高考英语孙老师,高考英语谁讲的好

1.100分求助针对高考英语的应试方法

2.吉大高中的教师团队

3.亲爱的孙老师，祝您教师节快乐！愿您身体健康，工作顺利！翻译英语

4.高三高考英语的练习

四月下旬的一天，刘老师在群里发里了一张表，说学校要登记教师个人信息。我打开瞄了一眼：除了姓名，性别一些常规信息外，表格的最后一栏是高考监考年限。看到这儿，我马上就明白是怎么回事了。早上他把表发出来，我一直在那儿磨蹭，到下午快放学，都没填。后来，他来电话催我。

“这表能不填吗？”我问。

“这是政治任务，必须填。”他的语气很坚定。

半个月后，不出所料，高考监考名单中就有我，当时还跟同事开玩笑说：“最近运气比较好，应该去买个**，很可能中个大奖。”

英语听力模拟考试在五月的最后一天。此前，我一直觉得听力模拟考试只考听力部分，时间会很短，二十分钟左右吧。去年参加监考才发现，那是一整场考试，足足两个小时，和高考英语考试一模一样。

早上，闹钟还没响，我就醒来了，看了看时间六点过一点儿。通知上说八点半报到，九点开培训会，时间尽管还早，但我睡不着啊。掀开被子，看着床边的衣服，我犹豫了半天。学校没通知穿什么去，但一般都是正装。没通知，难道意味着模拟考试可以不用穿正装？心里这样想，可又担心，到时领导批评：连大型考试穿正装这点常识都没有。还是问别人，确定一下比较稳妥。于是，我就打电话给同组的另一个同事。

“还是穿上吧，万一人家可要穿咋办？”

听他这么一说，我连忙从衣柜拿出昨晚准备好的白衬衫，黑裤子套在身上。

洗漱完毕，吃个早点，我立马往学校赶。

到校后，一看时间才七点半，还有一个小时左右，就打算去物理办公室待了一会儿。刚上二楼，就遇见同一个办公室孙老师，这次模拟考试她和我在一个考场监考，而且是第一监考。

“没穿正装！”我指了指她的黑裙子，笑着说。

“人家又没通知要穿呀。”她说得慢条斯理的，语气也怪怪的。

“小心领导收拾你！”

“让他来嚒！”

和她在办公室闲扯了一会儿。八点左右，距离召开培训会还有一个小时。我喊她去一楼签到，她说时间尚早，不着急。我就一个人下去了。

一楼的考务办公室门口聚满了人，有人和我一样穿着正装来了，也有人就穿着平常的衣服。门口放着一张桌子，旁边墙上贴着一张白纸，上面写着：签到处。大家都在这儿排队，我也站到队尾。人虽多，但很快，三分钟不到，就轮到我了。按顺序，我在其中一张表里签上自己的名字，教导处的同事又递过来一张，还专门叮嘱，两张都要签。我不由得感概：教导处的同志就是细心。

签完到，我在门口溜达了一会儿，碰见不少陌生面孔。事前就听说，这次高考监考除了我们学校的老师外，还有另外两所学校的。在监考安排表中，我也看见了以前的几个同事的名字，她们现在就在这两所学校中的一所上班。我东瞅瞅，西看看，却不见她们的影子，拿出手机再一细看，才发现今天的考务办公室有两个，她们恰恰在另一个。同时我又暗自庆幸自己居然没走错地方。

过了十分钟，我溜达的有些累了，就进考务办公室，想找地方坐一会儿，里边只有几个人，大部分都是外校的老师。每张桌子上都贴着考场编号，我在第二考场监考，位于第一排的中间。大会议室里的位子是连着的，两边一堵中间人就不好进去，趁现在人少，我赶快坐在自己的位子上。

八点半刚过，参加监考的老师三三两两往考务办公室走，会前十分钟基本上都来了。孙老师也在这个时间段进来的，由于稍微有点晚，旁边座位上的人纷纷起来给她让路。一个外校的老师也坐在中间位置，见去自己的位置很麻烦，索性坐到后一排的空位上，那个地方恰恰在我身后。

