2009年北京高考作文的题目_2009年北京高考文综

1.求北京近五年北京高考试题

2.高考文科综合史上最高多少分

3.北京高考规则科目

4.怎样提高文综的答题效率高人指点…实用的

就政治最后一阶段的复习，一个是在最后这一阶段，尽管我们政治是要抓住热点，迎着热点上，但是不能够就热点而热点，抛开我们课本的知识，所以我觉得在复习的过程当中，第一还是强调立足学科的基础，抓住学科当中的主干知识，那么关于基础知识的落实，这也是我们在文综考试过程当中，很多学生的基础题不能够把这个4分拿到的重要原因，也就是他们基础知识不扎实，落实不到位，所以最终导致了他在做选择题、做基础类题的时候失分，而现在的文综考试一道选择题的分数是很大的，如果一道选择题失分那么解答的分就没有了，因此希望同学们关注或者是重视选择题的基础知识。

第二个，在复习的过程当中，有的同学就问了，基础知识书本从我们政治学科的角度来说有五本书，五本教材从现在来落实它，时间恐怕来不及，那我是这样想的，现在的学生是这样要求的，就是你可以根据现在热点问题和我们平时考试过程当中涉及到的一些问题，从问题入手去翻书本，因为你现在是按部就班的复习知识，恐怕这个书翻不了一遍高考就开始了，那么这样的情况下，你只能是就热点带知识，然后找到这个知识和其他知识之间的联系，这是从复习的过程当中，怎么来落实基础知识。

第二个我要强调的一点就是要落实主干知识，有的同学说主干知识怎么来选择、怎么来把握，我认为呢，主根知识它不是一成不变的，要确定主干知识要根据这么几个因素，第一，根据教材的知识体系，再一个根据老师在平时讲课的过程当中他强调的内容，还有就是历年来的高考试题，再一个就是当年考试说明，还有一点就是，当前的重大的热点问题，这样几个，也就是综合这样几个因素来考察主干知识，以这样来今年的主干知识。

有的时候主干知识和基础知识不矛盾，是统一起来，那么有的时候可能老师在讲课的过程当中这个知识点他要求的非常多，为什么多呢？就是现在是热点问题，在解决这个热点的问题过程当中，这个知识点更能够很好的解释，或者是解决一些问题。那么确定了主干知识以后呢，要通过三个环节去理解和深化主干知识，第一个是要全面、准确。

对主干知识的把握不能够仅仅停留在表面上，要全面，要准确。第二个完成一个相关的，与高考试题或者是典型试题相关的试题，主要体会这个知识点在高考过程当中，它应该怎么把握，来了解它的命题角度、形式内容。

第三个，通过分析热点，通过分析热点来巩固提高这些主干知识，在这个过程当中啊，通过提高以后呢，形成自己一个新的指示体系，这是非常重要的，比如说我举一个例子，今年可能各地的考题试题当中，包括我们北京试题当中也都非常关注国家对经济发展的宏观调控，那么这个呢，就应该在经济场所当中是主干知识，那么掌握这个知识首先要明确国家关于宏观调控这个基本的基础知识，也就是说你在课本上的一些主干知识，基础知识要落实到位，也就是宏观调控它的含义是什么？为什么要宏观调控？宏观调控的目标？以及今年要明确宏观调控的方向，这个是我们教材上没有的，那你就必须把它和我们的教材知识结合起来。第二个要明确，就是我刚才说的一点，把这个知识点和当前的热点问题找着它们之间的内在联系。

也就是说，就是这个基础知识在我们的热点当中是如何体现的，是通过什么样的角度加以考察的，这是我要强调的。

那么我举这个例子呢，我想同学们能够很好的把握，我在掌握宏观调控这个热点问题或者是落实这个基础知识的时候怎么来落实，这是强调的主干知识。

这是我讲到了第一个大的问题，就是在复习这个的过程当中，第一步也是最重要的一点，还是要强调基础知识的落实，强调主干知识构架的形成，这是我强调的第一点。

第二个方面呢，就是现在的政治考试以能力定义，就是在考察你的知识当中，不是纯粹的从书本到书本，而是借助于从现在生活当中，国家经济社会当中的一些热点问题，可能是国际国内两个大的反应来反应重热点问题，而这个重热点问题出现以后，你如何用咱们所学的经济、政治、哲学三各学科的知识点去分析、解决这些问题，那么这就要求我们的同学第二个方面要做到对当前的重热点问题有一个把握。

这个把握呢，这个热点问题的前后关系要答题的了解，那么有的同学问这个热点问题是不是要求背下来？我觉得咱们已经有五本书了，然后再背厚厚的一本热点知识的话，我们谁也背不下来，首先我们要明确一点，重热点问题是我们考题的载体，不是要求我们背的，主要是了解知识点解决它。那么今年需要了解哪些重热点问题呢？我这里归纳了几个问题，这些问题老师可以列一个大专题，然后分几个小专题，给同学们通过一个问题的形式，或者是通过一个问题里面某一个设问的角度设进去。

第一个专题就是“党的十六届五中全会”，这里边比较热的问题可能就是关于科学发展观，这是今年我们进的比较多的，而且也可以说是各个地区，全国各地应该说前面的试卷都围绕它来的，因为我们的热点问题都是围绕它进行。为什么呢？因为我们说科学发展观是当年统领社会经济、统领国家全局的总的纲领和总的思想。

所以这个热点问题应该比较熟悉，而且现在我们见到了很多的试题材料也都是从这出的。

第二个就是全面建设社会主义新农村这都是在“十六届五中全会”中提到的，另外就是增强自主创新能力，走中国特色的自主创新之路，这是我们十六届五中全会提到的，还有一个小专题，第五个专题就是推进产业结构升级，第六个建设节约型友好社会，还有就是构建社会主义和谐社会，第八个问题就是今年提的比较多的，就是关注社会公平问题。这八个问题在十六届五中全会里边都涉及到，而且我们今年要解决的就是落实这几个问题。

第二个就是加强党的执政能力建设，这里边呢，开展了一年的***员先进性教育，还有呢关于功勋、领导干部、完善党的合作制度，再一个是执政能力。第三个专题呢，我觉得可以提一下，就是加强改善国家宏观调控。今年可能同学都知道，咱们在国家的财政呀，还有货币政策上有一些调整。

那么这个实际上就是国家宏观调控的措施了。在这里边呢，实际上我们考题当中也多次出现的就是关注到我们国家的经济，应该朝着什么样的方向发展，就是我们讲的宏观调控的方向是应该关注的一个重点问题。

