高考语文文本类阅读_高考文学类文本阅读真题

1.关于高考全国卷一卷语文科中，我的论述类文本阅读选择题做得很不理想。

2.新闻阅读题的常考类型及答题思路 语文阅读题答题思路

3.语文类文本阅读训练

高考语文它并不是一个特别能拉开分数差距的科目，我们要做的就是语文的水平达到大多数人能达到的那种程度，不被别的人在语文这门科目上拉下太大的差距。所以语文里面的阅读与写作就显得十分重要。

论述类的阅读总是拿不到高的分数，核心问题也在于没有找到论述的核心点，因为论述类的文章它总是有一个论证的东西用大家从小到大都听说过的话，就是中心思想。这个文章写出来之后，作者到底要表达什么？这是最最重要的东西，因为看完这一篇文章觉得不知所云，那肯定是拿不到分数的，要抓住文章的核心作者通篇都在用各种事实以及名人的言论在佐证某些观点要提炼出这个观点。

抓住这个核心的观点，那分数自然不可能太低，阅读的时候这个写作的技巧也是十分重要的，因为阅读是语文里面占据50%乃至说更高比例的一个考试内容，他是有技巧的。到了高三估计老师就会进行成批量的题目模拟专题训练，然后到了高三下学期的时候就会进行多次的真题，模拟老师自然也会讲了很多的模板。碰到这样的题目，应该是以一个什么样的模板去写这个题目，最容易拿到分数，这些东西是需要记的。

语文的成绩特别高，这个是比较困难的，应该说语文本来就是一个投入时间多见效时间慢的科目，在一个普通人的视角上来说参加高考语文能拿到110分左右的分数，基本就足以满足日常的考试需求了。因为75%的分数，750分，如果其他科目也都能保持这个状态的话，那么就能拿到560分左右的分数，考一个普通一本，基本上没有太大的压力。这也就算达到了大多数人期待达到的水平了，毕竟我国适龄学生，能考上一个普通一本的概率仅仅是6%而已。

关于高考全国卷一卷语文科中，我的论述类文本阅读选择题做得很不理想。

相信经历过高考的孩子就会发现这样的一种问题，就是在高考的时候，语文论述类文本阅读学生的得分是非常的低的。这也让许多的高三语文老师，感觉到十分伤脑筋。因为毕竟对于这样的一些文本阅读来说，是非常重要的拿分项。那么每一个学生，都应该在这样的一个层面下工夫。如果一个学生想要做好这一类的文本阅读，首先就需要去做好自己的逻辑思维培养。

尽量能够积累阅读

这个时候才能够在读这一类议论文的时候，第一时间反应出来讲述的是什么。论述类文本阅读，顾名思义就是以一种论述性的语言来反映出事物的原理。并且对于论述的一些本质特征来说，也进行充分的阐述，而且还会进行举例论证。或者是其他的一些方法论证的方式，来说服自己的观点。所以如果想要在这样的一个阅读方面取得很好的成绩，就需要去多加练习，并且尽量能够看一些具有哲理的书籍。

不断地量化才会产生质变

这样才能够为自己积累很好的语感，还能够帮助自己在做这样的一些类型的题的时候，更加的游刃有余。大多数的人在做这样的一种类型的题的时候，感觉十分困难，就是由于自己平时读的书太少了。所以让自己在看到这样的一些论述性文学的时候，非常的捉襟见肘。

我们一定要相信，读书是能够提高自己成绩的一种非常好的方式。而且这样的一种方式也是立竿见影的，只要我们自己愿意去学习，那么肯定会在短时间内就取得很好的成效。在读书的时候，我们也不要就随便的读一些记叙文，我们尽量能够在读书的时候选择一些比较好的论述文，这样才会让我们自己在看这样的一些论述题的时候，更加的有自己的思维。

新闻阅读题的常考类型及答题思路 语文阅读题答题思路

1、做语文阅读选择题首先要审清题意，其次要方法，比如采用直接法、比较法、排除法、代入法等等答题。要注意相信自己的第一语感，不要轻易改动，相信自己的第一印象。2、现代文阅读：先看题目要求，一般都是选择不符合原文意思，不正确的，不要看了选项在原文有就选，因为马虎丢分太不值得了。然后看选项，把选项带到原文中查看，意思与原文不符的就是答案。>03文言文阅读：要先看文章，大致理解原文意思，然后看题，之后带着问题再看具体细节，特别注意与现代汉语意思不一样的字。充分理解再选择答案。