九点钟，培训会正式开始。和往常一样，先是领导讲话，所讲内容无非是强调高考非常重要，事关全民利益，每个监考老师都要重视，全是老生常谈。

“唉，你给咱把考号一裁。”孙老师悄悄对我说。

这些考号待会儿要贴在考场内的每张桌子上，考生根据上面的姓名，准考证号，座位号等信息，可以找到自己位子。不过这会儿它们八个一组在纸上印着，需要裁开。

“没刀子呀！”

“材料袋里有”

她这么一说，我突然想起来，每个材料袋都配有刀子。

四张考号纸，叠在一块儿，几刀下去就好了。

“好了。”我把裁好的考号递给她，“你给咱按大小顺序整理。”

她接过考号转身递给身边的一个外校教师，她是我们的第三监考。

“你给咱一整理。”

看孙老师如此机智，我不禁冲她笑了笑，然后，又漫不经心地听领导讲话。

“下面请张主任给咱们做监考培训。”

听到这句话，我就知道本次培训会的重头戏来了，就竖起了耳朵，孙老师也拿出笔和本子。

张主任讲了十多分钟，说的内容和以前差不多。我主要想搞清楚作为第二监考在本次考试中的主要工作是什么，可从头到尾光听见第一监考责任重大要做这，要做那，第三监考金属探测仪的使用今年要求比较严，要非常重视，唯独没听见我该干什么。我偷偷瞄了一眼孙老师的笔记，也没看见我的工作内容。转念一想，每年就是那几样，主要是配合好第一监考，考场里边的活也不是死的，机械操作，灵活处理。

“刚才张主任讲的大家有问题没？有没有不清楚的？”原主任拿着话筒，盯着会场里的每个人。“有问题请举手”

半天没人回应。

“那就是大家都没问题。”他停顿了一下，突然，朝我的方向指了指，“那个龙老师，你起来说一下缺考怎么处理？”。

会议室里响起一阵哄笑声。我左右看看，又朝身后瞅了瞅，见大家都盯着我。这时旁边的人将话筒传到我面前，孙老师急忙让我看她的笔记。

不过作为一个教师，我也是身经百战，大小考试都监过，缺考处理每次虽有不同，但大同小异。

“考号和姓名只填不涂。”我站起来接过话筒，拿起笔记，并没有认真看上面写的东西。

这么回答肯定是对的，就是有点笼统，在这种场合，我想他也不会让我难堪。

“考号和姓名只填不涂，”见领导没说话，我又重复了一边。

原主任侧身询问了一下身旁的张主任，得到了肯定的答复。

“这说明龙老师听的很清楚。”

弄了半天他把我的姓和名搞混了，刚才还以为他在叫我身后那个外校老师。

培训会九点四十左右就结束了，接下来就是观看金属探测仪使用视频。

十点钟开始布置考场。我，孙老师，那个外校第三监考，我们三个人拿着材料袋，胶布，考生姓名对照表（好象是叫这个名字），考场号去了一楼，我们负责的考场在那儿。

二十分钟后，都弄好了。门上贴什么，贴在什么位置，考号要贴在课桌哪一侧，黑板上写什么写的位置，全按要求做。只不过孙老师觉得自己的字不太好看，让我上黑板写，而我的字也好不到哪里去，就没答应她，最后，还是叫一个学生写的。

完事后，孙老师去隔壁考场他们布置情况，我和第三监考在考场等着领导来检查。这时走进来一个陌生女人，拎着个包，她左看看，右瞅瞅，在考场内来回走动，看样子是负责考场布置的。

“这个‘做答’的’做‘不太对吧。”她盯着黑板上的字，一边说话，一边掏手机准备查看。

“我刚才感觉也不太对。”我看着字说。

这几个字刚才学生写完后，我也觉得这个“做”字怪怪的，一时又想不起来哪里不对。

我拿起抹布把错字擦掉，将正确的写了上去。

“老师，这是你刚才写的吗？”她问。

“刚才让一个学生写的。”我解释道。

见再没有其它问题，女人就离开了。

孙老师回到考场，我和她提起黑板上字写错的问题。

”一开始我让学生就写的是这个‘作’，感觉不太对，专门改成这个”

