.D 4.B 5.A 6.B 7.D 8.C 9.A 10.D 11.C 12.A

二、填空题：本大题共4个小题，每小题4分，共16分。

13． 14．（理） ；（文） 15．3号学生选修了5门课程；

16．①②④

三、解答题：本大题共6小题，共74分。

17．解：（Ⅰ）

…………2分

由

∴ 的单调递增区间为

由

∴ 的单调递减区间为 …………6分

（Ⅱ）将 的图象向左移 个单位后得到的是函数

的图象 …………7分

然后横坐标变为原来的 倍，得到函数

的图象 …………9分

∵ 为偶函数，

∴ ∵ ，

∴当k=0时， 有最小值 ………………12分

18．解：（Ⅰ）该几何体的直观图如图所示。 …………3分

（2）①证明：连结AC，BD交于点O，连结OG，因为G为PB的中点，

O为BD的中点，所以OG//PD。又OG 面AGC，PD 面AGC，

所以PD//面AGC。 ………………文8分，理6分

②连结PO，由三视图，PO⊥面ABCD，所以AO⊥PO。 又AO⊥BO，

所以AO⊥面PBD。 因为AO 面AGC，所以面PBD⊥面AGC …文12分，理9分

（理）③建立如图所示坐标系，由三视图知，PO= ，AB=2，AC=2 ，AO= ，

∴P（0，0， ），B（0， ，0），A（ ，0，0），

C（－ ，0，0），

设面PBA的法向量为n=（x，y，z）

∴

令x=1得y=1，z=1。

∴n=（1，1，1）

设面PBC的法向量为 ）

∴

令

∴m=（1，－1，－1）。

设面PAB与PBC的夹角为θ，

则

所以面PAB与PBC的夹角为余弦值为 ………………理12分

19．解：（Ⅰ）当x>94时，p= 。 ∴每日生产的合格品为 x件，次品为 x件。

∴合格品可盈利 元，次品共亏损 元。

∴ ，即日产量超过94件时，盈亏相抵，不能盈利 …………4分

（Ⅱ）当日产量 件时，

∴每日生产的合格品为 件，次品为 件。

∴ ……7

∴ ……9分

令 ，可得 （舍）。 …………10分

∵

∴x=84时，y有最大值。

∴为了获得最高日盈利额，日产量应定为84件。 …………12分

20．解：（Ⅰ）∵

∴ ………………理2分（文3分）

∵ 无极值，

∴ 恒成立。

∵ 同号。

∵ 的二次项系数为－2，

∴ ≤0恒成立，令 则k=4

∴k=4时， 无极值 ………………5分（文6分）

（Ⅱ）当k≠4时，令 …………（文7分）

①当k<4时，即 时，有

x （ ）

（ ，2）

2 （2，+∞）

－ 0 + 0 －

↘ 极小 ↗ 极大 ↘

令 ， ∴k=0 …………（理）9分

②当k>4时，即 >2时，有

x （ ）

2 （2， ）

（ ，+∞）

－ 0 + 0 －

↘ 极小 ↗ 极大 ↘

令 ∴k=8 …………11分

∴当k=0或k=8时， 有极小值0 ………………理12分

∴当k=8时， 有极小值0 ………………文12分

21．解：（Ⅰ）由框图，知数列

∴ …………3分（文4分）

（Ⅱ）y1=2，y2=8，y3=26，y4=80。

由此，猜想 …………5分（文6分）

证明：由框图，知数列{yn}中，yn+1=3yn+2

∴

∴ ……………………（文8分）

∴数列{yn+1}是以3为首项，3为公比的等比数列。

∴ +1=3?3n－1=3n

∴ =3n－1（ ） ………………8分（文12分）

（Ⅲ）（理）zn=

=1×（3－1）+3×（32－1）+…+（2n－1）（3n－1）

=1×3+3×32+…+（2n－1）?3n－[1+3+…+（2n－1）]