语文类文本阅读训练

新闻阅读作为高考实用类文本阅读的一个题型，在一些省份的高考卷中反复出现，在备考中应该引起我们的重视。　　透过近几年的高考题，我们可以总结出以下高考常考题型。　　一、分析新闻的文体特征。

（一）考察新闻文体的组成部分及各部分的作用。

一篇新闻通常由标题、导语、主体、背景、结语五个部分组成，其中前三个部分是必不可少的。标题往往有以下作用：提示新闻的内容，传递新闻的主要信息；评点新闻事实，引导读者理解新闻主题；增强新闻的可读性，吸引更广泛的读者层。而导语的作用如下：抓典型镜头，给读者以现场感和生动感，介绍最重要、最精彩的事；为整篇文章定下感情基调；引发读者的阅读兴趣；揭示主题，让人了解新闻工作的意义，介绍新闻事件中最重要的内容。背景材料的常见作用：对新闻事实或新闻事实的某一部分进行解释、补充、烘托；、与新闻事实形成对比；使新闻事实充实丰满、解答了读者的疑问并揭示了事物的意义，突出、升华新闻主题；为新闻注入知识性、趣味性和科学性内涵，有助于读者读懂新闻，大大增加了新闻的厚度，使其更加具有可读性。

例题一：2007年山东高考《梦碎雅典》1.文章开头两段属于新闻文体基本构成中的哪个部分？请结合文本分析其作用。

参考答案属于导语部分。主要作用有：概括本篇新闻的要点，为整篇文章定下感情基调，激发读者的阅读兴趣。

例题二：2007年山东高考《梦碎雅典》2.文章用较长篇幅介绍了奥蒂参加比赛的背景材料，这样写有什么作用？

参考答案可以让读者全方位了解这位体坛老将的“坏运气”，更深刻理解奥蒂渴望圆梦雅典的迫切心情，突出奥蒂不屈服于命运的性格特征，增强文章的感染力。

（二）考察新闻语言的准确性

新闻用平实或生动形象的语言来准确传达信息。我们在分析新闻语言时可从以下角度进行思考：

1.文本中的语言是否能表现形象的特点

2.文本中的语言是否能表现形象的变化

3.文本中的语言是否与前后内容有联系

4.文本中的语言是否能传达感情

5.文本中的语言是否能增强文章的感染力。

例题三、2010年山东高考《她只能活七小时》3、新闻语言一般是客观平实的，而这篇报道却有所不同，请对文中画线部分作简要分析。

参考答案画线部分运用“仁慈”“奄奄一息”“焦急”等词语，具有浓烈的感彩，使报道具有较强的感染力和明显的倾向性（或：体现了对小女孩的爱心和人道主义情怀）。

二、鉴赏新闻的表达技巧

新闻中的表达技巧也分为：表达方式；修辞手法；表现手法；篇章结构。在表达方式中常用的是记叙，包括顺叙、倒叙、插叙、补叙等；其次是描写和抒情，如细节描写、借景抒情等。新闻中常见的表现手法有对比、衬托、渲染、以小见大等。解答表达技巧题中表达效果可以从以下几个方面来分析：

1.表达技巧对表现新闻对象特点的作用（生动形象或使群众如临现场）

2.表达技巧对表现新闻主题的作用

3.表达技巧对群众体会作者态度的作用

4.表达技巧对突现新闻的社会效应的作用

例题四：2010年山东高考《她只能活七小时》1、这篇报道以顺叙的方式写作，并特别突出了时间，有什么好处？

参考答案以顺叙的方式写作，条理清晰，突出了新闻事件的连贯性；突出时间，渲染了紧张的氛围，强调了救援效率之高，现场感强。

例题五：2010年广东高考《让法律来保护阳光》考查了三个画线句子所用修辞及其表达效果。①其实他们受着许多束缚，满肚子委屈。②还有谁知道它们居然蕴藏着丰富的能源呢？③建筑商说还得改图纸，施工队说太麻烦，物业部门说不美观。