“你专门改错了！”我对她狡黠地笑了笑。

我们在那又等了半个小时，见隔壁考场的人陆续都走了，也跟着锁上门离开了。

刚回到家后，群里通知说考场外的桌子摆放位置不对，所有监考去考场挪桌子。我一看时间已是中午十二点半，忙了一早上又累又饿，就不想花十几分钟，再风风火火跑到学校去，就没去。

下午两点钟，我

100分求助针对高考英语的应试方法

“本人有电子版的教程、有需要的、把那你的邮箱留下，我会发到你的邮箱”。总是给人一种神秘的感觉。其实并不神秘，孙老师课堂只是把学生已有的英语知识进行一次全新整理而已，让学生短期内掌握英语语言的表达方式，达到会说英语，会听英语，克服英语常见错误的一套课程。就是通过学生的学习，让学生的听、说、读、写、考的能力在很短的时间得到全面提高，从而达到分数的提高。《孙老师课堂》课程特色：中英文比较法教学，让学生短期内达到中英文思维自由转换。对英语句子重新进行了系统分类，共分为三类do句型（吃、喝、拉、撒、睡、等等生活中动词的全部）句型的分类使学生轻而易举的学会英语的基本表达。五大处理方法:（从句、动词不定式、动名词、介词、虚拟语气）使学生方便快捷地掌握英语。时态分开教学法，学习后非常清楚英语中动词的用法。把英语单词重新分类，精心挑选了二百多个单词，让学生从动词、介词、连词入手，从而创造像神话一样的英语学习速度，使英语考试成绩大幅提升。孙老师课堂是把现象总结为规律来教，而传统的语法书是把规律当做现象教。《孙老师课堂》传统英语教法三种句型说不清五大处理方法非谓语动词 介词 从句英文思维中文思维时态分开教学时态混合教学突出关键注重积累先懂后学先学后懂利用中文学习英文改变思维英文环境重塑思维利用规律自己会英语利用教材背英语后期自然形成英语环境课上创设英语环境英汉准确互换英文大概意思会说英语会答题会答题通过孙老师课堂的学习，使英语学习的难度大大降低。英语学习成绩的提高成为可能。

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其实客观的讲 英语这种语言类的学科 只要真正发自内心的想去学 那是一定可以学好的 更何况只是高考。 高考英语考察的是基本的阅读理解能力，词汇的记忆运用能力，基本的语法分析能力以及近乎于翻译句子式的写作能力。对于语言的真正难点听和说，听力相对很简单而说几乎就没有涉及 所以，攻克高考英语决定不会是件难事，关键在于你自己是否真正有这样的强烈愿望。 看你简单的介绍，你的基础应该不怎么好，其实这并不可怕。我建议有条件的话可以请一个家教，不需要水平有多么高，关键是要起到督促与纠错的作用。时间也不需太长，他的作用在于能让你对英语有一个整体上的把握，在语法方面能有一个基本的系统构架，这是很重要的。在教材方面我认为新概念不错，建议从第一册开始，每一课反复的听磁带，跟读，之后再背熟这是一种语感的积累。必须要将错误的读音纠正并且建立正确的发音，只有自己读的准，才能听得懂别人说，当然这其中学习音标也是很重要的，这是一个工具。也不要认为学英语就是背单词，这只会是徒劳的，必须要依托于一本教材。当你的英语有一定的单词量和语法知识之后，就可以考虑上一些大课，毕竟一起的学习会有一些相互的促进。最后再可以参加一些针对高考的训练班。 其实难的在开始，当你有了一定基础之后，后面的事也就顺利成章了。我对你的情况也不是很了解，建议也就只有这些了。最后，我不主张一个人窝在家里看什么远程教育，这要有效果那要新东方来干什么，要老师来干什么。学习是互动的，没有彼此的交流和促进很可能适得其反，走上弯路。09年高考还有很长一段时间，相信你一定能成功的。