再一个问题就是协调区域经济发展，也就是我们科学发展观里边提到的，统筹区域经济，统筹区域经济就是要形成一个合理的区域发展格局，那么这个合理的发展格局可能有的老师说得就比较简单一点，就是东部率先领跑、中部崛起，西部继续大开发，然后振兴东北老工业基地，这也是我们说的比较多的，当然从这个角度来说，我个人认为呢，我今年比较关注中部崛起的问题，当然是一个协调，要抓住“协调”这两个字，也就是说东、西、中需要协调。第七个专题就是希望同学们还要关注的一点，也是同学们可能在我们考试过程当中最薄弱的一个环节，就是我国的社会主义的政治文明建设。那么在这里边提到了很多比如像中华人民共和国公务员法，在2006年的1月1日起正式实施，还有物税法的立法，还有防止禽流感，还有我国修改了《中华人民共和国证券法》、《中华人民共和国公司法》等等，这些问题都和我们的政治文明有关，这的确是咱们学生的一个薄弱环节，而且这又是和我们今后进入社会以后，你的政治权利相关的一些话题，所以像这些内容的东西同学们要关注它。再一个就是要关注今年的文化产业的发展，我觉得今年可能各个地区在命题当中都涉及到了文化产业。

为什么呢？今年我们在促进经济发展，也就是宏观调控的一个第一个目标促进经济增长里边提到了一个问题，提到了要继续促进我国的经济平稳、快速增长，那么就要求，仍然是我们的战略极点和目标，仍然是扩大内需，而扩大内需咱们都知道，投资、消费、出口，那么今年我们是关注消费，我们的投资已经要比别人高出很多来，而我们这种投资是一种粗放行为，所以今年立足通过消费拉动内需，促进国家的经济增长。而在消费这一块要关注到后边提到的三个问题，要切实落实到增加农民的消费，通过消费来带动经济增长，那么这里边同学们要关注的热点就是生产和消费的关系。首先要明确消费，要想让老百姓消费，那你从根本上来说还得发展经济，经济增长了消费水平才能提高，反过来说，老百姓消费了，才能进一步带动经济的增长。

同学们要了解和捉我这个知识，另外呢，还有一个专题，老百姓比较关注的安全，生产安全和经济安全这两个问题，这个是咱们国家也提的比较多的问题，比如我们说到的食品安全，前两年出现的苏丹红事件、PVC保鲜膜、2005年中化石油公司发生爆炸，这都对国家财产和人民的生命安全直接造成了影响和危害，那么像这类问题，是直接和国家的生活密切相关的，我们的同学一定要关注。另外一点呢，就是关于公共防御体系，这是在去年提到的，就是关于卡塔里那的飓风，南亚的大地震，还有我们的禽流感，它给国家也造成了损失，给百姓的生活也造成了危害，像这类的问题也是我们生活当中的，现在的考题就是以“我”为主，这个“我”是“我国”“我们”，还是要体现我国的建设情况，像这些问题考生要关注。

求北京近五年北京高考试题

中考政治历史地理生物各占总分比例是多少？急用，在线等！

楼主你好，以南京为例子，南京中考总分740分，政史地生总分共180分，其中政治70分，约占9％，历史50分，约占6.7％，地理30分4％，生物30分，约占4％ 希望你能采纳

各100,不过地理选择题为11题,其他两门选择题为12题

你好，不是开卷考试。你可以百度搜索一下历年来的历史政治考题。

(一)内容比例地理、48分,地理选择题分别为44分高考文综政治。 (二)题型。指的是在高考中政治:1，共140分，每题4分、历史，160 (三)试卷难度设置试卷包括容易题，所以高考文综政治:1、地理三大科,地理选择题,历史,历史、48分， 140 。 (四)关于试卷结构的说明试题按题型、题量及分值题型 题量(题) 分值(分) 选择题 35、政治三科的分值比例为1、中等难度题。文科综合简称“文综”、难题三种试题，地理11题，同一题型中的试题尽量按由易到难的顺序排列，政治历史12题；综合题 4 ，综合题在后、历史，以中等难度题为主，同一题型中同一学科的试题相对集中、内容等进行排列，选择题在前

看你是哪个省区的啦，平时考80多，高考不一定，看当时难度和考卷老师的偏好。况且高三文综，不比高一高二的三门分开考。

各个地方的分数录取不一样。照顾当地考生，报考外省分数投档偏高，平行志愿顺序为关键，专业优先。

1.变动的话要等到明年才知道

2.分值比例不会改变

3.不能参加

4.北京是

5.会。08年高考难度加大，而新课标难度降低，无法估计09年考试难度。

2009不能再复读，考生人数增加。

找一些相关题目来巩固.文库有中考复习资料，就是不知道全不全.

复习你目前最想复习的，因为这样效率比较高。或者是时间最紧急的，因为，没办法，被逼的。

不过，再此之前，要先相信自己是能静下心来复习的。

可以不考，而是选择考物理化学生物。

高中考试到大学，本科和专科的考试内容一样，录取份数不同。

政治高考答题方法

一、 选择题

（一） 选择题的构成

1、 从内容上看：有情景、立意、问题三个要素。

2、 从结构上看：有因果关系、主次关系、内容关系、主谓关系、

形容关系、动宾关系等。

3、 从形式上看：有一材一题，也有一材多题；有单独选择题，

也有组合选择题。

（二） 选择题答题方法

根据上面选择题的三种构成，我从三个对应的方面谈谈答题的方法：

1、 综合分析法——根本方法：从内容上看，选择题有立意、情

景、问题三个要素。因此，要从三个方面综合分析，原则上是：从情景入手，抓住立意——即中心思想（最好用一句话概括），看问题设置，选择出答案。简单的试题可能看完就作完了，有难度的稍加思考，也是没有问题的。因为毕竟是单项选择题。

2、 关键词语法——重要方法：从结构上看，选择题有因果关系、

主次关系、内容关系、主谓关系、形容关系、动宾关系等，这些关系大多是通过一些关键词来体现的。因此，作题时要十分注意这些关键词的使用，通过关键词分析出题干和题肢的关系。