参考答案①用拟人的修辞手法形象地表达出可再生能源没有被开发。②用反问的修辞手法强调了人类对可再生能源的不了解。③用排比的修辞手法突出新能源在推广过程中受到的重重阻力。

三、理解句子或标题的含义。

2010年山东卷考察句子含义，2010年广东卷考察标题含义。此类题同其它文体中的做法一致，在此不再赘述。

四、探究文本反映的人生价值

例题五：2007年山东高考《梦碎雅典》4、作者在文章结尾说：“她的世界百米冠军梦虽然没有实现，但在世人的心中，奥蒂何尝不英雄！”请结合奥林匹克精神，谈谈你的认识。

参考答案“重要的是参与，不是胜利”是奥林匹克精神的核心之一。奥蒂的“悲剧命运”令人叹息，但她屡败屡战、不向厄运低头的坚毅与执着，完美的诠释了奥林匹克精神。失败者未必不是英雄，奥蒂虽败犹荣。

由此，我们总结此类题的答题内容大体应包含以下几个方面：

1.亮明自己的观点或认识

2.概述人物相关事实

3.分析人物精神（品质、素质）

4.阐发自己所受启发（相同、相反）

五、评价文本产生的社会价值或影响

例题六：2010年山东卷《她只能活七小时》4、这篇报道具有很高的社会价值，请结合文本和新闻背景谈谈你的理解。

参考答案①体现了对生命的尊重，弘扬了一种“不抛弃，不放弃”的人道主义精神；②歌颂了人与人之间友好互助、团结一致的精神。

此类题往往处在探究题的位置，赋分8分，所以，我们在答题的过程中不必面面俱到，关键是条理清晰，言之成理。因而我们一般按照如下的格式来答：

1.明观点；

2.引论据（注意做到内引外联）

3.作论述

4.作小结。

陆机，放不下出身的包袱

张一南

国家灭亡后，他依然以贵族自恃，与现实对抗。

一个人的出身是无法选择的。如果生于权贵之家，人生或许相对容易一些，如果出身寒素，就必须面对残酷的现实。不过，好在一个人的处世态度是可以选择的。你可以选择接受残酷的现实，尽量让自己生活得轻松一点，也可以选择在心中坚持自己的高傲，为此不惜一次又一次地与现实发生冲突。西晋的大诗人陆机，偏偏选择了后者。

陆机的爷爷是三国时期大名鼎鼎的陆逊，曾在战场上让刘备败亡，后来一直做到孙权的丞相。陆逊死后，他的儿子陆抗被当做有才能的贵族子弟的典型，继续成为吴国君主的依靠对象。陆机出生在这样一个家庭中，从小就表现出优异的才能。如果吴国不灭亡的话。可以想见他有着多么辉煌的前途。不过很不幸，吴国在陆机20岁的时候就被魏国所灭。后来司马氏又以晋代魏，陆机沦为了西晋的一个普通青年。

陆机本人参与了保卫吴国的战斗，吴国灭亡后，没杀他，允许他当老百姓，陆机就带着弟弟陆云，回老家隐居读书了。10年后，陆机北上洛阳，作为寒素人才被举荐为官。陆机在吴国本来是项尖贵族，到西晋居然成了寒素了，这真是莫大的讽刺。但是30岁的大男人总赖在家里也不是个事，所以，陆机只好离开前朝贵族的乡村别墅，又带着弟弟到敌国去当寒门青年。

当时南方人和北方人相互歧视非常严重。陆机侍奉的北方人是他看不起的。然而，这些他看不起的人更看不起他。当时有个叫王济的北方士人，就认为没有必要举荐东吴的士人，觉得这些人都是亡国之奴，不会有什么出色的才能。

还有一次，众名士聚餐，在一片欢快的气氛中，一个叫卢志的冷不丁对陆机来了一句：陆逊和陆抗是你的什么人啊?要知道，即便是今天，在别人面前，直呼对方祖父、父亲的名字。也是极不礼貌的行为，何况是极重视门第威望的西晋!卢志的问话，可以说是对陆机的极大侮辱。对此，陆机自然怒不可遏，马上反击道：就同你与卢毓、卢廷的关系一样（卢毓、卢廷分别是卢志的祖父、父亲）。事后，一同在场的陆云不解地问陆机：何必这样呢?卢志可能真的不知道。什么话，我们的祖父、父亲名震四海，这小子岂会不知!陆机愤怒地回答弟弟。

