英语在高考中的地位2023,英语在高考中的地位

1.英语在高考中的地位是否应该下降？

2.高考英语是不是越来越不重要了呢？

3.高考中英语重要吗？

4.为何英语在高考中占据这么大的比重？

5.英语在高考中的作用

1.英语并不是所有学生必须掌握的技能

目前，中国的高考科目包括语文、数学、外语、文综和理综等五个科目。其中，语文和数学是必考科目，而外语只是选考科目之一。然而，由于高校对英语成绩的要求较高，许多学生不得不花费大量时间和精力来学习英语，这对于那些对英语不感兴趣或者不具备学习英语的天赋的学生来说是一种负担。因此，把英语从高考中取消，可以减轻学生的学习压力，让学生能够更加专注于自己感兴趣的学科。

2.英语成绩容易受到外部因素的影响

英语成绩的高低并不完全取决于学生的英语水平，还受到很多外部因素的影响，比如考试的时间、考试的环境、考试的方式等等。尤其是在口语和听力方面，学生的成绩容易受到考试环境的影响，因为学生可能会受到周围嘈杂的声音或者考场紧张情绪的影响，从而影响自己的发挥。因此，把英语从高考中取消或者分数降到100分，可以减少这种外部因素的影响，让英语成绩更加客观地反映学生的英语水平。

3.英语成绩不一定能够反映学生的综合素质

高考成绩被视为衡量学生综合素质的重要指标之一，但是，英语成绩并不一定能够反映学生的综合素质。因为英语是一门语言，学生的英语水平可能只反映了学生在语言方面的能力，而没有反映其他方面的能力，比如思维能力、创新能力、领导能力等等。因此，把英语从高考中取消或者分数降到100分，可以让学校更加注重学生的全面素质，而不仅仅是英语水平。

