高考英语改革的目的,高考英语改革趋势

1.教育部英语高考改革新规定

2.专家建议高考把外语改为选考，专家给出这一建议的原因是什么？

3.高考外语分值降低，让学生更轻松！

4.高考英语改革是出于什么目的？

5.英语高考应该如何改革？

解读1

一年考两次最高分数入高考

北京教育科学研究院副院长桑锦龙：通过这样的改革不但给学生提供了更多的学习机会，而且也会减轻目前高考过分强调英语技巧，促进英语教学改革。其实目前世界上很多国家的英语都是通过社会机构进行组织的，比如托福、雅思等，这也是今后我国英语发展的方向。

解读2

语文增30分突出母语地位

首都师范大学副校长孟繁华：学生们更多的时间还是应该放在母语上，现在很多学生写字不如从前、中国传统文化也不十分清楚，适度加强这方面的教育是必要的。随着基础教育课程体系的改变，作为高校也会适应基教变化进行相应的调整。

中国人民大学教授程方平：我们分析了中国100年教育走的路，发现中国教育越来越呈现国际化趋势，而中国本身的东西却越来越少了。就怕再过一段时间，孩子们都不知道鲁迅是谁了。

从国际上看，没有一个国家把英语放在一个终身学习的重要位置上，例如，日本的国际化也很明显，但这个国家也没有搞全民学外语。对于英语，很多专家都建议，应该将其社会化考试，类似于计算机考试一样。同时加大中国人的中国文化素养，现在已经完全西化了。其实无论是在国内还是国外发展，了解自己本国文化才是最重要的，只有在了解西方文化的同时，又对自己本国文化熟悉的情况下，一个中国人的国民素质、自信心、创造力才会提升。此次改革就是想通过考试的方式带动整个教学、均衡发展等方面的改革，北京此次在全国起到了很好的带头作用，但是今后的教学改革等方面一定要跟上，才能很好地完成改革。

解读3

数学分不变 解决问题是重点

朝阳区政府教育督导室原主任诸平：这个政策的调整，我个人认为是因为群众反应太大了。基础教育的目的是培养公民基础素质的，教授学生的知识应该是全面的，本质不是为了培养学生的特长。其实目前制订的招收特长生政策未必是有多大问题，但关键是一些学校在执行过程中把其变味了。一些学校打着各种名目招收特长生，但最终还是要考语数外等文化课程。其最终目的还是为学校选拔优秀的学生。从这个角度考虑，把特长生比例降低还是有必要的。

北京教育科学研究院副院长桑锦龙：特长生选拔是与加分密切联系在一起的，加分在一定历史时期确实有其作用，但从基础教育功能定位讲，特长生这种方式也成为一种入学不公平的表现。从规范角度出发，还是不要过分强调与考试有关的特长培养，可以通过其他评价方式挖掘学生的特长本质。降低特长生比例与培养学生个性发展并不矛盾。

解读4

第一志愿增至两所学校

北京教育科学研究院副院长桑锦龙：目的主要是降低了考生报考风险，增加更多的录取机会。

首都师范大学副校长孟繁华：目前的录取方式如果第一志愿没有被录取，第二志愿报考的相同院校也出于各种考虑不会录取该考生，有些高分考生有可能直接落到了二本校，或者被一些录取分数相差很多的院校二志愿录取，这对于一些高分考生来说比较遗憾。此次改革后，起码保证了高分考生如果第一所院校没被录取，但可能会被录取分数线相差无几的另一所高校录取，减少“高分考生”落榜现象。

教育部英语高考改革新规定

2022年我国将全面实行新高考方案，英语实行社会化考试，一年可以参加两次考试，考生可以分别在4月和6月参加两次外语考试，取考试成绩高的那一次计入最终高考英语成绩。

英语科目包括听力测试和笔试测试。考生英语高考总成绩为两次听力考试最高成绩与笔试考试成绩之和。

其中，听力考试安排在高三上学期末进行，可有效避免雷电等恶劣天气对考试的影响，笔试安排在6月份国家统一高考期间进行。

此次改革在一定程度上减少了考生的压力，多次考试机会增加了容错度，维护了考生的利益；也有利于强化学生听说能力，提高外语教学对语言应用能力的重视。

专家建议高考把外语改为选考，专家给出这一建议的原因是什么？

教育部英语高考改革新规定如下：

英语高考改革政策2022年是外语科目采取听力和笔试分别考试的办法。

考生外语高考的总成绩为2次听力考试的最高原始成绩与笔试考试的原始成绩之和。其中，听力考试安排在高三上学期末进行，笔试安排在6月份国家统一高考。

外语科目考试分听力和笔试两次进行，主要从两个方面来考虑：一是有利于维护考生利益。现行夏季高考时间在每年6月份，正值夏季，易发雷电等恶劣天气，影响考生的听力成绩。

二是有利于强化学生听说能力。听说能力是学生外语能力的重要体现，将听力考试单独进行，有利于促进高中加强听力教学，引导学生强化听力学习。

2021高考英语新趋势

①不影响对文章整体意思理解的超纲名词不再给出注释，考纲词汇的派生词也有增多的趋势。如：demanding苛求的，要求高的;commercialize商业化;等等。