亲爱的孙老师，祝您教师节快乐！愿您身体健康，工作顺利！翻译英语

吉大附中高中部有以语文巩智敏老师、数学孙铁新老师、英语王怡武老师、物理杨彦宏老师、化学韩国江老师、生物杨珊玲老师、政治王伟老师、历史聂国民老师、地理刘春玲老师为首的强大教师团队，保证每班有中学高级教师、特级教师、学科带头人授课；并且招聘助教，他们全部是优秀的博士、硕士毕业生。大部分教师都曾经在各大报刊、杂志上刊登文章，任练习册的编者；还有奥林匹克竞赛教练员，在吉林省有一定的知名度和影响力。2011年东北师大附中巩智敏、李飞、陈铁松、李海军、王怡武、赵伟涛、张立华等7名吉林省名师强力加盟该校。

高中部教育办负责人：张冰 语文：巩智敏

数学：孙铁新

英语：王怡武

物理：杨彦宏

化学：韩国江

生物：杨珊玲

政治：王伟

历史：聂国民

地理：刘春玲

微机：王博群 数学：徐庆金 王庶赫 石泽晖 刘 举 刘媛媛

物理： 常 鸿 汪 雷 胡长城

化学：韩国江 尚凡朋 赵鑫光

生物：杨珊玲 郝东辉 赵伟涛 曹 刚 张 敏 郭东岗

信息学：韩 琦 吉大附中高中部面向全国招聘各学科优秀教师。应聘教师请备好自己的简历到吉大附中高中部，同时关注吉大附中官方网站。

要求：①热爱学生；②教学成绩优秀；③爱读书，有较强的科研能力；④肯于吃苦，乐于奉献。 崔贞姬（校长、特级教师）：

吉林大学附属中学校长，法学博士，吉林大学研究员，吉林省数学特级教师，国家级数学骨干教师培训客座教授，中国陶行知研究会理事，东北地区中学数学研究会理事，吉林省教育情报理事会第四届常务理事，长春市数学研究会副理事长。自吉大附中成立以来就任吉大附中的数学教师，直至今天的校长。曾获吉林省拔尖创新人才，吉林省有突出贡献的中青年专业技术人才、吉林省首批科研型名校长，吉林省优秀教育工作者，吉林省师德模范，吉林大学优秀党员，长春市三八红旗手，全国少数民族优秀干部，吉林省“五一”劳动奖章等殊荣，并多次获国家级、省市级教学评优课及重点课题成果一等奖，多篇教育教学研究论文在国家级、省市级教育核心刊物发表。作为一校之长，她的管理始终根基于学生，根基于教师，根基于课堂，在实践中探索，在探索中升华，走出了一条促进学生全面发展的创新之路，赢得了学生的爱戴，家长的信赖，社会的公认。

陈永为（副校长）：

吉林大学附属中学副校长，长春市优秀教师、长春市骨干教师、吉林省未成年人思想道德建设先进个人、中央教科所“德育科研工作先进工作者”。在有着丰富经验的陈校长的管理下，该校的德育工作大型活动开展的都非常成功。

薄景昕（博士）：

吉林大学附属中学校长助理，中学语文高级教师，文学博士，文艺美学博士后。原任教于东北师范大学附属中学，现任教与吉大附中高中部。主要从事中国现代文学、20世纪美学以及中学语文课程论研究。

孙伟（特级教师）：

物理特级教师，物理学科带头人，省骨干教师,省优秀教师,科技先进工作者。由于有着非常丰富的教学与出题经验，孙伟老师对物理知识点的把握和运用已经到了行云流水、融会贯通的境界，所以每每有学生向他请教问题，他绝不会就题论题的讲解，而是将这一类型题的出题陷阱与做题技巧渗透到讲题的过程中，学生问题归来总有一种醍醐灌顶之感，再做题时就会少走很多弯路，节约很多精力。孙老师之所以有这样出众的教学水平，和他兢兢业业的工作作风十分不开的，他每天上班早到晚走，匆匆的吃饭、匆匆的走步，为的是有更多时间备课，有更多时间和学生们在一起。已经有了辉煌成绩的孙伟老师仍然一如既往的辛勤奔波在这条教育大道上，他正朝着为自己设定的下一个目标——做一名专家型教学教师——而不懈努力着。

