浙江高考文章,浙江现代文高考鱼

1.为什么浙江和苏南文人几乎承包了语文课本上的现代白话文？

2.08年浙江高考语文试题及答案

3.现代文阅读

4.求08浙江高考的一篇满分作文,体裁是小说

5.2021高考语文浙江卷和新高考一卷区别

6.想起母亲现代文阅读原文和答案

1、准考证掉河里

第一个居然就发生在我大南京

南京江浦高级中学考点的桥边

有考生的准考证掉河里了

执勤民警立马下河打捞

20分钟还是没有捞到

后来考生补办了准考证，顺利参加考试

想不通怎么掉的

这位考生难道是想扔到河里

等河神出来操着一口南京话问他

“小杆子，你掉的是这个

清华的录取通知书

还是这个北大滴啊？”

2、老师忘带全班准考证

重庆育才中学考点一护考老师

将几十位考生的准考证遗落在宾馆

民警驾驶摩托车一路逆行连闯多个红灯

逆行穿过早高峰车流，

仅用10余分钟便将准考证取回，

唉，老师为了上热搜也是拼了....

希望她不会因此失业！

3、锦鲤败给了草鱼

浙江高考语文卷，

现代文阅读把原作者都打败了！

毕竟，出题组出了一篇

连原作者都不知道答案的阅读理解，

脑洞也是蛮大的，

心疼浙江考生！

4、数学最后一题是有多简单

重庆南开考生实力过强

下午考试时绽放出光芒

亮瞎同考场全体老师和同学的眼睛

造成严重后果，引起社会各界广泛关注

据知情人称，该考生在考完试后迅速撤离

并在冲出校门沿途弄哭隔壁考场的一名女生

更令人发指的是，其后还若无其事地接受采访

目前该考生将面临

除了道德的审判，还有（注孤生？）

5、高二学生提前1年看考场

北京八中高考点

潘同学说自己是高二的

提前1年来看考场

这位同学，考场是随机分配的……

6、考生瞒着父母辍学2年

南充的这个孩子，高一辍学去学画画

2年多来行为“正常”，父母毫无察觉

这次他在父母目送下进入考场

但没有准考证，就躲进学校厕所！

简直有悖常理啊！差点以为是假新闻！

不过这孩子如果考北京**学院，肯定能成大器！

7、机器人也来参加高考

6月7日，高考第一天

在成都高新区天府新谷10栋9层的

一个封闭空间里，一位特殊“考生”

挑战今年全国高考的数学

它就是成都高新区一家企业研制的高考机器人

名叫“AI-MATHS”

从下午18时28分到19时29分

“AI-MATHS”分别挑战了北京卷文科数学

以及全国二卷文科数学的考试

分别用时22分钟和10分钟，得分为105分和100分

据说AI-MATHS考前只用读了几个月的书

厉害了，没准哪天能和机器人做同窗！

8、最不受欢迎的人

贵阳，一名大姐被网选为最不受欢迎的人

大姐，你怎么想的？

能不这么伤害学渣的脆弱心理吗

据不透露姓名网友透露，

当年考完，走出考场，

校园广播放的是刘欢的《重头再来》。。。

9、高考期间大学生严禁请假

为保证高考顺利进行，许多大学规定

高考期间大学生不许请假！大意就是，怕大学生去。

大学生给高中生？可能大家对大学生有什么误会……

10、迟到一分钟进不了考场

最后这个还是发生在南京的

有点残酷，但规则就是规则

6月8日昨天下午的英语考试

在南京栖霞中学考点，

有个男孩2点46分到考场，

迟到一分钟，没能进。

当时男孩就哭了，不敢回家，

一直在学校周边转悠，边走边哭，

被护考巡查的城管队员发现，

队员把他带回护考点抚慰他的情绪。

原来，他是打了滴滴，

但滴滴师傅半路说忘了东西要回家拿，

这一来二回的耽误了时间。

就这一分钟，改变了孩子的命运，

他还是个复读生，不敢回家，不敢告诉家长，

最后在栖霞执法大队工作人员的护送下，

回到了在雁鸣山庄的家中，

他的家离考点只有6公里……

十年寒窗苦，大写的心疼！

为什么浙江和苏南文人几乎承包了语文课本上的现代白话文？

1. 有关古文鱼我所欲也的各种题目和答案

语文—— 基础题5道，（选择题） 基础默写题： 1.考了整首《登飞来峰》（挖了三个空） 2.浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计 3.无可奈何花落去，似曾相识燕归来 4.造化钟神秀，阴阳割昏晓 5.我寄愁心与明月，随风直到夜郎西 6.潮平两岸阔，风正一帆悬 PS：好像就没有了，不记得挖的是哪个空 反正考的就是这几句. 课内古文：他印的题是《鱼我所欲也》. 问题1：不记得题目了 反正答案是舍生取义. 2.翻译： 鱼我所欲也，熊掌亦我所欲也，二者不可兼得，舍鱼而取熊掌者也. 3.问：所学的课文XX中庄子与孟子的形象大不相同，请概括说说两者形象上的不同之处. 课外文： 1.议论文（这么多年来第一次考议论文，大概明年也是） 2.文学作品（也就是散文，每年都固定要考的） 作文： 想起了____________ 我能想起来的语文题目就这么多 不过我们考的也差不了多少。

2. 文言文阅读（15分）（甲）阅读《鱼我所欲也》回答下列问题

文言文阅读 9.①通“避”，躲避。

②如果，假使。③有什么益处。

④呼喝（轻蔑地，对人不尊重。）（每空0.5分） 10.用比喻论证的方式提出，以“鱼”和“熊掌”喻“生”和“义”，通过这一生活常理，生动形象地引出并说明舍生取义这一观点。

（1分）好处：生动形象，通俗易懂，易于被人接受。（1分） 11.说明人人皆有本心，强调人生本来就有羞耻心，这是一种善心，可以帮助人们在义与不义之间做出正确选择。

但有人经不起诱惑，见利忘义，丧失本心，只有敢于坚定正义的人才是贤者。激励众人，崇尚道义。

（2分） 12.一箪食，一豆羹，看似微不足道却关乎生死，考验一个人的品质，面对侮辱性的施舍，行道之人与乞人都不屑受之，说明人们把义看得比生珍贵，论证义重于生。（2分） 13.文天祥，夏明翰，谭嗣同，朱自清等人的例子，言之合理即可。

（2分）。

3. 有关古文鱼我所欲也的各种题目和答案

语文——

基础题5道，（选择题）

基础默写题：

1.考了整首《登飞来峰》（挖了三个空）

2.浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计

3.无可奈何花落去，似曾相识燕归来

4.造化钟神秀，阴阳割昏晓

5.我寄愁心与明月，随风直到夜郎西

6.潮平两岸阔，风正一帆悬

PS：好像就没有了，不记得挖的是哪个空 反正考的就是这几句.

课内古文：他印的题是《鱼我所欲也》.

问题1：不记得题目了 反正答案是舍生取义.

2.翻译： 鱼我所欲也，熊掌亦我所欲也，二者不可兼得，舍鱼而取熊掌者也.

3.问：所学的课文XX中庄子与孟子的形象大不相同，请概括说说两者形象上的不同之处.

课外文： 1.议论文（这么多年来第一次考议论文，大概明年也是）

2.文学作品（也就是散文，每年都固定要考的）

作文： 想起了____________

我能想起来的语文题目就这么多 不过我们考的也差不了多少

4. 有关古文鱼我所欲也的各种题目和答案有关古文《鱼我所欲也》的各种

基础练习 1.给下列加粗字注音。

箪_______ 羹_______ 蹴_______ 屑_______ 2.写出下列加粗字的不同含义。3.解释下列句子中的加粗字。

（1）故不为苟得也 （2）所患有所不辟也。（3）如使人之所欲莫甚于生 （4）贤者能勿丧也。

（5）蹴尔而与之 （6）万钟于我何加焉。（7）乡为身死而不受 （8）此之谓失其本心。

4.翻译下列句子。（1）生，亦我所欲也，义，亦我所欲也；二者不可得兼，舍生而取义者也。

________ （2）非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。________ （3）呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。

________ （4）乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之。________ 5.默写填空。

（1）鱼，________，熊掌，________；二者不可得兼，________。 （2）呼尔而与之，________；________，乞人不屑也。

（3）乡为身死而不受，________；乡为身死而不受，________；乡为身死而不受，________：是亦不可以已乎？________。 综合练习 6.这篇文章以“鱼”和“熊掌”比喻，想要论述的是什么问题？________ 7.对于这一问题，孟子的观点是什么？________ 8.文中哪句话可概括全篇大意。

________ 9.作者为了阐明自己的观点用了哪些论证方法？________ 10.文中的千古名句是哪一句？________ 11.你从文中得到哪些启示？________ 拓展练习 12.课文中运用许多两两相对的句子，它们句式相同，意思相对或相反，试从课文中找出这样的句子，并搜集你以前学过的这样的句子。 13.你过去一定也作过许多次选择，哪一次对你影响最大，从中你总结出了什么经验教训。

参考答案 1.dān、gēng、cù、xiè 2.(1)通“欤”，语气词，给。 （2）连词 表顺承；但是。

（3）比；对。（4）这样的；这。

3.略 4.(1)生，是我想要的，义，也是我想要的，二者不能同时拥有，为了坚持正义而放弃生命。（2）并不是只有贤能的人有这种相法，人人都会有，贤能的人不遗失罢了。

