高考地理第一轮复习,高三一轮地理

1.高三地理一轮复习公开课从哪些方面评价

2.高三一轮复习的末尾,如何提高地理成绩?

3.高三地理快速提分方法总结

4.还有60天高考，怎样地理复习才能短时高效？

地理没别的，我个人推崇对地图的深层理解，你现在复习地理也应该把教材与地图紧密结合起来，书上有的知识点尽量能够在地图册上予以理解。地理基本上是客观成分居主，各种知识点都可以在地图上予以找寻、归纳。各种政区图、地形图、全局图、区域图……尽量能在脑子里形成一个立体框架，同时在多摆弄一下地球仪，这对你答时间类题目有很大帮助。同时还要学会多思考，多问，这样印象才深，也会学得更有劲！同时也没有必要紧张，功到自然成嘛，祝你好运！

高三地理一轮复习公开课从哪些方面评价

从你最感兴趣的课题开始，有了想不通的就去翻书，最好是问老师。高考考的不是学生而是老师，有一个好老师，高考就成功了一半，我读了五年的高中，相信我。

记住：从最感兴趣的课题开始复习。

高三一轮复习的末尾,如何提高地理成绩?

从教学目标的达成度，重点难点的把握以及突破方法，教态，教法，时间分配，师生之间的互动等很多方面。下面可借鉴

纵观这节一轮复习课：余音绕梁、耐人寻味，亮点颇多，示范性强，在此，我只拣其中几点略作分析：

1、从教学目标上看，高考内容和考查形式就是我们航行的灯塔，前行的路标。这节课的复课模式和实际效果和近年高考试题考查的总体要求是趋同的、接轨的、一致的。虽然我们每个人对目前的高考制度和这一制度组织的方式都有这样或者那样的疑虑、质疑甚或反感，但那不是需要我们考虑的事，好在近几年的地理高考题的许多方面都一反常态，让我们窃喜：地理高考终于回到了它的本源性的一些地方，试题设置凸显地域性，时效性，实效性和灵活性和简单化，而且我坚信这一理念会在特定的时期内具有延续性、传承性和基本稳定性。说的简单些，就是我曾经给学生说的，高考，你可以不选我，但你没有必要伤我自尊！这正是近年高考地理试题呈现给我们的特点、亮点、优点。从这方面来说，xx同志的这节课对这点的把握很是到位，很漂亮的打造出一节成功的地理一轮复习课模式：那就是强调基础、抓住重点、轻轻松松、挥挥洒洒、不拘一格、形散神聚但顺应自然，顺应高考！

2、从设计思路上看，符合本届学生的地理基础、认知规律和基于此衍生出来的高2014届地理组一轮复课的总体要求：那就是超低空巡航、地毯式轰炸、拉网式排查，潮水般推进。xx同志的这节以近乎很完美的姿态贯穿了上述理念。复习课能降低起点，梳理基础，落实双基，兼顾全体，抓住重点，稳步推进，有效练习，强化训练，构建体系，培养思维，提升能力。尤其农业区位因素的分析更是做到了擒贼先擒王，抓住了问题的本质和关键。整个课堂的安排思路围绕高考如行云流水，一气呵成。我们都深有体会的是以上这些说起来简单，做起来真的很难！尤其对这个步入讲台不久的娃娃老师，真不容易！教学风格犹如其人，厚重、稳健、朴实无华！

3、从具体实施上来看，在教学过程中能抓住人的认知规律，抓住青少年的心理特点、爱好需求。注重体系的构建，知识的形成过程，强化地图语言这一地理知识的重要载体，问题的设置到解答不是简单的罗列和给出结论，而是通过筛选海量的信息后有计划的分布设置，后让学生讨论分析总结得出。教学过程中充分重视图文互换、图图互换、以图示文、以文释图，胸有成图。实践图示教学法，加强直观性教学，充分

高三地理快速提分方法总结

我还真不得不承认兴趣的作用，我对军事很感兴趣，拿着地图就能知道山势高低走向，气候变化，连日本洋流海潮我当时都背的一清二楚，准备一用。

把知识点系统化，各大陆的地形气候带人口资源分布，能全部就全部，不能全部挑重要的罗列汇总，（找找试卷还有练习题，把经常出现的以及它的变种题一定要抄进去）随即在汇总的时候长点心开始比较相似的相近的，一定要记清同与不同处，加之大气环境地壳洋流等等之间会有的联系要考虑到，形成一种思维就是由此及彼，以洋流举例：考虑到大陆沿海的环境：是沙漠还是雨水充足的平原，还要想到海流运动间形成的渔场，给大陆上造成的影响，例如中国和美国的区别，还有喜马拉雅那个破山的气候带变化等等。这是大的方面，但这是小方面的基础，建议把初中的地理课本找出来晚上睡觉前看看就行，但一定要熟读！

