2017高考生物全国卷1解析,2017高考答案生物

1.2017生物高考选修1考专题4酶的研究与应用吗

2.如何分析 高考试题 2017 生物

3.学科素养与生物学科素养

4.一道高考生物题，求详解

(1)答案是15

3个碱基对应1个氨基酸,那么信使RNA对应16个碱基,2分子氨基酸脱去一分子水,16-1=15,答案是15.

(2)答案是2/3

白化病是由常染色体隐性基因控制,所以可以得出父母都是Aa基因型.前提条件是女孩而且是正常的,所以根据基因分离比得到女孩的基因型可能是:AA和Aa.其中AA占1/3

Aa占2/3.所以答案就是2/3.

(3)选择C.

卵式生殖.因为只有这个是有性生殖,根据课本定义,得知有性生殖所产生的后代具有较大的生活力和变异性.详情见生物第一册100页.

(4)选择B.

呼吸作用是分解葡萄糖释放二氧化碳.

同化作用是指生物体把从外界环境中获取的营养物质转变为自身的组成物质,其过程可以认为等同于植物的光合作用,光和作用就是同化作用的一种.

蒸腾作用是将根吸收的水分通过气孔排出体外,其作用是产生蒸腾拉力,促进根部吸水.

(5)选择D.

海带中富含碘,其体内的碘的浓度是它所生存的水环境中的40倍,所以海带虽然有大的中央液泡,但对于碘的吸收,是主动运输.

(6)选择C.

单倍体是指细胞内染色体组数目是原细胞内染色体组数目的一半.所以单倍体小麦细胞中染色体组的数目为3组.

染色体组是指一组染色体内含有该种生物遗传所需要的全部基因,一个染色体组中的染色体就像数学中的集合一样,符合唯一性.那么一个细胞中有几组这样的染色体组就叫做几倍体~

所以单倍体小麦中的一个染色体组含有7个染色体.

(7)选择C

遗传密码是指信使RNA中相邻的3个碱基,信使RNA中只含有A,U,C,G,四种碱基,T碱基只存在于DNA中,所以选项C,错误.

(8)答案看不清楚.所以答案为:外祖母---母亲----男孩.

根据孟德尔遗传定律,男孩的色盲基因只可能来自母亲,而色盲是性X染色体隐性遗传病,所以他母亲的色盲基因不可能来自外祖父,只能来自外祖母.所以传递过程应该为:外祖母---母亲----男孩.

(9)选择D,

认真审题,发现题述过程符合孟德尔所做的遗传实验,画出遗传图解,发现白球和黄盘理论值应该相等,都为96棵,然后发现黄盘中的纯合体占1/3,所以纯合的黄盘有32棵.

(10),选择A.

酶在生物体的任何活细胞中都可以合成,

植物的根部合成生长激素,促进根的深长,所以根可以合成激素.

根部的伸长区细胞分裂旺盛,而核酸是细胞分裂必不可少的,所以根可以合成核酸,

而葡萄糖是光合作用的产物,根部没有叶绿素,一般见不到光,所以它不可能合成葡萄糖.

答案完全正确~

2017生物高考选修1考专题4酶的研究与应用吗

甲图代表的是有氧呼吸过程和光合作用过程。其中①代表的是有氧呼吸的第一阶段，葡萄糖分解为A丙酮酸和B[H]，同时产生少量ATP，反应场所为细胞质基质；②过程代表的是有氧呼吸的第二阶段，A丙酮酸与水作用生成二氧化碳，同时生成B[H]和少量ATP，反应场所为线粒体基质；③代表的是有氧呼吸的第三阶段，B[H]与氧气反应生成水，产生大量ATP，反应场所为线粒体内膜；④过程代表的是光合作用的光反应阶段，水被光解，产生氧气和D（ATP和[H]），反应场所为叶绿体类囊体薄膜上；⑤代表的是光合作用的暗反应阶段，二氧化碳和光反应阶段的产物作用，生成葡萄糖，同时产生C(ADP和Pi)，反应场所是叶绿体基质中。

乙图中实际光合作用速率应该是光照下吸收二氧化碳的量加上黑暗中释放二氧化碳的量，因此在30℃光合速率最大。

如何分析 高考试题 2017 生物

2017生物高考选修1考专题4酶的研究与应用

1. 组成生物体的化学元素

⑴最基本的元素是 C，基本元素有 C、H、O、N，主要元素有 C、H、O、N、P、S。

⑵P是核酸、磷脂、NADP+、ATP、生物膜等的组成成分，参与许多代谢过程。血液中的 Ca2+含量太低，就会出现抽搐，若骨中缺少碳酸钙，会引起骨质疏松。K+对神经兴奋的传导和肌肉收缩有重要作用，当血钾含量过低时，心肌的自动节律异常，并导致心律失常。K+与光合作用中糖类的合成、运输有关。