好在，并非所有洛阳人都对陆机不友好。毕竟西晋是一个爱才的时代，一个文人不会永远被埋没。何况真正懂得文学的人，不会不去爱惜陆机这样一个文学天才。当时，洛阳的.文坛泰斗张华很赏识陆机。陆机这个受尽歧视的南方人，还能去拜访不少名流，大概都是出于张华的推荐。慢慢地，陆机的文学才华开始受到大家的重视，他的诗赋被洛阳人接受。陆机的名声逐渐盖过了援引他的恩人，最终成为西晋最有名的诗人。

在中国古代，一个文人名声大了，很容易被政客巴结，不管是不是真的投缘，也要来借用你的名声。利益集团之间的内斗，也喜欢拉进来一些本来不在利益集团中的外乡人，以壮声势。陆机这个有名的外乡文人，最终被西晋政坛上臭名昭著的贾谧拉下水了。

贾谧属于外戚，是当时执掌大权的贾皇后的侄子。无论是司马氏还是贾氏，跟远在南方的陆氏都沾不上半点关系，陆机本该两不相帮。但因为陆机名声太大，贾谧便总是明里暗里拉拢陆机。陆机对司马氏并没有感情，对贾氏也谈不上仇恨，一来二去，就难免开始感激贾谧的好意。加上陆机的恩人张华也倾向于贾氏，所以陆机也就不再否认自己是贾谧的朋友。时间长了，大家也逐渐相信陆机和贾谧关系密切了。时人把和贾谧关系密切的文人称为二十四友，其中就有陆机兄弟的名字。

其实二十四友大多是北方人，他们与陆机到底有多少交情很难说。

后来，陆机的上司赵王司马伦诛杀了贾谧。陆机大概确实跟贾谧交往不深，因此并未受到牵连。最后，陆机被同属二十四友的王粹、牵秀陷害，被诬陷有反叛之心。身为外乡人的陆机，被诬陷反叛后百口莫辩，很快就被处死了，死时年仅43岁。

临死的时候，陆机长叹道：我再也听不到故乡华亭的鹤唳了!其实，这句话也不是陆机的原创。他仍然用的是自己最擅长的拟古。秦朝的丞相李斯在被杀的时候，曾感叹说：我再也不能牵着黄犬出城打猎了!不过，李斯是在懊悔自己不能再安享荣华富贵，陆机则似乎有更复杂的感情。他是在怀念家乡，也是在怀念吴国的事业，怀念自己曾经显赫的家族。随着这声长叹，一位高贵的诗人与尘世的矛盾抗争永远地画上了句号。

（1）下列对传记有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（5分）

A．西晋大诗人陆机出身吴国贵族，他的祖父、父亲都是吴国君主依靠的对象，他从小就表现出优异的才能，如果吴国没有灭亡，他绝对会有非常辉煌的政治前途。

B．吴国后来为魏国所灭，迫于形势，陆机30岁时，离开前朝贵族的乡村别墅，只身到洛阳，但是许多洛阳人对陆机并不友好。

C．一个有才能的人不会永远被埋没，在洛阳，陆机的名声不久就盖过了扶持他的恩人张华，最终成为西晋最有名的诗人。

D．陆机在文坛出名以后，非常不幸，由于有利用价值，他被政客拉拢而卷进了政治漩涡，最终在政治斗争中丧生，成为政治斗争的牺牲品。

E．陆机临终的感叹，表明其一生始终没有放下出身的包袱，流露了伴随其一生的思乡与怀念故国的复杂情感。随着这声长叹，他与尘世的抗争结束了。

（2）陆机成为西晋著名诗人的条件是什么?（6分）

（3）文章为什么要以陆机，放不下出身的包袱为题?请作简要的分析。（6分）

（4）陆机一生都在出身带来的苦痛中苦苦挣扎，你认为一个人的出身对人的一生有多大的影响呢?请你结合文本谈谈自己的看法。（8分）