地理还可以进行分割，例如，山势，河流走向，定居点，农作物和矿产，运输，日照，等，而空气污染多和大气环流相连，可以有针对性的学习，这与区域地理知识像分开，但它们之间一定要相互联系着学，用，在特殊的区域地理中在结合使用，一定要分清在这里为什么可以在那里为什么不行。我放弃了月相，我不知道现在考试不考试了，当初我真懒得搞明白，但我死记了一些以备不测。

小知识点考察的最灵活刁钻，但主要以人为本，没有什么好的方法，在你把大的知识点比较记熟后，多做点题。你要记得，地理有一个毛病，它和数学的不同就是，人永远只有一个地球，那些特殊的东西总是万变不离其中，你做些题后总结起来，再多用用，它再多的题也就是换个脸换个肢体而已，你总能找到相似的地方。学会用地理术语，一个同样的知识你能从赤道想到北极，地球在你眼里永远是一个地球仪的大小。

记住 ，有疑就问，别强撑，高考分数丢了才丢人。

朋友，我只能帮你这些了，我有几年没摸地理题了，但我当年整年考试中地理不满分的次数两只手都数的过来，现在真忘了，大学的专业课太厉害了。但愿还有更强的高手能帮你！

好运！

后面进来的大哥大姐们，有话就说啊，高考的滋味都有过，小弟这里抛砖引玉了啊！

还有60天高考，怎样地理复习才能短时高效？

很多同学在高三阶段地理成绩比较差，不知道怎么提高地理成绩，下面给大家分享一些关于 高三地理 快速提分 方法 总结 ，希望对大家有所帮助。

高三地理快速提分方法总结

1、一定要重视课本。

轻视课本是很多高三学生的通病，也是最错误的 复习方法 ，每一个地理老师都会对学生说课本的重要性，可是我们对课本的重视程度还是不够。我知道大多数小伙伴可能和我一样会有眼高手低的毛病，过于着急的做题，甚至上手就做高考题。我们应该明白，高考题是考察综合能力的，每一道题可能都涉及了诸多知识点，忽视知识点的掌握直接做题是没有效果的，简单的知识点在做错了之后再去看书是一种浪费时间的表现。我自己的方法是每复习一节，在做作业之前都会把书先读一遍，必要的话摘抄出基础重要的知识点，通过做题去加深对这些知识点的理解。

不要觉得课本很简单就忽略它，每一次读课本都应该认真，你会发现很多之前没有注意到的小重点，每一遍读都是对基础的夯实。当然，相对于政治历史而言，地理的课本内容较少，必要的时候可以阅读参考书中基础知识讲解的部分。从每一个细微的知识点抓起，在真正理解了每一个概念后，做题你会觉得得心应手。

2、地理正确的 记忆方法 。

你是不是一直在使用死记硬背的方式来学习地理呢?这种记忆方法是大错特错的。

高中地理主要分为自然地理，人文地理和区域地理三个部分。

高一我们首先学习的自然地理可能打击了很多刚进入高中同学们的自信心，因为它涉及的部分是偏理性的，只记忆对提分没有很大的帮助。

事实上，在高考复习中你会发现，自然地理是整个地理学科的基础，综合题不会单独考察自然地理部分，但多以它作为背景，所以学好这一部分是必要的。

同样，你也会发现，自然地理是稳定的得分来源，只要你理解了，做题中不粗心，分数一定能拿到手。当时我也在自然地理中遇到了很大的困难，学好这一部分重要的是理解，认真读课本，参考书，将书上的图多在草稿本上画几遍，直到烂熟于心。

3、重视错题。

不少同学都特别害怕错题，甚至讨厌错题，其实上错题是我们最大的财富，一定要认真改错，将标准答案誊抄到试卷上，最好用不同颜色的笔，然后逐条分析每一个要点，对于你漏掉的点，你要花时间记忆，争取下次出现类型题的时候你可以开阔思路，想到这个点涉及的方面;对于你没有漏掉的点，你也要认真分析，看你写在卷面上的答案和标准答案的差距在哪里，争取下次写得更规范一些。最后你要总体分析你在哪种题型上薄弱，选择题或者主观题，在这种题型上多下功夫。