（3）吆喝着给他吃，走路的人也不接受。用脚践踏了给他吃，乞丐也会因轻视而不肯接受。

（4）从前宁可死了也不接受，现在为了所认识的贫穷的人感激我而去做了。5.略 6.人生在关键时候应如何做出选择。

7.不能失其本心。8.“乡为身死而不受……失其本心” 9.比喻论证和举例论证。

10.生，我所欲也……舍生而取义者也。11.略 12.略 13.略。

5. 文言文《钓鱼》

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原发布者：度米文库

文言文钓鱼的阅读答案篇一：文言文阅读周练及答案（1）txt>；班级：姓名：座号：一.阅读下面的文言文，完成1—4题。郑遨，字云叟，滑州白马人也。唐明宗祖庙讳遨，故世行其字。遨少好学，敏于文辞。唐昭宗时，举进士不中，见天下已乱，有拂衣远去之意，欲携其妻、子与俱隐，其妻不从，遨乃入少室山为道士。其妻数以书劝遨还家，辄投之于火，后闻其妻、子卒，一恸而止。遨与李振故善，振后事梁贵显，欲以禄遨，遨不顾，后振得罪南窜，遨徒步千里往省之，由是闻者益高其行。其后，遨闻华山有五粒松，脂沦入地，千岁化为药，能去三尸，因徙居华阴，欲求之。与道士李道殷、罗隐之友善，世目以为三高士。遨种田，隐之卖药以自给，道殷有钓鱼术，钩而不饵，又能化石为金，遨尝验其信然，而不之求也。节度使刘遂凝数以宝货遗之，遨一不受。唐明宗时以左拾遗、晋高祖时以谏议大夫召之，皆不起，即赐号为逍遥先生。天福四年卒，年七十四。遨之节高矣，遭乱世不污于荣利，至弃妻、子不顾而去，岂非与世自绝而笃爱其身者欤？然遨好饮酒弈棋，时时为诗章落人间，人间多写以缣素，相赠遗以为宝，至或图写其形，玩于屋壁，其迹虽远而其名愈彰，与乎石门之徒异矣。与遨同时张荐明者，燕人也。少以儒学游河朔，后去为道士，通老子、庄周之说。高祖召见，问“道家可以治国乎？”对曰：“道也者，妙万物而为言，得其极者，尸居衽席之间可以治天地也。”高祖大其言，延入内殿讲《道德经》，拜以为师。荐

6. 文言文对比阅读鱼我所欲也南宋史天文祥传

《鱼我所欲也（节选）》《过零丁洋》对对比阅读训练附答案

文言文阅读（11分）

鱼我所欲也（节选）

鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟（辟，通“避”。下同）也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。

过零丁洋

文天祥

辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。

山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。

惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。

人生自古谁无死？ 留取丹心照汗青。

21.解释下列加点词语在文中的意思。（4分）

(1)故不为苟得也苟： ______ （2）如使人之所欲莫甚于生如使：____

(3)所恶有甚于死者恶：____ （4）留取丹心照汗青汗青： _____

22.翻译下列句子。（4分）

(1) 二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。

译文： ________________________

(2)非独贤者有是心也。

译文：

23.诵读下列句子时，每句至少应有一处停顿，请用“/”把这一处停顿标示出来（2分）

(1)是故所欲有甚于生者

(2)山河破碎风飘絮

24..请用原文填空。（3分）

《鱼我所欲也》一文的中心论点是：_______《过零丁洋》的主旨句是： ________ 。那句话： ______。能体现两个主人公共同的价值取向。

参考答案：

21.(4分)（1）苟且。 （2）假如，假使。 （3）厌恶。 （4）史册。 （各1分）

22.(4分)（1）（如果二者不能够同时得以，（那么就）舍弃鱼而选取熊牚。

(2)不仅仅贤人有这样的心（或：本心）。（每句2分。意思对即可）

23.(2分)（1）是故/所欲有甚于生者 （2）山河破碎/风飘絮 （各占1分）

24. （中心句子各1分，共同追求1分）

7. [急]07,08年哪省中考题的文言文阅读是

阅读甲乙两段文言文，完成下列各题。（2007呼和浩特市）

（甲）万钟则不辨礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我欤？向为身死者而不受，今为宫室之美为；向为身死者而不受，今为妻妾之奉为之；向为身死者而不受，今为所识穷乏者得我而为之；是亦不可以已乎？此之谓失其本心。 （选自/鱼我所欲也）

（乙）嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧 ，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰：先天下之忧而忧，后天下之乐而乐！噫！微斯人，吾谁与归？（选自岳阳楼记）

1、解释下列加点词在文艺工作者中的意思。

:(1)万钟于我何加焉 加：（ ）

(2)是亦不可以已乎？ 已：（ ）

(3)不以物喜 以：（ ）

(4)是进亦忧 进：（ ）

2、用现代汉语翻译下列句子。

(1)向为身死者而不受，今为所识穷乏者得我而为之。

(2)微斯人，吾谁与归？

3、《鱼我所欲也》选自《 》一书，此书与《 》、《大学》、《中庸》合称为“四书”。

4、（甲）文中的“本心”是指（ ），“古仁人之心”在乙文艺工作者中的具体表现是（ ）。甲乙两段都运用了（ ）表现手法。、解释下列加点词在文艺工作者中的意思。

(1)万钟于我何加焉 加：（ 好处）

(2)是亦不可以已乎？ 已：（停止 ）

(3)不以物喜 以：（因为 ）

(4)是进亦忧 进：（居庙堂之高 ）

2、用现代汉语翻译下列句子。

1过去宁可送命也不肯接受，今天（有人）为了所认识的贫困的人感激自己却去做这种事

2没有这种人，我同谁一道呢？

3、《鱼我所欲也》选自《孟子 》一书，此书与《论语 》、《大学》、《中庸》合称为“四书”。

4、（甲）文中的“本心”是指（本性），“古仁人之心”在乙中的具体表现是（ 不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。）。甲乙两段都运用了（议论）表现手法。

8. 文言文阅读（甲）阅读《鱼我所欲也》回答下列问题（10分）

文言文阅读9。

①通“避”，躲避。②如果，假使。

③有什么益处。④呼喝（轻蔑地，对人不尊重。）

（每空0。5分）10。

用比喻论证的方式提出，以“鱼”和“熊掌”喻“生”和“义”，通过这一生活常理，生动形象地引出并说明舍生取义这一观点。 （1分）好处：生动形象，通俗易懂，易于被人接受。

（1分）11。说明人人皆有本心，强调人生本来就有羞耻心，这是一种善心，可以帮助人们在义与不义之间做出正确选择。

但有人经不起诱惑，见利忘义，丧失本心，只有敢于坚定正义的人才是贤者。 激励众人，崇尚道义。

（2分）12。一箪食，一豆羹，看似微不足道却关乎生死，考验一个人的品质，面对侮辱性的施舍，行道之人与乞人都不屑受之，说明人们把义看得比生珍贵，论证义重于生。

（2分）13。 文天祥，夏明翰，谭嗣同，朱自清等人的例子，言之合理即可。

（2分）。

9. 题文

试题答案：答案小题1患：祸患，灾难 是：这、这样 谓：对……说 故：缘故、原因评分说明：每空1分，共4分小题1（1）如果人们想要的东西没有比生命更重要的，那么，凡是一切可以保住生命的手段哪有不采用的呢？（2）送给你天下，却要你的性命，你愿意这样做吗？评分说明：关键词翻译正确，语句通顺，意同即可。

每小题2分，共4分小题1舍鱼而取熊掌 舍生取义 天下不如生命珍贵 万事莫贵于义（一切事物没有比正义更可贵）评分说明：每空1分小题1“义”是正义，是有利于人民、民族、国家的大义。 （1分，答到“正义、大义”均可得1分） 任何时候，我们都应该坚持人民（国家）的利益高于一切的原则，所以我们应该坚持。

（1分） 试题解析：解析小题1考查重点文言实词。（1）祸患，灾难 （2）这、这样 （3）对……说（4）缘故、原因小题2考查文言文翻译能力。

（1）甚于：超过；于：比，何：哪。（2）予：送给，而：转折连词，却。

为：愿意。小题3考查对文章的理解概括能力。

甲文用“舍鱼而取熊掌”这个比喻来阐述“ 舍生取义”的观点；乙文论证了“天下不如生命珍贵”小题4“义”是正义，是有利于人民、民族、国家的大义。 有坚持的必要，任何时候，我们都应该坚持人民（国家）的利益高于一切的原则。

08年浙江高考语文试题及答案

首先所谓的浙江全省就是胡扯的，想打擦边球！古代文人最多的在太湖区域的江南，不包括浙西和浙南地区，浙东的地区也没有什么科举名人！所谓江南才子专指江苏省的苏锡常加上镇江南京扬州泰州南通，浙江的湖州嘉兴绍兴杭州，其他都没有了！

本人认为主要是环境因素(地理环境和人文环境)，所谓的一方水土一方人用来形容江浙或者更准确地说是环太湖地区是最贴切的。这里气候温润，四季分明，物华天宝，可谓鱼米之乡，丝绸之府，且自然灾害较少，因此自古以来就有人间天堂之美誉。一方水土养育了江浙人知书达礼重文重教的良好习俗。以一些古村落为例，富裕起来的乡绅重文重教，拿出一定比例的钱财或物资开办家族或村落私塾学堂，开江南教化之先风，通过一代一代的传承，营造了浓厚的文化氛围，涌现出了大批文人骚客，使该地成为文人心目中的圣殿，江山代有人才出，江浙独领风骚上千年，成为一道亮丽的风景线。

