高考地理试卷分析应PPT-高考地理试卷分析

1.安徽高考日程安排表

2.高三地理第二学期工作

3.政治_历史教研组工作

安徽高考日程安排表

安徽高考安排在6月7日至8日。

安徽省全国高校统一招生考试的科目为：3+文科综合/理科综合。3是指语文、数学和外语三门学科，其中数学分为文科数学和理科数学，文科融合包括思想政治、历史地理学科，科学融合包括物理、化学和生物学。

高考注意事项

1、时间规划：高考前一定要合理规划自己的时间，掌握好每一天的复习进度，不要拖延时间，留下一定的备考时间。

2、身体健康：身体是革命的本钱，高考前一定要保持身体健康，保证充足的睡眠时间和饮食，多喝水多锻炼身体。

3、注意心态：高考期间不可紧张，要保持平静和自信心态，遇到问题要耐心思考，临场发挥要放松舒适。

4、注意备考材料：备考期间一定要准备好相关的考试用具和资料，包括文具、笔、规划器等，以及文化课、选考科目的参考书籍和资料。

5、考前复习：高考前一定要做好复习，制定复习目标和，培养自己的学习方法和技巧，认真复习每一个知识点，注意弱势科目和难点。

6、考场策略：考试期间要注意考场策略，做好试卷分析，合理安排时间，先易后难，不要把时间浪费在一道题上。

7、注意考场纪律：在考试期间一定要严格遵守考场纪律，不要抄袭或，遵守考场安排和时间要求。

高三地理第二学期工作

高三地理第二学期工作（精选7篇）

　时间过得飞快，又迎来了一个全新的起点，一定有不少可以的东西吧。那么我们该怎么去写工作呢？以下是我为大家整理的高三地理第二学期工作（精选7篇），欢迎大家分享。

高三地理第二学期工作1

　（一）加强集体备课，优化课堂教学

　在新的高考形式下，高三地理怎么去教，学生怎么样去学？尤其是争对我们这样的基础较差的学生应该怎样去教与学？怎样让学生少做无用功，提高学习效率，在未来高考中取得成功？针对这个问题我们今后将通过加强集体备课。在备课组活动中，我们认真研究20xx年高考试题和考试说明，在此基础上，科学制定了详细的复习，认真研究复习过程中出现的问题，统一复习进度、复习的方式、方法，统一训练。

　（二）回归课本，夯实基础

　注重课本基础知识和基本技能的学习能够为学生打下坚实基础。解决问题也好，创新也好，都要以知识作为基础，没有知识的备考，只能是空想。另外地理的知识点很多，没有头绪的教学不可能是有效的。争对这个现象，我们将取以下策略。在高三上学期基本完成一轮基础知识的基本梳理，在在接下来的复习中，考虑这些学生已有了知识的基本梳理，但是掌握的又不够牢固，为了避免“炒剩饭”，又要巩固基础知识，我们决定在复习中，以专题为主干，而又比专题复习要详细，这样进一步巩固知识，又避免重复复习。

　（三）开拓创新，提高学生能力

　我们在回归课本，狠抓“三基”的同时，又不过分依赖复习资料，对资料中过时、过偏、过难的内容，进行大胆舍弃，同时在练习中补充一些有新意的题目，注重培养学生的发散思维，对课本内容进行加工、组合，对课本知识进行挖掘、引申，提高学生应对考试的能力。

　（四）培优补差，加强辅导是提高成绩的关键

　做好尖子生和后进生的辅导工作。根据年级的统一部署，我们坚持每周一次的尖子生辅导，精心组织，学生学习得到一定提高。对于后进生，我们一对一耐心智力与非智力因素的培养和辅导，提高学习积极性，寻找学习方法，增强学习动力。

　（五）培养非智力因素

　关心学生，在课后多与学生交流，了解学生的想法。帮助学生树立信心、纠正不良的答题习惯、优化答题策略、强化一些注意事项。

高三地理第二学期工作2

　一、指导思想

　高考命题的趋向更加注意能力和素质的考查，增加了能力型和应用型试题，强调理论联系实际，注意考察学生分析问题和解决问题的能力，而针对考生存在的基础知识掌握不够牢固；解决实际问题的能力不强；图表信息的提取能力不强；自然地理难点知识理解困难；文字表述不准确、规范等问题，结合我校学生实际情况，根据新的课程改革的基本理念，我们认为在高考地理复习中应关注：

　①紧扣考试说明，运用“图导法”全面系统地复习地理基础知识和主干知识，建构学科知识体系，提高地理能力，因为学生只有具备了相应的扎实知识体系，考试才有“源”和“本”。