②试题所选文章语言地道、特点鲜明，突出对词类的活用。如，age常用作名词，表示“年龄”，全国卷Ⅰ七选五考查其动词用法，表示“使显老，使变老”。

③出现大量的地道短语和句式。如whispersupport(全国Ⅰ卷)，off the hook for(全国Ⅱ卷)。

④2020年高考在语法考查方面，会更为趋向全面，考生在备考时要注意考点覆盖的广度，特别要关注2019年试题中未涉及的语法知识。

⑤词汇的考查更多地以整个句子为背景，释义包括精准的汉语释义、英语释义、熟词生义、搭配义等多个维度，精准理解话题词汇在具体语境和搭配中的语用意义。

高考外语分值降低，让学生更轻松！

在减负的号召之下，有专家提出将高考中的英语科目改为选修项，可以根据自己的需要来灵活调整，不是每个学生都需要变成国际化人才的。

在双减的政策下，很多课外辅导的学校和机构都已经纷纷关闭了，而之后最大的效应就是高考可能面临的改革趋势。而这对很多学校的课堂质量有了更新层次的要求。学生们可以在课堂上就能够将新知识吸收完毕，并用利用有效的课堂时间解决疑难问题，回家也能够在较短的时间内完成作业，学习将成为一件相对快乐而不会占用太多时间的事情，而孩子们也能够在学习和运动的平衡中健康成长。

国内的高考看的是总分，有时候并不能够非常全面地评估一个学生的综合能力，而借鉴于国外学科的分级制以及综合考量，对于高考的制度的调整刻不容缓。由于高考对更多的国内学生而言都是依靠定终身的制度，所以更需要规范化它的合理性以及体现学生水平的真实程度。

很多学生在学习英语的时候花费了不小的精力，而对于未来的规划而言，这并不是一条必须通往的道路，尤其对于很多大学的专业而言，对于外语的要求并不是很高。更多的着眼点在于专业课的基础知识累积上。

有学生质疑在学习大学某些课程的时候有用到国外文献的很多机会，所以打好英语基础还是必要的，专家认为可以根据自身的专业需求来选择是否要加强自己的外语专业课。

外语还是有需要有一个固定的环境在的，而对于大多数的国内学生而言，其实哑巴英语也并不能被看作是不精通语言。尤其对于需要国外文献辅助学习专业课的学生而言也罢，哑巴英语其实也是一条通往他们所学技能的路。有的人性格内向，并不善于说和听，能够看懂文字版的英语，其实也是一种能力。按需选择是否需要考英语，这是一条自由之路。

每个人生来就有着自己擅长的事情，也有着自己比较偏弱的学科，抓住自己所擅长的，避免自己那些不适应的，将每个人身上的优势最大化和合理化。

高考英语改革是出于什么目的？

高考外语分值降低至100分，这对学生来说无疑是个好消息。这不仅可以减轻大家的学习负担，还可以减少大家花费在英语学习上的时间和精力。

英语虽然作为通向世界的窗口，被广泛使用，但对于大多数人来说，它可能并不是那么重要。特别是在工厂基层工作或普通工人中，英语的优势并不明显。许多人学习英语只是为了更好地进行英文翻译，却难以真正理解西方的思维。

数学在日常生活中应用广泛，就连买菜也需要数学技能哦！数学的思维方式与英语完全不同，它更注重逻辑和推理，是一种非常重要的思维方式。

英语的价值更多体现在国际化交流中。例如美国、德国、瑞典、丹麦等国家，英语水平普遍较高。因此，对于少部分人来说，英语确实很重要。

教育公平

庹庆明校长建议将高考外语分值降至100分，以减轻学生的学习负担，促进城乡之间的教育公平。这样的改革不仅可以让学生有更多时间学习母语和数学，还能减少他们因发挥失常而影响高考成绩的可能性。

高考外语分值的降低不仅减轻了学生的压力，还让他们有更多机会去发掘自己的潜能。这样的改革真的太棒了！

英语高考应该如何改革？

不会的，英语照样是世界交流的主流语言。况且以后如果在外企工作，还是要有一定的英语水平，而且有不少家长是希望孩子能够出国留学，自然还是要让孩子学英语的，毕竟排名靠前的大学几乎都在欧美地区。

改革可能是因为觉得英语地位太高，而语文国学却并不很受重视，而且曾经说中国人的凝聚力太差，自身文化不能凝聚人民，富人全部移民到国外去了。所以才开始兴起国学。

首先，要认清外语学习的重要性。随着全球化的发展，越来越多的学生通过学习外语来提高自己的就业机会。外语不仅是传播信息的媒介，更是沟通不同文化的桥梁，可以丰富学生的综合能力和技能，促进多元文化的交流。

其次，外语考试分数的降低只是以前的建议。尽管外语的重要性不可否认，但这并不意味着高考分数比以往降低是一个好主意。为什么？因为很多学生在竞争中需要更高的外语能力来获得出众的表现，如果降低高考分数，可能会使外语成绩变得不那么重要，这反过来又会使学生减少学习动力。此外，放宽外语分数标准也可能过分温和，因为不同学校的学生的学习能力也不尽相同，学校之间的竞争也无法及时调整。

最后，应注重培养学生的外语语言能力，加强和提高英语教学水平。可以依靠学校，有计划地引入学生到外语环境中，利用海外语言课程，游学，文化交流等活动，增强学生的综合能力，把学生激励起来，激发学生学习外语的兴趣。同时，还可以创新外语教材，使学生接触最新的外语信息，使学生的学习热情保持在一个较高的水平。在这种情况下，学生的英语成绩可以受到有效的提高，不必降低外语成绩的参考分数。

总之，外语仍然是重要的学习内容，学校、家庭和学生本身应共同努力开发学生的外语语言能力，让学生真正意义上获得语言能力的提高，而不是靠简单地降低外语高考分数来及时调整。