高考智商分流,高考智商差距

1.智商是怎么划分的？

2.正常智商高考可以考多少分 怎么提高分数

并不是。

高考可考的不是智力，很多人很聪明，但是未必考的上大学；很多人不聪明，但是一样考上了大学。

高考才是对一个人能力的体现。其实除非天才和弱智，大部分人智力是差不多的。

考察学习能力。人就算在工作之后也得学一些工作相关的，自然学习能力强很重要。连有老师带着学都学不好，那你怎么说你有学习能力和理解能力？！

考察定力和毅力。能不能坚持下去学习状态，有毅力的人才能成大事，这点道理题主懂的吧。

对于那种认认真真学的很辛苦却依旧学习成绩不佳的人来说，要么智商不够，要么学习能力一点没有。

的确高考考的东西很多都没用。但是不考考你，怎么知道你有没有能力？怎么知道你多高的水平？没用的东西都学不好，有用的再难点的你能学好吗？

“高分低能”现象不是不存在，但是就现在大多数清华北大毕业生年薪50w上百万的情况来说，大学毕业要饭的也只是少数。高分不一定低能，但是低分一定低能。高考这么简单的东西都搞不定，必定做不了什么事情。

要说教育质量不行，那起码也要做当前集体中，受同样教育质量的同学们中的尖子，那也是有能力的！

智商是怎么划分的？

有人说高考不需要极高的智商，高考拼的是努力、毅力和坚持，是真的吗？

在我看来，这是真的。

首先，高考考察知识有范围，题型有规律，无需极高智商。有点悟性，智商稍高或者正常的学生，只要上课愿意认真听讲、下课做好课后作业，并在学习中摸索各科规律，定期搭建各科知识结构，他们往往都能在考试中获得高分。

在《等你在北大》和《等你在清华》两本书中，几十位北大学子和清华学子的学习经验分享中，他们都常谈到“努力”“刻苦”，每天刷题学习，这群学霸几乎很少提到“智商”优势，甚至有些学霸分享过程中强调过，自己曾经是学渣，是在老师的引导下，开始付出努力，长期坚持认真学习，慢慢找到合适自己的学习方法，最后才实现逆袭。

可见，高考无需极高的智商。

再者，具备“极高”智商的人，往往在小的时候就会表现明显特质，他们会被称作“神童”，这些智商“极高”的人根本不需要通过走高考路线，他们会有其他路径去求学深造。如通过各种竞技比赛进入名校深造；走针对早慧少年的特殊教育模式“少年班”发展等。

总之，智商“极高”的人无需通过高考这条路。而走高考这条路的人，只要智商正常的孩子都可以走。

其次，高考知识量多且零碎，需要用心找规律和方法，再加上高考竞争力大，它确实需要学生努力、毅力和坚持。高考有知识范围没错，不过我们也必须承认它涵盖的知识量是非常多的，而且多个学科，有些知识相对零碎，需要学生不断去学习、分析和总结。通过不断地复盘来寻找它们的逻辑关系和搭建知识架构，摸索它们的特点，并找到相对应的学习方法。

而这个过程中，考验的就是学生的努力、毅力和坚持。

另外，每年参加高考的人数众多，竞争力非常大。就拿2021年来说，报考高考的人数达到1078万人，学生们要从容应战高考，需要具备非常强劲的心理素质。而强劲的心理素质背后，同样需要努力、毅力和坚持。

综上，“有人说高考不需要极高的智商，高考拼的是努力、毅力和坚持”这句话我是赞同的。

值得注意的是，别看这句话听起来给人希望，可事实上努力、毅力和坚持本身就是非常难得的品质。智商与生俱来，而努力、毅力和坚持尽管受后天教育影响大，可在现实生活中，却未必每个人都能获得。

毕竟，懒惰、逃避、放弃是人性中的一部分。很多人的努力程度根本谈不上拼天赋，很多人的毅力非常薄弱，他们在困难面前根本无法做到坚持，努力找解决方法。他们遇到困难，往往逃避、推脱，甚至给自己找各种借口。

因此，努力、毅力和坚持这些品质，其实比所谓极高智商更加有难度，也更加值得我们的注意。当然，值得庆幸的是，如果我们真能做到努力、毅力和坚持，那么基本上就打败了大多数人。