记Sn=1×3+3×32+…+（2n－1）?3n，①

则3Sn=1×32+3×33+…+（2n－1）×3n+1 ②

①－②，得－2Sn=3+2?32+2?33+…+2?3n－（2n－1）?3n+1

=2（3+32+…+3n）－3－（2n－1）?3n+1

=2×

=

∴

又1+3+…+（2n－1）=n2

∴ …………12分

22．（Ⅰ）证明：设Q（x，y），如图所示，作AA′，BB′垂直于直线l，A′，B′为垂足，连结AQ，BQ，OS，则OS⊥l

∵OS是直角梯形AA′B′B的中位线，

∴|AA′|+|BB′|=2|OS|

由抛物线的定义，知|AA′|=|AQ|，|BB′|=|BQ|。

∴|QA|+|QB|=|AA′|+|BB′|=2|OS|=4>2=|AB|，……3分

由椭圆的定义，得焦点Q在以A，B为焦点的椭圆

上，且2a=4，2c=2，∴b2=3

∴椭圆C的方程为 …………5分

（Ⅱ）∵

∴P、M、N三点共线 ……………………6分

由题意，直线PN的斜率存在，设直线PN的方程为y=kx+2，

代入椭圆方程 ，得

由 …………8分

设 ，由韦达定理，得 ，

∴

原点O到直线PN的距离为 …………10分

∴

………………13分

当且仅当 时，即k=± 时取等号。

∴△MON的面积有最大值 ………………14分

高考一模有什么作用吗？

距离2018年夏季高考不足三个月时间了，并且全国大部分省市也结束了当地第一次高考模拟测试。吴老师看了很多地方的高考模拟试卷和学生成绩，深深感到很多学生应对全国卷数学的能力不足，考试成绩不尽如意。今天我们就来聊聊在最后这段时间如何快速提高数学成绩，让数学成绩成为自己高考成绩的亮点、为自己2018年高考增色。

全国卷数学命题的显著特点是主干知识突出、能力立意为主，即命题中将知识考察和能力考察完美结合，在考察学生对高中数学知识掌握情况的同时考察学生的抽象思维能力、空间想象能力等。与很多地方卷不同，全国卷数学命题还明确提出了从数学思想方法、数学能力、数学的科学与人文价值三个方面考察数学的学习情况。由于受卷面篇幅和出题额定数量的限制，全国卷数学命题必然会突出重点知识、主干知识的考察，并将高中数学必须要求的数学能力、方法进行回放，必然造成全卷题目思维层次高、综合性大并且较有难度。

很多做过全国卷数学的学生都曾经不止一次地向我反映说，他（她）做全国卷数学时没做好的原因主要有两个：第一，没读懂题，没能抓住问题的关键进行有效的分析和转化；第二，做题时被某个小的知识点和方法层面的问题卡住，难以突破，或者根本想不到这个点。这让我想起当年在广州参加全国卷数学命题研讨会时，一个命题专家说过的话“全国卷数学命题一种在追求一种境界：那就是学生在考场做不出题或不会做题时恨不得下场打死自己的任课老师和命题老师，因为他们觉得老师们没教他，命题老师坑他；但下了场看了答案，或听别人说一句那道题怎么回事，他又恨不得劈脸扇自己，因为他觉得自己实在太笨了，这么简单的问题都不会。”虽然是个玩笑话，但我觉得从中却反应了两个事实：1.全国卷数学考的绝对是学生们都学过的知识和方法，出的题也是学生们都应该会做的题，绝无偏题、怪题；2.学生们在考场做不出题完全不是因为题太难没法做，而是审题、分析题目有问题或者某个知识点、某个方法未掌握、运用纯熟。第一个事实告诉我们考场上我们要有信心，相信自己能解出命题老师出的题目，不要遇到疑难题或一下子没有解出的题就想当然认为这是命题老师出的题太难了甚至“超纲”，而是应该像我平常向学生们灌输的那样“命题老师出的题就一定是你能做的题，如果他出的题大家不会做那就是题出烂了”；第二个事实告诉我们在考场上认真读题、缜密思考，用自己的“火眼金睛”看穿命题老师的出题意图和考察点，做到有的放矢、一击必中。

既然明白了高考全国卷数学命题的要旨和特点，那么如何做到本人说的一有信心，二能很快抓住问题的关键不被题目遮住慧眼呢？这就要大家在一模后的这段复习中做到“以本为本，以不变应万变”。这里的本指的两个方面：一是课本，就是要求大家一定要回归课本，切实理解课本知识点、公式、定理等；二是要抓住问题的本质，思考问题的本源；这里的“不变”就是指知识本身和能力本身，“变”指的就是问题的考察形式、考察方式及知识点之间的结合千变万化。但不管如何，只要你抓住了“本”，切实理解了“不变”的部分，就算高考题目有“72变”，你也能从容应对，让高考数学试题翻不出你的手掌心。