高考地理复习技巧

一、抓住一轮复习，全面掌握基础知识

“能力为主导，知识为基础”是高考永恒的话题。 高考试题无论怎样变化，都是地理基础知识的不同演绎和迁移，即使是综合试题也是在基础之上的综合。如果基础知识不扎实，就很容易在考试过程中遇到障碍。一轮复习正是对基础知识进行全面盘点的阶段，因此，同学们一定要重视这个阶段的复习，力争做到“当天内容及时消化，每单元知识及时巩固”，力争吃透每个知识点。

二、重视地图，将地理知识落实到地图上

地图是地理学科的第二语言，高考试题也往往以地图为切入点，近年来高考试题的采点甚至出现微观、局部地区，这就要求同学们有很强的读图能力和区域定位能力。因此，同学们平时应注重读图、填图、默图、甚至描图训练，只有把所有的知识都落实到地图上，才能切实提高解题能力。

三、关注时事 热点 、联系生活实际

地理时事热点问题、生活中的地理问题都是地理学科非常关注的问题，也是历年高考命题的理想切入点。因此我们要时刻关注这些问题，分析生活中地理事物(现象)的形成原因、提出某些问题的解决 措施 、了解某些工程发展的最新进展、将某些时事与相关地理知识联系起来等。同学们平时应注意经常看报，学会发现时事中隐含的地理信息，不妨可以自编一些地理时事题与同学交流、互相考查提高。

四、学会用规范的地理语言表述

地理高考说明中要求“进行文字准确、条理清楚、逻辑严密的表述”。有的同学客观性试题做得相当不错，但进行文字表述时却常常不能到位，不是关键字抓不住，就是语言逻辑出现问题，使本该得到的分丢失。关键在于，平时就没有使用规范的地理语言进行记忆与表述。课本是我们学习规范地理语言的重要工具，从现在起，同学们应尽量使用课本语言进行表述和记忆，逐步形成良好的语言表述习惯。

怎样秒杀高考地理选择题

1、直选法

直选法比较适合难度较小的题目，其考查的内容大多是地理概念、成因、空间分布、特征与规律等方面的知识。这一类题目共同的特点是题干与选项之间的知识环节较 少，可以通过认真阅读题干中的关键词 语、关键数字等，找出 “ 限定词 ”，明确选择的方式、内容与范围，运用已有的地理知识进行知识重现和 比较分析，直接选出正确答案。

2、排除法

此法常适用于地理原理、特征、分布、规律等叙述性识记类题目。因为该类题目一般具有叙述不全、半对半错、前后不照应等特点。具有很大的迷惑性并有一定的难度。排除时先将题干与选项结合推敲，利用已有的或隐含的条件去逐步排除表述有误和不完整的选项，去伪存真。

如识记类选择题典例：从选项入手，根据自己所掌握的地理原理和规律一边审题一边排除，直至得到正确选项

3、代入法

对于计算型选择题或者地理事物关联型选择题，有时解答比较麻烦，就可以采用代入法，将四个选项带入题目或者图中进行逐一验证，最后得出答案。

4、排序法

选择题中经常出现按时间组合、空间组合、时空组合的题目，这类题目相对来说有一定的难度。解答此类题的基础是掌握基本原理和规律。解题时应根据事物的发展规律和分布规律，自己先试着排序，再按题干要求与备选项进行对照，如果二者相符则为答案。

5、图解法

对于地理学科中的无图考图题，图解法是最好的解题方法。图解法能将一些解题过程中的思考过程用简单的图示显示出来，能帮助我们在答题时理清思路，避免过失性丢分。尤其在解答地理时空分布、运动规律等方面的试题时，能大大提高答题的速度和准确率。

6、优选法

解题时，有时会感到提供的四个选项都符合题目要求，难以取舍。这类试题的题目往往有 “ 最 ”“ 主 导 ”“ 主要 ”“ 第一 ”“ 核心 ”“ 直接 ”“ 间接 ”“ 根本 ” 等字眼，在做此类题目时，应抓住其关键词，采用优选法进行取舍。