正常智商高考可以考多少分 怎么提高分数

IQ的全称是Intelligence Quotient，翻译成中文是智力商数，简称智商。心理学家运用智力测验这一工具来测得人的智力水平，用智商的高低表现智力的优劣。古时也有很多智力测验，如我国北齐时代刘昼曾用"使左手画方，右手画圆，令一时俱成"的测验来测量人的智力，这些测验都没有一定的指标。现在广泛使用的智商记分方法源自比奈的智力年龄的概念。 智力年龄简称智龄，也称心理年龄，指智力达到了一定的年龄水平，是衡量一个人智力高低的尺度。最初的西蒙-比奈智力测验是用年龄量表表示测验分数的。这里的年龄量表，就是在量表中，每个年龄组有6个题目，每个题目代表两个月的智龄，将所答对的各年龄组的分量表的智龄相加，就是该儿童的智力年龄了。 后来在使用中发现，智龄为10岁，对于8岁、10岁、15岁的儿童来说，具有不同的意义。因此，于1916年推孟修订的斯-比量表中，采用了智商的概念。智商即前面所讲的智力年龄与实际年龄的商数。两个年龄相除，更多的是得到小数。为了符合人们的习惯，心理学家将这个商数整数化，即再乘以100： IQ=MA（智龄）/CA（实龄）×100 如果说智龄表示了心理发展的水平，是一个绝对的量数，那么智商就表示了心理发展的速率，是一个相对的量数。显然，智商比智龄更科学。 由上面智商的推算公式我们可以看出，IQ大于100是很有可能的。但是117分是不是一个"天才"的分数呢？ 有人曾做过人群中各个IQ分数段所占的比例的统计：

人的智商（IQ）分布呈橄榄形：

智商在140分以上（天才）的，只有人口的1%；

智商在120—139（优秀）的，占人口的10%；

智商在110—119（中上）的占人口的16%；

智商在90—109（中智）的，占人口的46%；

智商在80—89（中下）的，占人口的16%；

智商在70—79（临界智力）的，占人口的8%；

智商在70以下（智力低下）的，占人口的3%。

这项调查告诉我们，天才和傻子都是少数，绝大多数人的智商都在正常水平，也就是说，在够用的水平。

智商的误区

这些年来，我们一直对智商（智力）有一种迷信，就是认为智商（智力）对一个人的成功会起到决定性的作用。可是根据我的观察，我认为一个人的智商远远没有其慧商重要。一个智商高的人可以被称为“脑子快”的人，但并不能被称为“有思想”[被屏蔽广告]

的人，相反，他很可能愚蠢无比；但一个慧商高的人便可以被称为“有思想”的智者，他的脑子也许转得不够快，但是，他很少会犯愚蠢的错误。

智商就是 IQ(Intelligence Quotient的简称)。通俗地可以理解为智力，具体是指数字、空间、逻辑、词汇、记忆等能力。某种意义上智商就像电脑的硬件如CPU，一个智商高的人在短时间内能够做很复杂的事情。就像奔腾级、迅驰级的CPU能够运转windowXP这样的大型软件，而386、486只能运转DOS之类的小型软件一样。

我们在校学习期间，除了学习知识外，会花大量时间在智商训练方面。学数学来锻炼数字计算、空间想像、逻辑推理能力，用语文、英语、历史、地理等锻炼词汇、记忆能力。高考，可以说就是对人们在这些方面能力的大检阅。

由于考试是限时进行的，对人们短时间记忆、处理复杂信息的能力要求比较高。所以高智商的人在考试时特别占便宜。我们都有这样的感受，如果一个人有个好记性是让大家非常羡慕的事情。因为大部分考试考查的内容有一大部分都是需要牢牢记住的东西。所以对于考生来说，记忆力好是高分的基础。如果有了好的记性，好的运算能力，好的语言能力，如果你再用功一些的话，考上好大学不在话下。

对于绝大多数人来说，智商的用处到此为止。为什么这么说呢？因为在实际的社会生活中，高智商的用途是非常有限的。只有极少数领域需要高智商。比如棋类运动就相对来说比较需要高智商。但是，他们对智商的需要也不是不着边际的。根据华东师范大学心理系的测试，国内最好的棋手之一常昊的智商是138，有世界围棋第一人之称的李昌镐智商是139，他们的智商属于优秀水平，但没有达到天才级水平（一般认为，智商大于140属于天才）。看来，即使最需要动脑筋的棋类运动对于智商的要求也就是够用即可，并非高到离谱。

还有一个领域好像特别需要高智商，就是科学研究。但是，我相信这个领域对智商的要求不会高得离谱，起码不会超过棋类运动员所需要的智商。那么，从事科学研究有没有一个智商要求的底线呢？

这个问题好像没有定论，我们可以参考一下一些科研工作者的说法。我国著名的数学家张广厚在小学、中学读书时智力水平并不出众，他说过：“搞数学无需太聪明，中等天分就可以，主要是毅力和钻劲。”达尔文也曾说过：“我之所以能在科学上成功，最重要的就是我对科学的热爱，对长期探索的坚韧，对观察的搜索，加上对事业的勤奋。”近代“控制论”奠基人，大数学家维纳在自传中说，和他幼年同时被称为神童的三四个人，由于不勤奋上进，以及其他条件等多种关系，长大后都无所作为；相反，有些人幼年时表现平凡，但由于后来的勤奋和环境的熏陶，最终成为科技史上的伟人。