　②有针对性地做练习，有针对性地训练，不搞题海战术。

　二、学情分析

　1. 少部分学生基础知识好，但大多数基础知识掌握不牢，属于中后学生多，前头学生少的情况。

　2. 普遍存在对知识运用不够灵活。特别是遇到一些难度较大的读图综合题却无丛下手。

　三、本学期复习思路

　结合我校学生实际，本学期进行第一轮复习抓基础落实图

　1、抓住重点骨干知识，突破难知识，构建知识网络体系，复习过程中不留盲点，重点放在梳理知识系统，强化知识的逻辑性与层次性。

　2、充分重视利用地图，提高对图表信息的提取、分析、比较与推理能力。

　3、教学研究上关注课程改革，研究高考，提升质量。课程改革的逐渐深入，必然会对高考模式和高考内容产生影响。

　高考试卷的命题趋势和走向，会在坚持对重点知识，基础知识和技能的考查的同时，突出对能力的考查，适当加大试题的开放性、灵活性、时代性和综合性。因此我们要求同组教师认真学习《课程标准》和《考试说明》，以及近年来的高考试题，备课讨论交流。在教学与复习中，注意培养学生的学科能力，重点落实《考试说明》的能力水平要求，把教学内容与之对号入座，使知识与能力形成网络。

　我们在教学中，还要十分注意联系生产、社会生活的重点和热点问题；重视培养学生运用已有知识解决生产实际、社会生活实际中的问题的能力。

　高三的学生时间很宝贵，只有科学有效的安排好课堂，才能减少浪费。因此要“精讲、精练、精批、精评”，做到讲练结合，单元过关：解决好以讲代练问题，学生懂的不要讲，从而提高效率。

高三地理第二学期工作3

　依照不同的学生学习情况，本学期地理备课组做了以下教学。

　一、 总体情况分析

　1、 学生情况：本届高三共有学生4 个班，并且往届生和应届生混合编班，起点不同，教学难度较大。

　2、 教师情况：本届高三地理教师只有两人。

　3、 任务情况分析：本学期面临高考时间很紧，任务很重，要对必修地理、选修地理、区域地理和补充 的新课程知识进行系统、全面地二、三轮复习。为了高质量的完成本学期的教学任务， 要求本备课组全体成员同心协力，严格按照学校的要求进行集体备课，所以制定本 请各位老师参照执行。

　二、指导思想

　紧紧抓住课本，切实抓牢基础;注重讲练结合，突出能力培养;精细培优扶弱，实现整体推进 。

　三、取措施

　(1)加强教学三研究，即研究高考、研究学生、研究教法，把准高考方向和要求。

　(2)遵循备考规律，促进教学质量的提高。发挥中心组、教研组、备课组的作用，集群智，增群力;落实高考要求，做到“精细备考，精心设计”，“注重基础，深钻教材”，“讲练结合，提高能力”。

　(3)关注新课程特色和地方特色，把握考试命题的特点。对新考纲要高度关注， 把握考纲的变化和要求。如《考纲》中的“考核目标与要求”提出了“获取和解读信息”，“调动和运用知识”，“描述和阐释事物”，“论证和探究问题”等;同时针对地方特色，注意教材内容与我省政治、经济、文化等实际情况的联系。

　四、复习总体安排

　2 月—4 月完成第二轮复习任务;在这一阶段，突出基础知识的相互关联，做到形成系统，拔高能力。对必修地理、选修地理、区域地理和补充的新课程 知识进行系统的知识归纳。

　5 月—5 月完成第三轮复习任务;在这一阶段，进行知识点专项练习，拟打算按高考试卷分类进行专项设置。

　五、活动要求

　1、备课组各成员要按时参加科组、备课组各项活动。备课组活动的内容主要有集体备课，统一命题和阅卷，成绩统计和试卷分析，相互间的听课和评课活动。

　2、 备课组各成员在集体备课方面应当做到“五个统一” 即教学目标统一，教学内容统一， 教学重点统一，教学进度统一，习题设计统一。每次备课活动要填写好备课记录。

　3、集体备课取中心发言人制度：即每次集体备课，都有一个中心发言人主讲，其余成员补充，围绕并落实“五个统一”。电子文档要有备份。

　4、中心发言人必须注意的事项有：首先要详细的填写我们的集体备课模板，明确新课的教学目的、教学主要内容、重点难点、教学方法、习题等主要内容的设计。其次要提出备课过程中遇到的疑难问题供讨论或总结备课过程中所收获的新的体会。要重视对学情的分析，解决培优扶差的问题。

高三地理第二学期工作4

　一、教学目标：

　本学期是至关重要的一个学期，关系到20xx年高考的成败，关系到本届毕业生的前途，所以本学期教学工作绝不能懈怠，必须尽全力保质保量完成，确保20xx届高考圆满成功。为此特制定本期工作。

　二、指导思想：

　以20xx年高考说明地理科考试大纲为依据，以培养学生的创新能力和地理思维能力为核心，全面深化教育教学改革，加强学法指导，以“专题复习”、“专题训练”和“专题测试和综合测试结合”为主，重在抓知识间的联系，实现对地理主干知识的巩固、完善，对学科思维能力的提升、发展。 二、教学内容分析：

　高三地理教学内容的安排，要符合中学教学的要求，注意地理知识本身的科学性和系统性，由浅入深，由易到难，从感性到理性，循序渐进，符合学生的认识规律，并且要照顾到同其他学科的配合。

