2013年江苏高考数学卷谁出的,2013年江苏高考数学

1.江苏高考文理科数学卷子一样吗

2.今年江苏省高考数学平均分数大概是多少？

3.江苏数学高考什么卷

4.恢复高考以来有多少年数学题是比较难的？

我空间上看来的，不知道是不是

就一个。他叫葛军。外号数学帝。

数学帝的神话

2003年，葛军参与江苏高考数学命题工作，江苏数学全省均分68分(满分150分)，

2010年，葛军参与江苏高考数学命题工作，学生反映颇具难度。当年高考平均分83.5分（总分160分）。

2012年，葛军参与全国新课标数学命题工作，学生反映颇具难度。

2012年11月16日，葛军就任南京师范大学附属中学校长。

2013安徽高考数学出卷人葛军凭借一份比03更加劲爆的高考数学试卷一炮走红，名声传遍大江南北，并且被毫无争议的评为2013年感动中国年度人物，下面是感动中国组委会授予葛军同志的颁奖词：

《姚明版》

他用毕生的数学积淀，在一张八开大小的纸张上布下疑云重重，秒杀了数82万河南考生的梦想，更成为众家长唾骂的对象。他骇人的表现和随时不忘陷考生于绝望的执着精神，使他带给人们的思考已经远远超过了考试本身，对本届考生的偷袭，对未来数届莘莘学子的恐吓与威胁，都将使他成为河南高考的历史人物。

《钟南山版》

面对突如其来的出卷任务，他冷静、无谓，他以忍者的妙手仁心祸害生命，以唯恐天下不乱的神仙心态制造灾难。他说：“在我出的这张试卷上，能让全省平均分低于及格线，就是最大的成功。”这掷地有声的话语，表现出他无语的心理和蛋疼的思维。他以令人吃惊的勇气，心惊肉跳的填空和欲哭无泪的解答给予了人们在声嘶力竭之余将其人肉的力量。

《刘翔版》

82万小于1，他实现了一个伟大的逻辑算术题，03年以来的低分记录成了他身后的历史，不及格不再是优秀生的障碍，因为江苏有葛军，中国有葛军！这个疯子一样的大爷，他不断积累，不倦整合，酝酿着一场催人泪下的盛宴。他手拿高考卷，一跃站在历史前面。

《袁隆平版》

他是一位真正的始作俑者。7年前，他就通过双手将省平均分控制在80分以下，7年之后，他又一次成功地将无数考生的梦想扼杀。淡泊名利，一届神人，播撒灾难，收获骂名。他毕生的梦想，就是让所有考生远离及格。喜看考生泪如浪，最是风流葛大爷！

生存还是死亡，这是一个问题，但是看过数学哥的试卷，什么都不算问题了。

《窦蛾版》

天，你打雷不劈死葛军，何为天；地，你地震不埋死葛军，何为地！！

《至尊宝版》

曾经有一个SB在我面前，我没有好好珍惜那个机会，如果老天在给我一个机会，我会毫不犹豫的拿出杀猪刀，剁了葛军这个王八蛋！！

《徐志摩版》

轻轻的我走了，正如我轻轻的来，离开人间，除了葛军，我不带走任何东西。

《拉登版》

通过葛军，使我找到了新世纪恐怖袭击新的手段。

《黄健翔版》

葛军出考试卷了……他成功秒杀了河南82万考生……葛军，葛军，他成功了！！他不是一个人在战斗！！葛军万岁！！祭日快乐！！！

《弗洛尹德版》

通过葛军，我们知道智商与心理变态程度，是没有任何关系的！！

《江城子·葛军传奇》 ：拿到试卷透心凉，一紧张，公式忘，似曾相识，解法却不详，向量几何两茫茫，看数列，泪千行。两小时后出考场，见同窗，共悲伤，如此成绩无脸见爹娘，待到老师发卷日，去坟场，饮砒霜。