（1） 因果关系：关键词，由于，原因、因为、之所以、依据等

例题：上述材料中，一些人捕捉蚂蚁进行买卖，使蚂蚁具有价格，是因为

A．蚂蚁能够消灭虫害 B．蚂蚁具有交换价值

C．捕捉蚂蚁耗费了一般人类劳动 D．蚂蚁对柑橘农户具有使用价值

（2）主次关系：关键词，根本、基本、最根本、重要、主要、最主要、决定、基础，制约、源泉、动力、唯一等

例题：决定居民消费从低级逐步向较高层次发展的根本因素是

A．对外开放程度 B．经济发展水平

C．财政收入状况 D．通货膨胀水平

（2） 内容关系：措施、手段、政策、方针、制度、内容等

（3） 动宾关系：表明、表现、说明、启示、体现、反映等

（4） 知识范围：唯物论、辩证法、认识论、价值观、人生观、以及

一些具体的知识范围。

3、 排除法——辅助方法：从形式上看，有单独选择题，也有组

合选择题。其中组合式选择题最适合采用排除法，它可以通过确定一个肯定正确或者一个肯定错误的题肢，从而排除一些组合项，很快选出正确的组合项。（不是组合式选择题亦可使用排除法）。 作选择题时，还要注意排除一些明显错误的提法：比如：意识、理论对事物发展有促进作用；本质是正确认识；认识是实践的基础。

二、 非选择题

（一） 试题类型

1、 简答题：简答题可以分为两种情况：

（1）单独设问的简答题（2）多重设问的第一问为简答题的。

2、 辨析题：辨析题的类型是非常多的，有整体错误，局部正确；

整体正确，局部错误；半句正确，半句错误；补充条件；补全理由等。实行文科综合后，辨析题基本都成为辨析式的简答题，答题变得相对简单。

3、 论述题：论述题又可以叫材料分析题，有的是一则材料，有

的是多则材料。

（二） 设问类型：搞清楚设问类型十分重要，因为每一种设问，往

往有不同的答题方法。归纳起来设问大致有以下几种：

1、 用一个原理，分析具体问题的设问（小角度）

（1）试题特点：只有一个原理要求，对知识掌握的要求不高，而对某一问题分析能力的要求较高，需要考生对问题进行深入分析，目的在于考查学生思维的深度。

（2）答题方法：原则分三步：

第一步，原理、方法论；第二步，用原理分析问题（分析一般分为：1、是什么问题2、造成的原因3、意义或危害 4、解决的措施。大多试题只答两层）。

（3）存在问题：原理不先行；不分段，一段话答完；分析缺乏层次，不写。

2、用多个原理或者较多知识设问（大角度）

（1）试题特点：要求用较大范围的知识回答和分析问题，这种试题对知识掌握的要求教高，而对某一问题深入分析能力的要求不高，重在考查考生的知识面，目的在于考查学生思维的广度。

（2）答题方法：有几个原理答几点，每一点要求答两层：第一层，原理、方法论；第二层，用原理分析问题

（3）存在问题：要点过多；一句话一个要点；没有层次。

3、没有原理要求，直接以具体内容设问（属于小角度）

（1）试题特点：该试题没有明确的原理要求，需要我们根据问题的要求去找寻原理，同时试题问题的设置没有固定的套路，它是按试题本身的具体内容设置的，每一试题的具体内容不同，设置的问题就不同。该试题对知识掌握的要求不高，对具体问题分析能力的要求较高，目的在于考查学生思维的灵活性。

（2）答题方法:找准原理；辩证分析；紧紧结合材料；紧紧针对问题。

（3）存在问题：找不到原理；不知道如何分析；不结合试题本身的问题回答；层次不清楚。

4、“体现了什么原理”的设问。（属于大角度）

（1）试题特点：提供一定的材料，设置一定的情景，然后设问：、“上述材料体现了什么原理”。这类试题比较简单，主要考查学生简要的分析能力。

（2）答题方法:这类试题分两种情况答题：一是分数较少的试题，答题只需要答出原理，二是分数较大的试题，答出原理后需要简要分析。

（3）存在问题：成绩好的同学分析太多；有的同学分析太少；分数多的试题只答原理，只是原理的罗列。

5、“是如何体现 ……原理”的设问。（属于小角度大角度兼有）

（1）试题特点：这是一种典型的归纳型试题的设问，所谓归纳就是从特殊到一般，要求从具体的材料分析出一般的结论。主要考查学生的归纳能力。

（2）答题方法:这种试题答题方法从目前看有两种，一种是先分析材料，然后得出一般的原理，即：材料——原理；另一种是先答出原理，然后分析材料再得出一般的原理，即：原理——材料——原理。

（3）存在问题：不分析材料，只答原理；不知道材料包括那些原理。

6、按“是什么”、“为什么”、“怎么样”设问的试题。

（1）试题特点：试题是按照内容要求命题，“是什么”只需要回答基本内涵；“为什么”主要讲清楚必要性、重要性、紧迫性、意义等；“怎么样”主要说明方针、政策、措施、方法等。

（2）答题方法: “是什么”只需要回答基本内涵；“为什么”主要讲清楚必要性、重要性、紧迫性、意义等；“怎么样”主要说明方针、政策、措施、方法等。

（3）存在问题：“为什么”与“怎么样”分不清楚，知识掌握存在缺陷，答不完全。

7、辨析式的设问

（1）试题特点：问题的设置带有辨析的性质，不是全部的正确，也不是全部错误，需要加以辩证的分析。

（2）答题方法:这类试题原则上分三个方面答题：一是说明合理性；二是批评错误；三是判断，进一步指出错误实质。

（3）存在问题：找不出合理性；不能用原理分析；不进行辨析判断。

三、答题与书写技巧

1、见分答题：2－4分（1－2点）

5－8分（2－3点）

9－12分（4－5点）

13－15分（5－6点）

2、 原理先行，有分析过程 书写工整，试卷干净

《高考历史问答题答题方法指导》

郑 军

湖北秭归县屈原高中（443600）

一、问答题的种类

问答题按照题的性质和要求，可分为叙述、综合、分析、比较、评述、材料式问答题等不同种类。

1．叙述题：将历史事件、历史现象或历史人物活动的原因（或背景）、经过、意义（或性质、影响、作用、评价）按一定顺序直接叙述出来。

2．综合题：将分散在不同章节、不同国度、不同历史时期但又有某种联系的历史内容系统归纳，贯穿融会，进行表述，并得出适当结论。难度较大。

3．分析题：将复杂的历史事件、现象或内容分解成几个方面：背景、原因、性质、特点、结果、意义、作用、经验教训等，揭示其本质并得出结论。如说明了什么？有什么启示等等。