　高三复习的内容不是讲教材重新在讲一遍，而是经过整合后的一个全面的复习方案。复习方案的依据根据课程标准的内容和高考考试的对初、高中必修和选修的教材内容进行整合，分为“地球、地图与地理信息技术的应用”、“自然地理”、“人文地理”、“区域地理”四大部分进行。整合的目的是使学科知识能够体现系统性，学生在学习是易于形成学科系统的知识，对分析地理问题能够更加具有系统性和逻辑性，便于理解学科知识间的关系。对于高三阶段的复习来讲，知道如何按照学科的知识体系去落实课程标准和高考考试的要求。

　三、教学安排表：

　四、主要措施

　1、加强教研，备课组几位教师相互学习，取长补短，多进行集中研讨。

　2、细心辅导学生，认真讲评试卷，强化学生的解题能力。

　3、分工协作，整合地理知识。

　4、注重高考信息，注重研究考纲。

高三地理第二学期工作5

　一、指导思想

　以新课程改革理念为指导，以《20xx年地理高考考试说明》为抓手，以“两效”为重点，按照学校的要求，结合学生的实际情况，在狠抓学生地理基础知识的同时，提高学生的地理基本技能，做到关注每一位学生，重视每一堂课，用好每一分钟，发展每一位学生。培养德、智、体、美全面发展的社会主义事业的建设者和接班人的方针，以全面推进素质教育为宗旨，全面提高教学质量。

　二、复习备考策略

　1．加强研究，提高复习备考的针对性

　（1）集体研究近3年的地理高考的特点和命题趋势；

　（2）重点分析近2两年的地理高考试题对地理复习备考的启示；

　（3）研究20xx年地理考试说明，把握好复习的方向，提高复习备考的效率；

　（4）研究学情、学法和教法，做到因材施教、因人施教，提高复习备考的有效性。研究学情，既需要了解学生在不同的学习内容上、不同的学习阶段中，知识上存在的疑点和难点、能力上存在的弱点和缺失、心理上存在的困惑和障碍。

　2．周密安排，注重复习备考的性

　（1）总体目标

　强调基础知识重点化、重点知识考点化；要求学生对学科内容能知其然、知其所以然、融会贯通和举一反三，以不变的知识点应付多变的题型和能力考查

　（2）阶段目标

　第一轮复习3月中旬前结束，形式为章节单元复习，注重双基，查漏补缺，彻底清除知识结构中理解上的障碍，使知识系统化。

　第二轮复习从3中旬月到5月中旬，形式为专题复习，根据高考的重点、热点内容，打破教材的章节顺序，按知识的相对独立性和内在联系划分专题，深刻理解重点，突破难点，把握知识结构内部之间的联系，培养分析地理事物的发展规律和内在联系的能力，提高综合能力。 第三轮复习从5月中旬到5月底，形式为冲刺复习，查看已做试卷中的错题，抓住主干知识，重视地图，关注热点和焦点，讲析解题思路和答题技巧，提高应试能力。

　三、主要工作

　1、 集体备课 坚持每周四第七节集体备课，共同探讨本周备课内容、重点、难点、教学目的、教法以及学法指导，对于备课中发现的问题集体讨论，形成浓厚的教研氛围。

　2、 研究教法 在教学工作中，及时总结自己的经验教训，不断改进自己的教学方法，以利于今后教学。

　3、 教给学法 要在课堂教学中逐渐渗透学习方法，使学生逐步养成自学能力。

高三地理第二学期工作6

　根据学校领导对教学和教研工作的总体要求，本学期本学科组以提高教育教学质量为核心，创新教学、教研形式，努力提高课堂教学工作的有效性和实效性，以备课组为单位，实施先进教学理念引领下，从教学设计、课堂教学、教学落实到课后反思，开展组内观摩研讨，以达到共同提高之目的。加强高三年级高考备考的科学性、有效性、针对性，切实提高教学质量，促进全组老师教育教学素质的稳步提升。

　一、主要任务

　1、积极学习各兄弟学校的先进教学理念和有效教学方法，加强组内研讨和听课评课，不断学习和提高个人专业素养。

　2、提高教学的有效性，尤其是课堂的有效性，关注学生学情分析。

　3、从基础抓起，提高高三地理高考的`备考效率，从学生基础和学情出发，有、有步骤的开展备考工作。

　二、教学工作

　1、认真研究高考趋势，整理汇编校本资料、学案，帮助学生打好基础，为了更有效的开展教学，必须从本校学生实际情况出发，对征订的参考书和资料进行整理汇编，突出基础知识和基本技能，突出学生学得好、有兴趣的内容，打好基础。大胆剔除难点，从浅入深，提高学生应试的信心和兴趣，讲练结合，掌握考纲要求。

　2、积极参加校内校外的听课评课，提高教师个人专业素养

　在不断的探索中必然会遇到许许多多的困难和疑惑，要团结全组老师，发挥团队精神和集体智慧，不断地探讨、反思、总结，因此必须加强集体备课和研讨。不仅要积极互听互评，更要积极参加校外教研活动以及兄弟学校的公开周活动，多向有经验的同行学习，不断提高个人专业素养。