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如何在66天有限的时间里，高效复习，提升成绩

——06级高三地理复习策略 09.4.1

一、地理复习思路

1.一轮复习看功夫：时间长，内容多—宽到边，深到底，教师备课、学案编写量大，课堂点拨、单元检测与讲评等要下苦功，对基础知识和基本原理的学习和训练要精耕细作

2.二轮复习看水平：时间短，跨度大—突出知识的重组和专题的突破。重点、难点抓得准，解题方法路子对，知识迁移能力强。进行有针对性地专项、专门训练

3.三轮复习看方向：综合训练、模拟打靶—瞄准2009年山东高考方向。考点要抓得准（命中靶心），薄弱环节提升快，不走弯路。

二、66天的地理复习需注意的问题

（一）、打好基础，加强知识储备

⑴、大处把握，查漏补缺，理清知识网络

不能仅靠死记硬背和知识再现，需要对所学知识进行归纳重组、迁移推理，整理加工，在头脑中构建起知识的联系线索和网络系统。

⑵、小处入手，将重要的主干知识细化掌握

⑶、重视图表的使用、分析

读图分析题目的解决，要注意读图步骤是：

⑴、看清图名：它反映所示地区或主题内容；

⑵、细读图例或说明，注意图中数值大小和变化，特别是坐标图中数值的分布；

⑶、重视图中重要的分界点或线；

⑷、勿漏辅图，注意主图与辅图的关系；

⑸、分析判断，能够灵活的分析图，对于地理事物图形的记忆不仅要准确，而且要灵活，一个地理事物不论放在什么图形中如平面图，立体图等，都能辨认。

（二）、使学生学会解题

1、准确审题

审题能力 是指获取试题提供的信息，理解试题要求以及考查意图的能力。

主要方法：(1) 了解试题的考查立意：考查的知识点、能力点？

(2) 观察试题的设置情景：文字资料、地图、表格？

(3) 审读试题的设问内容：内容要看清、看全。角度注意正面问、反面问、侧面问？方式是直接问、间接问？

(4) 明确试题(题干中、选项中、各题中信息链……)给出的条件：

① 穷尽已知条件；② 强调关键条件；③ 注意隐含条件；

④ 自己假设条件；⑤ 排除干扰因素。

2、从图、文中提取有效信息

3、调取基础知识，分析判读

4、归纳总结得出答案，注意 用好学科术语

（三）、立足双基，不追热点

⑴、双基含义：基本知识和原理，及综合运用所学知识和技能分析和解决地理问题能力

⑵、基本知识是培养能力的前提：各种考题都以基本知识为载体，“题在书外，理在书内”基础知识、原理和规律是大幅度提高成绩的关键。

⑶、基本能力是高考试题的主旋律：耳目一新的高考试题，几乎每一个问号都需要依据条件（或学生已有的知识）去判断、推理，才能得到正确的答案，所以需要加强学生获取和解读地理信息的能力，描述和阐释地理学事物和现象的能力，分析和归纳地理问题的能力，准确判断和文字表达的能力，善于用实际“联系”理论的能力。

⑷、考点隐含在热点的背后：如储油构造，我国东南部锋面雨带分布图等和背后的热点问题

（四）、处理好三个关系和一个联系

⑴、考试大纲与“一标四本”的关系

①、与一轮复习不同，二轮复习要紧密联系我省考试大纲，因为我省有四个不同版本的教材，肯定不会依据一个版本的教材的案例作为命题依据。

②、二轮复习短短66天时间，依据考试大纲，以地理主干知识为主线，科学设计知识与能力专题，使学生头脑中形成一个相互联系、脉络清晰的知识体系。

忌：二轮复习不可过分依赖教材，变成一轮复习的翻版

⑵、区域地理、选修地理与高中必修模块的关系

①、区域地理侧重区域自然和人文等地理信息的概述，注重记忆。但根据山东高考试卷的实际（区域定位简单，背景材料充分），所以切不可将过多的精力用于复习区域地理，例如让学生“背”地图：按照每条经线或者纬线穿过的区域的地理事物（如地形、气候、物产、植被、农业区等）记忆。而应把区域地理作为作为学习必修的基础，认识到区域只是为分析高中地理原理提供背景资料。如分析生态问题—荒漠化、水土流失、石漠化，侧重这些问题产生的原因，带来的危害及解决的措施，切忌把精力放在西北内陆、黄土高原这些区域上

②、选修地理是高中地理知识的拓展，每一个模块都是对某一专题的深入，试题的两个设问题也是模块中最基础最重要的内容，如

<环境保护> 侧重环境污染和生态破坏的原因、危害和治理措施；

<自然灾害> 侧重灾害产生的原因，分布规律和应对措施。

所以，没必要向必修那样系统、面面俱到的复习，只要抓住几个典型问题学会分析的方法既可。

⑶、基础知识、基本原理与专项能力的关系

①、地理知识与原理主要通过“背记”掌握，而分析和判断能力主要通过“训练”来提高。所以，二轮复习课除了归纳主干知识外，还要以经典习题训练培养学生的应试能力：审题、提取有效信息、分析问题、解决问题的能力