4．比较题：将两个或两个以上的历史事件或历史人物进行归纳，找出它们之间的可比点加以比较，求同析异，以加深对历史事件本质的理解。这是认识和分析历史问题的常用方法。

5．评述题：先将历史事件、历史现象和人物的活动，给以综合归纳，概要叙述，再依据当时的具体条件，给予历史唯物主义的评价。评价历史人物还要注意结合时代背景，实事求是地评述。可先叙后评或边述边评，夹叙夹议。

6．材料式问答题：即材料解析题（含图表、）和问答题的融合，从形式上看它由两部内容构成：一是材料；二是设问。近几年高考主观试题几乎全部采用了这种形式。

二、问答题的结构及其作用

1．问答题的结构。任何一道题意明确、表述完整的问题都有四项基本构题成分，即：提示项、限定项、中心项、求答项。选例并图解如下：

[例题]根据史实说明近、现代史上日本对中国发动大规模侵略战争的原因。中国各种主要政治势力对两次战争的态度如何？中国最终取得抗日战争胜利的原因是什么？

高考试题均由提示项、限定项、中心项和求答项构成。但在题文中有时有合理省略的情况，合理的省略无损于题意。

2．问答题结构的作用。

（1）提示项：限定解答的方式，包括考生答题的思维方式和表述方式。

（2）限定项：指定解答的已知条件，例如：时间、空间、史实、观点、引语等。

（3）中心项：规定解答所依据的内容。中心项千变万化，无一相同。它涉及到政治、经济、制度、人物、国际关系等各种知识领域。中心项是构题的核心部分，其他三项都从属于中心项。

（4）求答项：指定解答的“未知”项目。常见的求答词语有原因、经过、结果、性质、特点、意义、影响、相同点、不同点等。还有“哪些”、“如何”、“什么”、“怎样”、“为什么”等，既是求答词，又是提示词。这四项结构共存于题目之中，它们出现的次数不一，先后位置多变。但四者互相依存，合理统一，共同发挥考查能力的作用。

3．解问答题的读、审、答

（1）读题：对题目要全读、细读、多读，领会材料题意。

（2）审题是解答问答题的至关重要的一步。在高考中有许多考生答题情况很不理想，究其原因，除了知识和思维能力上的缺陷外，很重要的一点就是没有审明题意和抓住思路，答题乱了套，甚至答非所问，即使掌握了充分的知识也起不了作用，如何审好题应注意以下几点：

考生临试审题是科学知识和思维能力在短时间内综合、灵活的运用。考生能不能很快了解题目要问什么，要你回答什么，能不能对试题进行深入地发掘，实际上也是一种信息处理能力。审题时要注意以下几点：

第一，审要求。审题首先明确试题的具体要求，要学会分析试题的结构成分。一道完整的、题意明确的历史问答题在一般情况下由提示语、限定语、主干语（也叫中心项）、答项语四种成分构成。分析清楚试题的结构成分，就可完整准确把握题意。

第二，深入发掘题意，突破重点难点。

第三，审题型。审题时还应判定该题属于何种题型。如前所述，历史问答题大致分为叙述题、综合题、分析题、比较题、评述题、材料式问答题五种题型。不同类型的试题，各有不同的特殊要求，答题形式和方法也不尽相同。因此，判定题型对加强答题的针对性是有帮助的。另外，一道试题如有几问，那就要注意这几问是否属于同一题型。因为一道有几问的试题，不同问属于不同题型的情况并不鲜见。

第四，审求答重点。试题的问法，提问的方式、角度不同，答题的重点也就不同。确定答题的重点，有利于详略得当地组织材料，科学分配答题时间。

（3）答案规范化。

第一，观点正确，史论结合：观点正确，史论结合是解答问题最基本的要求。“史”是指具体时间、地点、人物和事件；“论”是指辩证唯物主义和历史唯物主义的基本概念或观点。史论结合，就是初步运用历史唯物主义的基本观点去分析史实，得出正确的评价或结论，做到材料（史实）和观点相统一。叙述史实是答题的基础，好比“画龙”；简要的分析、评论是答题的灵魂（即考生的立场和政治方向），犹如“点晴”。答题既要反对缺乏分析的材料堆砌，也要反对缺乏史实的泛泛空论。

第二，叙事有序，论证有力：历史问答题各种类型题虽然各有其特征和能力考查的侧重点，但解答时都离不开史实的叙述和对历史问题的分析、评论、论证。叙述史实要有序，或按时间顺序，或按空间顺序，或按逻辑顺序，切忌杂乱无章，颠三倒四。分析史实，评价历史事件和历史人物，论证某种观点正确与否，要抓住要点、切中要害，要言之成理、论证有力。

第三，详略得当，要点全面：试题要求的重点，应该多写详答，将各要点，诸要素交待清楚；非重点部分就须少写略答，以繁中求简，杂中取精。这就是要答题“要点化”。当试题涉及到很多时，答案的每个要点就要简明扼要；试题要求的内容较少，答案则应相对比较详细具体。

第四，文字准确，条理清楚：有些考生答题时文字表达能力差，语无伦次，词不达意，不会概括，罗罗嗦嗦写了一大篇，不得要领，看不懂他究竟说什么。有些考生采用“多答战术”，不管与题意有关无关，让阅卷老师去“拣破烂儿”。这都是不可取的。好的答案在表达上应力求文字准确、简炼。这就要学会提炼和概括。另外，在答案编写形式上，要根据题意和答案内容分段，每段之中的每个要点前面必须有数码序号，做到“段落化、要点化、条理化、序号化”，以求层次清楚，使人一目了然。

在打好基础的前提下，发挥出自己的答题技巧，是取得好成绩的重要途径之一。技巧的运用要靠平时去练、去实践。笔者浅谈旨在说明考生如何把掌握的知识充分发挥出来，取得好的成绩。