英语在高考中的地位是否应该下降？

为什么要提出“降低英语比重”？甚至“踢出高考”？

原因有三：

①、此前，在我国的教育体系中，将英语看得太重了，作为三大主科，英语是必考科目，学生不得不学。

但英语作为一门语言学科，在缺乏语言环境的前提下，要想学好非常难，这也导致很多学生花费了大量的时间和精力学英语，但依然很难跟上老师的教学进度。

中国上下五千年，文化底蕴深厚，一名中国学生，连自己民族文化都学不好，却要将大部分时间花在一门外语科目上，岂不可笑。

②、“哑巴英语”；英语虽然作为必考科目，但大部分学生学习英语无非为了考试，为考试而学，在日常生活中无话可说，无处可用。

虽说多掌握一门语言，多一门“技术”，但对于大部分普通人来说，英语在日常生活中使用率非常少；大部分学生花十几年学习英语，无非为了应试。

所以说，完全没有必要花费大量的时间和精力去专研英语。

③、影响公平；众所周知，农村和城市的教育资源差距大；城市一年级就开始学英语了，但大部分农村要到三年级才开始接触英语，对于农村孩子来说不公平。

在中高考中不难发现，英语是很多农村孩子的“减分项”，极容易拉低总分；由于多方面的因素，因此人们才呼吁降低英语比重。

随着“取消英语”、“降低英语比重”呼声高涨，教育部终于做出了回应

高考英语是不是越来越不重要了呢？

外语真的没那么重要。

现在都2023年了，翻译工具太先进了，拿着翻译工具就可以走遍天下。

英语分数比值下降有以下好处：

确实，英语水平再高如果不从事英语相关工作，出来了也是浪费。

读书时光宝贵，把时间用在美好的事物上！

高考中英语重要吗？

外语在国内高考中是一门重要科目，但并不是所有考生都需要在外语上取得高分。一些考生在其他科目上取得了较高的分数，而在外语上表现较差。

这可能导致他们的总分较低，影响他们进入理想的大学的机会。因此，一些教育专家和招生官员建议考生在高考中适当地减少外语分数。

以便在总分中占据更高的比重。此外，外语能力对于大学专业和职业发展也是有不同程度的影响的。对于某些专业和职业而言，外语能力是至关重要的。

而对于其他的专业和职业，外语能力的重要性则相对较低。因此，考生在考虑自己的发展方向时，也需要考虑到外语能力的重要性。

并做出相应的决策。总之，外语在高考中仍然是一门重要的科目，但对于每个考生而言，外语的重要性可能因个人情况和未来发展方向的不同而有所不同。

建议考生根据自己的情况做出最佳决策，并且不应该将外语能力看作是无关紧要的。建议把外语高考分数降低是因为外语成绩在高考总分中所占比重较小。

而且对大部分学生来说，外语并非重点科目，因此降低外语成绩可以有助于提高其他科目的成绩。进而提高高考总分。但并不代表外语不重要。

外语作为一门重要的语言交流工具，在全球化背景下的重要性越来越大。

能沟通多国语言的人才有更广阔的发展空间和更高的竞争力。对学习需求的学生来说依然是一门重要的学科。

为何英语在高考中占据这么大的比重？

从教育学的角度来说，外语作为一门学科是非常重要的，因为它可以帮助学生开拓视野、增强交流能力、提高素养、丰富文化经验等，然而实际上，在高考中，外语的重要性却被低估了。最近，教育部提出了降低高考外语分数的建议，目的是为了让外语在高考中的重要性得到更多的重视和关注，从而更好地促进学生的发展。

降低外语高考分数的建议，首先是为了更好地反映学生的外语水平，而不是盲目地衡量学生的外语能力。在实际考试中，学生们受到很多因素的影响，从而导致他们拿到的外语成绩不能客观反映他们的真实水平。比如，考试的紧张程度、考试环境、复习时间等都会影响学生的外语考试成绩。因此，降低外语高考分数的建议，可以更好地反映学生的外语水平，使学生能够在外语考试中取得更好的成绩，从而有助于他们在未来的学习和工作中取得更大的进步。

另外，降低外语高考分数的建议，还可以鼓励学生更多地学习外语，而不是只为了高考而学习。从而可以充分发挥外语学习的良好作用，提高学生的外语水平，让学生能够更好地融入国际社会，拓展视野，使自己的能力和知识有更大的发展。

总之，外语在高考中的重要性并不低，只是由于各种原因，导致外语在高考中的重要性得不到充分的重视。因此，降低外语高考分数的建议，不仅可以更好地反映学生的外语水平，而且还可以鼓励学生更多地学习外语，让学生能够从外语学习中获得更多的益处。

英语在高考中的作用

每年高考都是一个热门话题，或是讨论寒窗苦读金榜题名的“状元”，或是议论本科录取率在40％左右，或是争论新高考改革的利与弊，都引起家长们津津乐道。

而有一个话题却让众多家长心中憋屈太久，那就是外语该不该作为高考主考科目，满分150分是不是太多了，现在终于有人为家长呐喊了，全国人大代表庹庆明表示，建议将高考中外语科目的分值降至100分。

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全国人大代表庹庆明接受采访明确表示：“提议高考外语分值从150分降到100分”。

庹庆明作为一名中学校长，他深知外语给学生学习带来的困难，很多学生为了学好英语，大量背诵单词和语法导致外语科目浪费过多时间而影响其他科目的学习，以至于很多学生有偏科现象，尤其在经济落后、教育落后的地方，这种现象尤其明显。

而最终的结果是只为了在高考中考取高分，考出高分，上了大学，四年时间很多学生又把英语还给了老师。

为什么会这样呢？

因为我们大多数学生是学的“哑巴”外语，大多数学生所处的环境和就业规划用不到外语，可谓是外语“用时太多，用处不大”，庹庆明一席话赢得众多家长和学生同感和支持。

确实如此，用了十年时间学习外语，可学的是“哑巴”外语，可学习的结果只是为了应试教育的考试，特别是对外语的用处，大部分人是不用外语的吧，所以庹庆明提议把高考外语分值降到100分自然赢得大家支持。

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我个人比较赞同庹庆明的提议把高考外语分值降到100分。

虽然说我的外语成绩从初中到高中甚至到大学一直很不错，高考英语成绩125分，大学英语四六级一次性通过，都考了460分左右。（高考外语不单单是指外语，还包括日语等其他语种）

可事实上，不考研的我，毕业直接参加工作，根本就用不到英语啊，而且我的英语成绩虽高，但我完全是“哑巴”英语，认识单词却不会读它，更不能轻松和外国人对话，工作三四年，也像大多数人一样把它还给了老师。

但是我们要知道，为了考高分，我曾为它奋斗了多少日日夜夜，我记得高中时期每天早自习就是背单词，吃过早饭到班里还是背单词，上完晚自习回到宿舍也会看一遍单词再睡觉，真的是辛苦啊。