　3、从严要求学生，细心爱护学生，建立良好师生关系。

　良好的师生关系有效教学开展的基础，在严格执行作业检查、教学效果检查的同时，也要热心的关爱学生，与学生沟通，了解学生的困难和困惑，从学生实际需要出发，不断反思自己的教学方法是否合适。同时要多开展形式多样，内容新颖的教学活动，丰富课堂，活跃课堂，与学生建立良好的互动关系。

高三地理第二学期工作7

　一、指导思想

　遵循“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”的战略思想，贯彻教育必须为社会主义现代化建设服务

　必须与生产劳动相结合，培养德、智、体、美全面发展的社会主义事业的建设者和接班人的方针，以全面推进素质教育为宗旨，全面提高教学质量。

　二、教学目的

　(一)、知识要求

　1、理解地球、地图的相关知识。

　2、掌握地球的宇宙环境、大气环境、海洋环境、陆地环境的有关知识。

　3、掌握世界地理及相关分区地理的内容。

　(二)智能训练要求

　1、培养学生运用图像分析说明问题的能力和勇于探索，动手实践的能力。

　2、培养学生自学能力，教会学生正确的学习方法。

　(三)思想教育要求

　1、帮助学生树立科学的宇宙观。

　2、培养学生的辩证唯物主义世界观和方法论。

　3、培养学生热爱科学、勇于探索的精神。

　三、主要工作

　1、 拜师学艺，取长补短 按照学校要求，新教师与老教师结对子，坚持互相听课，取长补短。听完课后，及时评课，发现问题，及时解决。

　2、 集体备课，持之以恒坚持每周一第八节集体备课，共同探讨本周备课内容、重点、难点、教学目的、教法以及学法指导，

　对于备课中发现的问题集体讨论，形成浓厚的教研氛围。

　3、 参加教研，积极踊跃 积极参加学校组织的教研活动，认真听取每一位同组教师的汇报课，示范课，努力探索地理教学的新路子，新方法。

　4、 研究教法，及时总结 在教学工作中，及时总结自己的经验教训，不断改进自己的教学方法，以利于今后教学。

　5、 教给学法，培养能力 教师要在课堂教学中逐渐渗透学习方法，使学生逐步养成自学能力。

　四、重点难点

　1、本学期教学的重点为自然地理相关内容。

　2、地球运动、时区计算、等值线计算、大气运动是本学期难点。

　五、教学措施

　1、加强教学的直观性，多利用多媒体技术，使得教学内容形象直观，培养学生学习兴趣。

　2、适当补充课外地理内容。

　3、加强双向教学，培养学生自学能力让学生参与教学活动，变被动接受为主动探索。

　4、加强辅导，保证差生跟得上，尖子生吃得饱。

　5、精讲多练，向45分钟要质量 。

　6、虚心学习，多听课，向老教师拜师学艺。

　7、集体备课，互相探讨。

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政治_历史教研组工作

一、历史组学习该怎么写

着好写 我给你个例子你自己改改就行了

历史组教研

指导思想：认真学习政治理论，教育法规，贯彻执行党的教育方针：组织本组教师认真学习钻石教学大纲，深刻领会大纲要求，指导为历史教学，把握教育中渗透进历史教学中，认真学习新课程标准形成新的教育理念。

具体要求：按照上级和学校有关部门的要求制定切实可行的教学，提高历史教学效率质量，以适应现代教育的要求，认真搞好备教的辅导为各个常规教学环节，组织本组老师参加教研部门的各项活动，认真搞好“四个一活动”，取长补短，促进教育教学。