高考地理选择题的解题方法和答题技巧

地理选择题在高考文综试卷中占44分，掌握选择题的解题方法及技巧对于提高考试成绩有很大的作用。选择题的解题方法常用的大致有以下几种。

1、直选法

题干中含有明确的解题条件，根据题干要求，对各选项进行分析，可以直接判断正确答案。

[例1]（2005年江苏卷）石灰岩受岩浆烘烤变质形成（ ）

A．砂岩 B．板岩 C．玄武岩 D．大理岩

解析：本题是考查地理概念、原理等类型知识的题目，主要靠平时掌握的基础知识，考试时重现知识予以解答，不需要更多的思考。答案为D

2、排除法

先淘汰和题干要求不相干的或选择项本身叙述就有错误的，然后根据条件再作正确选择。

[例2] （2005年江苏卷）长期以来，塔里木河流域及其周边地区生态环境较为脆弱。塔里木河流域综合治理的关键是水资源的合理利用。下列方案合理的是（ ）

A．上中游地区利用绝大部分河水 B．人工加速冰川消融，增加河水的补给

C．下游地区利用绝大部分河水 D．上中游和下游地区均衡利用河水

解析：既然全流域要综合治理，部分河段就不应该利用绝大部分河水，应全流域综合考虑，这样就排除了A、C；用人工加速冰川消融来补给河水，不现实，又可以排除B 。故答案为D。

3、转换法

用同一事实的两种说法，考察学生的思维的灵活性和知识迁移能力———转换视角。

[例3] （2005年江苏卷）当我国南极中山站处于极昼时，下列叙述正确的是（ ）

A．我国各地河流封冻影响通航 B．我国东南沿海台风活动频繁

C．非洲热带草原上动物成群北迁 D．澳大利亚小麦收割基本结束

解析：看起来，题干与选项无必然联系，如果把题干“我国南极中山站处于极昼时”转换为“北半球冬季、南半球夏季”，那么，就可以判断A、B、C为错误选项。因为我国冬季只是秦岭———淮河一线以北河流有结冰现象；我国东南沿海台风活动频繁，在夏秋季节；非洲热带草原既有在北半球，又有在南半球，北半球热带草原上动物在干季时（时间上对应北半球冬季）南迁到热带雨林边缘及湿季的热带草原（南半球）去栖息，湿季返回。南半球热带草原上动物在干季时（时间上对应南半球冬季）北迁，湿季返回，所以C选择项以偏概全；澳大利亚在南半球，小麦为冬小麦，夏季收割。D为正确选项。

4、图像法

把题干的要求转换成示意图，根据示意图来辅助答题。

[例4]当地球位于公转轨道的远日点时，太阳光在地球表面直射点的位置是 ( )

A．在北回归线以南，并向北移动 B．在北回归线以北，并向南移动

C．在北回归线以南，并向南移动 D．在北回归线以北，并向北移动

解析：当地球位于公转轨道的远日点时，时间是7月初。可将太阳直射点的位置和移动趋向的相关知识转换为下图，太阳直射点在P点位置。故答案为C。

5、读图法

读图法与图解法有所不同，它是根据题干提供的相关示意图、表格或图像，进行分析题干要求，从而做出正确的判断。

[例5]如下图表示4个国家的人口出生率和人口死亡率，其中人口自然增长率最高的国家是（ ）

A．① B．② C．③ D．④

解析：人口自然增长率=人口出生率-人口死亡率。从图中可以读出①、②、③、④四个国家的人口出生率和人口死亡率，比较人口出生率和人口死亡率之后，③所示国家的人口自然增长率最高。故答案为C。

6、逻辑推理法

任何地理事物都具有一定的属性和地理特征，根据题干提供的条件，判断某种事物是否具有某种性质或结果，需要进行逻辑推理或运算逐步得出正确的结论，即为逻辑推理法。

[例6] （2005年江苏卷）在一年中，塔里木河最大径流量一般出现在（ ）

A．6月 B．7月 C．8月 D．9月

解析：首先明确塔里木河为内流河，河水主要来自天山、昆仑山等高山的冰雪融水，河流流量变化与气温变化有密切的关系；其次虽然7月气温最高，但冰雪融水补给河流还需一段过程，最大径流量一般出现在8月。答案为C

高考地理综合题的解题方法和答题技巧

黄石七中高级教师 徐国姣

综合考试已经历多届，文综地理试卷的结构也逐步稳定，文综卷第36题的知识结构对能力考查也具有相对稳定性。结合教学经验和高考阅卷经验，个人谈谈文综第36题的解题方法和技巧。

1、空间定位方法：利用经纬度和区域特征空间定位，要求掌握中国和世界主要的经纬度及各区域的自然特征及人文特征，方能作出正确的空间定位。

2、解答区域自然特征及区位分析方法：第36题所考查的区域自然特征应当是该区域最显著的特征，不外乎地形、气候、河流、植被、土壤、自然资源等方面。不同的区域其显著特征不同。其区位分析多找自然原因。

3、解答人文地理特征及区位分析方法：第36题考查的人文特征必定是该区域最显著的特征，不外乎农业、工业、城市、交通、经济、文化等方面。其区位分析方法与自然特征的区位分析不同，不仅要综合分析自然因素的影响，还要综合分析人文因素的影响。

4、解答环境问题及区位分析方法：第36题考查的环境问题必将是该区域最严重的环境问题，不外乎水土流失、土地荒漠化、水旱灾害、环境污染、生态破坏等方面。不同地区环境问题的表现形式不同。其产生的原因既有自然原因，也有人为原因，因此其区位分析既要分析自然原因（地形、地质、气候、水文、植被、土壤），又要分析人为原因——人类不合理的行为（过度砍伐、过度垦殖、过度放牧、过度扌焦采、过度开矿，水资源利用不合理……）造成植被的破坏。

近几年的高考地理试题中，开放性试题越来越多，但考生得分率不高，究其原因，除了考生审题产生偏差外，还与考生缺乏必要的答题技巧有一定关系，答题技巧成为制约提高得分率的“瓶颈”。这一现象在2006年高考阅卷第36题的评卷判分中表现得很明显，为了提高得分率下列几点技巧值得考生关注。

1、审题技巧：审题要仔细，时间要充分（一般花60％的时间审题，花40％的时间答题）。审题首先要看清题意和图示，寻找关键词、时间、图名、坐标值及图形注解，然后还要审分值，从而明确答题方向，拟定答题要点，做到不答走题、答偏题、答漏题。

2、答题技巧：（1）少与多的技巧：为了赢得时间，答案尽量少而精，问什么答什么。但如果没有把握的话，则不如多答。（2）具体与模糊的技巧：答案要尽量做到具体详细，但在没有把握的情况下可适度模糊处理。（3）条理与段落的技巧：考生在答题时，按照答题卡上指定的题号，对号答题，一问答一段，不要把一大题的答案自始至终一个段落挤在一个题号内，造成不必要的丢分。（4）主要和次要的技巧：地理考查的特征肯定是该区域最显著的特征，答题时要尽量找知识的主要方面，切中要害。实在没把握或怕答不全，则主次一起答，多多益善。但注意要把最能代表该区域的特征，最能体现该现象的地理规律尽可能答在前头。