孙铁新（特级教师）：

数学特级教师，吉林省“学科带头人”，长春市数学学科中心组成员，长春市骨干教师、长春市科研骨干教师，长春市优秀教师。他从事教学工作已有三十余年，为人谦逊严谨，一直秉承着“一切以学生发展为本”的思想，培养了一届又一届数学成绩优秀的高中毕业生。孙老师上课，课堂气氛非常活跃，他讲题从不拘泥于一种解法，而是在精辟深入的讲解完知识点后，引导、鼓励学生对相应习题的探讨研究与思路创新，这不仅有利于提高学生们的解题能力，而且还培养了他们的数学思维能力，这种能力的培养是让学生终生受益的。每当有学生发自肺腑的表达对孙老师的感激之情时，他总是憨厚、慈祥的一笑，笑容里有对学生的认可、有对工作成绩的欣慰，更多的是对未来教学方向与信念的坚定。

赵秋羽（特级教师）：

语文特级教师，“全国优秀语文教师”、吉林市优秀教师、吉林市首届“全天候”优秀教师、全国先进实验教师、吉林市教育局“优秀兼职教研员（教学监理）”、吉林市希望之光工程第五届优秀导师称号。曾担任吉林市特级教师评审委员会学科主评委、吉林市“省学科带头人评审委员会”学科主评委、吉林市教师资格评审委员会学科主评委、吉林省教学新秀评审委员会学科评委。中国教育学会高考专家报告团成员、吉林市高考语文核心组成员。这样一位优秀的教学专家在日常的教育工作中丝毫没有架子。他在课堂上谈笑风生，用鲜活生动的例子、风趣幽默的语言将教材文本与深层知识点分析得淋漓尽致，让学生们不仅学会了语文，而且还学会了学语文，他用自己的人格魅力与日常点滴的教诲让那些以前都不重视语文的学生开始慢慢的爱上了语文。作为学科组长，赵老师平日十分关心语文组各位年轻教师的成长，在集体备课的过程中从不吝啬分享自己的教课经验与授课技巧，并虚心学习各位教师所长，使语文组真正做到了“集体备课，资源共享”，进而带动了语文学科整体水平的提高和讲课能力的进一步提升。

刘伟华（特级教师）：

英语特级教师，国家级英语骨干教师，省突出贡献中青年专业技术人才、省英语学科带头人、省优秀教师、省教育科研型名师、省级基础教育科研骨干、省优秀教研员。截至2010年6月，曾十七次担任省、市中考英语命题组组长、命题主审和听力主播。有着27年教龄的刘老师用纯正优美的语音感染了无数学生，用出色优异的教育成果震撼了无数同行，用先进独到的授课理念影响了无数教师。刘老师将全部的智慧和精力都奉献给了教育事业，他不仅在英语教学上造诣很深，而且将英语在教学中应用到了极致：他是美国数学竞赛（AMC）、美国数学邀请赛（AIME）语言辅导教师，并一直受聘于国内十余所高校，主讲英汉翻译和教育心理的课程，并承担过国家级科研课题项目6项、省级科研课题8项。更令人赞叹的是：刘伟华老师还曾业余时间担任过省、市电台中英文新闻播音和节目主持工作8年，业余时间还一直从事**、电视脚本的翻译和配音工作。很多学生都感慨道：能跟从这样优秀的老师学习，真乃人生一大幸事。

聂国民（特级教师）：

历史特级教师。多年来，一直从事高中毕业班的历史教学和班主任工作，由于业绩突出屡获殊荣：2002年，被授予吉林省优秀班主任称号；2005年，主持的研究性学习课题荣获吉林省“十五”规划重点课题；2006年，被授予吉林省中小学省级骨干教师称号；2007年，荣获国家级优秀课例评选特等奖和吉林省中小学特级教师证书；2008年，参加全国教育科学“十一五”规划课题研究，获得了课题研究优秀成果一等奖，并于2009年荣获该课题的先进实验教师称号。聂老师的历史课常常会给听过的学生和老师留下深刻的印象，他洪亮而充满抑扬顿挫的嗓音、极富表现力的语言和引经据典的讲述方式是那样的引人入胜，让学生们在忍俊不禁的同时，牢牢记住了本以为很枯燥的知识要点。同样让人不能忘怀的是聂老师多年工作积累下的一本本厚厚的教案，翻开一页一页的教案，在字里行间不仅能让人感受到历史奔流的脉搏，还总会让人生出这样的感慨：那教案上密密麻麻书写的，不是字，而是聂国民老师无怨无悔投入到教育事业的一片赤诚之心。