今天我就以向量部分的内容向大家说明什么叫“以本为本、以不变应万变”，向量部分的本就是向量的定义、加减运算、数乘运算、平面向量基本定理、共线向量基本定理、坐标表示及相关运算，“不变”的就是向量的基本概念、知识和向量作为工具在平面解析几何中的应用及数形结合的数学解题思想，当然“变”的就是具体的题目了。以大家都曾见过或做过的一道题为例，吴老师来展示一下怎么去用我说的这个复习和做题理论。

明白了“以本为本，以不变应万变”之后，吴老师告诉大家，想在最后一段时间把数学成绩考好，关键还是要多做题，并且做题后多总结，多用通法、淡化技巧，这样才能在考场上考出最佳成绩。

红星中学,在高考前夕进行了四次数学模拟考试,在100人的抽样调查中,第一次得80分以

三好网高考辅导名师分享高考一模作用一模重要性：“一模是金，二模是银，三模不如铁”

第一，考试流程的熟悉问题。一般来说，考试的基本流程主要是这几点：进场前20分钟，主要是调整心态：考前5分钟，只能填写相应的姓名和准考证号码；开考15分钟，迟到考生不能进入考场；离结束终了还有15分钟（英语考试前30分钟增加1次）监考教师提醒考生选择题答案的填涂；考试结束30分钟。每一个流程的注意事项，均显得非常重要。

第二，开始时间的分配问题。在平时的训练中，老师一般都会介绍，每一类题大致需要多时间，这个我们在考试时中需要亲身实践，形成自己的一个时间分配做法，同时无论如何至少要预留10分钟时间，进行复查。说到底，考试，就是和时间赛跑。在保证解题正确率的基础上，还要提高解题速度。所以，考生在考试过程中，需要确立一个时间成本的概念。比如，数学，考试时间120分钟，满分150分单位分钟得分在1.25分左右；再如，语文，考试时间150分钟，满分150分，单位分钟得分为1分。

第三，考试心态的调整问题。开始有两大法宝，一是实力，二是心态。心态直接关系到现有的和潜在的实力的发挥问题。在实力不可能有多大改变的情况下，心态的调节就显得非常重要。而心态的调节，完全是一个个体问题，别人或课本上说得再多，也需要转化为一种自身的行为。在考试之前，事先预设一些方案，比如试卷容易怎么办？试卷难了怎么办？遇到突发事件怎么办？等等，如果将一些问题，事先有一个预案，那么，一旦出现这些问题时，就会按照原定的方案执行，这样，就不至于手忙脚乱，乱了方寸。

2023年高考乙卷数学难不难呀

如图，若要使其交集最小，则要尽可能使每次符合条件的人数尽量不交叉。

将100人分成三段，满足第一个条件的为A集合和B集合。第二个条件为A集合和C集合，这样，第二次过后得分超80的学生最少是集合A，即45人。第三次，因为B集合和C集合的交集为空集，故，另B集合和C集合为满足第三次条件的一部分学生，剩余为30人，为A1集合。此集合只能是A中的一部分，故第三次过后答案为30人。第四次，A集合在第三次中有A-A1的人数没用用上，放在第四次中，即A2=15人。那么，第四次的90人就还剩下20人。这20人也只能是A11集合里的，即最终答案为A11=20。

2022年高三数学教师工作总结范文3篇

2023年数学乙卷还是挺难的。

2023年高考乙卷数学考试的难度是一个备受关注的问题，因为考试的难度对于考生的成绩和选拔都有着重要的影响。然而，要回答这个问题并不是一件容易的事情，因为考试的难度是相对的，不同的考生和不同的试卷都有可能产生不同的难度感受。

一般来说，高考数学考试的难度是相对较高的。这是因为高考是面向全体高中毕业生的，考试的内容和难度都需要考虑整个学生群体的水平。同时，高考数学考试也需要考察学生的数学素养和应用能力，因此考试的内容也比较广泛，涉及到数学知识的方方面面。

具体来说，2023年高考乙卷数学的难度可以从以下几个方面来分析：

首先，从试卷的结构和题型来看，2023年高考乙卷数学与往年的考试相比并没有太大的变化。考试的内容仍然包括代数、几何、概率统计等多个方面，题目的类型也仍然是选择题、填空题和解答题等。这表明2023年高考乙卷数学在结构上并没有增加过多的难度。

其次，从试卷的内容和难度来看，2023年高考乙卷数学与往年的考试相比也没有太大的变化。考试的内容仍然注重基础知识的考察，同时也涉及到一些较为复杂的问题和知识点。例如，在代数部分，可能会出现一些比较复杂的一元二次方程求解问题；