现代文人的白话文写作，风格上走的无非就是两条路，即鲁迅的奇崛和周作人的冲淡，而这哥俩，是绍兴人。

准确说应该是苏南皖南浙北。

自古江南多才子，这是传统了。江南宋朝之后，逐渐发达富庶起来，人杰地灵，物华天宝，因此，出人才也就不足为奇了。

绍兴的各大文豪在语文课本上的出镜率最高，拔得头筹，是绍兴市浓厚的 历史 文化和安逸的自然环境造就了一大批在中国文学史上具有极高影响力的文学家，而且都有自身的文学风格甚至代表一个时代的文学风向。

这就是为什么华夏衰落的原因。

自宋以后，江南正式成为中国人材中心，包括历朝历代进士数量，达官显贵，江南籍人材占据了中华的半壁江山，这可是谁都洗不掉的。

但我们发现，中华 科技 颠覆性代差创新江南人为0，四大发明是江南以外发明，都是宋朝以前。代差创新性文明，是引领人类进步的代差文明，比如唐代开始将火器应用于军事作战，这是直接热兵器打冷兵器，这是有代差 科技 的巨大 科技 进步。

人多必然有创新，但是你杂七杂八的创新根本无法做到如火器如四大发明一般的代差创新。比如人家发明了空空导弹，然后你经过大量研究，创造出一种最强导弹，飞的快，更远，威力更强，但这依然是在原有导弹的基础上的创新，并不是自己代差 科技 创新。江南人材复制粘贴抄袭才是主流。

自从宋后800余年的时间华夏民族的 科技 颠覆性创新进步为零，所以国家开创雄安 科技 中心，开始落实规划是非常正确的，我们5000年的文明史让我们有理由相信，雄安新区才是华夏复兴的最关键一环。

本地名人最能反应当地人性格，蒋介石就是最好江南代表，不思进取，偏安一隅。台湾当局2018年公布档案原件，全网可查，海陆空三军统帅亲笔电文，要求张学良退守长城，性格显而易见，就是我守住我的一亩三分地就好，最后被杨虎城张学良逼着抗日。

汪精卫，吴三桂，蒋介石，都是这个地区代表人物。

浙江也有浙南浙北，我用心险恶

应该是苏南浙北的传统文化区域吧，这一块明清就包揽了全国50%的状元，现在的吴越钱氏也应该是目前中国文化科学界最牛逼的家族了，话说我们读书这么好，高考还限制，放开江浙的高考，中国 科技 进步会快很多的。

因为智商高而已

现代文阅读

2008年普通高等学校招生全国统一考试(浙江卷)语文试题（答案详解）

一、1．下列词语中加点字的读音，完全相同的一组是　

A．删除　　膻味　　　籼米　　　潸然泪下

B．信笺　　歼灭　　　缄默　　　间不容发

C．飙升 鱼鳔　　　剽悍　　　彪炳青史

D．血缘　 戏谑　　　噱头　　 空穴来风

1．B

2．下列各句中，没有错别字的一项是

A．书刊要装帧，门面要装潢，居室要装修，营造一个舒适温馨而又口味高雅的家可以说是工薪阶层中许多人的梦想。

B．舞台上，弟弟的朗颂声情并茂，姐姐的伴奏锦上添花；母亲心中的那丝担忧很快便烟消云散了。

C．2008年1月以来，中国居民物价指数CPI出现了明显的涨幅，不少低收入家庭倍感通货膨涨的压力。

D．在骄阳的曝晒下，牵牛花堰旗息鼓，美人蕉慵倦无力，矜持的牡丹也耷拉下了高贵的头颅，失去了先前的神采。

2．A

3．下列各句中，加点词语能被括号中的词语替换且不改变句意的一项是

A．中国高等教育用不到十年的时间实现了从精英教育到大众教育的跨越，但大发展过程中，难免会泥沙俱下，出现各种各样的问题。（鱼龙混杂）

B．她不属于学院派，自然少受那些清规戒律的约束，其创作往往天马行空，充满神奇瑰丽的想象。（金科玉律）

C．最近，浙江手机上网资费全面下调，广大用户对此额手称庆。专家预测，未来通过手机收看体育赛事或许会成为一种潮流。（弹冠相庆）

D．NBA季后赛中，由于缺少了主力姚明，火箭队内线空虚，在防守上往往顾此失彼，实力明显削弱。（捉襟见肘）

3．D

4．下列各句中，没有语病的一句是

A．5月8日，俄罗斯国家杜马以压倒性票数批准新任总统梅德韦杰夫对俄前任总统普京的总理提名，梅德韦杰夫于当日签署了任命书。

B．这种无纺布环保袋经过工艺处理后，具备了防水、易清洗、容量大、满足消费者对环保袋的客观需求的优势。

C．在交融与冲突并存的文化环境中，能否用东方雕塑语言来表达这个精神，恰恰是中国当代雕塑所欠缺的。

D．奥运圣火登顶珠峰的瞬间，无论是参与登顶的勇士，还是全世界观看这一壮举的人们，无不毫无例外地感受到了心灵的震撼。

4．A

5．下列各句中，所引诗词最符合语境的一项是

A．“明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。”夏夜的西湖边，热闹的不仅是那些可爱的小生灵，更有璀璨的华灯和络绎的游人。

B．“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。”到现在我才知道，原来桂花的风骨，在于它的孤傲；桂花的品格，在于它的清幽。

C．“女娲炼石补天处，石破天惊逗秋雨。”高亢的乐声响彻苍穹，回荡在黄沙漫漫的高原上，也打动了他那颗布满伤痕的心。

D．“云中谁寄锦书来？雁字回时，月满西楼。”在异乡忙于追梦的游子，又怎能体会到母亲在故乡牵挂和守望呢？

5．C

6．下列有关文学常识的表述，不正确的一项是　　

A．加西亚?马尔克斯是魔幻现实主义最杰出的代表作家、诺贝尔文学奖获得者，他的《百年孤独》被誉为“再现拉丁美洲历史社会图景的鸿篇巨制”。

B．中国古代戏曲主要指元杂剧和明清传奇。关汉卿的《窦娥冤》和王实甫的《西厢记》代表了元杂剧的最高成就，汤显祖的《牡丹亭》则是清传奇的代表作。

C．“家国之思”是中国古典文学作品中常见主题之一，唐代杜甫的《春望》和南唐后主的《虞美人》（春花秋月何时了）都抒发了国破家亡的之痛。

D．诗人经营意象往往匠心独运，徐志摩用“凉风”下的“水莲花”比喻姑娘的娇羞，而舒婷则用“木棉”“红硕的花朵”象征现代女性的独立。

6．B

二　阅读下面的文字，完成7—10题。　　

众所周知，生物多样性是地球生命体系稳态延续的基本前提。但人类社会的活动由于受到价值定位的影响，总会对某些生物物种过分偏爱，而对另一些生物物种漠然视之，甚至对某些物种厌恶有加，因而在地球生命体系中并存的生物物种，在人类社会中总会受到各不相同的待遇。这种不公正性，首先表现为人类社会控制下的生物群落，在物种数量上比自然生态系统中要少得多；其次表现为不同物种受到的待遇也互有区别，而且无视其原生特性；再次表现为相互间的关系得按照人类的意志加以调控。这些特征体现了人类社会对地球生命体系的偏离。这样的偏离积累扩大后，最终都会影响到地球生命体系的生物多样性。不同文化对生物物种的价值定位，完全屈从于相关民族文化稳态运行的需要，而这样的需要又具有多重性，因而不同民族文化对生物的价值定位并不具有通约性。比较不同民族文化对生物物种的价值定位，其间也无规律可言。目前愈演愈烈的农田化进程和作物种植、牲畜饲养的单一化，恰好是全球范围内文化辐合趋同演替的自然结果。要消除这些威胁，更好地维护生物多样性，出路只有一个，那就是人类的食品结构必须尽可能多样化，尽可能从更多的生物物种中获取食物来源。而做到这一点的根本保证，也只能是民族文化的多元并存。在文化辐合趋同演替的背景下，人类生产食品的办法也会日趋单一化。目前，在全球范围内，最为通行的作物保护措施就是化学农药的使用。但任何化学农药都会不加区别的消灭一切除作物和家养动物以外的物种，这对生物多样性的破坏是不言而喻的事实。然而，随着文化的辐合趋同，人类无法找到一种更好的化学农药的替代品，以至于生物多样的保护成了一纸空文。生物多样性维护的另一个重要的威胁是化肥的滥用。人类在使用化肥时关注的仅是作物本身，对使用化肥的负面效应即使了解，也往往是不加理会。化肥的使用对于土壤微生物的存活是一个重大威胁，而这又会导致其它众多生物的生存压力。加上过量化肥对水体的污染，还会威胁到水生动植物的生存。然而，在文化辐合趋同的背景下，这些对生物多样性的明显威胁却无法得到缓解与消除。工业文明的食物生产模式在这一背景下，被不加区别地大范围推广，这同样会使生物多样性的维护更加艰难。为了维护生物的多样性，人类社会应当拥有尽可能多的食物来源渠道和食物生产办法，以便分散对不同生物物种的生存压力。要使食物生产的多样化成为可能，同样需要民族文化的多元并存。因此，文化的辐合趋同本身就是对生物多样性的损害。如果没有认识到这一负面效应，维护生物多样性永远只能是一个理想，而无法落到实处。