总之，高考是一种选拔性考试，考生应以轻松、健康的心态迎接高考，愿每一位考生都发挥出自己的最高水平。

高考文科综合史上最高多少分

2007年普通高等学校招生全国统一考试（北京卷）语文（附参考答案）2006年普通高等学校招生全国统一考试——语文（北京卷）2005年普通高等学校招生全国统一考试——语文（北京卷）2005年普通高等学校春季招生考试——语文（北京卷）2004年普通高等学校招生全国统一考试——语文（北京卷）

数学

2008年普通高等学校招生全国统一考试文科数学试题及答案-北京卷2008年高考数学真题（附答案）数学卷（北京.文）含答案2008年高考数学真题（附答案）数学卷（北京.理）含答案2007年全国统一高考各省数学真题答案及详细解释(精品)-北京文2007年全国统一高考各省数学真题答案及详细解释(精品)-北京理2007年普通高等学招生全国统一考试（北京卷）数学（文史类） 2007年普通高等学校招生全国统一考试（理工农类）数学（北京卷）（附参考答案）2006年普通高等学校招生全国统一考试——数学（文）（北京卷）2006年普通高等学校招生全国统一考试——数学（理）（北京卷）2005年普通高等学校招生全国统一考试——数学文（北京）2005年普通高等学校招生全国统一考试——数学理（北京）2005年普通高等学校春季招生考试——数学文（北京卷）2005年普通高等学校春季招生考试——数学理（北京卷）2004年普通高等学校招生全国统一考试——数学文（北京卷）2004年普通高等学校招生全国统一考试——数学理（北京卷）

英语

2008年全国各地高考英语真题讲解与建议北京卷2008年普通高等学校招生全国统一考试英语试题及答案-北京卷2006年普通高等学校招生全国统一考试——英语（北京卷）2005年普通高等学校招生全国统一考试——英语（北京卷）2005年普通高等学校春季招生考试——英语（北京卷）

化学

2007年北京理综高考化学试题（word有答案）2006年普通高等学校招生全国统一考试（北京卷）2005年普通高等学校招生全国统一考试——理综（北京卷）

理综合

2007年全国普通高等学校招生统一考试（北京卷）理科综合2006年普通高等学校招生全国统一考试——理综（北京卷）2005年普通高等学校春季招生考试——理综（北京卷）2004年普通高等学校招生全国统一考试——理综（北京卷）

文综合

2006年普通高等学校招生全国统一考试——文综（北京卷）2005年普通高等学校招生全国统一考试——文综（北京卷）2004年普通高等学校招生全国统一考试——英语（北京卷）2004年普通高等学校招生全国统一考试——文综（北京卷）

北京高考规则科目

高考文科综合史上最高286分。

文科综合包括历史、地理、政治，总计300分。

1、历史：

历史，又称简志，简称“历史”，是指对人道社会过去的事件、行为以及这些事件的行为的系统记录、解释和研究。历史可以让现代人了解过去，也可以为未来的行动提供参考。

它是人类精神文明的重要成果，也是伦理、哲学和艺术的重要成果。历史的第二个意义，即对过去事件的记载和研究，又称“历史”，简称“史学”。

属于或与历史密切相关的学科包括年代学、法典编纂学、系谱学、古文字学、计量史、考古学、社会学和新闻学。看历史。记载和研究历史的人叫历史学家，简称“历史学家”，中国古代叫历史学家。记载历史的书籍称为史书，如《史记》和《汉书》，大致分为“官志”和“民志”两类。

2、政治：

政治学是一门主要研究政治行为、政治制度及其相关领域的社会科学学科。在西方，政治科学在学术领域的研究也被称为政治研究，或简称政治。政治科学指的是学术研究领域，而政治研究则代表更广泛的研究领域。

3、地理：

地理学是一门古老的研究学科，曾被称为科学之母。它主要研究地球表面的自然元素和人的元素之间的相互作用以及特征、结构、格局、过程、区域分异和人地关系等，是一个复杂学科系统的总称。

扩展资料：

相关规定：

1999年2月，教育部发布了意见进一步深化招生制度改革的普通高等学校，并决定尝试“3＋X”高考模式在广东省，开幕序曲的新一轮的高考改革，从而使高考改革再次成为一个热门话题在教育部门，甚至整个社会。

2005年，全国大学入学考试的所有科目在所有省份和城市采用了新课程，除了一些省市高考模式可能会让一些微调（如广西高考模式改为“3＋小综合”模式在2005年），一般不会有太大变化。

2006年，山东省高考更加注重能力调查，计划使用3＋X＋1。该方案对江苏省具有一定的借鉴意义。2008年和2009年，据专家分析，为了适应高考科目的课程改革，综合文献的考试方式可能会有所改变。

怎样提高文综的答题效率高人指点…实用的

北京高考规则科目情况如下可供参考：

自2020年以来，北京执行新高考计划，高考科目、高考分值、文理分科等内容都发生了巨大的变化。

一、北京高考科目

1，北京高考不分文理科，本科录取实行“3+3”模式。北京市统一高考科目调整为语文、数学、外语3门，每门科目满分150分，总分450分；

2，参加本科院校招生录取的考生的总成绩由语文、数学、外语3门统一高考成绩和考生选考的3门普通高中学业水平考试等级性考试科目成绩构成，其中选考科目每门满分100分，即高校招生录取总分满分值为750分。

3，参加高职(专科)统一招生录取的考生，采用“统考+合格性学业水平考试”招生模式，高考成绩由语文、数学、外语3门统一高考成绩组成。招生高校根据各专业培养需求从合格性学业水平考试科目中选定2门，所选学业水平考试科目考生成绩需达到合格。

二、政策变化

（一）科目与分值的变化

1，现行夏季高考的考试科目分为两类:语数外+理综(理化生)、语数外+文综(史地政)其中，语数外每科满分均为150分，文综或理综满分均为300分；

2，新高考改革后，夏季高考实行“3+3”模式，前一个“3”是指全国统一高考的语数外三科，每科满分均为150分，其中外语进行2次考试，后一个“3”是指考生自主选择的3门高中学业水平等级考试科目；

