高考取消听力的省份_高考英语取消听力

1.河南省区的高考中的英语听力不考试是怎么回事？

2.如何看待“高考降低英语比重，取消听力”？

考，但不计入总分。

中国大部分省份使用的是国家试卷，其中有外语听力。听力150分的英语试卷占30分，但不计入总分。英语笔试的120分将被转换为150分。

部分省市，如广东，单独参加计算机听说考试(占高考150分中的15分)，在正式笔试中不参加听力考试。

其他省市如上海、北京、江苏、安徽、福建、湖南、河南、湖北等也将在高考期间参加听力笔试。一些省市，如四川、新疆和内蒙古，近年来都未能参加听力考试。

扩展资料：

根据省教育部门的安排，高考的外语考试使用包含听力试卷是由教育部考试中心统一，包括120点写部分和30分听力部分。听力部分的成绩不计入总分。非听力部分成绩乘以1．25折算为外语科目成绩。

在档案中，听力成绩将单独列在分数中，以供大学参考。考生假如有意报考外语类专业和其他一些明确以外语听力为承认参考的专业，最好认真对待听力考试。考生和家长可参照目标大学招生通则，了解自己喜欢的专业是否对外语听力水平有要求。

河南省区的高考中的英语听力不考试是怎么回事？

由于听力成绩作为单列的一项成绩在投档时提供给高校参考。

全国统考科目中的外语分英语、俄语、日语、法语、德语、西班牙语等6个语种，由考生任选其中一个语种参加考试。省外语考试使用教育部考试中心统一命制的含有听力的试卷（其中笔试部分120分，听力部分30分），考生听力部分的测试成绩不计入总分，非听力部分120分调整为150分。

高考简介：

普通高等学校招生全国统一考试（Nationwide Unified Examination for Admissions to General Universities and Colleges），简称“高考”，是合格的高中毕业生或具有同等学历的考生参加的全国统一选拔性考试。

普通高中学校招生全国统一考试，是为普通高等学校招生设置的全国性统一考试，一般是每年6月7日－8日考试。

参加考试的对象一般是全日制普通高中毕业生和具有同等学历的中华人民共和国公民，招生分理工农医（含体育）、文史（含外语和艺术）两大类。普通高等学校根据考生成绩，按照招生章程计划和扩招，德智体美劳全面衡量，择优录取。

如何看待“高考降低英语比重，取消听力”？

河南省外语考试使用教育部考试中心统一命制的含有听力的试卷（其中笔试部分120分，听力部分30分），考生听力部分的测试成绩不计入总分，作为单列的一项成绩在投档时提供给高校参考。

在投档过程中，排序成绩相同的考生，将依次按语文、数学、外语听力成绩排序。非听力部分120分调整为150分，调整换算办法，按考生非听力部分的卷面成绩乘以1.25，换算为外语科目成绩。河南省今年暂不组织报考外语专业考生的口试工作。

扩展资料：

英语听力考试注意事项：

英语科目听力部分考试，采用东方广播电台播音、考生自备带有耳机的收音机或收录机收听的办法（严禁将具有电子存储记忆录放功能的设备带入考场），考生自备机器应能正常工作，并备足电池。高考听力考试中非通用语种、三线单位考点考生收听磁带录音。

听力部分考试结束后，考生应立即取下耳机。考生如使用耳机式收录机，必须确保机内不隐藏任何录音带。

考试前，考生应自行调整好收音机频率。正式开考前，考生还会有时间调校频率及音量。听力考试不设备用考场。

人民网-河南高考改革方案公布

百度百科-英语听力

近日有人建议将高考中外语的分数降低，以减轻学生的负担。这则消息引起了大家的关注，也引起了相关的讨论。……外语重不重要，降低高考外语分数是否合适，对于这个问题，个人的看法包括外语是重要科目必须保留、对于多数人来说工作以后用到外语的机会很少，以及降低高考外语分数并不是解决问题的根本，合理设置外语课程才是关键这三个方面。

1，外语是重要的交流工具，因此外语是重要科目，必须保留。日常工作、学习和生活中，我们就是通过语言进行交流的。因此语言的重要性不言而喻。我们必须掌握好这个工具才能与人正常交流，才能更好地学习、工作和生活。……而外语就是这样一种重要的交流工具，我们必须掌握它。因此外语是一门重要科目，是必须保留的。

2，对于多数人来说，工作以后使用外语的情况很少。虽然外语是一门重要科目，但是从现实角度来说，多数人在毕业以后使用外语的情况确实很少。……由于缺少相应的交流机会，因此绝大多数人在工作以后就几乎用不到外语了。对于很多人来说，在工作一段时间之后，上学期间所学到的外语会逐渐忘记，这种现实的情况在外语教育当中必须充分考虑。

3，降低外语高考分数并不是解决问题的根本，合理设置外语课程才是关键。由于外语本身的重要性以及很多人工作以后很少使用外语这两种情况，因此降低外语高考分数的措施就不是解决这个问题的根本。……事实上，要想妥善解决这个问题，必须合理设置外语课程，这样才能让所有人都接受外语教育，具备相应的基础能力，同时又能够让有需求的人接受更系统更深入的外语教育，从而实现针对性教育的目的，这样才能从根本上解决外语教育的问题，获得最理想的效果。