7．对体现“人类社会对地球生命体系的偏离”的特征，表述不正确的一项是

A．人类社会对地球生命体系中并存物种不公正是受到价值定位的影响。

B．在物种数量上，人类社会控制下的生物群落远远少于自然生态系统中的生物群落。

C．人类社会对待不同物种或厌恶、或漠视、或偏爱，且无视其原生特性。

D．人类按照自己的主观意志调节控制物种与物种之间的相互关系。

7．A

8．对文化辐合趋同造成的结果，理解不恰当的一项是

A．食物来源集中于较少的生物物种，食品结构相对单一。

B．农田化进程愈演愈烈，作物种植、牲畜饲养单一化。

C．人类生产食品的办法日趋单一化，如作物保护措施单一。

D．工业文明的食物生产模式使生物多样性的维护更加艰难。

8．D

9．根据全文内容，最适合做这篇文章标题的一项是

A．文化辐合趋同对人类生态安全的威胁

B．文化辐合趋同对生物多样性的危害

C．生物多样性与文化多样性

D．生物多样性与合理利用地球资源

9．B

10．根据原文提供的信息，以下推断不正确的一项是

A．地球生命体系的稳态延续与民族文化的辐合趋同之间存在冲突。

B．生物多样性的保护之所以成为一纸空文，是因为客观上存在的困难以及人类的漠视。

C．文化的辐合趋同意味着对地球生命体系的破坏，它对人类弊大于利。

D．民族文化的多元并存是维护生物多样性的根本保证，也是地球生命体系稳态延续的客观要求。

10．C

三阅读下面的文言文，完成11—14题。居易字乐天，太原下邽人。弱冠，名未振，观光上国，谒顾况。况，吴人，恃才少所推可，因谑之曰：“长安百物皆贵，居大不易。”及览诗卷，至“离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生”，乃叹曰：“有句如此，居天下亦不难。老夫前言戏之耳。”贞元十六年，中书舍人高郢下进士、拔萃，皆中，补校书郎。元和元年，作乐府及诗百余篇，规讽时事，流闻禁中。上悦之，召拜翰林学士，历左拾遗。时盗杀宰相，京师汹汹。居易首上疏，请亟捕贼。权贵有嫌其出位，怒。俄有言：“居易母堕井死，而赋《新井篇》，言既浮华，行不可用。”贬江州司马。初以勋庸①暴露不宜，实无他肠，怫怒奸党，遂失志。亦能顺适所遇，托浮屠死生说忘形骸者。久之，转中书舍人，知制诰。河朔乱，兵出无功，又言事，不见听，乞外，除为杭州刺史。文宗立，召迁刑部侍郎。会昌初致仕，卒。居易累以忠鲠遭摈，乃放纵诗酒。既复用，又皆幼君，仕情顿而索寞。卜居履道里，与香山僧如满等结净社。疏沼种树，构石楼，凿八节滩，为游赏之乐，茶铛酒杓不相离。尝科头②箕踞，谈禅咏古，晏如也。自号醉吟先生，作传。酷好佛，亦经月不荤，称香山居士。与胡杲、吉皎、郑据、刘真、卢贞、张浑、如满、李文爽燕集，皆高年不仕，日相招致，时人慕之，绘《九老图》。公诗以六义为主，不尚艰难。每成篇，必令其家老妪读之，问解则录。后人评白诗如山东父老课农桑，言言皆实者也。鸡林国③行贾售于其国相，率篇百金，伪者即能辨之。与元稹极善胶漆，音韵亦同，天下曰“元白”。元卒，与刘宾客齐名，曰“刘白”云。公好神仙，自制飞云履，焚香振足，如拔烟雾，冉冉生云。初来九江，居庐阜峰下，作草堂，烧丹。今尚存。（本文有删节）注①勋庸：这里指被刺杀的宰相武元衡。②科头：不戴帽子，裸露发髻。③鸡林国：朝鲜半岛古国名。

11．对下列句子加点词语的解释，不正确的一项是

A．会昌初致仕　　　　　　　　　　　致仕：做官。

B．居易累以忠鲠遭摈　　　　　　　　累：屡次。

C．与胡杲……李文爽燕集　　　　　　燕：通“宴”，宴饮。

D．不赏艰难　　　　　　　　　　　　艰难：艰涩。

11．A

12．下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是

A．权贵有嫌其出位　　　　　　　　　

B．乃放纵诗酒　 既其出，则或咎其欲出者　　　　　　　 今其智乃反不能及

C．鸡林国行贾售于其国相　　　　　　

D．与刘宾客齐名　 今是溪独见辱于愚　　　　　　　　　　 无乃与仆私心剌谬乎

12．D

13．下列各句括号中补出的省略成分，不正确的一项是

A．及览（其）诗卷　　　　　　

　B．流闻（于）禁中

C．（老妪）问解则录　　　　　

　D．伪者（国相）即能辨之

13．C

14．下列对原文有关内容的赏析，不正确的一项是

A．本文开篇以顾况对白居易的前“谑”后“叹”，侧面表现了白居易在诗歌创作上的非凡才华。

B．白居易性格耿直，常上书直言论事，触怒了权贵奸党，这给他的仕途蒙上了阴影，也是他“放纵诗酒”的重要原因之一。

C．白居易的诗歌内容真实，辞句晓畅，风格平易，在当时流传甚广。内至宫廷，外达异邦，诗名远播。

D．白居易居庙堂之上，则“兼济天下”；处江湖之远，则“独善其身”。儒、释两家思想的影响，并存于他人生的各个阶段。

14．D

15．（8分）⑴把文言文阅读材料中画线的句子译成现代汉语。（5分）

①况，吴人，恃才少所推可。（2分）　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　①（顾）况，是吴地人氏，自恃有才华，很少有他推荐认可的诗文（或诗人）。②既复用，又皆幼君，仕情顿而索寞。（3分）　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　②（白居易）被重新任用后，（由于）遇到的又都是年少君主，（所以）做官的心情顿时消沉。

⑵用斜线（／）给下面的文言文断句。（3分）　　

政姊荣闻人有刺杀韩相者贼不得国不知其名姓暴其尸县之千金乃於邑曰其是吾弟与嗟乎严仲子知吾弟立起如韩之巿而死者果政也《史记?刺客列传》政姊荣闻人有刺杀韩相者/贼不得/国不知其名姓/暴其尸县之千金/乃於邑曰/其是吾弟与/嗟乎/严仲子知吾弟/立起如韩/之巿/而死者果政也附标点后的文段：政姊荣闻人有刺杀韩相者，贼不得①，国不知其名姓，暴其尸而县之千金，乃于邑②曰：“其是吾弟与？嗟乎，严仲子知吾弟！”立起，如韩，之市，而死者果政也。①贼不得：指不知道凶手的姓名。②於邑（wūyè，乌叶）：同“呜咽”，哭泣

16．阅读下面这首诗，然后回答问题。（6分）　　　　　　　　　　　　　　

　日暮倚杖水边①　　（金）王寂　　　　　　　　　　　　　

水国西风小摇落，撩人羁绪乱如丝。大夫泽畔行吟处，司马江头送别时。　　尔辈何伤吾道在，此心惟有彼苍知。　　　　　苍颜华发今如许，便挂衣冠已慢迟。注①此诗为王寂被贬官至河南蔡州时所作。　

　⑴此诗颔联以　　　　和　　　　　两位被贬异乡的古人自况，用典精当，对仗工整。（2分）

⑴屈原 白居易⑵指出“羁绪”在全诗中的具体内容，并简要赏析首联在写法上的特点。（4分）　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　⑵内容：①漂泊的旅思；②谪官的愁思；③秉道直行的信念和内心不被理解的苦闷；④年华易逝的伤感；⑤宦海浮沉的厌倦。特点：①触景生情，以萧瑟凄清之景引发诗人的纷乱愁思；②以“羁绪”领起全篇。