不知道有没有人做这样的研究，就是列出各行各业所需智商的底线。我想，真有这样的底线的话，棋类运动员应该要求最高，可能没有优秀以上的水平不行。而搞科学研究的人呢？我想中等水平就可以了。

那么，在这两大领域之外情况如何呢？我想绝大多数行业对智商应该没有什么特别的要求，达到及格水平即可。

先说说政治这个行业，在美国当总统就不太需要高智商，比如小布什就经常被嘲笑智商低。美国宾州罗文斯坦学院的一项研究表明，他的智商是91。老布什只比他略高，为98。

智商91和98是什么概念呢？根据英国和芬兰科学家做了一项统计，在世界范围内，智商最高的人群是中国、新加坡、韩国和日本的国民，他们的平均智商高达105。其次聪明的人群分布在欧洲、北美、澳大利亚和新西兰,他们的平均智商是100。也就是说，小布什和老布什的智商要比至少一半中国人和至少一半美国人都要低。就是这样一个低智商的人，照样能当上总统，能获得很高的支持率。可见在美国，起码在政治领域，对高智商似乎并不迷信，人们更多看重的是政治家的个人魅力。

说完政治界我们再看看经济界。我们看到中国的福布斯富豪榜上，很多都是小学文化的，美国富豪也有小学文化的，比如福特汽车公司的创始人亨利·福特。很多大学生都听说过新东方学校的创办人俞敏洪，老俞的智商也不是很出众，当年他考了三次大学才考上。

也许我们看看世界巨富巴菲特的谈话，会对这个问题有更深的认识。美国《福布斯》杂志最近公布的全球200名亿万富翁中，沃伦·巴菲特列第三。当记者问：“你是如何走到现在这一步，成为比上帝还富有的人的？”巴菲特答道：

我怎样走到这一步说起来也很简单。我的成功并非源于高智商，我相信你们听到这一点一定很高兴。我认为最重要的是理性。我总是把智慧和才能看作是发动机的马力，但是输出功率，也就是发动机的工作效率则取决于理性。那么，为什么一些聪明人在做事情的时候却不能获得他们应该得到的结果呢？这涉及习惯、性格和气质等方面因素，涉及行为是否合乎理性，是不是自己在妨碍自己。就如我说过的，这里每一个人都完全有能力做我所做的任何事情，甚至做比我多得多的事情。

高考满分750，750*0.8＝600。相当于100分考80而已。别把考600分想的那么难，生活中哪里有那么多高智商的人，不过是比一般人更努力罢了。

这个是不确定的，高考中有的同学可以考700分，有些同学可能只考100多分。

首先，主动预习。

在学习新课的前一天晚上，建议大家每科用十分钟时间通读课本内容，对不理解的内容及时记录下来，作为课堂听课的重点，并且在预习中生成问题，这样带着问题听课，既注意力集中，又效率奇高。

其次，利用课本提高听课效率。

之所以成为“上学”、“上课”，这就说明我们的首要任务就是听老师讲，然后自己接受、理解，变成自己的东西，所以课堂上一定要跟着老师的思路和节奏，这样就能抓住重点，并且要尝试针对难点及时提问，消化难点。

切忌出现这种情况：明明老师都讲到下一页了，你还在这一页听的津津有味。这样下来你本节课就浪费掉了。

最后，掌握正确的方法听课与复习。

在听课与复习的过程中，我们需要对学过的知识点不断的思考，这样既掌握了知识点也有会新的收获，每天、每周对学过的知识进行复述，只有在输出知识的时候你才真正地掌握它。

1、把书读薄复习法

把书读薄，其实就是总结重点、难点，认清自己薄弱环节的过程。针对教材，提炼重点和难点。在纸上列大纲，列大纲的时候可以将每个知识点简化为一个你自己能看懂的提示词，看到提示词能回想并复述出知识点即可。

大纲可以多列几次，每一次都比上一次更加精炼，如此反复，最终让厚厚的教材变成薄薄的几张纸。把书读薄之后，别忘了把练习册也读薄，针对练习册和过往试卷，需重点提炼薄弱环节，就是建立错题本。错题本也需要有一个越做越薄的过程，最终做到错题本中的题目都可以不看答案和提示就做出来。

2、整理归纳复习法

复习中有一个重要步骤，就是将知识进行整理、归纳、合并，搭建起属于自己的知识体系，让记忆空间井然有序。整理的过程可以用思维导图法，就像神经网络似的，发散着画，不用管画得好看不好看。画着画着你就能找到知识点之间的联系，牵一发而动全身地记住并掌握它们。