史公尝叹曰：噫嘘兮，难乎悲哉！数学之难难于上青天。然青天之难尚可扶摇而至，数学之难，上至苍穹，下抵九幽，非人力可达也！悲怜考生！前人赞曰：军真乃神人也，学究天人，晓通古今。居阁楼之中，决胜千里之外，倾尔，秒诸生于无形。谓其战功，古不列颠牛顿之不如。谓其决策，德数学王子之羞愧。后人尝忆此役，感慨甚多，无不谓曰：及出考场，见诸同窗痛哭不已，爷娘妻子走相望，哭声直上干云霄。皆言，悔之未看竞赛之题。后百年内，提及军之名可止小儿夜啼，言之曰：尔若啼哭不已，他日必是军出卷。小儿遂止哭。太史公言曰：军者，当有一夫当关，万夫莫开之勇。魑魅魍魉，无一不现其形，宵小之人，无一不望其形而止步。若军用于国际之中，坑杀外敌精英，经营三九之年，又何惧美坚英日之夷蛮，天佑我邦，天下一统，亦不远矣。此皆军之劳也，天感其德，遂立此言。

网传传记

兹有葛姓讳军者，操持高考之权柄，点墨江南，殁者甚众，伟绩斐然，声扬赤县。接诏上谕特付国史馆立传，传曰：

葛军者，南通如东人氏也。少而聪颖，览阅百书，放荡不羁，独冠栟中之内，折桂南师众院。学业既成，出师苏南，连绵数年，掌江苏高考数学命题之权。其人性僻耽奇，颇爱蹊径，常以拉格朗日中值定理，秒杀三比。何为三比？二比、傻比、苦比是也。凡考其卷者，轻者捶墙，重者沦亡。是日天昏地暗，苏南苏北考生伏尸百万， 血流漂杵。时人喟叹： 高考数学举鼎之人也。

我考的也很绝望啊，不过，勉强能上120吧

江苏高考文理科数学卷子一样吗

2023年高考江苏数学题目比起去年简单很多，难度一般。

2023年高考数学全国卷落实党的二十大精神，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，促进学生德智体美劳全面发展。

反映新时代基础教育课程理念，落实考试评价改革、高中育人方式改革等相关要求，全面考查数学抽象、逻辑推理、数学建模、直观想象、数学运算和数据分析的核心素养，体现基础性、综合性、应用性和创新性的考查要求，突出理性思维，发挥数学科在人才选拔中的重要作用。

发挥基础学科作用，助力创新人才选拔

2023年高考数学全国卷充分发挥基础学科的作用，突出素养和能力考查，甄别思维品质、展现思维过程，给考生搭就了展示的舞台、发挥的空间，致力于服务人才自主培养质量提升和现代化建设人才选拔。

首先是重点考查逻辑推理素养，如新课标Ⅰ卷第7题以等差数列为材料考查充要条件的推证，要求考生判别充分性和必要性，然后分别进行证明，解决问题的关键是利用等差数列的概念和特点进行推理论证。

新课标Ⅱ卷第11题，其本质是根据一元二次方程根的性质判定方程系数之间的关系，题中函数经过求导以后，其既有极大值又有极小值的性质可以转化为一元二次方程有两个正根。全国乙卷理科第21题要求考生根据参数的性质进行分类推理讨论，考查了思维的条理性、严谨性。

深入考查直观想象素养，如全国甲卷理科第15题要求通过想象与简单计算确定球面与正方体棱的公共点的个数。全国乙卷理科第19题以几何体为依托，考查空间线面关系。

新课标Ⅱ卷第9题以多选题的形式考查圆锥的内容，题目全面考查基础，四个选项设问逐次递进，前面的选项为后面的选项提供了条件，各选项分别考查圆锥的不同性质，互相联系，重点突出。

扎实考查数学运算素养，要求考生理解运算对象，掌握运算法则，探究运算思路，求得运算结果。如新课标Ⅰ卷第17题以正弦定理、同角三角函数基本关系式、解三角形等数学内容，考查数学运算素养。

新课标Ⅱ卷第10题设置了直线与抛物线相交的情境，通过直线方程与抛物线方程的联立考查计算能力。

今年江苏省高考数学平均分数大概是多少？

该数学卷子一样。

江苏省的高考数学试卷对于文理科考生是一样的。截止至2023年，高考数学科目不再分文理科，所有考生都面临同样的数学试卷和题型。

高考用于选拔合格的高中毕业生或具有同等学力的考生进入普通高等学校。还是一项全国范围内的统一考试，由教育部和各省（区、市）的教育行政部门共同组织和管理。

江苏数学高考什么卷

160分估计平均102左右，希望回答对你有用

7日下午，无论是文科考生还是理科考生，从考场出来的时候都显得心情很愉快，因为今年的数学考试实在有点简单。现场一些考生告诉记者，今年的试卷整体感觉很和顺。

据了解，整体来讲，今年的数学卷子和去年相比还略显简单了。去年有两道运算量极大的题目打击了不少考生的信心，部分考生甚至走出考场就嚎啕大哭了。但今年的试卷几乎没有特别“坑爹”的题目。