17．补写出下列名句名篇中的空缺部分。（只选4个小题）（4分）　　⑴　　　　　　　　　　　　　　，铁马秋风大散关。（陆游《书愤》⑵但见悲鸟号古木，雄飞雌从绕林间。　　　　　　　，　　　　　　。（李白《蜀道难》⑶古人之观于天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽，往往有得，　　　　　　。（王安石《游褒禅山记》⑷一人之心，千万人之心。秦爱纷奢，人亦念其家。　　　　　　　　，　　　　　　　　　　　　？（杜牧《阿房宫赋》⑸回首向来萧瑟处，归去，　　　　　　　。（苏轼《定风波》⑴楼船夜雪瓜洲渡⑵又闻子规啼夜月，愁空山⑶以其求思之深而无不在也⑷奈何取之尽锱铢，用之如泥沙⑸也无风雨也无晴五、（18分）　　阅读下面的文字，完成18—21题。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　乌　　　米〔俄〕阿?马?高尔基　　①……每当早晨醒来，我便打开房间的窗户，倾听着从山上透过果园中茂密的绿阴向我传来的心事重重的歌声。无论我醒得多早，这歌声都已经回荡在充满着盛开的桃花和无花果的香甜气息的晨空里了。　　②清风从阿伊——偑特里山巍峨的峰顶簌簌吹来，微微地拂动着我窗前浓密的树叶，树叶的簌簌声给歌声增\添了许多令人心旷神怡的美感。歌曲本身并不优美，而且有些单调，整个曲调很不和谐。在看来本应该停顿的地方，听到的却是悲伤而激动的呼号，随后这一惊心动魄的喊叫又同样出人意外地变作了柔肠百转的怨诉。这歌是一个苍老而颤抖的嗓音唱出来的，日复一日，从早到晚，什么时候都能听到这支像山溪一般流下来的唱不尽的歌子。　　③村民们对我说，这心事重重的歌声他们已经听了七个年头。我问他们：“这是谁在唱？”他们告诉我，这是一个叫乌米的疯老婆子唱的。六年前她的丈夫和两个孩子出海捕鱼，至今没有回来。　　④从那时起，乌米便每天坐在自家土屋的门槛上，望着大海歌唱，等待着自己的亲人。一次，我去看她。我沿着蜿蜒的小道，经过几个伫立在山坡上的土屋，穿过一个个果园和葡萄园，爬上了高山。在山石背后翠绿树丛中，我看到了乌米老太婆的那所半坍塌的土屋。在从亚伊拉山顶滚下的巨石中间，长着几株法国梧桐、无花果树和桃树。溪水潺潺地流着，在它流过的地方形成许多小小的瀑布，土屋顶上长着青草，墙上爬着曲曲弯弯的藤蔓，屋门正对着大海。　　⑤乌米坐在门旁的石头上，她的身材匀称颀长，白发苍苍。她那布满细小皱纹的脸，已被太阳晒成了棕褐色。层层叠叠的石堆，年久失修的半塌的土屋，在炎热的蓝天衬托下的阿伊——偑特里山的灰色峰顶，以及在太阳照耀下寒光熠熠的大海，所有这一切在老人周围形成了一种肃穆静谧的气氛。在乌米脚下的山坡上，有一些零零落落的村舍。透过果园的绿树丛看去，它们那五颜六色的屋顶，酷似一个被打翻了的颜料箱。从山下不时传来马具的叮当声，还有潮水拍击海岸的沙沙声。偶尔还可以听到聚集在集巿上咖啡馆附近的人们的喧嚷声。在这儿的山顶上是一片宁静，只有淙淙的溪水，伴随着还在六年前已经开始了的乌米的幽思漫漫的歌声。　　⑥乌米一面唱，一面用笑脸迎着我。她的脸在微笑时皱得越发厉害了。她的眼睛年轻而明亮，眼里燃烧着专心致志的期待之火。她温存地打量了我一眼，重又凝视着一片荒漠似的大海。　　⑦我走近前去，在她身旁坐下，听着她歌唱。歌子是那样奇特：满怀信心的曲调不时为忧思所代替，其中含有焦灼不安和疲倦的调子，它时而中断，寂然无声；时而又响起来，充满了喜悦和希望……　　⑧但是不论这歌曲表现什么样的情绪，乌米老太太的脸上却只有一种表情，那是一种坚信不疑的期待，一种满怀信心的、安详而喜悦的期待。　　⑨我问她：“你的丈夫叫什么名字？”她粲然一笑，回答说：“阿布德拉伊姆……大儿子叫阿赫乔姆，还有一个叫尤努斯……他们很快就会回来的。他们正在路上，我马上就会看到船了。你也会看见的确”　　⑩她说“你也会看见的”这句话时，似乎深信，见到他们父子对我说来也将是莫大的幸福，似乎当她丈夫的渔船出现在海天之际，出现在她那被南方的烈日晒干了的、木乃伊般的棕色手指所指的那一道深蓝色的细线上时，我会感到莫大的快乐。　　⑾随后她又唱起了那支期待和希望之歌。我看着她，一面听，一面想：“就这样怀着希望该有多好啊！心里充满了对未来巨大欢乐的期待，这样活着该有多好啊！”　　⑿乌米一直在唱着，她微笑地摇晃着身躯，目不转睛地凝视着在日光下闪烁着耀眼光辉的茫茫大海。　　⒀她完全沉湎在一种思念里，不理会任何别的东西了，坐在她身旁的我对她说来已不复存在。我对她这种全神贯注的神态满怀敬意，我觉得，她这种只怀着一种希望的生活很值得羡慕，我沉默着，情愿让她把我忘却。这一天海上风平浪静，它像一面明镜，映射出明亮的天色，但并未使我产生什么希望。随后我便满怀惆怅悄然离去。身后传来了歌声和溪水响亮的淙淙声，海鸥在海上翱翔，一大群海豚在离岸不远的地方尽情嬉戏，远方是苍茫的大海。　　⒁年迈的乌米永远等不到什么了，但她将怀着希望活着和死去……　　18．本文着意勾勒了乌米的形象，请从两个方面概括乌米的主要性格特征。（各不超过两个词）（2分）　　⑴□□　　　　　　　⑵□□　　18．⑴坚忍（执着）⑵乐观19．指出第5自然段中景物描写所采用的手法，并简析该段景物描写的作用。（5分）　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　19．手法：①衬托（以动写静，以景衬人）；②分层写景，远近高低结合。作用：①烘托出肃穆静谧的气氛；②突出乌米孤独无助的处境；③暗示人物的命运。20．（5分）　　　　⑴请用一句概括乌米歌声的情感内涵。（不超过10个字）（2分）　　忧怨　中　充满希　望　　　　　　⑵文中反复写她的歌声有何目的？（3分）　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　20．⑴忧怨中充满希望⑵①更充分地表现乌米复杂的内心世界，有利于揭示乌米的性格；②唤起读者对她的深切同情；③渲染气氛，使全篇笼罩在明亮与灰暗交织的基调中，增强了文章的感染力。21．鲁迅《祝福》中的“我”既是不可或缺的人物形象，又是主人公祥林嫂命运的见证，其重要性与本篇中的“我”相似。请赏析《乌米》中“我”的形象与作用。（6分）　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　21．形象：①对不幸者富有同情心；②对人性之美满怀敬意；③对现实有清醒的认识。作用：①使文中的人和事更具真实感；②“我”是贯串全文的线索；③借“我”的感触揭示全文主旨；④通过“我”对乌米的情感态度突出乌米的形象。六、（12分）　　22．把下列带序号的句子组合成语意连贯的一段话并填入横线处。（只填序号）（3分）　　　　奥林匹亚的废墟之美，究竟属于哪种美呢？　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　①因而残垣断壁失去部分的构图，也就容易让人通过想象获得。　　②也许废墟和残垣断壁本身就是美，这种美与其整体建筑结构左右对称有关。　　③不论是帕台农神庙还是厄瑞克特翁庙，我们推想它失去的部分时，不是依据实感，而是依据这种想象。　　④我们的感动，就是看到残缺美的感动。　　⑤这想象的喜悦，不是所谓空想的诗，而是悟性的陶醉。22．②①③⑤④23．根据下面的情境，补写流水与树根的对话。（4分）一天，流水遇到了树根。流水讽刺树根说：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　树根谦和地回答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　到了春天，流水穿过山涧，走过草地，惊讶地看到树根滋养出的鲜花装点了大地。

23．示例：流水：你永远处在黑暗中，瞧你丑陋的样子，只知道喝我的汁液，你一无是处。树根：是啊，我匍匐地下，默默地汲取，是为了春天变得更加美丽。24．从下面这则关于四川大地震的新闻材料中提炼一个论点，并概括出一个能证明论点的事实论据。（5分）听到乐刘会的呼救声，救援人员闻讯赶到。此时乐刘会压在废墟中已近70个小时，援救过程中她断断续续告诉记者：“被困时，我没有掉过一滴眼泪。”“我等着你们来救我，我相信你们会来救我。”“我听到外面有人在说话，我就不停地喊救命……”“没有（你们的）声音，我就不喊了。我要节省力气。”“我坚持着。我现在还活着，我很高兴。”“我希望大家不要为我担心，我在里面会自己保护自己的。”在废墟中，她告诉其他被埋的同事：“一定要坚持，肯定会有人来救我们。”正是靠着坚定的信心，她熬过了漫长的时间。　5月15日　下午4点，被埋72个小时后，乐刘会终于获救。当奥运会担架上的乐刘会看到妈妈时，她再也忍不住了，放声痛哭。　　论点：□□□□□□□□□□□（不超过10个字）（2分）论据：□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□（不超过50个字）（3分）