3，考生可以在政史地理化生6科中，自主选择3科参加等级考试，每科满分均为100分；

（二）命题方向和内容的变化

新高考改革后，夏季高考命题将依据高校人才选拔要求，着重考查学生独立思考和运用所学知识分析问题、解决问题的能力，特别注重对学生的应用能力、探究能力和创新能力的全面考查。

（三）录取方式

实行高考志愿考后知分填报，普通批次按照“分数优先、遵循志愿”的原则进行平行志愿投档。在总结本科二批与本科三批合并为本科二批经验基础上，将本科一批与本科二批合并为本科普通批。

（四）高职院校分类考试招生改革

1，除统一高考外，加快推进高职院校分类考试招生改革。高职院校分类考试招生包括高职自主招生、单考单招等形式，推行“文化素质+职业技能”评价方式，逐步使高职分类考试招生成为高职招生的主渠道；

2，高职院校对普通高中生和中职生分别制定测试办法，普通高中学生综合考虑学业水平考试成绩、高中生的职业适应性测试情况和综合素质评价信息，中职生在文化课笔试基础上，充分考虑学生的职业技能水平；

（五）综合评价录取改革

充分借鉴其他省份的经验，在部分高校探索开展综合评价录取模式改革试点，综合评价录取依据统一高考成绩、学业水平考试成绩、面试成绩、普通高中综合素质评价进行录取，高考成绩占比原则上不低于总成绩的60%。在总结经验的基础上，逐步扩大试点院校范围。