相关教师告诉记者，试卷前面1-14的填空题整体比较平稳，仅最后两三题略有难度，主要是涉及到多解的问题。但如果考生没有把握的话，可以直接跳过13、14两道填空题直接往下走。

而15、16、17三道简答题相对都比较简单。其中的17题是一道解析几何，几乎属于初中类别的数学问题。18题是应用题，涉及到三角函数及解三角型的运用。这道题目可能会在运算上遇到一些问题，因为属于数字运算，所以整体的运算量比较大。19题表面看上去是一道不出奇的数列题，甚至部分考生会觉得样子比较熟悉，其中的第一小问还是比较容易解决的，难点在第2问上，其解法相对比较复杂，就算是一些数学基础较好的学生也会觉得解题过程过于繁复。因此，大部分考生都没有做到最后。最后一道大题20题的难度要比以往的高考数学卷略降一点，知识点涉及到函数与方程、函数单调性、导数、函数零点问题。这些知识点整体上来说都是平时学生练习比较多的，是熟悉的面孔。这道题目的难点是卡在牵字母的讨论的问题上，很多学生可能绕进去了就出不来了，所以第二小问的解决可能会相对较为困难。其实最后一道题目也体现了数学试卷出卷的一个指导思想：相对比较平和。所以最后一道大题第一次出现了只有2问的情况，而以往最后一题一般都是保持3小问的。

整体评价今年的试卷，其较容易的定义就来自很多大题目的设置都相对“较薄”，不过让学生有一眼望去直接“投降”的感觉。再加上1-14的填空题整体做起来比较顺利，就会让考生应试的心态较好，能在较好的氛围中完成试卷。

数学：难度明显低于去年，压轴题也变“亲民”

考生反映

比去年简单，大题基本能做

昨天下午5点30分，考生们陆续走出金陵中学考点，表情显得比较轻松，更有考生直言“今年的数学卷是近几年最简单的”。“比去年简单，试卷比较平易近人。”南京四中的一名女生笑着说。

名师解析

整体难度明显低于去年

出场名师： 王金忠（江苏省海门中学高三数学备课组长）

2013年高考数学江苏卷继续遵循了新课程高考方案的基本思想，突出了在立意上创新，在解法上常见的特点，重视考查考生的数学素养。

试卷压轴题较往年难度有较大的下降，整体难度明显低于2012年。试题有一定的梯度和较好的区分度，各种层次的考生可以充分展现自己的真实能力。试题大多为考生所熟悉，常规且典型，但在考查角度、呈现方式上均有突破和创新。考生总体感觉做起来比较顺手，特别是填空题的1-12题。但填空题的后两题和解答题的后三题综合性强、能力要求高，有不少考生反映，答题时感觉有一定的难度。

试卷结构与前五年保持一致，各题型所占分值和分值分布不变。数学Ⅰ题量延续14+6的模式，数学Ⅱ（理科附加题）四选二，加两题必做题，题型相对稳定，考试范围与江苏省的《考试说明》要求一致，没有偏题怪题。

知识点分布与近几年江苏考题基本一致，8个C级考点重点考查，且部分C级考点有一定的难度，同时考查了绝大部分B级考点和少数A级考点，部分B级考点难度较大。考查的知识、技能、方法不偏不怪，具有很好的导向作用。

解答题的第15和16题没有设置思维和运算上的障碍；解析几何前置到第17题，考查了直线和圆两个C级考点，较往年难度和运算量有明显下降；第18题应用题，是以三角形为背景的行程问题，阅读量不大，但涉及三角恒等变换、解三角形、函数最值、不等式等多个数学模型，综合性强；第19题本质是研究一个数列是等差数列的充要条件，第一问考查等差、等比数列的基本运算，难度不大。第20题是函数与导数的综合问题，题型和思维方法比较常规，较往年的第20题难度明显下降。

理科附加题第21题（四选二），保持原有风格，是容易题。第22题是中档题。第23题题目新颖，是创新题，有较大难度。

恢复高考以来有多少年数学题是比较难的？

江苏数学高考是全国卷。

扩展资料：

数学[英语：mathematics，源自古希腊语μ?θημα（máthēma）；经常被缩写为math或maths]，是研究数量、结构、变化、空间以及信息等概念的一门学科。