24．示例：论点：信心能创造奇迹。论据：四川大地震中，乐刘会被埋在废墟中72个小时。她坚信会有人来救援，并一直坚持到获救。

七.略

求08浙江高考的一篇满分作文,体裁是小说

　1.将标题“木鱼馄饨”改为“卖馄饨的老人”好不好?请简要说明理由。　　2.老人为什么用木鱼作为自己叫卖的信号?　　3. “木鱼对他，对吃馄饨的人来说，都都已成为生活里的一部分”请简要说说这一句话的含义。　　4. 木鱼本是佛门中的用物，是神秘而超凡脱俗的。老人淡然的沧桑感背后饱含着人生的哲理，从悠远的木鱼声中你感受到什么深刻的道理呢?　　11.结合散文内容，简要分析“老人”这一人物形象。(6分)　　12.解释下面两句话在文中的含意。(6分)　　(1)木鱼在他，在吃馄饨的人来说，都是生活里的一部分。(3分)　　(2)我离开的时候这样想着，有时读不读经都是无关紧要的事。(3分)　　13.第四、五两段写僧侣敲木鱼为人报晓已经失传，有何作用?(4分)　　14.结合文章内容，探究标题“木鱼馄饨”的好处。(8分)　　18.第③段说“木鱼声带给我一种神秘的感觉”，作者最初为什么会有这样的感觉?(3分)　　19.请根据文章内容，简要分析卖馄饨老人的形象。(4分)　　20.请指出本文在写作方面的一个特点，并结合文章内容作简要分析。(3分)　　21.文章结尾说“木鱼在馄饨摊子里真是美，充满了生活的美，我离开的时候这样想着，有时读不读经都是无关紧要的事。”结合全文，谈谈你对这句话的理解。(4分)　　木鱼馄饨阅读答案由查字典语文网小编整理，仅供参考：　　1.不好。“木鱼馄饨”将表面上两个毫不相干的事物放在一起，引起读者的阅读兴趣;而改后的题目很直白普通，也不能全面反映卖馄饨老人的特别之处。　　2.让远近都听闻而不至于吵醒熟睡的人们(或“既让清醒者可以听到他的叫卖声，又不至于打断熟睡者的美梦。”)　　3.木鱼对老人来说是一种生活的工具，一种谋生的重要方式。对吃馄饨的人来说可以从老人淳朴勤劳里感受到温暖，感受到一种生活的美。　　4.示例：生活里到处都充满了美，通向生活之美的钥匙就是用一颗虔诚的心去看待生活，去追逐生活，去面对生活。每个人只要能做到这样，便会拥有一颗善良的心，一颗宁静的心，一个淡然而又平凡的心。　　11.①勤劳、平凡——“30年”，“每天凌晨一点半左右”卖馄饨，“一袭布衣”。(1分)　　②手艺好——“连大饭店的厨子都爱吃”，“人尽皆知”，“成为那一带的金字招牌”。(1分)　　③真诚、朴实——馄饨“完全是用精肉做成的，不加一点葱菜”。(2分)　　④有尊严、为他人着想——用木鱼做讯号，“让远近都听闻而不致于吵醒熟睡人们”。(2分)　　12.(1)①木鱼对老人来说是一种劳苦生活的工具，一种谋生的重要方式。(1分)②对吃馄饨的人来说，除了是“吃饭钟”外，它清越的木鱼声，也是一位深夜寂寞中的良伴，可以温暖迟睡者的心灵，(1分)使他们感受到生活的美好。(1分)　　(2) “读经”是为了净化心灵，(1分)“无关紧要”，是因为作者从老人那里，感受到了人情美、生活美，(1分)老人的木鱼馄饨同样净化了人的心灵。(1分)　　13.内容：一方面写僧侣敲木鱼为人报晓的三个作用，表明中国佛教与民间生活相契融合。(2分)结构：另一方面写已经失传很久的传统出现在台北令作者很是迷惑，每听到木鱼声就会产生按捺不住一探究竟的冲动。为下文为后面寻觅木鱼声的来源，写木鱼馄饨给自己带来的感悟做了很好的铺垫(埋下了伏笔)。(2分)　　14.①“木鱼”本是佛门中的用物，神秘而超凡脱俗，“馄饨”是生活，“木鱼馄饨”将表面上两个毫不相干的事物放在一起，反映卖馄饨老人的特别之处，引起读者的阅读兴趣。②木鱼是全文的线索，围绕这条线索，写了作者对木鱼声神秘的玄想、寻觅声源、与老人相识、熟识后的感动以及乔迁后对老人的怀念。③借物抒情，借清越的木鱼声让我的心灵得到净化，让我发现生活中的美好，表达了作者对老人真诚、朴实、有尊严、为他人着想的美好品质的赞美。(第一点2分，后两点3分)　　18.因为作者不知道木鱼是谁敲的，不知道木鱼声的象征意义是什么，也不知道附近是否有人在每天念经。 评分：本题3分。答出一点得1分，意思对即可。　　19.老人是生活在社会角落里一个富有人情美的平凡人。他开朗风趣(从与老人的交往交谈中可以看出);勤劳而自尊(深夜卖馄饨，三十年如一日;他认为深夜里大声叫嚷是有失尊严);诚实而善良(对顾客从不欺骗，处处为他人着想)。 评分：本题4分。概括形象1分，性格特点及简析3分(每点1分)，意思对即可。　　20.示例：(1)倒叙手法;开头写深夜访友，偶遇旧识卖馄饨老人，然后回忆四年前与老人的相遇、相识，最后写作者由此引发的人生感悟。 (2)以小见大;通过写一个平凡人物的生存状态和人生境界，发现了人性和生活的美，引发了作者对于生命和人生的哲理性思考。 (3)多种表达方式综合运用;记叙、描写、议论、抒情相结合(需结合文本简要分析)。 评分：本题3分。写作特点1分，分析2分，意思对即可。　　21.读经用的木鱼，成为老人卖馄饨的信号，温暖着迟睡者的心灵，使平凡的生活充满了朴实的人性美;感受生活中真正的美，其实也可以净化人的灵魂。 评分：本题4分。每个要点2分，意思对即可。　　这篇“木鱼馄饨阅读答案”是由查字典语文网小编为您收集整理，希望通过这些阅读练习和答案，能帮助同学们把握语文阅读的特点，进而提高阅读、鉴赏、写作能力以及语文综合素养。

2021高考语文浙江卷和新高考一卷区别

2008浙江省高考满分作文

2008年8月14日

阅读下面的文字，根据要求作文。（60分）

都巿和乡村，是我们栖居的空间；都巿生活和乡村生活，是我们平凡的生活。当我们从平凡中回望时，每个人都会有不同的感触和期待。

请以“触摸都巿”或“感受乡村”为题，写一篇作文，可讲述你自己或身边的故事，抒发你的真情实感，也可阐明你的思想观点。

注意①立意自定，角度自选。②除诗歌外，文体不限。③不少于800字。④不得抄袭。

提示写作重点：无论选择触摸都巿还是感受乡村，都需要揭示各自的环境的特点，各自生活的特色，立足于自身所获得的“触摸感”和“感受”，倡导真心真情真感作文，要善于化大为小，化虚为实，争取小中见大立意。注意是命题作文，不再是话题作文，两选一，写作时可将都市或乡村作为主要角度，而将另一点作为对应或对比。审题是零难度，考生得分的高下全在选材、组材和立意及语言等功夫上。

感受乡村

初以为，乡村便是童话的乐园。它褪去了城市的浮华，洗尽了尘世的繁杂。它也许是梵高画布上的阿尔，有明镜般纯粹的蓝天，有油彩般绚烂的花海，那金黄的向日葵在阳光的哺育下长出希望的种子；它也许是陶潜诗中的田园，在雾气迷蒙中演绎着仙侣的故事，斜斜的日光轻洒，便是悠然游然。

那只是诗中画中的乡村，当我们真实的走进乡村，用心去感知乡村，便会发现，我们的乡村在经历着苦痛。那里也有阳光，那阳光不是温暖而是毒辣地炙烤着这片土地。远望去，土地上那个佝偻的背影，在朝夕间，在春秋中，在这片土地上耗尽心力。他在这片土地上成长，他的汗水滋养了这片土地；他在这片土地上学会坚强，他的脚步坚实了这片土地；他生于黄土又归于黄土，世世代代，生生不息。风暴来了，他的心如那田间摇曳的庄稼般颤动，他的泪水在他满是沟壑的脸颊上纵横，如那淹没田间的水，层层漫过他的心田，浸没他的呼息。干旱来了，庄稼如他枯瘦的身体一般摇坠，他看不到希望，看不到丰收，他混沌的眼干涸空洞。

他们也有快乐的时候，只是这种幸福仿佛如此卑微。他们最大的幸福就是丰收，饱满的谷粒仿佛是一粒粒珠宝，他们的眼角笑成了月牙。他们最渴望的生活便是风调雨顺，他们只想也只要这样平凡的生活。

这样的乡村会不会让我们感到失望，当我们面对这样的图景？而其实，乡村正因这份残酷的美丽而更见真实。感受乡村，别总是做一个悠闲的观光者，在体味它的宁静与纯净的同时，给它的苦痛多一点目光，给它的辛苦多一点理解与悲悯。

感受乡村，感受农耕文明跳动的脉搏，感受中国最浑厚的呐喊，感受那片土地的厚重，感受那片土地浸润的血汗；感受中国农民最纯朴的执著与坚忍，感受中国农民所经历的苦痛与无奈。

当我们用鄙夷的目光看着他们，我们是否想过是他们用血汗带给了我们生的希望。

看中国的农民用最卑微的姿势在中国的历史上站成了永恒，也且让我们用心去感受乡村！

名家示范1 感受乡村

爷爷留下来的家谱厚厚地四大本，摆在桌子上有半尺厚，沉甸甸的。拥挤不堪的家谱中，代表我的那三个字所占的地方还没有一片槐树叶大。但这就足够了，对一个人来说，一辈子走到最后，所能撑起天地也不过如此。