②、对于专项能力：如地理计算能力、等值线分析能力，要通过能力专题复习和训练来提高

⑷、教材体系与知识内在联系的关系——加强知识点的纵、横联系

①、打破教材框架体系，将相互联系的知识放在一起进行专题复习。如人类生产活动地区位选择；地球运动和太阳光照、季风洋流、地中海气候、热带草原干湿季、河流水位变化、农业生产周期、自然灾害多发季节等联系起来。提取知识游刃有余。

②、知识点的纵、横联系，是培养学生发散思维能力最好的方式

（五）、突破26题的策略与方法

⑴、26题的命题特点：区域分析题（假想区域或者实际区域。4个设问，涵盖高中的三个必修模块和区域地理）

①、在哪里—区域空间定位

②、有什么—区域特征分析

③、为什么—地理事像的成因分析

④、怎么办—国土整治的措施探究

⑵、展望2009年山东卷的26题

①、区域分析题：模拟区域图，某区域剖面图，国内或者世界某热点地区区域图

②、两个不同区域对比分析：国内两个经济区，国外某两个自然区域

③、对比分析同一个区域，不同阶段发展阶段的变迁的原因

（六）、学会考试（在考试中多得分）

⑴、将心理调整到最佳的应试状态外，还必须在考试中运用以下策略：

①、要尽快进入角色。

走进考场，打开考卷，可缓缓地做几次深呼吸，让心态慢慢地平静下来。只要你进入了角色，便会发挥自如，成功在望。

②、选择先易后难的答题顺序。

在密封线内填好该填的项目，再把考卷从头至尾浏览一遍，做到心中有数，然后从你最熟悉的考题入手。看到难题先放到一边，先做易解易答的考题，这是应试技巧，更是增强信心的调适方法。每解一题，考生便会增加一分自信，信心将会引领能力的迸发，进而攻克每一个难题。

③、审题要稳。

审题是答题的关键，必须先审题后答题。做到四审：

一审题意，即中心内容问什么；

二审题型，即属何类题；

三审题注，即括号内的具体要求；

四审题分，即各题给分比率，以确定先答何题并掌握好时间。

审题工作做好了，答题就能迅速而又准确。

④、书写要快、准、美。

快，指书写速度一定要快，不能慢条斯理。准，指书写的内容要准，一定要尽力做到一遍做好，不要过多修改，更不要大片地涂改。美，指卷面要美观清洁。书写要规矩、整齐，大小要均匀，字迹潦草是答题的大忌。不要用红笔做题或标注涂抹，因为这会影响评卷，造成试卷作废的后果。

⑤、做好检查工作。

答完试卷后，可稍微停顿一下，使自己冷静下来，要意识到做完试卷只表明你走完了第一步，而并非考试已告结束。检查是少丢分、得高分的必然途径。检查的方法与步骤是：首先要检查考卷是否完整，是否有漏做的题目；其次是检查试题答案，主要是检查自己不能确认做对的题目，包括思路是否正确；步骤是否规范、计算结果是否准确等，在检查中，还要防止自我怀疑，将正确的改错。

⑥、结束一科考试后，不要盲目对答案。

因为不管答案正确与否，都会影响到情绪，所以考生应该尽快从前一科考试中脱离出来，积极准备迎接下一科。等到所有科目考试都结束了，得到标准答案再核对估分也不迟。

⑵、学生考试中的存在问题

①、不按规定用笔答卷，书写不认真

②、答案组织不够调理，语言表达能力较差，前后矛盾

③、不用地理术语描述，错别字或者半截子话

④、不适应答案纸的答题方式，无关答案的书写量太大，浪费了检查时间

⑤、解读信息能力差，审题不清，答非所问

⑥、地理基本原理和概念不清，不能正确判断

⑦、区域定位错误，或者区域地理特征掌握不熟

⑶、通过定时定量训练、考试引导学生：

①、练心态：乐观的平常心复习备考；考场上细心、一分一分的去拼得

②、练解题速度

③、练解题和考试技巧

④、练规范——规定位置答题，卷面清晰而整洁（段落化）、答题要点化、术语化。

三、复习计划

时间 复 习 内 容 课时 责任人

周 日期

9

8

7

6

5

4

3

2

1