1、全组会议，传达有关精神、学习法规文件，切实制本期教学和工作。

2、听课。本组这间，跨年级之间教师要互相听课，取长补短，探讨历史教学方法、规律、基本形式划研究课、示范课、移植课。

3、开展校际交流，到其他学校学习取经，走出去，引进来，推行新的成熟的教学经验。

4、加强教学常规的落实，认真搞好备教改辅考评各个环节，抓知识点落实，抓目标落实。

具体安排

1、第五周 陈运兰老师复习课

2、第六周 刘遇容老师评讲课

3、第七周 孙宝军老师复习课

4、第九周 戴顺教师研究课

5、第十周 戴习林老师研究课

6、第十四周 周劲松老师研究课

7、第十五周 陈先锋老师研究课

二、历史学科

（一）做好教育常规工作 1.认真钻研教材、教参、教纲；认真备课；上好每一堂课；细致批改作业；耐心辅导学生，教书育人。

2.积极参加教研活动，吸取历史科有经验教师的教法，深入学习教学理论，积极撰写论文，提高教学理论水平和教研能力。 3.优化课堂教学。

严抓纪律，用多种教法，如讨论、评论、阅读、自学等方式，启发学生动口、动手和学会学习。 （二）基础知识教学 1.对重大历史和重要人物进行具体描述，讲清线索。

每课突出重点、基础点让学生把握巩固好。 2.经济、文化、政治方面让学生知道，并了解发展情况，追溯本源，充实内容，联系当代与环保相关知识，及时教育。

3.对课文知识进行归纳、综合，让学生系统把握，教会学生学法、记法，充分利用课本的思考提示、“想一想”等，增强学生爱好。提高教学效果。

（三）教学过程中进行情感态度价值观教育： 1.进行爱国主义优良传统教育。充分利用教材史实，增强学生爱国认知，学革命先烈及仁人志士的爱国事迹，为实现人类而奋斗。

通过战争的破坏作用，及时对学生进行环保教育。 2.初步用历史辩证唯物主义观教育。

使学生学会科学分析评价革命时期的史实及人物，养分析归纳能力。 3.进行维护祖国统一，增进民族团结教育。

我国历史发展，是统一巩固发展，即使是革命时期同样是统一的，教学让学生了解民族发展，树立民族团结、民族平等的观念。 4.进行优秀品德和高尚情操教育。

历史上有无数杰出的政治家、军事家、思想家、科学家、文学家、艺术家和能工巧匠，都反映出高尚情操和优秀品德，值得发扬光大。 5.进行国情教育，增强时代责任感，内外对比，更要为国争光，树立民族自尊、自豪、自信。

三、急救急需高中历史教研组的工作总结和教研,哪位仁兄可以提供,

[推荐]2006-2007学年第一学期高中历史教研组工作 [日期：2006-09-23] 来源： 作者： [字体：大 中 小] 2006-2007学年第一学期高中历史教研组工作 周次 内容 1 2 参加并传达区教研组长会议精神，制定教研组本学期质量目标和工作安排 3 赵静老师开课，并组织评课 4 交流开学初教学体会心得，学习新课改方面的文章 5 潘志良老师开课，并组织评课 6 观看教学案，并作研讨 7 蔡娟老师开课并组织评课 8 高一举行历史知识竞赛，研讨，如何上好高一历史必修1 9 田锦凤老师开课并作评议 10 组织全组老师研讨期中考试，复习工作安排，配合学校做好命题工作 11 期中考试 12 对各年级期中考试成绩进行分析，总结、研究改进措施 13 陈爱忠老师开课，并组织评课 14 高二年级历史小论文竞赛，研讨：如何上好高二历史必修3 15 朱寿军老师开课，并作评议 16 邀请市或区历史教研员作教学指导，学术论文撰写指导 17 张辉老师开课并作评议 18 观看教学案，并作研讨 19 孙素荣老师开课，并做研讨 20 教学经验及体会交流，学习新课改文章，教学问题研讨 21 刘亚本老师开课并作评议 22 本学期教研组工作总结 武汉市第十四中学历史教研组工作总结 （2004。

9~2006。8） 一、队伍建设： 姓名 性别 职称 学历 主要业绩和荣誉 何衍应 男 中高 本科 武昌区学科带头人、武汉市优秀班主任 岳虹 女 中高 研究生 十四中历史学科带头人 陈友枝 女 中高 本科 武昌区优秀班主任 张新强 男 中一 本科 武昌区优秀青年教师 周莉莉 女 中一 本科 武昌区优秀青年教师 魏文静 女 中二 研究生 武昌区说课二等奖 本组教师共六人，基本情况见表格内容。

六名教师，年龄结构合理，学历、专业水平高。全组教师为人师表，爱岗敬业，严格遵守《教师法》和《未成年人保护法》，遵守武汉市教育局“五条戒律”，无教师违法、违规行为，教师职业道德优良。

本教研组成员精诚团结，作风优良，有很好的协作精神，彼此之间长期听课、评课，对每位教师的发展起到了很好的促进作用。 本教研组打造成为武昌区有影响的历史教研组。

本学期开始，本组提出，经过两年奋斗，至少培养出一名年轻教师为武汉市优秀青年教师，力争何衍应老师评上武汉市历史学科带头人，再培养出一名武昌区历史学科带头人；两年内，承担市、区公开课等不少于4次。本组决定开展“以老带新、共同发展”的活动，由岳虹老师指导魏文静老师，何衍应老师帮扶张新强、周莉莉老师尽快成长；本组大力支持每位教师参加各级教学评比活动，2004年支持张新强老师参加武昌区教坛新秀的评比，获一等奖，本学期支持周莉莉、魏文静两位老师参加武昌区说课比赛，周老师获一等奖，魏老师获二等奖，支持张新强老师参加优质课比赛，获二等奖。

周老师还被推送到武汉市参加比赛（全区仅一人），获武汉市说课比赛一等奖。 二、教研活动 近两年来，全组教师圆满完成学校和各级教研部门布置的公开课、研究课和听课任务。

其中有何衍应在武昌区作过两次高三专题复习和教材教法的报告，张新强老师主讲武昌区公开课一次，教材教法报告两次，周莉莉老师主讲武昌区公开课一次，张新强、岳虹、陈友枝和何衍应四位教师还圆满的完成了武昌区专家组、武昌区教研室等单位下校听课的任务。 在建设学生学科活动基地方面，本组缺乏学校硬件的支持，没有固定的学科活动空间，但本组教师仍能克服困难，充分利用学校一百年的辉煌历史，利用“三厅”这个文物，利用地处昙华林这个历史文化街区的有利条件，想办法开展活动，有岳虹带领学生进行的近代宗教文化的研究，有张新强、何衍应带领学生开展的昙华林探访活动。