多年后的某天，如果后辈中的某人有幸目及这三个字，他们也知道有这样一个人存在过，就像我看到家谱中的诸位先人一样，没有具体形象，没有音容笑貌，只有在我身体中流动着的一脉相承的血液。我不敢妄想后辈们对我知道许多，一个过往的人相对于一个后来者来说，就像是深不可测的宇宙，无边无际，即使毕其一生来琢磨也只能晓得皮毛。

但我知道，在我生存过的这个土地上，一定有些什么会记得我，就像小鸟记着自己当年风雨之夜曾栖息过的一棵树，蜜蜂曾记得自己初次酿出来的一点蜂蜜一样。

有什么能记住我这个曾在这块土地上走过活过的人呢？同辈的人都已和我一样消逝于无形，后辈们在他们的时代急不可耐地体验着自己的生活。谁也不会关心一个平凡的如田野中的土块一样的人。

村口的那棵大椿树也许还会记得一些我的童年。对于当时等待长大的我来说，童年漫长得就像失眠的夜晚躺在床上等待天亮。而现在当我回首童年时，却短暂的如同一天。童年的一年和成年后的一年如此不同，以致我常困惑于时间的公平和可靠性。

大椿树从我生命初始前的漫长岁月一直站到我无法预知的未来，从我生命的此岸看着我到达彼岸，它一定会在某一刻忽然想起，在一个迟来的夏天的午后，有一个六岁的孩子在蝉声中怯怯地从坐在树阴下打盹的老人们中间穿过，他双手紧紧地拉住自己的裤子，小心翼翼，神情惶惑。这群把生活的担子交给了后辈的老人再也没有了对未来的期盼，他们最大的兴趣就是每年夏天聚在大椿树的树阴下，像当年耕种自己的田地一样，不厌其烦地翻动自己的记忆，把远或近的往事一遍又一遍地重复唠叨。他们的另一个兴趣就是对路过他们身边的每一个男性后辈进行嘲弄和戏谑。

他们不止一次地在这棵树下捉弄这个孩子。有时趁他从他们身边经过时把他的裤子扯落，而后哄堂大笑地看他慌乱不堪地一边往上提裤子一边落荒而逃。有时他们以一个游戏的方式来引起他的好奇。

“我捏住你的鼻子，你能把嘴张开吗？”

当孩子在被捏住的鼻子的当儿仰起脸张开嘴时，老人掌心里握着的东西也会掉进他的嘴里，是一块风干了的鸡屎。

一次，这个孩子端了满满一碗酱油从街头的供销社里出来，走的缓慢而谨慎。当他们远远地看到他专注认真的样子时，都大笑起来。孩子丝毫不受他们笑声的影响，平稳地一步步朝前走。忽然，他们中的一个高喊：“碗下面有个洞，正在漏呢！”孩子不假思索地把碗翻转过来看了一眼。

当孩子哭丧着脸拎着碗走向他爷爷奶奶居住的院子时，他们看着他渐渐走远的稚嫩的背影和懊恼的脚步，笑得前仰后合。

我六岁那一年就是这样学会了从人们脸上的笑容中分辨什么是善意和恶意的玩笑，这项早熟的本领得益于这群坐在大椿树下无所事事的老人。

村外牲畜棚角落里那窝蚂蚁应该记得我，少年的我就是在抓小虫喂它们时，那匹调皮的小骡驹也来旁边探头张望，我挥手驱赶它，它却调转身用刚会走路的蹄子在我的额头狠狠地来了一蹶子。它那一蹄子给我的人生历史留下了初次的刻骨疼痛，也留下了永久的伤疤，当我捂着鲜血直流的额头像受惊的兔子穿过田野一样跑回院子时，不知道它是否会后悔自己那一蹄子的重量。我真该感谢这次教训的恰到好处，如果再往下一点，我也许会成为一个海盗王似的独眼，从此的世界在我的脑海中一定是另外一番模样。尽管我对独眼所看到的世界同样感到好奇，但如果让我用终生的时间来体验它，我觉得还是有点单调。

我的青少年给了校园，菁菁校园中铃声是时间之王，它左右着上课和下课，睡觉和起床。校园如果留意过一个在宿舍、食堂和图书馆频繁作三点一线运动的人的话，我应该留给它深刻的印象。它给了我一个精神世界，给了我一个初恋的开始和终结，也给了我一个跨越千里的轮回。从乡村到城镇，从平原到高原，从芳草萋萋的故乡到漠野千里的戈壁。一个人到底要体验多少离别和惆怅才能真正长大？

我以后的人生注定要献给岁月，就像把爱情献给爱人，把孝心献给父母一样无怨无悔。它可能会把我珍藏，也可能会弃之如敝履般抛入时间的角落。但如同一棵树种选择了土壤，一条鱼儿选择了河流，我既然选择了人生，就得生根发芽，就得从过去中吸取教训，从希望中汲取自信，就得做更多能留下证明我此生的印记，以待我此身化作尘土之时，还能在飘浮的空气中顺着这些印记看一眼我无奈别离的故土和家园，看一眼我的亲人们在辛勤劳作后留下的痕迹和标志。

名家示范2 今生今世的证据 ◎ 刘亮程

走的时候，我还不懂得怜惜曾经拥有的事物，我们随便把一堵院墙推倒，砍掉那些树，拆毁圈棚和炉灶，我们想它没用处了。我们搬去的地方会有许多新东西。一切都会再有的，随着日子一天天好转。

我走的时候还不知道向那些熟悉的东西去告别，不知道回过头说一句：草，你要一年年地长下去啊。土墙，你站稳了，千万不能倒啊。房子，你能撑到哪年就强撑到哪一年，万一你塌了，可千万把破墙圈留下，把朝南的门洞和窗口留下，把墙角的烟道和锅头留下，把破瓦片留下，最好留下一小块泥皮，即使墙皮全脱落光，也在不经意的、风雨冲刷不到的那个墙角上，留下巴掌大的一小块吧，留下泥皮上的烟垢和灰，留下划痕、朽在墙中的木 和铁钉，这些都是我今生今世的证据啊。

我走的时候，我还不知道曾经的生活有一天，会需要证明。

有一天会再没有人能够相信过去。我也会对以往的一切产生怀疑。那是我曾有过的生活吗。我真看见过地深处的大风?更黑，更猛，朝着相反的方向，刮动万物的骨骸和根须。我真听见过一只大鸟在夜晚的叫声?整个村子静静的，只有那只鸟在叫。我真的沿那条黑寂的村巷仓皇奔逃?背后是紧追不舍的瘸腿男人，他的那条好腿一下一下地捣着地。我真的有过一棵自己的大榆树?真的有一根拴牛的榆木桩，它的横杈直端端指着我们家院门，找到它我便找到了回家的路。还有，我真沐浴过那样恒久明亮的月光?它一夜一夜地已经照透墙、树木和道路，把银白的月辉渗浸到事物的背面。在那时候，那些东西不转身便正面背面都领受到月光，我不回头就看见了以往。

现在，谁还能说出一棵草、一根木头的全部真实。谁会看见一场一场的风吹旧墙、刮破院门，穿过一个人慢慢松开的骨缝，把所有所有的风声留在他的一生中。

这一切，难道不是一场一场的梦。如果没有那些旧房子和路，没有扬起又落下的尘土，没有与我一同长大仍旧活在村里的人、牲畜，没有还在吹刮着的那一场一场的风，谁会证实以往的生活--即使有它们，一个人内心的生存谁又能见证。

我回到曾经是我的现在已成别人的村庄。只几十年功夫，它变成另一个样子。尽管我早知道它会变成这样--许多年前他们往这些墙上抹泥巴、刷白灰时，我便知道这些白灰和泥皮迟早会脱落得一干二净。他们打那些土墙时我便清楚这些墙最终会回到土里--他们挖墙边的土，一截一截往上打墙，还喊着打夯的号子，让远远近近的人都知道这个地方在打墙盖房子了。墙打好后每堵墙边都留下一个坑，墙打得越高坑便越大越深。他们也不填它，顶多在坑里栽几棵树，那些坑便一直在墙边等着，一年又一年，那时我就知道一个土坑漫长等待的是什么。

但我却不知道这一切面目全非、行将消失时，一只早年间日日以清脆嘹亮的鸣叫唤醒人们的大红公鸡、一条老死窝中的黑狗、每个午后都照在(已经消失的)门框上的那一缕夕阳……是否也与一粒土一样归于沉寂。还有，在它们中间悄无声息度过童年、少年、青年时光的我，他的快乐、孤独、无人感知的惊恐与激动……对于今天的生活，它们是否变得毫无意义。

当家园废失，我知道所有回家的脚步都已踏踏实实地迈上了虚无之途。

名家示范3 城市与乡村

时光流转得真快，转眼春天来了，虽然北方的三月依然是枯树轻摇，冷风拂面，但湖面的冰已全部化开，柳树的枝条也变得柔软,北方真正的春天，草长莺飞的季节应该是在五月，生活在城市里，不似生活在乡村，能看到早春的薄雾，山间的野花或是春播的繁忙景象，而让我们感受春天的也许就是巷陌街头的几棵垂柳，或是小区一角的几株桃花，但就是这样，也足已让我们欣喜一阵子。

有一位英国诗人曾写道“上帝创造了乡村，人类创造了城市”的诗句。是啊，在城市里，我们永远在忙碌，忙着工作，忙着挣钱，忙着应酬，时间被分割成无数块，钢筋水泥包裹住我们温柔的心。不知谁说过一句至理名言，美无处不在，只是缺少一双发现美的眼睛。