数学是人类对事物的抽象结构与模式进行严格描述、推导的一种通用手段，可以应用于现实世界的任何问题，所有的数学对象本质上都是人为定义的。从这个意义上，数学属于形式科学，而不是自然科学。不同的数学家和哲学家对数学的确切范围和定义有一系列的看法。

在人类历史发展和社会生活中，数学发挥着不可替代的作用，同时也是学习和研究现代科学技术必不可少的基本工具。

发展历史

数学（汉语拼音：shù xué；希腊语：μαθηματικ；英语：mathematics或maths），其英语源自于古希腊语的μθημα（máthēma），有学习、学问、科学之意。古希腊学者视其为哲学之起点，“学问的基础”。另外，还有个较狭隘且技术性的意义——“数学研究”。即使在其语源内，其形容词意义凡与学习有关的，亦被用来指数学。

其在英语的复数形式，及在法语中的复数形式加-es，成mathématiques，可溯至拉丁文的中性复数（mathematica），由西塞罗译自希腊文复数τα μαθηματικ?（ta mathēmatiká）。

在中国古代，数学叫作算术，又称算学，最后才改为数学。中国古代的算术是六艺之一（六艺中称为“数”）。

数学起源于人类早期的生产活动，古巴比伦人从远古时代开始已经积累了一定的数学知识，并能应用实际问题。从数学本身看，他们的数学知识也只是观察和经验所得，没有综合结论和证明，但也要充分肯定他们对数学所做出的贡献。

基础数学的知识与运用是个人与团体生活中不可或缺的一部分。其基本概念的精炼早在古埃及、美索不达米亚及古印度内的古代数学文本内便可观见。从那时开始，其发展便持续不断地有小幅度的进展。但当时的代数学和几何学长久以来仍处于独立的状态。

代数学可以说是最为人们广泛接受的“数学”。可以说每一个人从小时候开始学数数起，最先接触到的数学就是代数学。而数学作为一个研究“数”的学科，代数学也是数学最重要的组成部分之一。几何学则是最早开始被人们研究的数学分支。

恢复高考的44年来，一共有3次高考数学特别难，被称为数学难度巅峰。

（一）1984年高考数学

1984年的高考数学被很多人认为是历史上最难的一次数学高考，每道题看起来都像是奥数题。很多高材生出了考场后面如死灰，内心十分绝望。

据几位当年参加过高考的人回忆，其中一位考生，那年高考他数学考了13分，但还是上了一所985大学。另一位同学高考理科数学考了41分，但这个成绩已经不低了，他印象中大题没有一个做完整的。最后，这位同学总分考了453分，还高出本科线13分。

（二）1999年高考数学

1999年的全国数学卷平均分只有60分。该年高考主打创新思维，并且把数学与生活紧密联系，并且了传统出题的局限性，如果思维不够活跃的话，很难得到高分。

这一年，教育部颁发了《关于进一步深化普通高等学校招生考试改革的意见》，明确指出“高考内容的改革是高考改革的重点”，要求“更加注重对考生能力和素质的考查”，“在试题设计上增加应用型和能力性的题目”。

在这样的时代和政策背景下，1999年是一个关键的年份，正面临着新旧教材的更替之年，需要体现新高考对数学教学的要求，也对人才的选拔提出新的标准。所以这一年的“难”，更多的体现在对数学考试的创新上，要求学生进一步打破死记硬背的学习方式，综合培养自己各方面的数学能力。

（三）2003年高考数学

2003年爆发了著名的“非典”，事实上，原本每年高考都在7月份举行，由于各地天气炎热，导致很多学生发挥失常甚至中暑。为了避免这种情况，在非典爆发之前，教育部就已经下发政策，将高考时间提前到6月份考试。突如其来的非典导致了绝大多数学生复习期间中途断课，但是出于政策的平稳考虑，高考依然在6月份举行。

在这样的背景下，613万考生在那年迎来了后来被称为＂史上最难高考年与最大惨案＂事件。难，一方面是体现在时间上，非典疫情导致许多学校在4月停课并且高考比起往年还提前了一个月。

另一方面就体现在了试卷难度上，那年的各科高考试卷难度比起往年都有所增加，而数学更是让无数考生以泪洗面，据说那年数学的平均分仅仅只有60多分，也因此被无数考生称为高考数学＂最大惨案＂，其中江苏卷更是被作为话题讨论到了今日。