本组教师长期坚持集体备课，备课准备充分，研究问题具有针对性和实效性，每次备课都有中心发言人；最为可喜的是，本组有四名教师（张新强、岳虹、周莉莉、魏文静）坚持电子备课和多媒体上课，教案细致认真，教学方法得当，教学效果明显。 在教学管理上，本教研组每学期都有工作，有工作总结；每位教师都能按时上交教学进度表、成绩分析、试卷分析、试题、集体备课本、各种活动反馈表、听课记载本、学生成绩册等各类材料。

三、教学效果 本组六位教师均在教学中认真负责，能针对不同的学生、不同的班级选择恰当的教学方式和教学手段，课堂教学效率高，深受学生欢迎。在本学期的学生评价当中，每一位教师的满意率和基本满意率都在80%以上。

本教研组教学成绩突出，在近几年高考中，文科综合成绩始终高于武汉中学，尤其在2001年文科综合高考中，我校的平均分名列武昌区第一名。 在2006届历次调考中，我校文科班多数学科成绩与武汉中学相比存在较大的差距，但历史学科独树一帜，成绩斐然。

2006年5月张新强老师所带的高二（10）班被评为武昌区先进班集体。 四、科研成果 本组教师每年能按照学校的要求撰写教育教学论文和工作总结。

除此以外，本组教师有数篇论文在不同级别刊物上发表，或者获得不同级别教育行政部门、教学教研机构的奖励。如张新强老师的论文《路易斯安那和佛罗里达归属的演变》、《简论教会学校在近代知识分子转型中的作用》发表于。

四、历史学习怎么做

制订历史学习，关键在于根据复习时间制定好切实可行的复习。

第一步： “史实”——知识整合历史复习的第一步，要梳理该章主要大事，归纳历史线索，概括阶段特征。这就要求学生对基本史实和阶段特征的掌握必须准确、全面，要建构清晰完整的历史体系。

复习时，要快速阅读，迅速翻检，准确勾勒历史线索，从政治、经济、文化等不同层面概括历史阶段特征。如“古代中国的政治制度”这一章，整体体现了一个线索，那就是君主专制的不断强化。

第二步： “史通”——联系比较联系与比较，触类旁通，古今中外融会贯通，形成立体思维。这一步要求学生不能拘泥于本章的内容，而要以本章知识为主要出发点，前后联系，能力迁移。

强调历史本身的横向和纵向联系。例如将第一单元《古代中国政治制度》与《古代希腊罗马的政治制度》、《近代西方资本主义政治制度的确立和发展》进行对比，我们可以发现为什么中国会君主专制不断强化，而西方却是走了另外一条道路？第三步： “史论”——史论结合。

运用所掌握的一些理论，对历史人物、历史进行评价，对历史现象进行探索质疑，科学分析历史的因果关系，使历史学习上升到较高理论层面。历史科《考试说明》列出的“能力要求”4项10条中，明确提出“史论结合”，这就要求历史阐释时要论从史出，立论鲜明，要把基本的理论观点溶入对历史事实的分析评价之中，既不能把理论像标签样贴在史事上，也不能理论加史事搞成拼盘状。

第四步： “史感”——感受历史。学生通过系统的历史学习和复习，感受历史，走进历史，体验历史，形成全新的历史时空观和历史新感受。

“史感”更多的是体现出史学的功能，从历史中认识现实，增强时代使命感和社会责任感，从历史的成败得失，纵横比较中，产生新的经验教训、启发，以此指导生活，引领人生。 总复习的目的是对一个学期、一个学年所学的知识全面复习巩固，因此复习时要对照大纲教材的要求，根据复习时间制定好切实可行的复习，对已学的知识进行系统梳理，查漏补缺，解决疑难，达到全面掌握。

此外，提醒大家注意的是，复习不仅仅是知识的复习，还应包括学习方法的回顾和总结。通过学习方法的不断总结和完善，就可以不断提高学习能力。

五、政治历史地理教研组的活动主题有什么

政治教研组的活动主题：如何提高政治学科课堂讨论有效性 通过“同课异构”听评课活动和自己的教学实践谈谈当下政治课堂讨论呈现的问题。

教师在课堂上用好课堂讨论这一教学形式，提高其有效性，使学生的思维能变得发散而流畅，能变通而有独创，避免观点、目的、心理和方法的定势，为学生的可持续发展奠定了坚实的基础，当然也对教学的短期目标和长期目标的实现提供了有力保障。 历史教研组的活动主题：加强备课组活动，提高教学质量 备课组建设首抓集体备课，逐步做到 “四定”、“四同”，“四定”即定制度、定时间、定内容、定任务。

把集体备课作为教研组工作的一项制度，写入每学期的教研组中。每周用2个小时作为集体备课的时间。

集体备课的内容一般定为： （1）分析研究教材和教学的重点、难点和热点； （2）分析交流所教班级学生的思想状况和学习情况； （3）交流教学体会和有关新近信息； （4）教材后面的思考与练习怎样处理。由备课组长提前将备课专题分配给中心发言人，由中心发言人交流自己对教材的理解和对课堂教学框架的构想，其他教师在此基础上进行修改。