郭为利（特级教师）：

数学特级教师、全国数学奥林匹克高级教练员、全国优秀班主任、省优秀教师、省学科带头人、省骨干教师、市优秀教师、师德先进个人、教学先进个人。在全国数学竞赛中，他指导的学生多人获高中联赛一等奖以上奖励。

杨彦宏（特级教师）：

物理特级教师、省骨干教师、省学科带头人、校物理备课组长、吉林省物理学会理事、吉林师范大学物理学院研究生导师、省高中会考命题人。主编了《物理基础知识手册》等十余部图书。

孙国辉（高级教师）：

长春市化学科骨干教师，长春市化学教育教学研究中心组成员，现任学校年级主任。曾被评为吉林省化学科教学新秀，全国奥林匹克化学竞赛优秀辅导教师，曾参加编写七省市实验教材，主编教辅书籍十余部。关心学生，了解学生的心理需要，被聘为中学生心理辅导教师，被评为长春 市师德标兵。

韩国江（高级教师）：

直逼考点、步步为营。中国化学会会员，吉林省化学会理事，市学科带头人，中学高级教师。多次参加吉林省高考评卷工作和高考复习的指导工作。化学竞赛优秀教练员，连续多年受到中国化学会表彰。

杨宝生：

胸有成竹、谈笑自如：省级骨干教师，吉林省化学学科带头人，吉林省会考命题人、审题人。

杨珊玲（高级教师）：

知识精准，作风干练。曾获“长春市师德先进个人”称号，长春市“ 学科十佳”教师,省级学科带头人、吉林省普通高中新课程实验专家组成员、吉林省中小学教材审定委员会成员、吉林省普通高中生物学科教研中心组成员、吉林省基础教育科研骨干教师、长春市骨干教师、长春市普通高中生物学科指导委员会专家组成员、长春市学科教育教学中心组成员。

王伟（政治学科专家、高级教师）：

睿智缜密，活跃温情，为任吉林大学附属中学高中部政治教师、教研组长。王伟老师从事高中教育教学工作至今已20多个春秋。先后荣获吉林省“首届政治学科带头人”、吉林省“首届科研型名师”称号；曾被评为吉林省“首届政治学科骨干教师”、长春市首届政治学科专家，吉林省、长春市首届“双十佳”政治教师等荣誉；连续五届被聘为省、市政治学科中心组成员。先后担任了学校党委委员、党支部书记、教研组组长、高中教学、班主任等工作。2010年7月被聘为“国家培训计划”培训教学专家。

杨丽伟（高级教师）：

2010年评为吉林市“百优”优秀教师，吉林市语文学科带头人，吉林省中小学省级骨干教师，吉林市“巾帼岗位明星”。多次指导学生参加全国中学生语文技能大赛和国家、省、市级语文作文大赛并获奖。2005年被评为吉林市“全天候”优秀任课教师，吉林市语文学科带头人，市“百优教师”连续7年被评为校优秀任课教师标兵。

巩智敏（高级教师）：

原东北师大附中一级高级教师。吉林省第四届普通高中语文学科教研中心组成员，长春市高中语文骨干教师，吉林省高中语文学科第三届教学新秀，获第三届长春市中小学骨干教师“专业发展论坛”金星奖第一名。吉林省第二届高中教学竞赛评委，2010年吉林省第七届高中教学新秀语文学科评委。常年工作在高三教学一线，教学成绩斐然，班主任业绩突出，深受学生的爱戴和学生家长的肯定。