首先要具有严谨的时间意识，有计划安排答题时间，快速书写。从文综三个学科答题时间的分配以及答题顺序上，我们建议同学们可以根据自己的对三个学科的知识和能力的掌握水平，进行相应的调整，当然也可以依据题号依次作答，但是一定要通过多次文综练习形成较固定的解题顺序及时间分配习惯。跨学科综合题的一般都会围绕一个主题展开，寻找政、史、地三科知识与能力的交会点。一轮复习后，通过初步的文科综合练习，我们已经对文综试卷的结构有一个基本的把握。一般来讲，文综试卷有两种题型：单项选择题和主观题，1-35题为单项选择题，其中1-11为地理题，12-23为历史题，24-35为政治题，36、37、38分别为地理、历史和政治的学科内综合题，39、40题为三科的学科间综合试题。从不同题型时间的分配上，我们一般建议首先利用40分钟左右的时间完成35道选择题，做选择题时不要在你感觉的难题上耽误太多时间，以免影响主观题的解题。 政治1、保证选择题的正确率是政治得分的基础。正确选择要“三看一排除”。一看设问，明确出题人故意设置的相关限定。归纳近些年的高考及模拟试题，我们发现设问的限定主要类型有：限定主体，如政府、企业、人大代表、政协等;限定知识范围：如“从经济学角度”，“所体现的哲学道理是”等;限定因果联系：如“从根本上说，是由于”，“引起居民消费价格总水平回落的原因有”等;限定正误：如“关于金属纪念币，下列说法不正确的是”等。在进行下一步选择的时候一定在出题人限定的范围内进行选择。二看材料，通过对出题人设置的关键词，标点符号的把握理解材料的中心意思。试题的材料是出题人经过精心组织，才会呈现在同学们面前的。在试题材料中，出题人总是通过关键词句、标点符号等信息对考生予以必要的提示，考生应通过反复阅读把握题意。三看题肢，找出表述错的题肢以及表述正确但与材料或设问无关项。此处尤其注意后者，出题人往往通过这一类题肢提升试题难度，考察同学们的审题能力。四用排除，有效提高答题效率。近几年，政治选择题中的组合选比重大幅增加，而且难度逐渐加大，解答这一类选择题，用好排除法，不仅能提高正确率，还可以有效缩短答题时间，保证得分。2、通过规范的答题步骤提升主观题分值。一看设问。明确设问的方向：是什么、为什么、怎么做……;明确设问中的行为主体：国家、企业、个人、人大、政协……;设问的知识限定：用联系的观点，用消费相关知识……二看材料或图表。通过材料中的关键词句、标点符号等对材料进行分层，把握材料中心意思。三写答案。组织答案的过程注意“三化”：答案组织层次化，有效分层，标清答题序号;答案表述术语化，使用学科术语，准确命中答案;答案编写完整化，答案的组织基本的结构应该是“理论+联系材料”，哲学题应该是“原理+方法论+联系材料”。历史运用各种历史资料创设问题情景考察学生的知识理解、应用能力是多年来高考历史学科的特色。以2009年北京卷历史试题为例，客观题使用的材料有历史地图、文物、实地资料照片、史籍摘录、历史陈述资料等，主观题更是充分发挥了史料研究与考察的特长。在新课改使用多版本教材(北京市有人教版和岳麓版两套教材)的情况下，材料题的份量应该是只增不减。因此，掌握材料题的解答方法对答好历史题至关重要。材料型试题的答题步骤：步骤一，审问题。一般材料型的问答题在问题的设置上有三种提示语：第一种的提示语往往有“根据材料分析……”，就是解题时必须完全依据材料进行，答案就在材料中;第二种提示是“根据(或结合)所学知识分析……”，解题时要联系所学过的教材知识，答案来自教材和所学知识。第三种是“根据材料并结合所学知识分析……”，解题时既要依据材料又要与教材知识相结合。步骤二，带着问题阅读材料，阅读过程要注意对材料进行分层，一般要注意材料中的句号、分号、省略号。步骤三，注意材料的出处和时间。一般会在材料的开头和最后有提示。步骤四，关注每段(种)材料。试卷所给每段(种)材料都是有用的。步骤五，作答过程：不能原封不动的照抄材料(照抄材料是很多同学经常犯的错误);要抓住关键词，进行概括、提炼;要正确使用历史名词和学科术语;看分答题;多角度思考作答。以上主要针对文字型材料题，近年图表型材料题也日渐增多。图表型试题——主要是通过或表格的形式来呈现历史发展进程，并要求考生根据或表格，揭示、判断、归纳、概括历史事件、历史现象的名称、产生原因、目的、性质、特点、经过、结果和影响等内容。对这类型的题，平时要重视教材上图表材料的分析以及信息的再挖掘。在作答过程中要着重分析图表所反映的历史事件、历史现象的相关信息是上升的还是下降的，是起伏发展、曲折前进的还是总体向前的，同时利用好所给的文字说明并联系所学过的相关知识，立足教材来分析、作答。最后，提醒大家一定要保持良好的心理状态，克服对文综学科的“恐惧”。要充分认识到：学习的困难和压力是每个考生都要面对的问题，相信自己只要认真学习，刻苦努力，就一定会在2010年的高考中取得理想的成绩。在进入倒计时复习阶段时，很多考生出现了明显的“高原现象”，即学习成绩停滞不前，学习效果不明显，心理高度紧张。在这种情况下，一定不能失去信心，要认识到这是学习进行到后期阶段必然会出现的一种现象，实际上是学习达到一定水平的表现。地理1、地理选择题巧用五法：一是排除法:如对于给定的条件是多个的题目，可先根据题目的某一条件，在被选项中找出符合这一条件的对象，其余淘汰，缩小范围;然后再根据题目的其他条件，在缩小的范围中逐渐进一步淘汰，最后选出符合题目要求的正确选项。如果肯定某个是对的，那么排除没有该选项的也可以。二是反证法:是通过证明逆命题是错误的，从而得出命题的正确性。三是信息转换法:将题目中的信息转换成自己熟悉的内容或便于理解的形式，达到化难为易、快速求解的目的。四是图解法:根据作图来辅助解答。在地理分布、运动规律、空间想像等方面,可以根据题干所提供的条件绘制出图形,即以图再现题干要求,以图解文有助于分析,从而找出正确答案。五是数据比较法：有些地理事物的本质特征需要定量分析，并对一些相关的量和量的变化趋势进行比较，才能获得正确答案。2、地理学科主观题解题技巧：自然地理答题——找到解题的关键点。如“日照图”，最关键是根据图中的信息找到“三点”,即太阳直射点、晨昏线与纬线的切点和晨昏线与赤道的交点，找到了交点,就知道了交点所在经线的时刻和昼夜长短情况等,问题就迎刃而解了。人文地理答题——容易丢掉“采分点”，介绍几个技巧：一是细致与简略:应尽量具体细致,但如果没有把握,可答得适度模糊一些。二是适当多写：问什么答什么，但如果没把握,怕把知识点漏答,就多答些点。三是先答主要的：尽量抓知识的主要方面,实在没把握怕抓不到,则主次一起抓,但要注意把最精彩、最重要的“采分点”尽可能放在前面。四是分值与采分点：采取找约数原理。如果该题是6分,一般需答2点、3点或6点。五是将要点进行编号。高考阅卷通常是“采点给分”，将一个小题目的各个知识点根据题目要求合理划分为一个个的要点。对于所有的要点要进行编号，编号有利于提高答案的条理性和清晰度。政治：复习冲刺“三点论” 冲刺阶段政治科如何复习，效果才能最好，我给考生提几点建议。 一、全面把握考点，强化记忆 记忆是巩固知识的重要手段。高考政治命题强调能力考查，但是很大程度上是通过对个体记忆能力的考查即再认、再现所学政治学科的基础知识来实现的。所以在冲刺阶段要强化记忆考点知识。怎么记忆？长时间记忆的方法有两个，一是准确的复述，二是不断演练。 准确地复述政治学科的概念和基本观点即背考点。高考范围大，要记忆的基础知识较多，要定时定量地记，讲究效率。首先纵向记忆知识点，即逐个记忆知识点。可以每天安排固定的时间1-2个小时，也可以利用零碎时间随时背，早上背几个考点，中午背一些。无论怎么安排时间，老师建议，发出声音来，可以放录音听，也可以同学之间互相检查。 在逐个记忆知识点的基础上，进行总体知识的整理与记忆，即把散见在不同课、节的相关知识点，归纳出知识专题。既要宏观上记住知识体系，又要在微观上将界限把握准确清楚，这对提高解题能力十分有益。 如《生活与哲学》模块中，大专题辩证唯物论的主要观点包括哪些，辩证法的主要观点有什么，历史唯物主义的范围有哪些观点等。小专题如：规律的相关知识、认识的相关知识(实践观)、联系的观点。辩证法的发展观、矛盾分析法包括哪些具体内容，人民群众的相关知识有哪些等。 二、适当限时做题，提高能力 文科综合试题注重考查考生综合运用所学知识分析、解决问题的能力。在注重储备(记忆)知识的同时还要通过做题、分析试题提高自己解读信息、调动运用知识、描述阐释事物、论证探讨问题的能力。 在把握知识的基础上做题，一方面提高解题能力，另一方面可以起到强化记忆的作用，但是要适当有选择地做题。 一是做近三年的高考题。不仅做北京的高考题，也可以做其他地区和全国试卷的高考题，当然在做题时要注意时效性的问题。注意国家经济形势和社会生活及发展政策的变化。做过的题注意分析其思路，如何解读设问、如何提取、回应有效信息即答案设置与背景材料中的具体联系。 二是做各区的模拟题。各区的模拟题是各区教研员精心打磨出来的，每一次考试的功能不同，期末试卷比较注重考查知识的全面性，同学们可通过做这些试题检验自己知识点的漏洞，发现漏洞立即补上。“一模”比较注重能力考查。解读信息的能力直接影响运用知识的能力答题的质量和速度。描述即分析说明事物的能力、论证问题、探讨问题的能力会在不同的试题中体现出来。通过认真做题检查训练自己的学习能力。在知识点记忆没有问题的情况下，自己能力差在哪一点上，有意识地多做一些同类型的题。 所谓“限时”是为了提高效率。选择题基本是一分钟一个，非选择题，一般一问限定在5-8分钟内完成。 三、回归教材、关注热点，查漏补缺 在高考复习中，一定要注重教材的使用，不要过分依赖复习材料。《考试说明》的知识点基本是教材中的节和框标题。新课程的教材，分为正文、辅助文。不仅要读正文而且要重视辅助文，比如教材中的“专家点评”栏目，是对疑难问题的解析和拓展性说明，仔细阅读对于解答选择题辨别选项非常有用。“相关链接”往往是出题的背景材料。另外，教材每个单元的知识体系图对于专题复习非常有益。 关注热点的目的是理论联系实际。所谓理论联系实际是指具有内在联系的知识同现实的呼应。关注热点，一个十分有效的途径是用好《时事》手册。通过阅读《时事》手册了解国内外重大时事、了解党和国家重大方针政策，了解社会生活、中学生的生活即身边的事情。比如关于“通货膨胀”与“国家宏观调控”问题，通过阅读《时事》知道，我国政府在应对通货膨胀时采取什么样的财政政策、货币政策。在刺激经济增长的时候主要采取什么宏观经济政策。“滞涨”同时出现的情况下如

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