我喜欢乡村，因为它保持着原始的纯朴，山野乡村的生活仿佛让人感觉不到岁月的痕迹。而我也喜欢城市，尽管都市的生活，有着它的缺撼，却也有它独特的魅力。只要我们做个生活的有心人，怀有一颗温柔闲适的心，你会发现其多彩的美。

城市，是美的。这里虽没有金灿灿的庄稼，茅屋竹篱，青翠安静的青纱帐，但这里有舒缓的池塘，映日的荷叶，还有流光溢彩的霓彩。不同的季节，同样带给我们别样的美丽，春天的杨柳，夏天的槐花，秋天的红枫叶，冬天的雪舞。

城市，是美的，它楼宇高耸，车水马龙，繁华的都市，见证着人类的进步，站在这里，能感受到前进中历史的滚滚车轮，这里有展示我们人生的舞台，这里有我们需要的数字和快捷的信息。

清晨，不妨到公园里走走，会带给你另一种美丽。晨练的人真多啊！你看那些老人的健美操跳得多精神，还有练太功剑的人们，一招一式刚柔并济，飒爽英姿。还有的在踢毽子，跳得真高，一个弹跳，把毽子舞得风生水起，更有趣的是大家围在一起踢，你来我往，配合默契，乐在其中。那边树林幽静的角落里，有学生在画速描，若隐若现的小桥，波光粼粼的水面，引得晨练的人们驻足观看。在这里锻炼的有各种各样的人，两鬓斑白的老人、活泼的孩子或是健朗的年青人，这里不分职位高低，不管谁更富有，共同拥有的就是快乐。

夜晚，暮色笼罩，城市里亮起万家灯火，与满天星斗相辉映，那一间亮灯的小屋里有我们温暖的梦境。

名家示范4 感受乡村

偶尔，与一颗劳顿的心，循着一片枯黄的落叶，走近乡村，投影于一条尚未锄芟的田埂上，逸兴悠然而沉默，遥望远处苍郁的青山与天空洗过雨水的云朵，凝神谛听山野的润湿与幽静。

时而，响睛的天空有鹰迹翔过，恰和此时的心情，一样恬淡而素洁。

静静地远望。一头水牛迈来，一抹清香扑来，一声鸟鸣啼过，让人试着怀想最初和最后的情感，走向曾经的童年。

其实，整日匆忙的我们确实有必要时常回来，小隐于安谧的乡村，忘却远方城市的喧嚣与诱或，让欲望和浮躁栉风沐雨。

而后，跳过一群人，去接纳另一种生活。

夕阳如橘，炊烟如一条回乡的路，时常隐约在我回望故土的瞬间。

远离了炊烟，漂泊在无家可归的城市，没有了依托，如风中一片坠落的叶了。

有人说：上帝创造了乡村。

而如今，城市却远离了乡村，让人失去童年的记忆，枯涸了生存源泉的澄澈。

夕阳中的炊烟，总是让人忆起年迈的双亲伫立村口，一双望穿暮霭氤氲的眼眸，痴痴地守候着儿女们匆匆的归程。

日复一日，年复一年。

亲近炊烟，生命才会被阳光恩泽。

炊烟让人纯粹、羞涩，让人变得如早春枯枝上的第一片新叶一样鲜嫩。

想起母亲现代文阅读原文和答案

各部分占比不同。全国一卷试卷整体分为四大部分，占比分别为现代文阅读23%，古诗文23%，语言运用14%，作文40%。浙江省高考卷整体也为四大部分，占比为语言文字运用14%，现代文阅读20%，古代诗文阅读26%，写作40%。

各部分的排列顺序不同。全国一卷一开始就是现代文阅读，而浙江卷一开始考的是语言文字运用，一开始就是五道选择题，分别考拼音、语义、语病和语境。全国一卷的语言文字运用放在了作文板块前面，另外还多了补写语句的题目。

高考

　现代文阅读又是高考语文中最能体现出学生语文综合素养的一个重要内容，因此它成为了高考语文试卷的一个重要组成部分。下面是我为你整理的《想起母亲》现代文阅读原文和答案，一起来看看吧。

《想起母亲》现代文阅读原文

　想起母亲

　鲍山宏

　七月的一天，天公作美，太阳好像也歇双休日去了，轻风拂来，垂钓者更是心旷神怡。

　围塘而钓的四个人，不一会儿都有较满意的收获，其中胡局长钓得最多，林雄乐得一个劲地在心中祈祷：太阳不要露脸，满塘的鱼都贪嘴，只要让爷高兴就成。

　林雄出道10年，在本地的建筑行业已是首屈一指的人物。10年前他从一个小泥水匠干起，挑砖、洗灰、砌墙，脏活累活啥都干过。后来老板看重他勤劳朴实，把他培养成一个土木工程师。再后来，林雄另起炉灶，办起了自己的建筑公司。真是不尝不知道，一尝吓一跳。

　干技术活林雄在行，可与人打起生意场上的交道，林雄就尝尽了苦辣酸辛。接工程要跑，工程验收要跑，讨工程款还是要跑。有道是会者不难，难者不会。渐渐地，林雄也跑出了经验，跑出了道道。今天他特地到乡下包了一个鱼塘，专门请M局的胡局长一行来钓鱼，因为M局还欠着他15万元的工程款没有结。香不烧好，菩萨不开口，你拿不到钱也只有干瞪眼。

　瞧他们钓得不亦乐乎，林雄心中此时泛起一层层喜悦的波纹。林雄正想着自己的心思，那边同来钓鱼的小车司机扯着嗓子叫了起来。

　林雄赶忙跑过去：?司长，有什么指示尽管吩咐。?

　小车司机说：?你看，哪来的老婆子，捣什么乱，还让人钓不钓鱼了?

　林雄这才发现，一个身躯佝偻的老太太正在塘边用一根竹竿打捞塘中的水草。林雄一愣，刚才光顾高兴，水塘边多出个人来他也没注意。林雄忙跑了过去。

　?老人家，你最好换个地方，别人在钓鱼。你这么一搅和，鱼惊了，就不咬钩了。?

　老太太抬起头，一双混浊的眼睛看着林雄说：?我每天都在这塘里打水草的，猪崽等着吃呢。?

　那边小车司机又嚷开了;?还不快走，哪来的老家伙，这么讨厌!?

　林雄看着老太太花白的头发和满是皱纹的脸，一时不知说什么好：?老人家，这

　小车司机又大声叫骂;?老家伙，还不快滚!?

　林雄忽然鼻子一酸，猛然扭头冲着司机大骂道：?你祖宗!?

　塘边的人都愣住了。林雄抹了把脸，伸手要过老太太手中的竹竿说：?老妈妈，你歇歇，我来给你捞!?

　第二天，胡局长让人找来林雄。胡局长的办公桌上放着一张填写好的15万元的支票。

　胡局长说：?林老板，钱可以给你，可你要告诉我，你昨天为什么敢发那么大的火，万一事情弄砸了你就不后悔?

　林雄问：?胡局长，你是要我说真话还是说假话?

　胡局长说：?真话，当然是真话。?

　?胡局长，那时我啥也没考虑，我只想起了我的母亲。?

　胡局长听了拍拍林雄的肩膀说：?兄弟.我也是!?

　两人的眼睛都湿润了。

　选自《2002年度中国最佳小小说》

　 《想起母亲》现代文阅读题目

　1.第三自然段中?林雄也跑出了经验，跑出了道道?一句，如何理解?(4分)

　答：

　2.作者写老太太?一双混浊的眼睛?、?花白的头发和满是皱纹的脸?有何用意?(5分)

　答：

　3.文章结尾，林雄和胡局长都想到了自己的母亲，但两人的心态显然不同，请加以分析。(5分)

　①林雄的心态

　②胡局长的心态

　4.下面对文章的分析和理解，不恰当的两项是(4分)

　A.第二自然段中，林雄?在心中祈祷?的目的是让胡局长多钓一点鱼，只要局长一高兴，拖欠的工程款就可以结了。

　B.由于林雄勤劳朴实，又是土木工程师，因此，他才出道十年，在本地的建筑行业已是首屈一指的人物。

　C.本文由歪风写到正气，结尾充满人情味。

　D.胡局长从林雄身上看到人格的力量，悔意顿生，终于结了工程款。

　E.老太太的出现使文章出现逆转，伴随着小车司机的?说?、?嚷?和?叫骂?，文章迅速进入高潮。

　 《想起母亲》现代文阅读答案

　1.①生意场交道首先是一个?跑?字。②林雄认识到了并跑出关系，明白了生意之道，生意也做得顺利了。

　2.①肖像描写，塑造了一位饱经沧桑，至今仍辛勤劳作的老母亲的形象。这个形象触动了林雄内心深处的情感，为下文情节、情感的发展做了铺垫。②用老母亲贫弱的形象与小司机的?横?形成反差，促使林雄情感爆发，把小说情节推向高潮。

　3.①林雄：这老母亲已经够可怜了，为什么还要伤害她?谁没有母亲，谁愿意自己的母亲受到伤害?不管有多大权势，谁也没有资格伤害一位母亲。②胡局长：能为一位老母亲不受伤害而不畏权势，这样的人是好样的。我也是母亲的儿子，也不应该做对不起母亲的事。

　4.B、D