利用集体备课，丰富课堂教学，是本学期教研活动的一个重要工作。对高三的复习，认真组织备课，分解教学过程，从细节处入手，制定切实可行的教学。

通过“四定”做到“四同”，即同课头的教师在教学要求、教学重难点、作业处理和考试考核上基本相同，最终形成备课组的基础教案。备课组成员根据各自教学班级的具体情况，对基础教案进行适当调整，以做到因材施教。

地理教研组的活动主题：应用新课程思想，提高学生地理素养 1、积极在课堂中实施新课程的研究性教学，突出学生的主体性，实践课堂过程的探究性，培养学生学习地理的兴趣。 2、积极展开课外的活动。

如组织研究性课题的展开，选择结合学生生活实际的地理相关的课题，组织学生开展调查研究，提高学生的自主学习能力，培养科学的探索精神，养成合作交流的团队精神。如开设地理学科讲座，丰富学生的地理学科的课外知识，培养学生探索科学的兴趣。

教研活动是以促进学生全面发展和教师专业进步为目的，以学校课程实施过程和教育教学过程中教师所面对的各种具体的教育教学问题为研究对象，以教师为研究主体，以专业研究人员为合作伙伴的以校为本的实践性研究活动。教研活动的主要目的是切实提高全体教师的专业素质，增强教师的课程实践能力.因此，基本点必须放在课堂教学和课程改革实施中教师所遇到的实际问题上，着眼点必须放在理论与实际的结合上，切入点必须放在教师教学方式和学生学习方式的转变上，生长点必须放在促进学生发展和教师自我提升上，在全面实施的基础上深度推进基础教育课程改革。

参考资料 百度文库.百度文库[引用时间2018-4-4]。

六、政治、历史学习作文

新的学期即将到来，为了使下学期的学习成绩进步、各科成绩优异、不偏科，在此做新学期的打算，如下：

一、做好预习。预习是学好各科的第一个环节，所以预习应做到：1、粗读教材，找出这节与哪些旧知识有联系，并复习这些知识；2、列写出这节的内容提要；3、找出这节的重点与难点；4、找出课堂上应解决的重点问题。

二、听课。学习每门功课，一个很重要的环节就是要听好课，听课应做到：1、要有明确的学习目的；2、听课要特别注重“理解”。

三、做课堂笔记。做笔记对复习、作业有好处，做课堂笔记应：1、笔记要简明扼要；2、课堂上做好笔记后，还要学会课后及时整理笔记。

四、做作业。1、做作业之前，必须对当天所学的知识认真复习，理解其确切涵义，明确起适用条件，弄清运用其解题的步骤；2、认真审题，弄清题设条件和做题要求；3、明确解题思路，确定解题方法步骤；4、认真仔细做题，不可马虎从事，做完后还要认真检查；5、及时总结经验教训，积累解题技巧，提高解题能力；6、遇到不会做的题，不要急于问老师，更不能抄袭别人的作业，要在复习功课的基础上，要通过层层分析，步步推理，多方联系，理出头绪，要下决心独立完成作业；7、像历史、地理、生物、政治这些需要背的科目，要先背再做。

五、课后复习。1、及时复习；2、复习；3、课本、笔记和教辅资料一起运用；4、提高复习质量。

做好以上五点是不容易的，那需要持之以恒，我决心做到。

七、教学怎么写

教学写作步骤如下： 1、认真分析班级的具体情况，这是制订的根据和基础。

2、根据上级的指示精神和学校的现实情况，确定教学方针、教学任务、教学要求，再据此确定工作的具体办法和措施，确定工作的具体步骤。环环紧扣，付诸实现。

3、根据工作中可能出现的偏差、缺点、障碍、困难，确定预算克服的办法和措施，以免发生问题时，陷于被动。 4、根据教学任务的需要，组织并分配力量，明确分工。

5、在实践中进一步修订、补充和完善。一经制定出来，并经正式通过或批准以后，就要坚决贯彻执行。

在执行过程中，往往需要继续加以补充、修订，使其更加完善，切合实际。

扩展资料：

教学（课程）是课程设置的整体规划，它规定不同课程类型相互结构的方式，也规定了不同课程在管理学习方式的要求及其所占比例，同时，对学校的教学、生产劳动、课外活动等作出全面安排，具体规定了学校应设置的学科、课程开设的顺序及课时分配，并对学期、学年、期进行划分。

近代以来，特别是在实行学科课程的条件下，教学主要是学科的，或只是学科表。随着社会经济和科学技术的新发展，教育结构不断发生变革，现代教育和教学理论主张对教学的结构实行改革。

除了教学以外，生产劳动、科技活动、发展体力和增进健康的活动、艺术活动和社会活动等也应列入教学。

参考资料：

教学 百度百科。

八、哪里有教学工作范文,班主任工作范文,班主任工作范

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九、谁能帮我写一个新学期啊

小学教导处工作 一、指导思想：以科学发展为指导，认真学习和领悟党的 *** 精神，以素质教育为目标，以推进课程改革为中心，以课堂教学改革为抓手，团结协作，开拓创新，努力提高我校的教育质量。