2．生物水

⑴自由水和结合水比例会影响新陈代谢，自由水比例上升，生物体的新陈代谢旺盛，生长迅速。相反，当自由水向结合水转化时，新陈代谢就缓慢。

⑵亲水性物质蛋白质、淀粉、纤维素的吸水性依次递减，脂肪的亲水力最弱。

3.细胞内产生水的细胞器

核糖体（蛋白质缩合脱水），叶绿体（光合作用产生水），线粒体（呼吸作用产生水），高尔基体（合成多糖产生水）。

4.易混淆的几组概念

⑴赤道板和细胞板：赤道板是指有丝分裂中期染色体着丝点整齐排列的一个平面，是一个虚拟的无形结构。而细胞板则是在植物细胞有丝分裂末期，在原赤道板的位置上形成的将来要向四周扩展成新的细胞壁的结构，是有形的，实实在在的，其形成与高尔基体有关。

⑵细胞质与细胞质基质：细胞质是指细胞膜以内，细胞核以外的全部原生质，包括细胞质基质和细胞器。细胞质基质是活细胞进行新陈代谢的主要场所，例如有氧呼吸的第一阶段和无氧呼吸就是在此进行的。

5.有丝分裂相关知识小结

⑴细胞周期的起点在一次分裂结束之时，而非一次分裂开始之时。

⑵低等植物细胞由于有中心体，因此有丝分裂是由中心体发出星射线形成纺锤体。中心体在分裂间期完成复制。

⑶蛙的红细胞有细胞核，因此可直接通过细胞分裂（无丝分裂）进行增殖，而哺乳动物成熟的红细胞无核，不能直接通过分裂进行增殖，是由骨髓的造血干细胞分化而来。

⑷着丝点的分开并非由纺锤丝的拉力所致，即使无纺锤体结构，着丝点也能一分为，使细胞内染色体加倍（如多倍体的形成）。纺锤丝的作用是牵引着子染色体移向细胞两极。

学科素养与生物学科素养

2017高考理综全国二卷难度较去年明显上升，有出考场的学生总结：物理普遍难，化学有机难，生物选择难。

物理试题难度上升，选修3-5转移到了必做题模块，难度不大，2017年物理压轴题为电磁学，难度较大。

生物部分更加侧重学生的应用能力。不仅考查学生对知识点的掌握细致程度，还需要学生通过题干提供的信息进行分析。

今年理综化学部分最大的变化是选做题由以前的三选一变成了二选一(删掉了选修二)，其他题型与之前相比基本相同。化学卷依然是7+4形式，即7道选择题和4道大题(包括选做题)，必做题中，综合了反应原理、元素化学、实验操作的“滴定”在今年考查力度较大。

选做题中，有机化学推断涉及到比较陌生的环氧乙烷的加成反应，但总体思路依然与往年相似，合成路线不长，考点仍旧分布在官能团、反应类型、同分异构体等基础知识点上。选3结构题保持了往年知识点比较分散的特点，立足课本进行适当拓展，出现了电子亲和能、晶胞中的单元个数等新颖的考点，整体难度增大。

一道高考生物题，求详解

学科素养是用来考查学生对生命过程进行深度思考的能力、服务于高考的选拔功能的。生物科学的素养是考生未来走向社会进行个人决策所需的生物科学知识、探究能力以及相关的情感态度与价值观。

对生命现象和规律的探究能力，以及运用生物学知识解决实际问题的能力则是高考生物学科所定义的关键能力，是生物高考中高一层次的要求，也是社会发展对人才的基本要求。

2017年试题的设计在围绕分子与细胞、遗传与进化、稳态与环境、生物技术与实践和现代生物科技等展开的同时，对生物学科的素养、关键能力、核心价值也进行了考查。

试题不但从一般层面考查学生对生物学基本知识的理解与综合运用能力，也尝试考查学生对生命过程进行深度、全面思考的能力，这种设计理念不但有利于区分和选拔学生，也是2017年生物高考的一个亮点。

面对纷繁复杂的生命过程是否能够做到知其然，知其所以然是衡量考生生物学科素养高低的一个指标。

然而探究能力和解决实际问题能力的发挥离不开考生对生物学基本知识的理解和掌握。

上面是编码链

核糖体认读mRNA上的三联密码子"D"选项移码突变，不会产生UAG

只有"A"选项，色氨酸密码子替换成终止密码子，翻译提前终止