咸丰高考2023_咸丰高考2017

1.湖北省少数民族高考加分政策

2.咸丰重宝当十，现在什么价？

3.2017年4月自学考试古代文学名词解释(10)

科举制度可以说中国历史上最伟大的发明之一了，从隋朝开始，到清朝为止，这种科举制度一共存在了上千年的时间，科举制才消失了。可以说古代的很多的真正有才能的人都是被科举制度选拔出来的。

而这个科举制度就像我们现在的高考。古代的时候，可以说这个科举考试的时候，作弊现象是层出不穷，同时也出现了很多的防止作弊的手段，同时每个朝代对于作弊的处罚也是极其严格的。

清朝也是十分的重视科举的，因为当时的君王是满人，清朝时满人建立的。这时他们就需要来笼络汉人，而这个科举考试就是一个十分有效的方法，所有科举也是十分的重要。就更加不能够出现舞弊的现象，否者这些汉人们就会不满。

晚期的时候。就有一次科举舞弊的现象。在咸丰八年的时候，文渊阁大学士兼领班大臣受命去主持顺天府的乡试。而当时的一位当地的刑部主事罗鸿绎是一个相想当大官的人，而他也就想到了通过科举这个途径，但是他的科举却是借助他人的力量来帮助自己。

于是他就拜访了同乡，为了得到好处，同乡就在试卷中加入了暗语这也只有两人能够看懂。罗鸿绎的水平是在有限，负责查阅试卷的人竟然将他的试卷和优等生的试卷进行了更换。

而他也一举成为了优等生，成为了举人，能够进京参加会试。其实在嘉靖年间就有了复查试卷这个步骤，而复查的人看到罗鸿绎的试卷后，感觉这个人的背景不简单，就将试卷交给了咸丰，咸丰一看，写的文章满篇错字，一看就不是什么优等生，咸丰就叫人将这一堆人都抓了前来，全杀掉。

湖北省少数民族高考加分政策

山谷诗体：

　黄庭坚自号山谷道人，他写诗提倡以学问为诗，为主学习杜诗、韩文的“无一字无来处”，提倡以故为新，变俗为雅，有“点铁成金”和“夺胎换骨”之说，工于炼字和用典，造语好奇尚硬，力求出人意表。创制拗句和拗律，讲究语意老重和规模宏远，笔势奇纵，风格生新瘦硬。杨万里在《诚斋诗话》中称黄庭坚诗为“山谷诗体”，严羽《沧浪诗话》将其列为“山谷体”。

　“三言”：

　是冯梦龙编篡整理的三部拟话本小说集的总称，它包括《喻世明言》、《警世通言》和《醒世恒言》，每集各四十篇，共一百二十篇。它是以普通市民及其生活为主要表现对象，具有雅俗共赏性质的新型通俗小说形态，是明代拟话本小说成就的代表作之一。

　宋末元初四大家：

　张炎、王沂孙、周密和蒋捷，都是由南宋入元代的词人。张炎、王沂孙、周密均为南宋中后期清雅词派的作家，蒋捷词虽较少束缚，有自然之趣，且时有豪放，风格多样，但在炼字、求声律及追求隽婉方面，仍不脱姜夔、吴文英的影响。由于他们词风有相近之处，又都是宋末元初词坛上的佼佼者，故清人称他们为“宋末元初四大家”。

　苏州派：

　是明末清初之际活动在苏州一带的重要戏剧流派。它以李玉为代表，包括朱素臣、朱朝佐、毕巍、叶时章、陈二白等。他们彼此交往密切、经常合作写剧，以至形成了共同的思想倾向和艺术风格。他们都来自社会的中下层，大多毕生从事戏剧创作，多写关注现实的政治剧和时事剧，他们既精通音律，又熟悉演艺优人，其剧作适合搬上舞台演出，具有较强的市民色彩。

　宋诗派：

　道光、咸丰之际，诗体也发生了变化，其方向是“宗宋”或“学宋”。所谓“宋”与“宋诗”，概指以苏轼、黄庭坚为主的宋人诗风，上溯开启宋代诗风的杜甫及韩愈。“学宋”大体上是提倡以学问补充性情之不足，以文法入诗，同时以宋诗的开拓精神去扩大表现范围。这一诗派发展分三个时期;道光、咸丰之际为第一期，程恩泽等首倡，何绍基等为重要人物;咸丰、同治之际为第二期，曾国藩为其首领;光绪、宣统至民初为第三期，“同光体”为其代表。民国以膈，论者称这一诗派为“宋诗派”，或“宋诗运动”。

咸丰重宝当十，现在什么价？

湖北省少数民族高考加分政策如下：

1、少数民族生源地加分

根据相关规定，湖北省将对来自边远贫困地区、少数民族聚居地以及少数民族自治县（市、区）的考生给予适当的加分。这一政策旨在照顾少数民族学生所面临的特殊困难和不利因素。

2、少数民族语言加分

湖北省对那些能够掌握一种或多种少数民族语言的考生也提供适当的加分。这是为了鼓励和保护湖北省少数民族的语言和文化传承。

3、少数民族文化、艺术、体育特长加分

湖北省对那些在少数民族文化、艺术、体育等方面有特长的考生也会给予适当的加分。这一政策旨在推动湖北省的文化多样性和综合素质教育。

湖北省的少数民族聚居地指恩施土家族苗族自治州下辖的恩施市、利川市、建始县、巴东县、宣恩县、咸丰县、来凤县、鹤峰县，以及宜昌市的长阳土家族自治县和五峰土家族自治县等10个县（市）。