在几何部分，可能会出现一些比较难以证明的定理和性质等。这些问题的出现可能会让一些考生感到难度较大，但是这也能够考察出考生的数学素养和应用能力。

最后，对于2023年高考乙卷数学考试的难度，不同考生可能会有不同的感受和看法。一些考生可能会认为难度较高，而另一些考生则可能会认为难度适中。这种差异主要是由于不同考生的数学基础、学习经历和应试能力等因素所导致的。

总的来说，从试卷结构和内容来看，2023年高考乙卷数学的难度并没有显著增加或减少。然而，由于不同考生的差异存在，考生们需要全面评估自己的学习情况，做好充分的准备和复习。同时，考生们也可以通过多做练习、参加模拟考试等方式来提高自己的应试能力和自信心。

为了更好的教导学生们，相信数学教师一定都制定了教学计划，那么你的 工作总结 应该怎么写好？下面是我为大家整理的2022年高三数学教师工作总结范文3篇，仅供参考，欢迎大家的参阅。

?在本学期中，本人担任了高三（23）班和（24）班的数学教学工作。还记得当初学校通知我连任高三的时候，觉得压力还是挺大的。作为年轻教师，教学经验不足，对高考的把握始终不够。特别又是高三（23）和（24）班都是文科班，学生的基础普遍是偏差的。高考数学试卷的特点是难度大，区分度大，高考所占权重大，数学也是高三学生最重视的学科。高三数学的教学直接关系着考生高考的成绩，数学教师的责任是重大的。下面是我对这学期的具体做法与体会。

?一、时间进度的安排。

?在高一、高二时完成了整个高中数学的新课教学工作，所以高三从前一年的7月就开始复习，这样的安排是完全合理的，我们第一遍复习用了高三的整个第一学期，应该是比较充分的，效果也比较显著的。第二学期前一个月作专题复习，主要是知识专题，实际上是第二遍的知识的复习，是对前一学期第一轮复习的补充与提高。从第二学期刚开学时的第一次考试和一个月后全市第一次模拟的考试成绩对比来看进步是显著的。4月初第一次模拟考试后我们安排做综合练习，我们安排就做前一年即20xx年的高考数学试卷，这也用了一个月左右的时间。最后一个月，从四月底到五月中有2到3周的时间，这段时间很关键，我们安排解答题的专门练习，针对高考要考的6道解答题我们分6个单元做练习，分别为①三角函数，②概率统计，③立体几何，④解析几何，⑤数列不等式，⑥导数及其应用。该部分的习题的都是自己组卷，这样针对性较强，难度适当，学生反映也较好。最后在学生自主复习的两周，学生自主复习时我们要求学生做一些做今年当年的模拟试题，主要是今年安徽省省各地市的模拟试卷，这些试题的水平比较高，高考的方向掌握的比较准，难度不大，正适合这时的需要。

?二、复习一定要把握好高考的方向。

?我省的高考命题水平逐年提升，质量逐年提高。而他们命题的样板就是前一年考试中心的试卷，他们也在努力学习考试中心的命题思想，所以只要充分研读前一二年考试中心的试卷就能摸准当年高考命题的脉搏。实际情况也是如此，高考试卷的型式：21道试题，10道选择题，5道填空题，6道解答题，各题的得分比例都与去年的考试中心的命题试卷雷同。各章考查知识点在试卷中的比率与6个解答题的考查方向，都与去年考试中心的试卷的相似。我就是以这样的思想来指导高考复习。也就是说以去年的考试中心的6道解答题主要考查方向是我们复习的主攻方向。

?三、重点内容重点复习。

?前面已经提到6个解答题是我们高考复习的重点，所以尤其要重点复习，在第一轮复习时，函数部分不要花费过多时间，集合与简易逻辑，向量部分，连续与极限，统计部分都不是重点，不必做过多过难的题。在第二年的5月份，也就是高考的最后阶段，这时的时间最宝贵，我们针对高考的6个解答题安排了6个专题复习。现在看这样的安排是完全正确的。在具体复习中教师要对习题试题进行指导性的选择。

?在过去这一学期里，我们努力了，我们奋斗了，我们也取得了一些成绩，工作成绩得到了学校的肯定。今后，我们将更加努力工作，以对党的教育事业的无限热爱和无限负责的精神，做好本职工作，为学校建设多作贡献。