李海军（高级教练）：

中国数学奥林匹克高级教练。2002年7月至2011年3月在东北师大附中工作，长期从事竞赛实验班和高考尖子班教学。从教以来，一直精心研究高考和竞赛教学，深受学生的喜爱和家长的好评，学生成绩优异。2008年，他带领的班级高考数学平均分达130分（满分150分），60名学生中有近20名学生的高考数学成绩超过140分；2009年，他带领的高二年级学生参加全国高中数学联赛，有11人获得一等奖（全省43人），1人进入省队，获得了保送大学的资格；2010年，他带领的高三年级学生参加全国高中数学联赛，有15人获得一等奖，7人进入省队，现已几乎全部保送到清华、北大等名牌大学。2000-2010年。他所教过的学生中升入清华、北大两所大学的有70余人，考入香港和国外知名大学的近20人。

刘艳丽（高级教师）：

课堂活跃，气质出众。原任教于吉林一中，吉林市首批骨干教师、吉林市第四届“全天候”优秀任课教师、吉林市首批教育专家培养对象、吉林省第二届“新课程”教学技能大赛一等奖获得者、人教社高中英语教材培训专家。

王俊峰：

口音纯正，角度多元。吉林省英语学科中心组成员，工作期间曾获得教学百花奖一等奖、市级优质课奖。

王怡武（高级教师）：

1989年大学毕业，从事英语教学已二十多年。多年来他一直把成为一位好老师作为一生的奋斗目标。这些年来他一直不断学习，孜孜不倦。在理论上追求理解汲取现代教学流派和思想，在实践中不断借鉴融合和反思。是一位令学校放心，家长满意，学生欢迎，同事喜欢的优秀教师。毕业至今几乎没有间断班主任工作，在师大附中一直带理科尖子班和理科实验班。所带班级的学生高考时多人进入吉林省前十名，几乎都考进了理想的大学。数次被聘为吉林省高中英语学科中心组成员，多次为省、市讲座和参与集体备课。上过各种级别的公开课和比赛课。2004年荣获中国中小学英语教师园丁奖、2011年获得全国优秀教师称号。在培养带动年轻教师方面也勇挑重担，不但带出了若干徒弟，而且每天的课堂都向全组开放，起到了骨干教师的示范带头作用。

张立华（高级教师）：

1968年出生，1991年本科毕业，同年参加工作，2000年留学访问加拿大，并于2002年调入东北师大附中，担当高中英语学科教学工作，2005年~2008年连续四年担任高三年级英语教学工作，多次参加吉林省英语高考模拟质量检测题的命题，同时承担高中会考、高考模拟的录音工作。

刘春玲（高级教师）：

吉林省骨干教师,长春市教学十佳，长春市教育科研型名师，吉林省教学新秀。现为长春市和吉林省地理学科教研中心组成员。有多篇论文发表在国家级核心期刊《中学地理教学参考》上。

陈铁松（高级教师）：

1994年毕业于东北师大物理系，中教高级职称，物理竞赛高级教练员，指导的学生有多名获全国中学生物理竞赛一等奖和吉林赛区特等奖。2002年被评为吉林省首届物理教学新秀，2005年被评为长春市骨干教师，2006年荣获长春市骨干教师论坛金星奖，同年被评为长春市科研型教师。自1998年以来，在国家有影响的刊物《物理实验》上发表论文多篇，有的实验设计被选入中学物理新教材。

赵伟涛（高级教师）：

1997年毕业于东北师大，中共党员，中教高级，教育硕士，原任东北师大附中生物教研室副主任、高三生物学科组长，人教社特聘专家、省生物中心组成员、吉林省学科带头人、省骨干教师、第七届省教学新秀大赛的评委。先后获得长春市优秀大学毕业生、市十佳教师、全国奥赛优秀教练员、长春市优秀班主任、校优秀***员等荣誉称号。赵伟涛老师先后被聘为吉林省遗传学会理事、省动物学会理事、省“做中学”科学教育项目专家组成员、市生物教学研究会理事。先后获吉林省首届高中生物教学设计与展示评比第一名，全国生物研究会东北片区优质课评比特等奖、长春市首届骨干教师专业发展论坛“金星奖”。他还多次在长春市高中生物教师集体备课中担任主讲，并先后在省、市骨干教师培训中做专题讲座，在吉林省、山西省和河南省做新课程培训讲座。