知识拓展：

一、湖北省高考加分政策的背景和意义

湖北省是中国的多民族省份，其中包括很多少数民族群体。为了促进少数民族学生的教育公平和多样性，湖北省采取了一系列的高考加分政策。

二、湖北省高考加分政策的实施情况和效果

湖北省的高考加分政策自实施以来，取得了一定的效果。加分政策使得湖北省少数民族学生有了更多的机会进入高等教育阶段，提高了他们的受教育机会和竞争力。同时，加分政策也促进了湖北省少数民族的文化传承和多元发展，对于推动地方经济和社会进步也具有积极的作用。

三、湖北省高考加分政策的问题与展望

尽管湖北省的高考加分政策取得了一些成效，但也存在一些问题和挑战。例如，加分政策是否能够真正体现公平和公正，是否会导致其他群体的不满等。因此，湖北省需要进一步完善高考加分政策，确保其公正性和可持续性。

四、总结

湖北省的少数民族高考加分政策是为了促进教育公平和多样性而实施的一项政策。通过加分政策，湖北省能够照顾少数民族学生所面临的特殊困难和不利因素，提高他们的受教育机会和竞争力。然而，湖北省也应该进一步完善加分政策，确保其公正性和可持续性。

2017年4月自学考试古代文学名词解释(10)

清道光三十年（1850年）一月，爱新觉罗·旻宁驾崩，奕伫即位，次年改元咸丰。作为福建钱局的宝福局，势必要开铸咸丰纪元钱。但福建不是铸钱原料所在地，所需材料需到云南、广东、汉口等地采购，成本很高，铸钱亏损无利。户部恐钱法废弃，发文催促。宝福局在户部督促下，才于咸丰三年开铸咸丰大钱。据福建巡抚、代理闽浙总督王懿德在《奏折》中称有“一当十、一当二十、一当五十、一当一百四种”。当十者每枚重五钱，当二十者每枚重一两，当五十者每枚重二两五钱，当百者每枚重五两。

2013年，5月18日，中国贞汉2013春季邮品钱币拍卖会一组三百余枚的宋代“崇宁通宝”，被公认为最为完整的“崇宁通宝”全套集藏，内容囊括了几乎所有“崇宁通宝”的珍稀品、名誉品和精美的母钱系列，充分保留了宋代书法的精髓，结果以172.5万元成交。

2013年11月24日，中国贞汉举办2013秋季邮品钱币拍卖会。拍前备受关注的清代“‘咸丰元宝’背‘宝泉当五百’雕母”，以218.5万元成交。这枚宝泉局“咸丰元宝”雕母铜质精黄，钱面文字雕工精湛、字口深峻，如斧削刀切，钱文舒畅，富有神韵，著录于马定祥《咸丰泉汇》第155页。并且，这枚宝泉局“咸丰元宝”雕母，未经流通，品相上乘，近年罕见。

对于一般的文玩收藏来说，都是年代越久，价值越高，但是，如果具体到古钱币收藏，其实这个法则就难以适用。诸君请思，所谓古玩，为何有价值，又为何会升值？其理在于一个“稀”字，在这个朝代大量廉价的东西，到了另一个朝代，就变的稀少昂贵，是多少变化的结果。

桐城派：

　是清中叶最重要的散文流派，因其代表人物方苞、刘大、姚鼐都是安徽桐城人，所以被称为“桐城派”。其散文理论的基本特征是：以程朱理学国思想基础，以为清王朝政权服务为目的，以先秦两汉和唐宋八大家的古文为楷模，在文章体制和作法上有细致规则的系统散文理论。方苞是桐城派的创始人，其散文理论的核心是“义法”二字;姚鼐使桐城派理论更加完整和系统化，提出了义理、考证、文章三者兼备的理论，并在自己周围形成了一个庞大的作家队伍。

　铁崖体：

　元代后期诗人杨维桢号铁崖，他所作宫词、竹枝词和古乐府在当时极为流行。由于其能自成一派，仿效者很多，故世称“铁崖体”或“铁体”。

　台阁体：

　从永乐到天顺年间，以宰辅权臣杨士奇、杨溥和杨荣为代表的一批文人垄断了文坛。他们的创作内容以粉饰太平、歌功颂德为主旨。所用文体以诗为主，兼及散文，其中除朝廷诏令奏议外，多属应酬、题赠或应制、颂圣之作，风格雍容华贵，典雅工丽。由于他们均为台阁重臣，地位特殊，故使这种文风在社会上风靡一时，以致沿为流派，称台阁体。

　唐宋派：

　是出现在明代中期嘉靖年间，以反拨李梦阳、何景明为代表的前七子的复古理论为主要目标的文学派别，其主要代表人物是王慎中、唐顺之、茅坤和归有光。他们的基本观点是反对以文采取代道统，主张恢复唐宋八大家的散文传统，倡导文道统一。

　同光体：

　实为晚清宋诗运动之第三期。他们不明言宗宋而称“不墨守盛唐”，即以学宋为主，而不以此自限。称“同光”乃出于标榜，以上承道光、咸丰以来的宋诗传统自居，其实“同”字所指同治并无着落，改称“光宣”更切实际。这派诗人的创作多始于光绪中叶以后，故同光体即是指称光绪、宣统以至民国后的宋诗派。同光体诗人中以陈三立成就，沈曾植、郑孝胥等为重要员。

　汉魏六朝诗派：

　道光、咸丰之际，湘人王贻运独树一帜，其论诗首尊“八代”，明言复古，其诗作亦刻意模仿。邓辅纶、高心夔为该派的两位主要作者。史称这一诗派为汉魏六朝诗派，亦称湖湘诗派。当时此派诗名甚盛，但后之论者一致指认其“墨守古法”，甚至讥其为“假古董”，故在邓、高二位谢世之后，此派即告衰微。