?这个学期的工作已经接近尾声了，面对高三这最后半个学期，我对这份工作还是有很多感触的。平时和学生们相处的也比较多，加上高三这个阶段的特殊，我和学生们之间交流的也比之前更多了一些，所以我对学生们的了解也更多了一些，对工作的安排和规划也更加合理了，学生的学习效率也有所提高，一切都是往好的方向发展，往更加光明的方向前进。以下我对这个学期的工作进行了一系列的总结。

?一、教学方式上的改变

?在这个学期当中，我逐渐认识到教师的教学方式对于每个学生而言都存在着很大的影响。当然我们教师的教学不可能去迎合每一个学生的喜好，但是我认为我们可以在对接大众的时候多做一些居中的调整，尽量用受益最大面去和学生们对接，也时常可以接受学生们的反馈和建议。这样是对我教学最大的帮助，也是我在这份工作当中的一次助推。

?这个学期我每周都会做一些小幅度的调整，比如说每周一次接受学生们提出的加强复习部分要求，需要我巩固哪一部分的知识我会做一个详细的统计，然后再对此进行讲解和巩固。这个方式对学生们而言也大大的提高了他们的一个积极度，更是提升了他们对我的信任，在这最后半个学期里我们之间的合作也达到了最大化。

?二、时间分配上的改善

?数学这门学科到了最后的关头也是最为重要的一个部分了。很多同学想要在数学这一门科目上提升分来也不是一件很简单的事情了，这时候很多学生已经把整个大的提升空间完全利用了，只剩下了一些角落里的残缺没有找到。这时候对时间的分配也是一个很严肃的部分了，利用好平时的一些碎屑时间，把那些学生不太容易发现的问题找出来，进行解决，这会给他们带来最后的突破，所以在平时的教学当中，我也留出了一部分的时间让他们进行自我调整和发现。

?三、往后教学改进方向

?通过这一次带毕业班，我认识到了教毕业班真的不是一件轻松的事情。尤其是最后半个学期，我也绷紧了神经，跟着学生们一起努力。在这样的一段经历中，对于我自己的成长而言是巨大的，也让我清楚的认识到今后的方向也是一个需要思考的问题，我会逐渐发现更好的自己，逐渐在教学工作方面慢慢去改进，慢慢去成长。期待我今后更好的成绩吧！

?今年，我担任高三A6，A7两个班的数学教学工作。作为一名年轻教师，我要时时对自己的教学进行反思，并加以改进。在这段时期的教学实践中，我发现学生在学习过程中存在着几点问题：

?1、基础知识掌握的不扎实，有些该记忆的公式没有记住、该理解的概念没有理解，比如三角函数的定义，和（差）角的三角公式，倍角公式，复合函数的求导法则等，导致做题时不知该用哪个公式，还得去翻书。

?2、听得多，想的少。大部分同学都说，课堂上我讲的东西基本都能听懂，但一到自已做题就不会。其实这部分同学听懂的只是这一个题本身，而它所蕴含的思想方法，同种类型题的解题思路都没有深思，从而不会举一反三，思维没有得到升华，导致讲过的原题型仍然不会做。

?3、部分学生比较懒，没有养成良好的学习习惯。对于易错题型，没有见过的题型，没有课下反思总结的习惯。学习是个积累，并反复记忆的过程，一遍过，蜻蜓点水式的学习式出不来成绩的。

?对于以上学生存在的问题，我借用了以下的一些基本办法：

?1、强化基础知识的记忆，对一些重点知识、一些性质进行不定时的测验，及时检查他们对基础知识的掌握程度，以便因材施教。

?2、提高课堂效率。课前尽量认真备课，把可能遇见的情况逐一解决，同时归纳近几年高考的主要题型和所有的知识点。在课堂上我尽量把一些解题的主要思想方法和基本技巧，比如数形结合思想、函数方程的思想、化归与转化思想，选择题中的直接法，排除法，特殊值法，极值法等教给他们，既使他们不能立刻学会，但时间久了，自然而然的就能把方法融入解题当中了。

?3、重视错题本的运用。平时要求学生把自己的易错题，经典题都整理到本子上，不限题数，但必须每个题旁边要有该题用到的知识点，思想方法，以及易错点，做到题题反思，日积月累。

?以上都是每位高中教师的常用的方法。但是说与做完全是两回事。这重要的是需要我的坚持不懈。在今后的教学之中，我会持之以恒，和学生们共同努力，争取明年有份满意的答卷！