李飞（中教一级）：

1997年毕业于吉林师大生命科学学院，本科学历，中教一级职称，生物竞赛一级教练员。自1997年参加工作以来，一直从事生物学科的教学工作，在14年的任教生涯中有10年一直在高三年级任教，积累了丰富的高中生物学教学经验。从2005年至今连续6年承担班主任工作，熟悉班级的管理工作和学生的思想工作，本着对学生一生负责的态度，对学生进行人格教育，去功利化教育，深受学生爱戴，被学生亲切地称为“飞哥”。

朱尊尊（博士）：

政治教师，吉林大学世界经济专业博士，在校期间品学兼优。因授课方式灵活，语言活泼幽默，善讲学习方法，深谙学生心理，而得到同学们的喜爱。

李玉邯（博士）：

女，毕业于中国科学院长春应用化学研究所，中科院博士学历，师从于高连勋博士。现任吉大附中高中部化学助教，兼任学生导师。读博期间发表多篇论文，影响因子到将近10。教学理念是以学生为本，尊重学生，因材施教。

杜大峰（博士）：

东北师范大学化学学院有机化学专业博士，具有极强的责任心，开朗热情，个性稳重，具有独特教学思想，深受学生欢迎。

郝东辉（博士）：

生物教师兼竞赛教练员，学生导师。山东大学生命科学学院微生物技术国家重点实验室微生物博士，教学理念是平等、愉快、教学相长；开放、探索，知识扎实，讲课纯熟。

朱铁军（硕士）：

中共党员，东北师范大学数学教育硕士，中国数学奥林匹克高级教练员，长春市教学能手，数学双语教师(英语)，现任教于吉大附中高中部。曾连续三年（2007-2009）被长春市评为教学先进个人，教研先进工作者，多次担任长春市教师集体备课主讲人，擅长高考、大学自主招生、希望杯数学竞赛、全国高中数学联赛、AMC（10-12）的辅导。

常鸿（博士）：

吉林大学物理学院凝聚态物理专业博士,吉林大学测试计量技术及以其专业硕士,曾在国内外期刊发表过多篇论文.在物理方面造诣颇深。

拼却老红一万点，换将新绿百千重。正因为吉大附中是精英的集合，所以才能高梧引凤，荟萃吉林教育的一时俊彦。这些教师只是优秀教师的代表，也只是吉大附中精华的教师队伍的一小部分。吉大附中的成长正在不断为均衡吉林省的基础教育，实践和推进基础教育改革做着极大的贡献！

高三高考英语的练习

Dear Mr. Sun, I wish you a happy Teacher's Day! Wish you good health and smooth work

wish 读法 英 [w?]? 美 [w?]?

1、v. 希望，但愿；盼望，想要；祝，祝愿；祈愿，许愿；（印度英语）问候；要求（某人）做某事

2、n. 希望，愿望；祈求，心愿；祝愿，祝福；想要的东西，希望的事；请求，要求

词汇搭配：

BEST WISH 美好祝愿

词语用法：

1、当表示实现的可能性不大的主观设想时，从句中的谓语动词不用一般现在时，而须用一般过去时；当表示与过去的事实相反时，从句中的谓语动词不用一般过去时，而须用过去完成时或“could〔would〕+have ～ed ”结构；

当表示对未来的设想时，从句中的谓语动词要用“would〔could,might〕+动词原形”结构。

3、wish用作不及物动词时，常与介词for连用。wish是表示感情的动词，不用于被动结构。

我是今年刚高考完的 如果是阅读 学校统一订过英语周报 虽然大家感觉还不错 但是难度比较大 如果你基础不太好 不太建议用这个材料 最后买一本星火或王长喜英语的专项练习 从现在开始多做点 到寒假之后开学 都是跟老师做练习了 就没什么时间了 对了 我高考前看过一个课程 叫孙老师课程 有免费的 那里面有很多规律还是很适用的 你可以试试 祝你明年能考出一个理想的成绩