所以，我是比较赞同庹庆明先生的提议把高考外语分值降到100分，有两点原因。

第一点是降低外语分值并不是说它不重要，学生应该根据自己的兴趣来学习外语。

比如学生语言天赋强，从小立志当外交家，那当然注重外语口语知识学习；比如学生未来有出国打算，那当然也不能放弃对外语的学习。

而且为了紧跟国际步伐，我们肯定要学习外语的，这一点不容置疑，但不能把它的分值赋予太高，分值太高就会让学生投入大量时间，增加学生负担，就会让人感觉外语有一点“喧宾夺主”的味道了。

第二点是外语实际作用真不大啊，“用时太多，用处不大”真是完美诠释了。

想一想，千万毕业生有多少人在工作中用到外语了？想一想，我们身边又有多少人用到外语了？

以国内环境来看，外语的实用性真不大，但我们不能说外语的实用性一点也没有啊，在一些高端科技或论文发表上外语的用处比较大，在一些国贸交易或旅游业上外语的用武之地也不少，因此让热爱的人做喜欢的事真的比较重要，所以从实用性上，外语在高考的分值也应该降低。

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新高考“3+1+2”选科模式的实施，打破了传统文理分科的局面，更让更多学生的学习多了选择性、积极性。

那考虑到基础建设和学习实际情况，确实应该降低外语在高考中的比重了，这里我有几点建议浅谈下。

第一点是降低外语分值，开设文体兴趣课程，比如篮球、足球、音乐、书法等课程，让学生有更多的兴趣选择，充实学生的学习生活。

第二点是降低外语比重，增加文化类课程，比如《诗经》、《论语》等具有中国文化课程，传播中国文化，提升国人对传统文化的热爱。

第三点是在小学时把外语作为一种兴趣来培养，高考把英语作为赋分科目，这样可以减轻学习负担，也让喜欢英语的学生得到发展，两全其美。

外语在如今的全球化时代已成为必备的一项技能。越来越多的人开始关注外语的学习和应用。然而，在中国的教育制度中，外语考试却成为很多学生和家长们竞争的焦点。因此，建议将外语高考分数降低也同样值得探讨。

首先，需要指出的是，外语学习确实很重要，但它并不应该成为评价一个学生是否优秀的唯一标准。在当前的高考评分体系中，语文、数学和英语三科成绩是高考的三大门槛。但是我们需要认识到的是，高考评分体系本身就存在诸多问题。依靠成绩评分作为选拔标准，容易让学生过分注重考试成绩，忽略了真正的学习与成长。更何况，现实中还有很多学生存在“偷学”外语的情况，即在没有真正掌握基本语言技能的情况下，仅通过机械记忆和应试技巧获得高分，这种现象是不应该鼓励的。

其次，虽然外语学习是重要的，但它不应该成为限制学生发展的绊脚石。外语的学习需要耗费大量的时间和精力，对于那些在其他领域具有长项的学生来说，将过多的时间花费在外语学习上，势必会影响到他们在其他领域的发展。更何况，现代社会的需求越来越多元化，我们需要的不仅仅是掌握一种或几种外语，更需要的是具备多种技能和能力。如果我们仅仅以外语成绩作为选才标准，就会导致人才的单一化，降低了我们的国家和社会的竞争力。

第三，降低外语高考分数也可以有助于贯彻素质教育理念。素质教育强调培养全面发展的人才，重视学生的个性和特长，注重学生的综合素质和能力的发展。而高考评分体系在某种程度上与素质教育的理念背道而驰。如果降低外语高考分数，将有助于评价体系的多元化发展，避免过多强调学科成绩，有利于学生的全面发展和人格塑造。

最后，需要指出的是，降低外语高考分数并不是要完全放弃外语学习。外语学习是与我们的国际化战略和经济全球化密切相关的，对于中国的发展和对外交往都有重要的意义。但是我们要建立正确的外语学习观念，注重对学生语言素养和综合能力的培养，鼓励学生在多重学科领域中寻找自己的长处和发展空间。

综上所述，在确定高考评分体系时，我们不能过于强调外语成绩，这样容易出现不良后果。我们应该重视外语学习的重要性，但不要以成绩作为唯一的标准，避免过度强调外语学习的重要性，从而实现素质教育的目标。