二、主要工作：（一）抓热点，努力推进课程改革。 1、继续进行"新课程，新理念，新课堂"的研究与实验。

（1）学习阶段。 A、外出学习。

组织有关教师参加上级举办的新课程标准培训及学科培训，并在回校 后作幅射培训。 B、组织学习。

组织教师（尤其是实验教师）对课改案例进行分析研究。 C、教师自学。

学习各课新课程标准、新课程标准解读、新的教学参考、教学杂志上的有关文章，进一步明确课改精神。本学期每位教师完成理论摘记10张。

（2）活动阶段。 A、热点问题研讨。

每位教师寻找一个热点小问题进行教学研究，可以是一个典型案例、一项经验总结、一种成功做法、一次难忘经历、一种典型现象等，以周记的形式加以撰写，学校将组织人员进行批阅，对于优秀的文章将组织交流，并推荐发表。 B、课堂教学展示。

学校每位教师都要上校级研究课。（详见学校教研活动要求）（3）总结阶段。

总结我校一年来的课改工作。 2、开展综合实践活动研究。

综合实践包括以下几个指定领域：研究性学习、社区服务与社会实践、信息技术教育、劳动与技术教育，还包括大量非指定领域，如：班队活动、学校传统活动（科技节、艺术节、体育节、读书节）、学生同伴间的交往活动、学生个人或群体的心理健康活动等等。对于综合实践活动的研究力求形成一个系列。

（二）抓常规管理，努力提高教学质量。 1、加强教研组、备课组建设。

（1）教研组。 A、有：组长根据学校工作、结合本组、本学科的特点，制订教研活动。

B、有数量：每两周组织一次活动。 C、有质量：以课改研究为重点内容，依托课堂教学，每次活动有中心议题，有主讲老师，大家有收获。

（2）备课组。 A、备教学方法。

如同一内容的不同教法，不同课型的不同教法，某种课型的典型教法。 B、备作业设计。

精心设计作业练习，备课组内作业相对统一，压缩死记硬背知识，增加综合能力检测内容，实施弹性作业。 C、备命题测试。

加强命题研究，努力吃透课标、教材精神，编印质量较高的测试卷。为了便于检查，每次活动时请各组认真做好活动记录。

2、抓学生作业质量。学生作业，一方面反映了老师的教学情况，另一方面也反映了学生的学习情况。

为此，要求老师作业布置精当，批改及时、认真，并督促学生按时完成作业，特别重视培养学生良好的作业习惯。低年级：①书写工整，格式规范，保持书簿整洁。

②思想集中，独立、按时完成。③初步养成又快又好的作业习惯。

④错了能订正。中年级：①书写工整，格式规范，保持书簿整洁。

②思想集中，独立、按时完成。③养成又快又好的作业习惯。

④做完后，自己检查。⑤错了能及时订正。

高年级：①书写工整，格式规范，保持书簿整洁。②思想集中，独立、按时完成。

③养成又快又好的作业习惯。④做完后，自己检查。

⑤错了认真分析原因，及时订正。 3、抓学生基本能力的形成。

（1）写字能力。 每天安排学生不少于20分钟的写字时间，有老师作指导，努力使学生的字写得"入规、入轨、入体"。

（2）阅读能力。 注重课外阅读，培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读，利用好学校图书馆，增加学生的阅读量，提倡少做题、多读书、好读书、读好书、读整本的书，鼓励学生自主选择阅读材料。

教师要利用课余时间，认真组织学生进行课外阅读，课前2分钟朗读古诗文继续进行。 （3）口语交际能力。

口语交际是现代公民的必备能力。要重视培养学生日常口语交际的基本能力，让他们学会倾听、表达与交流。

本学期可以着重进行以下几方面的研究：①口语交际训练的渠道。②口语交际训练的方式。

③口语交际教学应避免的几种倾响。（4）数学探索与应用能力 订好、用好《小学生数学报》，在上课时及作业布置中进行适当的渗透。

因材施教，加强对尖子生的培养，让他们掌握书上的加量题及其它有一定难度的思维训练题。 （5）应用题思维能力。

小学数学作为基础教育的一门重要学科，在应用题的教学中更有利于培养学生的思维能力，应特别重视直觉思维与发散思维能力的培养，并着力培养学生思维的批判性和独创性，从而不断提高学生的解题能力。 （6）英语综合能力。

加强英语的双基训练，高质量地完成英语练习册。重视英语词汇教学，举行三、四、五、六年级百词竞赛。

加强对学生的口语训练，进行简单的英语对话练习。教学中要密切关注学生的学习情况，对学生加强学习习惯、毅力的培养。

（三）加强队伍建设，努力提高师资水平。 1、抓名优教师的培养，促教师教学水平的整体提高。

加强校内青蓝结对教师和参加名师工程教师的管理，加强梯队建设，对已取得各项称号的教师要提高层次，确定名单，落实目标责任。 2、校本培训与横向交流学习相结合，定期选派教师赴结对子学校培训，继续为教师外出学习提供机会，但要注重实效，返校后要交流幅射。

3、对照新课标继续开展教研。